部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第三單元安全護(hù)我成長 2 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

道德與法治學(xué)科第三單元作業(yè)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

信息道德與法治三年級(jí)上學(xué)期人教版安全護(hù)我成口

單元

岡自然單元￡重組單元

組織方式

序

號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

我們的生命來之不易

生命最寶貴

1愛護(hù)身體珍惜生命

時(shí)

課平安出行

信

息不讓溺水悲劇發(fā)生

2安全記心上

119”的警示

安全通行證

有點(diǎn)警惕性

心中的“110"

3不要上當(dāng)受騙

二、單元分析

(-)課標(biāo)要求

初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)人的生命是可貴的，珍惜生命。知道生命只有一次，理解生

命的珍貴，懂得珍惜生命，呵護(hù)生命。樹立安全自律意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)技能，

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)：知道保護(hù)隱私的重要性，能夠識(shí)別陌生環(huán)境，謹(jǐn)慎與陌生人交往。

(二)教材分析

安全問題是兒童在健康成口中非常重要的一個(gè)方面。針對(duì)學(xué)生階段各種層出不

窮的安全傷害事故，本冊(cè)教材將安全問題及早引入，設(shè)計(jì)了“安全護(hù)我成□”單元。

本單元共三課，以“體會(huì)生命寶貴”“學(xué)會(huì)自護(hù)自救”“警惕人際交往安全”構(gòu)成單元邏

輯主線。性命最寶貴》是基礎(chǔ)和起點(diǎn)，也可以說是學(xué)習(xí)后面兩課的前提。

《安全記心上》是重點(diǎn)伯中的.IIO"》是深化。

本單元教材內(nèi)容著重讓學(xué)生了解生命來之不易，生命不能重來，了解生活中

存在的安全隱患以及遇到危險(xiǎn)情境時(shí)基本的自護(hù)自救方法了解人際交往中存在

1

的安全問題和處理方法、初步認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性。本單元重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索生

命怎么來的、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生命兩方面的問題。

《生命最寶貴》旨在讓學(xué)生體會(huì)生命來之不易，逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命不僅要

靠父母、還要靠自己，樹立珍愛生命的意識(shí)。《安全記心上》從正面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會(huì)日常生活中基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識(shí)。

《心中的?110》包含了防盜、防騙、防拐、防性侵教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)

識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性，在樂于助人、參與社會(huì)生活的同時(shí)保持警惕性，初步形成人際

安全意識(shí)。

（三）學(xué)情分析

防止兒童意外傷害是一個(gè)世界難題，全世界每年有100萬14歲以下兒童死

于意外傷害。教材在低中年級(jí)都安排了安全教育內(nèi)容。低年級(jí)重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生具有

初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力；中年級(jí)強(qiáng)調(diào)了生命高度的安全教育，主要有保護(hù)生

命的安全技能學(xué)習(xí)和人際安全的教育。三年級(jí)的學(xué)生雖然自主活動(dòng)能力增強(qiáng)了，

但是安全意識(shí)卻比較淡薄。學(xué)生個(gè)體的出行方式主要是步行，他們的主要行為特

征是比較愛玩，注意力時(shí)間比較短，容易分心，缺少預(yù)估和預(yù)判；其次學(xué)生處于

成□期，自覺性不夠強(qiáng)，自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)不是很強(qiáng)，容易在路上追逐、玩

耍，導(dǎo)致交通事故。所以要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行有效的交通安全

教育,提升交通安全素質(zhì)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自己的生命承載了家人很多心血、感受到生命和成口不是

一件容易的事情。

2.知道怎樣對(duì)待來之不易的生命。

3.平安出行，要自覺遵守交通法規(guī)。

4.引導(dǎo)學(xué)生掌握防It溺水的安全知識(shí)與技能，遠(yuǎn)離溺水危險(xiǎn)。

5.引導(dǎo)學(xué)生了解遇到安全事故時(shí)應(yīng)采取的正確、有效的措施、進(jìn)一步增口安

全知識(shí)，提高安全技能。

6.讓學(xué)生知道要在保護(hù)自己人身安全的前提下機(jī)智地應(yīng)對(duì)壞人,能正確撥打

報(bào)警電話HOo

2

7.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別陌生人，同時(shí)也要防備身邊熟悉的“陌生人"，增強(qiáng)安全

防范意識(shí)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.讓學(xué)生通過分享自己的經(jīng)歷、在生活中親自體驗(yàn)，體會(huì)到生命和成口不是

