撫順市清原三中教育集團2023-2024學年七年級下學期語文試題【帶答案】

2023—2024學年度七年級下學期清原三中教育集團第一次月考語文試卷（試卷滿分120分，考試時間120分鐘）一、積累與運用（滿分20分）1.選出下列詞語中加點字音形完全正確的一項（）A.督促（cù）元勛（xūn）孕育（yùn）鮮為人知（xiān）B.晝夜（zhòu）哺育（bǔ）開拓（tuò）深惡痛絕（wù）C.選聘（pìng）無垠（yín）狂瀾（lán）酣然入夢（hān）D.殷紅（yīn）縈帶（yíng）彷徨（pánghuáng）鞠躬盡瘁（cuì）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音、字形。A.鮮為人知（xiān）——xiǎn；C.選聘（pìng）——pìn；D.殷紅（yīn）——yān；故選B。2.將相關詞語依次填入下面文段橫線處，最恰當?shù)囊唤M是（）家風，是一個家庭或家族長期以來形成并的道德操守和處世方法。家風中蘊藏著先人所的價值理念和道德規(guī)范，也包含著簡單樸素的為人。千百年來，家風在一個個家庭里承載、延續(xù)，奠定了整個民族文明的基礎。A.傳播恪守規(guī)則 B.傳承保守規(guī)則C.傳承恪守準則 D.傳播保守準則【答案】C【解析】【詳解】第一組，“傳播”是指“傳送或散布”，多與“消息、信息”等搭配?！皞鞒小狈褐笇δ澄幕⒓妓?、教義等的傳遞繼承。這里應該用“傳承”與“道德操守和處世方法”搭配。第二組，“恪守”是指謹慎而恭敬遵守?！氨Ｊ亍敝甘嘏f不知變革。這里用“恪守”與“價值理念和道德規(guī)范”搭配。第三組，“規(guī)則”是運行、運作規(guī)律所遵循的法則?！皽蕜t”是言論、行動等所依據(jù)的原則。這里應該用“準則”，與“為人”搭配。故選C。3.選出下列各項中分析有誤的一項是（）在與新冠肺炎的斗爭過程中，醫(yī)務人員都沖在疫情防控和醫(yī)療救治的第一線，展開了一場感天動地的生命大救援。各地累計派出四萬多名優(yōu)秀的醫(yī)務人員，同湖北武漢當?shù)氐尼t(yī)務工作者一道，爭分奪秒地與病魔展開了殊死的斗爭。他們留下了無數(shù)可歌可泣的故事，創(chuàng)造了一個個生命的奇跡，有超過2000多名醫(yī)務人員確診感染了新冠肺炎，有多名醫(yī)生和護士以身殉職。A.加點的“過程”“醫(yī)務”“故事”“奇跡”都是名詞。B.加點的“沖”“展開”“斗爭”“感染”都是動詞。C.加點的“四萬”是數(shù)詞，“優(yōu)秀”是形容詞，“都”是副詞。D.畫線句有語病，應刪去“超過”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查語法知識運用。B.“斗爭”是名詞，不是動詞；故選B。文學、文化常識與名著閱讀。（5分）4.選出下列表述不正確的一項是（）A.《資治通鑒》是北宋政治家，史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史。B.令尊、令堂、不才、尊公、大兄、賢郎、賢弟、仁兄是文言文中的敬稱。C.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，由北宋郭茂倩所編。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。D.《駱駝祥子》中祥子在兵荒馬亂中被搶走了車，卻冒險牽回三匹駱駝?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文化文學常識識記能力。B.“不才”在文言文中是謙稱，指沒有才能、無才能者、不成材、不名譽，是對自己的謙稱，不是“敬稱”；故選B。5.我市某中學開展“‘駱駝祥子’角色選拔”活動，請你參與并完成下列任務。請調動你的閱讀積累，在下面的思維導圖中補填相應情節(jié)。【答案】A祥子賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。B為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著內容的識記?！耙黄稹笔窍樽觼淼奖逼疆斎肆嚪颍喔闪巳旰鬁愖懔艘话賶K大洋買了新車；接下來理想第一次破滅的“一落”是連車帶人被憲兵抓去。然而他堅強地將理想的蠟燭重新點亮，這便是“二起”，賣駱駝、拼命拉車，省吃儉用準備再買一輛新車；此時祥子憧憬的理想又被吹滅，干包月時，他辛苦攢的錢被孫偵探騙去，這是“二落”?！