小學(xué)三年級語文下冊第一單元作業(yè)設(shè)計

小學(xué)三年級語文下冊第一單元作業(yè)設(shè)計

1、燕子

一、我能獨立識字。

認(rèn)讀字：俊俏拂漾

識字方法：

組詞并擴詞：

二、我會寫生字。（將每個生字寫兩遍）

燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、

沾、圈、漾、倦、符、演、贊

三、我會查字典解釋詞語。

光彩奪目：

四、我能理解課文內(nèi)容，并能回答問題。

1、課文寫了燕子的哪些特點？

2、課文的語言真美，我要把喜歡的句子抄下來。

2、古詩兩首

一、寫出下列詩句的意思。

“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”兩句詩的意思是:

“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”兩句詩的意思是:

二、概括文章主要內(nèi)容。

《詠柳》的作者是,主要描寫了?！洞喝铡?/p>

的作者是，主要描寫了。

兩首詩都抒發(fā)了作者對的贊美之情。

二、款與O

《春日》《詠柳》

四、你還知道描寫春天的哪些古詩？選擇自己喜歡的一首寫下來。

3、荷花

一、概括文章主要內(nèi)容。本文主要寫了夏日公園里__________的情

景，以及“我”沉浸在此景中，的感受。贊美了荷花

的,表達(dá)了作者o

二、給下列詞語中加點的字注音。

挨打（）挨挨擠擠（）仿佛（）佛像（）

三、聯(lián)系上下文解釋詞語飛

翩翩起舞：____________________________________

四、按原文填空。

荷葉（）的，像一個個（）。白荷花在這些（）

之間（）。有的才展開（），有的（）展開了,

露出（）。有的還是（）,看起來要（）馬

上要（）。

五、仿寫。

作者把荷花寫得多美呀！我也要選擇自己喜歡的一種花，抓住

它的顏色、樣子和香味兒，運用上生動的詞句，來寫一段話。

4、珍珠泉

一、聯(lián)系上下文解釋詞語。

鑲嵌：____________________________________

二、概括文章主要內(nèi)容。

本文描寫了（）的一眼美麗清泉，寫出了珍珠泉的（）

和（）以及（）。抒發(fā)了作者對的贊美之情，表

達(dá)了作者的感情。

三、仿寫。

作者把家鄉(xiāng)的珍珠泉寫得多美呀！請你選擇家鄉(xiāng)的一處美景，

抓住特點仔細(xì)觀察，相信你也能妙筆生花。

小學(xué)語文三年級下冊第一單元試卷分析

本次試卷體現(xiàn)了新的課程理念，對學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)進(jìn)行了全面的

考察，試卷內(nèi)容具有科學(xué)性、針對性、實用性。較為全面地考察了學(xué)生所

應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、習(xí)作等基本語文能力?，F(xiàn)將學(xué)生答題情況逐一

進(jìn)行分析。

一、基礎(chǔ)知識積累運用

1、看拼音寫詞語

本題生字均出自文中，學(xué)生掌握較好，82%以上的學(xué)生能得滿分，

只有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)個別錯誤。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空

這題學(xué)生丟分較多，對課文理解不透，只有基礎(chǔ)較好的學(xué)生拿到分，大

部分學(xué)生拿不滿分。

二、課外閱讀

原因：1、課外知識不夠豐富；2、詞句積累少；3、教師沒有刻意給學(xué)生

講過課外閱讀；4、各別學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀短文。

三、習(xí)作練習(xí)

寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生

平時注意積累寫作素材的同時還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧，讓

學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

四、存在的問題

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

2、閱讀能力，理解能力及語言表達(dá)能力較差。

3、學(xué)生對語文的興趣不濃。

4、自身復(fù)習(xí)安排不好，及在教學(xué)中顧此失彼，不能兼顧全面。

5、學(xué)生不關(guān)注社會，不關(guān)注時事，知識面窄。

五.采取改進(jìn)措施

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度

在平時的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，首

先需要提高審題能力。只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到認(rèn)真

答題。多給學(xué)生思考的時間和空間，讓他們想好了再回答。無論是公開課

還是平時的隨堂課，都不要怕冷場。要讓同桌討論和小組合作更加深入，

而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見解。今后的教學(xué)工作中，除了繼續(xù)重視雙基外,

也要重視學(xué)生收集、處理信息的能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能

力。

六、對今后教學(xué)的幾點總結(jié)：

1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好

語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明

顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)

生必須掌握的，這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多

認(rèn)識和鞏固的機會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？要提高學(xué)生的成

績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平

時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄

寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語

的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