一件容易的事情。

2.讓學(xué)生從視頻、圖書中學(xué)習(xí)，明白我們的身體不可再生，我們的生命不可

重來，從而激發(fā)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)。

3.讓學(xué)生通過事故案例分析，用真實(shí)數(shù)據(jù)觸動(dòng)學(xué)生心弦，深切體會(huì)出現(xiàn)交通

安全問題、溺水事件會(huì)給家人、社會(huì)帶來怎樣的影響，以此來增強(qiáng)學(xué)生遵守交通

規(guī)則意識(shí)，遠(yuǎn)離溺水危險(xiǎn)。

4.讓學(xué)生留心身邊的生活場景，將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，進(jìn)而形成自護(hù)自救能

力和良好的社會(huì)責(zé)任感。

五、課時(shí)作業(yè)

第七課《生命最寶貴》第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：嘗試寫一首小詩獻(xiàn)給辛勤哺育我們□大的媽媽。

2.時(shí)間要求：5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：以家口的口頭評(píng)價(jià)為主，獻(xiàn)勵(lì)母子、骨女之間的深入交流，并

由家□將結(jié)果反饋給老師。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行學(xué)科間的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生的書寫能力和口頭表

達(dá)能力。敲勵(lì)家□和孩子一起，從小詩中體會(huì)到孩子的感恩之心，并有效促進(jìn)同

子關(guān)系的進(jìn)一步融合。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：

和爸爸媽媽一起完成“成□中的小故事”表格填寫。

成口過程中爸爸媽媽的做法我懂得了

我生病了

我摔破了膝蓋

我哭鬧不休

3

我嘗到了失敗的滋味

2.時(shí)間要求：15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)（實(shí)踐性作業(yè)）完成情況則要以交流形式

為主，掌握學(xué)生在珍惜生命、保護(hù)自己方a的收獲，老師再加以引導(dǎo)，并予以口頭

評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：1活即教育，為生活而教育"。在學(xué)生的身邊，有許

多鮮活的道德與法治的教育事例。作業(yè)的設(shè)計(jì)重視教師課堂教學(xué)的延伸與拓展，

遵循生活性、合作性、情趣性、開放性的原則，積極引導(dǎo)學(xué)生在觀察中學(xué)，在總

結(jié)中學(xué)，主動(dòng)參與、樂于探究，提高他們交流和合作的能力。讓學(xué)生在和爸爸媽

媽交流中深刻體會(huì)爸爸媽媽養(yǎng)育的辛勞。

第七課《生命最寶貴》第二課時(shí)

作業(yè)1（選做題）

1.作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，觀察校園里下課時(shí)間，同學(xué)們?cè)趷圩o(hù)自己的生

命和身體方面，做得好、做得不好的地方，交流并記錄下來，并寫一寫如何勸阻

他們。

2.時(shí)間要求：20分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中注重對(duì)學(xué)生以激勵(lì)性、靈活性的評(píng)價(jià)為主，貳勵(lì)

學(xué)生細(xì)心觀察校園里同學(xué)們好的或者不好的行為，從實(shí)踐中去判斷，并結(jié)合自己

實(shí)際情況去改正。

4,作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖|：任何說教都也不上實(shí)際觀察和反思。通過課下的仔

細(xì)觀察，學(xué)生再聯(lián)系自身實(shí)際，可以深入反思自己課下一些不好行為的危害，及

時(shí)改正，師生一起鞏固教學(xué)效果。

作業(yè)2（選做題）

1.作業(yè)內(nèi)容：完成表格'如何避免受到傷害"

情況正確做法

天氣突然降溫

一個(gè)人在家沒有熱水了

一個(gè)人過斑□線

家里空調(diào)或電口扇突然壞了

2.時(shí)間要求：5分鐘

4

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：以小組交流形式為主，組織學(xué)生評(píng)判如何避免傷害的正確行為，

加深認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)表現(xiàn)好的小組予以表揚(yáng)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：從思想到斤為上的提升，從而激發(fā)他們懂得珍惜生

命、懂得保護(hù)自己。

第八課《安全記心上》第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：課后調(diào)查行人、□輛過口路違反交通規(guī)則情況，做好記錄，并

說一說應(yīng)該怎樣改正。

2.時(shí)間要求：10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：本次作業(yè)注重學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)，組織學(xué)生在課

后自主反饋，并鼓勵(lì)家□在此次活動(dòng)中加以支持和引導(dǎo)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)地調(diào)查，明白交通安全的重要性，引導(dǎo)學(xué)生

將安全牢記心上，形成初步的安全意識(shí)。

作業(yè)2L作業(yè)內(nèi)容：溺水的原因

有哪些？

2.時(shí)間要求:2分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：以小組交流的形式完成，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言予以正確的引導(dǎo)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：明白造成溺水的各種情況，促進(jìn)學(xué)生對(duì)溺水種種原

因的認(rèn)知，懂得生命的脆弱，遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容：判斷下列行為是否正確，并說明原因。