叭稹本褪腔㈡ひ缘蛢r為祥子買了一來輛舊車；而決定祥子一生今后該如何的就是“三落”，為置辦虎妞的喪事，祥子把自己的車賣了，從此祥子一蹶不振。6.古詩文默寫（1）______，彈琴復長嘯。（2）此夜曲中聞折柳，______。（3）______，唯聞女嘆息。（4）______，惟解漫天作雪飛。（5）馬上相逢無紙筆，______。（6）《木蘭詩》中用機智幽默的比喻，也是木蘭女扮男裝之奇跡的圓滿解釋的詩句______，______。（7）請寫出有關“黃河”的詩句：______，______?！敬鸢浮竣?獨坐幽篁里②.何人不起故園情③.不聞機杼聲④.楊花榆莢無才思⑤.憑君傳語報平安⑥.雙兔傍地走⑦.安能辨我是雄雌⑧.例：大漠孤煙直⑨.長河落日圓。白日依山盡，黃河入海流。黃河之水天上來，奔流到海不復回。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查古詩文背誦默寫能力。注意“篁”“杼”“莢”“辨”“雌”字形正確書寫。（7）舉出和“黃河”相關的詩句，示例：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。二、古詩文閱讀。（滿分15分）（一）（3分）7.下面兩首詞，完成小題。甲】木蘭詩片段萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。【乙】題木蘭廟【唐】杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃。下面對兩首詞理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.甲詩中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活。B.乙詩中詩人通過“把酒”“祝明妃”，把木蘭對明妃的敬慕之情暗暗地透露出來。C.乙詩中借取《木蘭詩》“當窗理云鬢”的意境。把“理云鬢”換成“畫眉”，把木蘭終究是女孩兒的本色完整地表現(xiàn)了出來D.甲詩中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運用互文手法，將士們十年中身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死，有的歸來。這里詳述了戰(zhàn)爭的曠日持久，戰(zhàn)斗的激烈悲壯?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詞句理解和賞析。D.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”對戰(zhàn)爭的描述是概述，不是詳述；故選D。（二）（12分）閱讀甲乙兩段文言文，完成下面小題【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇款櫄g字景怡，吳郡鹽官人。歡年六七歲，父使驅田中雀，歡作《黃雀賦》而歸，雀食過半，父怒，欲撻①之，見賦乃止。鄉(xiāng)中有學舍，歡貧，無以受業(yè)，于舍壁后倚聽，無遺忘者。八歲，誦《孝經(jīng)》《詩》和《論》。及長，篤志好學。母年老躬耕通書夜則然②糠自照、同郡顧愷之臨縣，見而異③之，遣諸子與游?！咀⑨尅竣贀椋河帽薰鞔蛉恕＂谌唬和叭肌?，點燃。③異：對……感到驚異。8.解釋選文中加點的詞。①卿今當涂掌事當涂：______②見賦乃止乃：______9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①卿言多務，孰若孤？②歡作《黃雀賦》而歸，雀食過半。10.用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）母年老躬耕誦書夜則然糠自照11.結合選文內容，回答下列問題【甲】【乙】兩文所寫的內容都與A______相關，【甲】文通過B______塑造人物，從側面表現(xiàn)了呂蒙的C______，【乙】文的顧歡具有D______的特點。【答案】8.①.當?shù)?，當權；?就。9.①你說軍務多，比起我來怎么樣？②顧歡作了一篇《黃雀賦》就回去了，麻雀把田里的糧食吃了一大半。10.母年老/躬耕誦書/夜則然糠自照11.①.學習②.對話③.學有所成④.勤奮【解析】8題詳解】本題考查理解文言重點詞語意思。①句意為：你現(xiàn)在當權掌管事務。當涂：當?shù)溃敊?。②句意為：看見《黃雀賦》后就沒有打。乃：就?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯的能力。