Unit 9.《I'm in Class Two》（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)-遼師大版（三起）

Unit9.《I'minClassTwo》（教案）20232024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)遼師大版（三起）教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為遼師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第九單元《I'minClassTwo》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，包括認(rèn)識(shí)不同年級(jí)、班級(jí)以及介紹自己所在班級(jí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于班級(jí)的基本句型，例如：“Whatclassareyouin?”和“I'minClassTwo.”教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“class”、“grade”、“ClassTwo”等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并能詢(xún)問(wèn)他人所在的班級(jí)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞發(fā)音：部分單詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有一定的難度，如“class”、“grade”等。2.句型運(yùn)用：學(xué)生需要熟練掌握句型“Whatclassareyouin?I'minClassTwo.”并能夠靈活運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、班級(jí)名牌。2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的校園生活相關(guān)詞匯，如“school”、“teacher”等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：教師呈現(xiàn)單詞卡片，教授本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著，教師呈現(xiàn)句型“Whatclassareyouin?I'minClassTwo.”，并通過(guò)圖片和動(dòng)作示范，幫助學(xué)生理解句型的含義。3.操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。4.鞏固：教師設(shè)計(jì)一些小游戲，如“猜猜我在哪個(gè)班級(jí)”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.應(yīng)用：學(xué)生自主設(shè)計(jì)一段對(duì)話(huà)，介紹自己所在班級(jí)，并進(jìn)行展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.重點(diǎn)單詞：class、grade、ClassTwo等。2.重點(diǎn)句型：Whatclassareyouin?I'minClassTwo.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽(tīng)力作業(yè)：學(xué)生聽(tīng)課文錄音，跟讀并模仿發(fā)音。2.書(shū)面作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。課后反思：重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的校園生活相關(guān)詞匯，如“school”、“teacher”等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。2.新課呈現(xiàn)：教師呈現(xiàn)單詞卡片，教授本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著，教師呈現(xiàn)句型“Whatclassareyouin?I'minClassTwo.”，并通過(guò)圖片和動(dòng)作示范，幫助學(xué)生理解句型的含義。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和模仿能力，確保學(xué)生能夠正確掌握單詞和句型的發(fā)音。3.操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.鞏固：教師設(shè)計(jì)一些小游戲，如“猜猜我在哪個(gè)班級(jí)”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。5.應(yīng)用：學(xué)生自主設(shè)計(jì)一段對(duì)話(huà)，介紹自己所在班級(jí)，并進(jìn)行展示。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們積極的評(píng)價(jià)和反饋，以提高他們的自信心。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激活學(xué)生的背景知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并為他們即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容做好鋪墊。教師可以通過(guò)展示學(xué)校圖片或視頻，讓學(xué)生回憶起學(xué)校的場(chǎng)景，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述他們看到的畫(huà)面。這樣的熱身活動(dòng)不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段，如單詞卡片、實(shí)物展示、圖片和動(dòng)作示范等，幫助學(xué)生理解和記憶新單詞和句型。教師可以先用中文解釋單詞的意思，然后逐漸引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。對(duì)于句型的教學(xué)，教師可以通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和理解句型的用法。3.操練環(huán)節(jié)：操練環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如小組對(duì)話(huà)、角色扮演、填空游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深對(duì)知識(shí)的理解。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)，并在他們練習(xí)時(shí)提供即時(shí)的反饋和糾正。4.鞏固環(huán)節(jié)：鞏固環(huán)節(jié)可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式進(jìn)行，這樣既能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又能激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與熱情。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“班級(jí)猜謎”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的句型。5.應(yīng)用環(huán)節(jié)：應(yīng)用環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要時(shí)刻。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如設(shè)計(jì)一段自我介紹或班級(jí)介紹的對(duì)話(huà)。學(xué)生可以分組進(jìn)行，每組展示結(jié)束后，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成