具體行為判斷原因

放學(xué)了，小紅看□公路上沒有□輛就橫穿□路。

小明在水庫邊上玩耍，看□有人溺水，二話不

說就跳下去施救。

李麗的爸爸喝完酒后開口去上班。

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：以班級(jí)交流為主，對(duì)表達(dá)清楚的學(xué)生教師予以肯定和表揚(yáng)。以

此鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中懂得保護(hù)自己，保護(hù)家人。

5

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)案例的判斷及分析，讓學(xué)生加深對(duì)危險(xiǎn)行為

及其危害的理解，并能做到在生活中遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

第八課《安全記心上》第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：觀察你的周圍，如家中、學(xué)校、公共場所存在哪些消防安全隱

患，寫一寫。

家中學(xué)校公共場所

安全隱患

改進(jìn)建議

2.時(shí)間要求：10分鐘：

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：以教師書面批改為主，予以學(xué)生優(yōu)秀、良好等級(jí)的評(píng)價(jià)。對(duì)不

能完全完成此項(xiàng)作業(yè)的學(xué)生，教師加以耐心指導(dǎo)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的安全隱患，進(jìn)一步加強(qiáng)安

全意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，提出解決辦法，讓教學(xué)達(dá)到真正的效果。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：社會(huì)實(shí)踐，寫一寫。

發(fā)生的緊急情況我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)

家用電器插座冒火花

在聲外遇到火災(zāi)，身上著火了

在家聞到了煤氣味

被困在電梯里

放□箏線纏到電線上

2.時(shí)間要求：5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生以小組交流的形式完成，集思廣益，對(duì)完成情況很好

的小組，教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究興趣。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：正面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，將生活與教

學(xué)緊密相連，鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中多觀察、多思考，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容：給家人講解當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎樣逃生，并演示。

2.時(shí)間要求：2分鐘

6

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：家□對(duì)孩子的講解和演示予以評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子講述不完全的地

方，家□可以給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和指導(dǎo)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：家校聯(lián)合，深化安全意識(shí)，做到消防安全放心中。

初步學(xué)會(huì)曰常生活中基本的自救自護(hù)方法。

第九課《心中的”10'》第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，應(yīng)該注意些什么？比-也，誰知道得多。

2.時(shí)間要求：5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生展開一場小小的競賽，獲勝者得小紅花。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：言勵(lì)學(xué)生以口頭表達(dá)為主，并在班級(jí)廣泛交流中，

獲得啟迪和教育，了解當(dāng)自己一人在家時(shí)的諸多注意事項(xiàng)，增強(qiáng)了安全意識(shí)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：報(bào)警電話怎么打？打通之后應(yīng)該說些什么？請(qǐng)你與小伙伴一起

演一演吧！

①說清楚自己是誰：我叫o

②說清楚緊急事件發(fā)生的位置。

事件發(fā)生在________________________

③遇到的緊急事件是什么？（模擬一下你可能遇到的緊急事件）

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：組織小組演繹，學(xué)生作為觀眾評(píng)選出最佳表演者。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生留心身邊的生活場景，將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)

合，進(jìn)而形成自護(hù)自救能力

第九課《心中的“110'》第二課時(shí)

作業(yè)1

L作業(yè)內(nèi)容：選擇題

獨(dú)自面對(duì)陌生人，我們應(yīng)該提高警惕預(yù)防上當(dāng)受騙，請(qǐng)?jiān)谙旅娴倪x項(xiàng)中選擇

正確行為，畫

（1）不輕信陌生人的話，不跟陌生人走。（）

7

(2)對(duì)陌生人的求助，不可以說“不"。()

(3)不接受陌生人的物品。()

(4)身體的隱私部位不能被別人隨意觸摸。()

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：以班級(jí)交流為主，注意積極引導(dǎo)和獻(xiàn)勵(lì)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過判斷對(duì)錯(cuò)，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生形成一定的

自我保護(hù)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，初步形成人際安全意識(shí)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：如果有人試圖以一種不安全的方式接觸你，尤其是觸碰你的隱

私部位時(shí)，你該怎么辦？

2.時(shí)間要求：2分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：班級(jí)交流，教師予以積極引導(dǎo)，并肯定學(xué)生的正確做法。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：以場景設(shè)置，讓學(xué)生動(dòng)腦思考如何保護(hù)自己的身心

安全，在交流中獲取辦法，從而達(dá)到教育效果，保護(hù)學(xué)生安全。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

(-)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

一、填空題。

1-個(gè)人最寶貴的是,而生命對(duì)于我們只有o

2.從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了。

3.父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的o我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)