可以采取直接翻譯和意譯相結合的方法。同時注意一些特殊文言現(xiàn)象的準確理解與翻譯。句中重點詞語有：①卿：你；言：說；孰：哪一個；若：像；孤：我。②作：寫；食：吃；過半：超過一半?！?0題詳解】本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進行斷句。再結合語法結構輔助斷句。本句句意為：母親年紀大了，顧歡邊種地邊背書，晚上就把糠點燃照著看書。其中“母年老”是說明母親年紀大了，“躬耕誦書”和“夜則然糠自照”思考描述他白天和晚上學習的情景。故斷句為：母年老/躬耕誦書/夜則然糠自照?！?1題詳解】本題考查分析概括能力。①空，依據(jù)【甲】文中的“初，權謂呂蒙曰：‘卿今當涂掌事，不可不學！’”“蒙乃始就學”和【乙】文中的“父使驅田中雀，歡作《黃雀賦》而歸，雀食過半，父怒，欲撻之，見賦乃止。鄉(xiāng)中有學舍，歡貧，無以受業(yè)，于舍壁后倚聽，無遺忘者。八歲，誦《孝經(jīng)》《詩》和《論》”“及長，篤志好”“母年老躬耕通書夜則然糠自照”可知，兩文內容都與學習有關。②、③空，依據(jù)【甲】文句子“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙！’蒙曰：‘士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！’”可知，本文主要運用對話描寫，從側面塑造人物形象，表現(xiàn)呂蒙的學有所成。④空，依據(jù)句子“于舍壁后倚聽，無遺忘者”及句子“八歲，誦《孝經(jīng)》《詩》和《論》。及長，篤志好學”可概括為：顧歡具有勤奮好學的特點?！军c睛】參考譯文：【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管事務，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了?！疽摇款櫄g字景怡，吳郡鹽官人。顧歡六七歲的時候，父親讓他驅趕田里的麻雀，顧歡作了一篇《黃雀賦》就回去了，麻雀把田里的糧食吃了一大半，父親很憤怒，要用棍子打他，看見《黃雀賦》后就沒有打。鄉(xiāng)里有學堂，顧歡家中貧困不能上學，就在學堂墻壁后面倚著聽，沒有遺漏掉的。八歲時，(顧歡就)可以背誦《孝經(jīng)》《詩經(jīng)》《論語》了。等到長大了，專心致志，勤奮好學。母親年紀大了，顧歡一邊親自種地一邊背書，晚上就把糠點燃照著看書。同郡顧愷之來到縣里，見到他（如此勤學）感到驚異，讓自己的幾個兒子與他一起交游。三、現(xiàn)代文閱讀（滿分35分）（一）（6分）閱讀選文，完成下面小題?！静牧弦弧俊笆澜鐖D書日”全稱“世界圖書與版權日”，又譯“世界書香日”“世界讀書日”。最初的創(chuàng)意來自國際出版商協(xié)會。聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日作為“世界圖書日”的靈感來自一個美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物——一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。實際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學獎得主拉克斯內斯等多位文學家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。設立“世界圖書日”的基本宗旨是讓各國政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識、表達觀念、交流信息的形式，盡管傳播媒體日益復雜先進，但是圖書依然是積極教育與批判思考的基礎?！笆澜鐖D書日”也強調圖書與版權在發(fā)展一種和平、寬容、普世對話的文化中的重要作用?！跋Ｍ⒕釉谌蚋鞯氐娜藗儯瑹o論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們，都能保護知識產(chǎn)權。”這是“世界圖書日”發(fā)布時的主旨宣言，也是“世界讀書日”遵循的準則?！静牧隙恐袑W生課外閱讀內容情況調查統(tǒng)計表類別勵志類科普類歷史類小說類占比49.30%76.10%67.30%58.60%【材料三】網(wǎng)絡閱讀與傳統(tǒng)閱讀有很大的不同，傳統(tǒng)閱讀的目的性比較強，讀者在讀書后會理解和消化書籍的內容，也有理性判斷和理性思考的機會，好書需要細細地閱讀，慢慢地品味。而網(wǎng)絡圖書通常會采用鮮艷的色彩、突出的插圖甚至以音樂搭配來刺激讀者的感官，適合于快速閱讀。閱讀一般都是在輕松狀態(tài)下進行的，看過的內容不易記憶。而且它必須借助一些硬件支持，如計算機、智能手機。還需要一個固定的場所，無法像書本那樣可以隨時隨地閱讀。大多數(shù)情況下，只能在電子設備上面瀏覽，因此讀者應該客觀全面地看待網(wǎng)絡閱讀的興起，要在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使之達到一種共生共榮的局面。讀書是一個人特別是年輕人心智培養(yǎng)、性格塑造、人生觀引導的重要方法，不管采用什么方式，關鍵是要將讀者拉回到讀書中來。學校、家庭乃至全社會都應該營造一種科學讀書的氛圍，對讀者尤其是青年人的閱讀行為進行合理引導。12.對以上材料理解分析有誤的一項是（）A.中學生熱衷于科普類課外圖書的閱讀，但是對勵志類課外圖書的歡迎程度較低。B.傳統(tǒng)的閱讀受時空的限制，目的性比較強，閱讀后不容易記住。C.網(wǎng)絡閱讀和傳統(tǒng)閱讀相比，網(wǎng)絡閱讀更適合于快速閱讀。D.“世界讀書日”是每年的4月23日，定這一天為“世界讀書日”的靈感來自美麗的傳說。13.請根據(jù)材料的內容，仿寫一句宣傳語。例句：書是一座快樂的富礦，儲存了大量的濃縮的歡愉因子。仿句：_________________________________【答案】12.B13.書是一架梯子，引導我們登上知識的殿堂?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對材料內容的理解分析。B.從材料三“網(wǎng)絡閱讀與傳統(tǒng)閱讀有很大的不同，傳統(tǒng)閱讀的目的性比較強”“而網(wǎng)絡圖書通常會采用鮮艷的色彩、突出的插圖甚至以音樂搭配來刺激讀者的感官，適合于快速閱讀。閱讀一般都是在輕松狀態(tài)下進行的，看過的內容不易記憶”可知，“閱讀后不容易記住”是網(wǎng)絡閱讀的特點，不是傳統(tǒng)閱讀；故選B?！?3題詳解】本題考查擬寫宣傳標語。例句“書是一座快樂富礦，儲存了大量的濃縮的歡愉因子”這是運用了比喻的修辭手法，仿寫的宣傳標語也要使用比喻的修辭手法，句式是“書是……”；示例：書是一艘巨輪，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。（二）（14分）閱讀《說和做——記聞一多先生言行片段》選段，回答各題。①“人家說了再做，我是做了再說。”②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹圩鳛閷W者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。14.分析選文開頭引用聞一多兩句話的作用。15.能概括選文內容的一句話是什么？16.選文中聞一多先生都“做”什么了？17.對選段中劃線句子進行賞析。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。18.作為學者的聞一多具有哪些可貴的精神品質？請舉例說明。兩個即可?！敬鸢浮?4.開篇點題，總領全文，引起下文。15.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。16.寫了《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》。17.“鉆探”使用了比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了聞一多先生研究古代典籍的鉆研精神，表達了作者對聞一多先生熱情的贊揚。18.刻苦研究、一絲不茍的治學態(tài)度（認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度）、成就卓越、不畏艱辛、堅持不懈??結合內容略（答出兩個即可）【解析】【14題詳解】本題考查句段的作用。文章開頭的文句和段落的作用，根據(jù)文體不同一般有引領下文，設下懸念，鋪墊情節(jié)，烘托氣氛和提出問題等作用，要根據(jù)文句與后文的關系判斷。本題開頭的作用從結構上、內容上來理解即可。結構上“人家說了再做，我是做了再說?！敝苯狱c明題目中的“說和做”，開門見山，引起懸念，總領全文；內容上：“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！