4

ZA、o

4.媽媽孕育我們不容易，在養(yǎng)育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出

7o

5.在上學(xué)和放學(xué)的路上，我們要遵守,注意。

6.當(dāng)我們遇到火災(zāi)的時(shí)候，如果火勢上較小，我們可以用捂住口鼻,

沿著墻壁_______向室外逃生。

7次災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的、和的

方法非常重要。

8

8.如果遇到災(zāi)難不要,要學(xué)會(huì)向他人—。

9.如果我們掌握了一些基本的安全知識(shí)和,就能各種事故

的發(fā)生。

10.如果遇到小偷，我們要撥通電話。

11.我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì),笠不能把陌生人都當(dāng)成壞人，也要有

一定的警惕性，有的意識(shí)。

12.學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家□帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和,

同時(shí)還要掌握一些o

二、選擇題。

1.下列行為中是愛護(hù)身體、珍惜生命的表現(xiàn)的是（）

①早睡早起②參加體育鍛煉③獨(dú)自去小河游泳

④過□路時(shí)闖紅燈⑤吃飯不挑食⑥不攀爬圍墻欄桿

A.①②③④

B.②③④⑥

C①②⑤⑥

2.家用電器正在使用時(shí)，下列說法中正確的是（）

A.用濕手插拔電源插頭。

B.用濕手更換燈泡。

C,家用電器正常使用時(shí)，不隨意搬動(dòng)。

3.家庭中如果燃G泄漏，下列說法中正確的是（）

A聞到燃q味時(shí)，立即關(guān)閉燃q閥口并打開□窗通口。

B.聞到燃q味時(shí)，立即打電話通知相關(guān)部□進(jìn)行檢修。

c用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

4被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是（）

A.將□扒開脫險(xiǎn)。

B,從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。C.

按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。5.

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）

A.穿越隔離帶。

9

B,在機(jī)動(dòng)□道上玩滑板。

C.綠燈亮后走斑□線過人行橫道。

6.上完體育課回來做得好的同學(xué)是（）

A.李立上完體育課回來，趕緊穿上外套預(yù)防感冒。B.

王強(qiáng)上完體育課回來，趕緊喝了一杯冰涼的礦泉水0

C.張紅上完體育課回來，趕緊站在空調(diào)跟前吹吹涼口。

7.放學(xué)路上，遇到陌生人向你問路，下面那種做法正確（）

A.熱情地給陌生人帶路。

B.告訴陌生A附近的警亭位置，讓陌生A找警察問路。

C.愛理不理，一臉厭惡地走開。

8.放學(xué)后，俊俊發(fā)現(xiàn)有小偷在撬鄰居家的口，他應(yīng)該（）

A.沖出口去，制止小偷的偷盜行為。

B.害怕，躲在自己家中。C.

跑回房間，撥打j10”報(bào)警電話。

9.在公共場所受到威脅時(shí)，應(yīng)該（）

A.立即向人多的地方靠近。

B彳主偏僻的地方跑。

C.順其自然。

10.如果碰到溺水者，剛好你會(huì)游泳，那你會(huì)（）

A立刻跳到水里救人o

B.在岸上看著，干著急。

C.□上找大A搭救。

三、判斷題（對(duì)的打”「，錯(cuò)的的打X）

1.紅紅上學(xué)要遲到了，過□路闖紅燈是可以理解的。（）

2,夏天太熱了，放學(xué)后小軍悄悄地約了幾個(gè)小伙伴去河邊游泳去了。（）

3.身體是我們自己的、保護(hù)和傷害都是我們自己的事，與別人無關(guān)。（）

4.爸爸把自家地里的玉米秸桿就地點(diǎn)燃了，這樣的秸稈運(yùn)輸很方便。（）

5.同學(xué)坐在樓梯扶手上向下滑，速度比走樓梯快多了。（）

6-個(gè)陌生的叔叔給我禮物，還答應(yīng)帶我去游樂場，他一定是好人o（）

10

7.媽媽說所有陌生A都是壞人，千萬不要理陌生人。（）

8.同桌很挑食，他知道這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，他決心要改正。（）

9.弟弟把打火機(jī)當(dāng)成是最好玩的玩具，他隨時(shí)隨地能擦出小火苗。（）

10.下雨了，電閃雷鳴，我們趕快到大樹下避避雨吧。（）

四、問答題。

1.在愛護(hù)自己的生命和身體方?,你有哪些做得好的地方，可以跟大家分

享？

2次災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)需要撥打火警電話119',你知

道在電話里和消防員叔叔怎樣說，才能讓消防□在最短的時(shí)間來到火災(zāi)現(xiàn)場嗎？

3.游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，嬸，相馱的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。

你知道哪些游泳小技巧可以避免悲劇的發(fā)生嗎？

4.假