睂⒙勔欢嘞壬男袨楹蛣e人形成鮮明對比，更能表現(xiàn)先生的品質?！?5題詳解】本題考查內容理解。由第③段“作為學者和詩人的聞一多先生……他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”、第⑤段“他并沒有先‘說’，但他‘做’了。作出了卓越的成績”、第⑥段“‘做’了，他自己也沒有‘說’。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部‘校補’赫然而出”、第⑦段“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面”可知，能概括選文內容的一句話是：第⑦段“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面”。16題詳解】本題考查內容提煉與概括。由第④段“幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果”、第⑥段“他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部‘校補’赫然而出”、“他又向“古典新義”邁進了”可知，選文中聞一多先生寫了《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》。【17題詳解】本題考查賞析句子。作答時可從修辭手法或者詞語的運用的角度分析。結合前句“他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃”可知，劃線句中“鉆探”指“研究”，“寶藏”指“古代典籍”，運用了比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了聞一多先生研究古代典籍的鉆研精神，表達了作者對聞一多先生熱情的贊揚。【18題詳解】本題考查人物形象分析。由第④段“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果”可以看出聞一多先生刻苦研究、認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。由第③段“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”、“聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰”可以看出聞一多先生不畏艱辛、堅持不懈的學者精神。由第⑤段“他并沒有先‘說’，但他‘做’了。作出了卓越的成績”、第⑥段“他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人”可以看出聞一多先生成就卓越、謙虛專注的奉獻精神。（三）（15分）閱讀下面的選文，完成下面小題。愛是一朵無聲花①二十三年前，我在鄉(xiāng)里郵局工作。②那是一個冬日的下午。郵局外，鵝毛般的大雪紛紛揚揚下了一天一夜，整個世界都是白色的。風，更是一刀一刀地呼嘯而過，寒意侵入每個人的骨子里。而郵局里，我和幾個同事也被凍得腳不停跺著地。雪太大，來辦業(yè)務的人寥寥無幾。只有我一個人呆在辦業(yè)務的窗口，其他幾個同事一邊偎依著火爐搓著手，一邊聊著天。而我，因為最后一個辦業(yè)務的人也離開了，索性就伏在桌上看起了報紙。③近四點的時候，外面突然挾風裹雪地刮進來一個“雪人”，一進門便噼里啪啦地拍打著身上的風雪。我被響聲驚動，抬眼一看，原來是一個年齡在六十上下的老婦人。如此冷的天氣，老婦人的衣著竟頗顯單薄，鐵青著臉色，雙手一邊不斷搓著，一邊哈著氣。④老婦人走近窗口，輕聲問：“拍電報是這里嗎？”我點點頭。“多少錢？”老婦人弱弱地問?！耙幻逡粋€字?！蔽艺f，然后看她一身頗為寒磣的衣服，又追問了一句，“你要發(fā)電報？”要知道，那個年代里，若非太緊急的重大事情，一般老百姓是舍不得花錢拍電報的?！班牛崩咸c點頭，聽了我報的價格，短暫的一愣。接著，又一邊絮絮地從口袋里拿出一個紙包，慢慢打開一層又一層的紙，才露出里面躺著的平整的毛票子，一邊說，“我兒子在東北當兵，好久沒聯(lián)系了哩。現(xiàn)在我們這里都這么冷，東北怕是更冷了。我想發(fā)個電報，給他提個醒兒。”我心里一暖，放下了報紙，聽著外面風雪的呼嘯聲，便細細端詳起眼前的這個老婦人。老婦人滿臉的皺褶，像是被歲月的犁鏵耕耘過無數(shù)次，有的地方因為皮膚干裂，都裂開了巨大的口子。我突然想起家中的老母親，和眼前的她竟是如此相像。“大娘，您要發(fā)什么內容？”我問她，“字數(shù)越少，越省錢?！蔽姨嵝蚜怂痪洹＠蠇D人低下頭，思索了一陣子才說：“您就告訴他，天氣變冷了，要記得多穿衣服。并且告訴他，媽媽很想他?！崩咸f完，自己又在心底核算了一下，補充說，“十七八個字，是吧？”我按照她要表達的意思，在心底默算一下，還真是。但是覺得語言不夠簡潔，便對她說：“大娘，您看‘天冷，多加衣’這幾個字可以不？簡潔，意思又表達了出來，而且省錢?！崩蠇D人一聽，顯得很高興，剛準備點頭之際，突然又想起了什么，說：“您得告訴他，我這個當媽的很想他。例如，在后面加四個字——媽媽想你?！蔽倚α耍骸翱茨f的，這世上哪有母親不想兒女的呢。您哪，不說這四個字，您兒子也知道您想他，何必浪費這四個字的錢呢，六毛呢?！蔽姨匾獾匕选傲眱蓚€字加重了語氣。⑤老婦人稍微猶豫了一下，顯然她似乎被我說的“六毛錢”給打動了。但轉瞬間，她又改變了主意?！安唬　崩蠇D人堅持要加上這四個字，還說，“我就怕他不知道我想他呢?！崩蠇D人一邊說，一邊把錢數(shù)好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說：“同志，我真的好想我兒子呢?！蔽颐腿桓杏X到，整個冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡。只覺得，老太太那略微硌人的手掌間，傳來的是一陣又一陣的鳥語花香。溫暖，瞬間就在我心頭鋪展開來。⑥原來，我們一直都覺得父母對我們的思念，是理所當然的。卻很久都沒有明白，母親對我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放。19.用簡潔的語言概括內容。20.老婦人面對“我”告訴她電報價格時，其心理變化很微妙，找出老婦人心理變化詞語。______——猶豫——______21.分析小說第②段劃線句子在文中的作用。22.第③段劃線句子運用了哪些人物描寫方法，有什么作用？23.結尾段有什么作用？【答案】19.在多年前的雪天，一位老婦人不惜多花錢給兒子發(fā)電報，以表達自己對兒子的思念，讓我十分感動。20.①.一愣②.堅持21.環(huán)境描寫，突出天氣的惡劣，推動情節(jié)的發(fā)展，為下文母親發(fā)電報的情節(jié)做鋪墊。22.外貌描寫，動作描寫，生動形象寫出老婦人走到郵局十分不易，突出她對兒子的思念和深沉的愛。23.總結全文，照應題目，突出中心：贊美母親對兒女深沉的愛。【解析】【19題詳解】本題考查內容概括提煉。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，以什么人做了什么事有什么結果來概括，語言簡潔明確即可。由第①段“二十三年前，我在鄉(xiāng)里郵局工作”、第②段“那是一個冬日的下午”、第③段“近四點的時候，外面突然挾風裹雪地刮進來一個‘雪人’”、第④段“老婦人走近窗口，輕聲問：‘拍電報是這里嗎？’”、第⑤段“但轉瞬間，她又改變了主意?！?！’老婦人堅持要加上這四個字，還說，‘我就怕他不知道我想他呢?！?、“我猛然感覺到，整個冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡。只覺得，老太太那略微硌人的手掌間，傳來的是一陣又一陣的鳥語花香。溫暖，瞬間就在我心頭鋪展開來”可概括出：多年前的一個雪天，一位老婦人不惜多花錢給兒子發(fā)電報，以表達自己對兒子的思念；我十分感動。【20題詳解】本題考查篩選有效信息的能力。這類題目應明確篩選信息的方向，即挑選的范圍和要求，其次提取原文詞語來解答。由第④段“老太太點點頭，聽了我報的價格，短暫的一愣”、第⑤段“老婦人稍微猶豫了一下”“老婦人堅持要加上這四個字”可提取出表示人物的心理變化的詞語：一愣、猶豫、堅持。【21題詳解】本題考查句子的作用。第②段劃線的句子描寫了下雪的時長、程度，以及風的凜冽，是環(huán)境描寫?！谤Z毛般的大雪”、“下了一天一夜，整個世界都是白色的”、“風，更是一刀一刀地呼嘯而過”、“寒意侵入每個人的骨子里”突出天氣的惡劣，營造了一種風雪交加、嚴寒難耐的氛圍。結合第④段“我兒子在東北當兵，好久沒聯(lián)系了哩?，F(xiàn)在我們這里都這么冷，東北怕是更冷了。我想發(fā)個電報，給他提個醒兒?！笨芍?，第②段的環(huán)境描寫推動情節(jié)的發(fā)展，為下文母親發(fā)電報的情節(jié)做鋪墊?！?2題詳解】本題考查人物描寫的方法。常見的人物描寫方法有，外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等?！耙轮诡H顯單薄，鐵青著臉色”是外貌描寫；“雙手一邊不斷搓著，一邊哈著氣”是動作描寫。結合第②段“郵局外，鵝毛般的大雪紛紛揚揚下了一天一夜，整個世界都是白色的。風，更是一刀一刀地呼嘯而過，寒意侵入每個人的骨子里”可知，第③段的人物描寫，形象逼真地刻畫了一個飽經(jīng)風霜的老大娘，在如此寒冷的天氣里給兒子發(fā)電報，突出母愛的真摯偉大。【23題詳解】本題考查文章結尾的作用。一般從結構上與內容上這兩個角度來回答。結構：點題、首尾呼應、總結全文。內容：突出人物品質/情感、點明中心、深化中心等。由“母親對我們思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放”可知，本段在結構上，總結全文，照應題目，使文章結構更嚴瑾；內容上，本段運用議論抒情的方式，表達了作者對母親對我們的思念，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放，贊美了母愛的偉大、深沉，突顯了文章的主旨。四、寫作（滿分50分）請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。24.題目：那個讓我尊敬的人要求：①結合生活實際，自選角度，自定立意。②內容具體，思路清晰，中心突出，有真情實感。③寫一篇字數(shù)不少于600字的記敘文。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！敬鸢浮糠段哪莻€讓我尊敬的人“大江東去浪淘盡，千古風流人物”，是啊，中華5000年的歷史長河中，人才濟濟，英雄輩出，有粗中有細的張飛，雄心大志的嬴政，舌戰(zhàn)群儒的孔明，沉魚落雁的西施……他們真是各領風騷。在這些歷史英雄人物中，我尊敬的人卻是那位田忌賽馬出謀劃策的孫臏！孫臏是孫武的后代，鬼谷子的弟子，龐涓的師弟。但龐涓嫉妒他的才華，與他的關系并不好，尤其是當鬼谷子把自己的真?zhèn)鱾鹘o孫臏時，他和龐涓的過節(jié)更是不共戴天。但是那時龐涓是比孫臏厲害的大人物了，所以孫臏只能投靠龐涓，遭受龐涓的傷害。我在想如果沒有孫臏的大智若愚，就沒有了那兩次著名的戰(zhàn)役。他和龐涓兩個人之間的仇恨越發(fā)強烈了，終究是被龐涓賜了“刖刑”——砍腳。從此他變成了一位殘疾人，但他為了活下去，為了報仇，只好忍了下去，忍著當了瘋子，忍著在他的恩師面前大鬧一翻，忍著吃了豬屎，才使龐涓對他放松警惕。他又用計讓出使魏國的齊國使者把他帶到齊國，并當了齊國大將田忌的門客。我敬佩他的身殘志堅，雖然他是一個殘疾人，但他仍不放棄自己。想被國家重用為國效力，于是上天給了他一個絕好的機會——田忌賽馬！這場比賽使齊王知道了他，但對他總不贊賞，于是孫臏說了一句震撼人心的話，“如果讓我打仗，我不行，但讓我用兵作戰(zhàn)，我不比孫武差”。接著又說了一個孫臏版的《隆中對》，這讓齊王對他贊賞有加。我尊敬他的足智多謀，因為36計的“圍魏救趙”那可不是吹著玩兒的。第一次就讓龐涓元氣大傷，第二次使孫臏的心迸出了火花——報仇心理。他讓人在一棵樹上刻下“龐涓死于此樹下”，當龐涓回來救魏國時，已經(jīng)晚了。霎時萬箭齊發(fā)，箭頭帶著火把引燃龐涓的軍隊，星空都被火光染紅，頓時龐涓部隊遍地火光四射，血流成河。龐涓悲恨交加，看到孫臏留下的“龐涓死于此樹下”的大樹，揮劍自刎。我尊敬孫臏，雖身殘但志氣堅，雖困苦但不放棄！我尊敬他，一代著名的軍事家——孫臏?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}是命題作文。題目中有三個關鍵詞，一個是“我”限定了寫作時要用第一人稱；一個是“尊敬”，“尊敬”是指尊崇、敬重。有佩服、敬佩的意思；一個是“人”，也就是寫一個我尊敬的人。我們寫的“那個讓我尊敬的人”，可以是現(xiàn)實生活中的人，如爸爸、媽媽、老師等；也可以是歷史上的著名人物，如李白、林則徐、岳飛等，這兩種思路都可以。什么樣的人值得我們尊敬呢？你會尊敬他——執(zhí)著地追求真理的精神；你會尊敬他——對藝術的執(zhí)著追求，全神貫注地工作；你會尊敬他——勤奮專注，畫技高超；你會尊敬他——堅持不懈、不怕困難，勤勞樸實；你會尊敬他——鞠躬盡瘁，死而后已，無私奉獻，忘我勞作的精神等等。選擇一位自己尊敬的人，通過具體事例，把人物的品質或特長表現(xiàn)出來，表達自己的敬佩之情。學會運用語言、動作、神態(tài)等方法刻畫人物形象。注意作文要寫成記敘文。寫作時，應以寫讓我尊敬人的細節(jié)描寫為主，而不要假大空的贊美他，在文章的最后出現(xiàn)“尊敬”一詞，來升華一下文章的主題，這種思路使文章更有血有肉，富有立體感。25.請以