揚(yáng)州市邗江區(qū)第三共同體2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)期中考試試題語(yǔ)文考試時(shí)間：8：00—10：00試卷滿分：150分注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必把姓名、學(xué)校、準(zhǔn)考證號(hào)在答題紙上填涂清楚。2.選擇題答案用2B鉛筆填涂，非選擇題用0.5黑水筆在每題對(duì)應(yīng)答題框內(nèi)作答，超出答題框作答無(wú)效。一、積累運(yùn)用（26分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。文學(xué)是質(zhì)樸的，卻總能帶給我們感動(dòng)：那是長(zhǎng)媽媽為小魯迅買來(lái)的刻印粗拙（）的《山海經(jīng)》，是老王拖著直僵僵的身體送來(lái)的香油和雞蛋，是我國(guó)“兩彈”元?jiǎng)祝ǎ┼嚰谙取拔也荒茏摺钡墓ぷ骶?。閱讀是現(xiàn)代社會(huì)終身學(xué)習(xí)的需求，它的好處婦rú（）皆知。本學(xué)期我們?cè)谡Z(yǔ)文書(shū)中讀到的故事，必將給予我們精神動(dòng)力，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里qiè（）而不舍地學(xué)習(xí)。終身閱讀，是我們不懈的追求。1.給加點(diǎn)字注音粗拙（）元?jiǎng)祝ǎ?.看拼音寫漢字婦rú（）qiè（）而不舍【答案】1.①.zhuō②.xūn2.①.孺②.鍥【解析】【1題詳解】此題考查字音。粗拙（zhuō）：粗俗拙劣，不精美。元?jiǎng)祝▁ūn）：立過(guò)大功的人?！?題詳解】此題考查字形。婦rú（孺）：婦女和小孩。qiè（鍥）而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。3.下列句子中，加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，反腐倡廉不應(yīng)該只是會(huì)上講講，而應(yīng)該親自身體力行，以身作則。B.4月22日,作為三度攜手揚(yáng)馬的獨(dú)家冠名商，全友家居在參賽體驗(yàn)、賽事組織、后勤服務(wù)等方面提供了全方位支持，為觀者呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的馬拉松賽事。C.學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教。D.要善于抓住機(jī)遇，經(jīng)過(guò)拼搏，才能取得成功；否則，一旦失去機(jī)遇，便會(huì)一失足成千古恨?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。A.身體力行：一般多用來(lái)表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。與句中“親自”語(yǔ)意重復(fù)，所以該成語(yǔ)使用不恰當(dāng)；B.精彩紛呈：美好的場(chǎng)面和事物紛紛呈現(xiàn)出來(lái)。句中指的是“馬拉松賽事”，與語(yǔ)境相合，該成語(yǔ)使用恰當(dāng)；C.不恥下問(wèn)：不以向比自己學(xué)識(shí)差或地位低的人去請(qǐng)教為可恥。形容虛心求教。句中說(shuō)的是“向老師請(qǐng)教”，所以該成語(yǔ)使用不恰當(dāng)；D.一失足成千古恨：比喻一旦犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤或墮落，就成為終身的憾事。句中指的是“失去機(jī)遇”，不屬于犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤或墮落，所以該成語(yǔ)使用不恰當(dāng)；故選B。4.下列句子分析與判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“雕刻家想讓看見(jiàn)石像人認(rèn)識(shí)這位英雄，明白這位英雄，崇拜這位英雄?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭手法。B.“最”“哎呀”“因?yàn)椤薄瓣P(guān)于”的詞性依次是副詞、嘆詞、連詞、動(dòng)詞。C.文言文中稱謂語(yǔ)非常豐富，如《孫權(quán)勸學(xué)》中“卿”“孤”“大兄”分別是愛(ài)稱、自稱、敬稱。D.在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息，決定著一個(gè)人成就的大小。句子無(wú)語(yǔ)病。【答案】B【解析】【詳解】考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。B.“關(guān)于”是介詞，不是“動(dòng)詞”。故選B。5.以下名著理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》：用了夾敘夾議的方法記述了聞一多先生的事跡，表現(xiàn)出他說(shuō)做統(tǒng)一，表里如一的高尚人格，贊揚(yáng)了他為國(guó)家、為民主的獻(xiàn)身精神。B.《孫權(quán)勸學(xué)》出自《資治通鑒》，它是由北宋司馬遷編撰的一部編年體通史，也是中國(guó)第一部編年體通史，在中國(guó)官修史書(shū)中占有極重要的地位。C.《回憶魯迅先生》的作者是蕭紅，她的代表作有小說(shuō)《生死場(chǎng)》?！墩f(shuō)和做》的作者是臧克家，他的詩(shī)集有《烙印》。D.都德是法國(guó)作家，《最后一課》是他的小說(shuō)，內(nèi)容反映的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，法國(guó)戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林后，韓麥爾先生上的最后一課?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)及名著內(nèi)容。B.《資治通鑒》是由北宋司馬光主持編撰的一部編年體通史，所以“它是由北宋司馬遷編撰的一部編年體通史”的理解不正確；故選B。6.名句默寫。（1）楊花榆莢無(wú)才思，________________。（韓愈《晚春》）（2）_________________，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）_________________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（4）雙兔傍地走，_______________？（《木蘭詩(shī)》）（5）岑參《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩(shī)句是：_____________________，________________。（6）《木蘭詩(shī)》中通過(guò)環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的名句是：________________，_____________?！敬鸢浮竣?惟解漫天作雪飛②.誰(shuí)家玉笛暗飛聲③.獨(dú)坐幽篁里④.安能辨我是雄雌⑤.故園東望路漫漫⑥.雙袖龍鐘淚不干⑦.朔氣傳金柝⑧.寒光照鐵衣【解析】【詳解】默寫題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“惟、幽篁、辨、朔、柝”等字詞容易寫錯(cuò)。綜合性學(xué)習(xí)。7.某校七年級(jí)（1）班以“天下國(guó)家”為主題展開(kāi)綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）你準(zhǔn)備在“愛(ài)國(guó)詩(shī)文朗誦會(huì)”中朗誦一篇課文，如果在本學(xué)期第一單元到第三單元的課文中選擇一項(xiàng)，你會(huì)選擇哪一篇，請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。?）根據(jù)情景對(duì)話，在橫線上補(bǔ)寫句子，使對(duì)話連貫流暢。王老師：小雨同學(xué)，第二單元課文的話題是“愛(ài)國(guó)”，學(xué)了以后，你覺(jué)得和我們有什么關(guān)系呢？小雨：通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感受到了國(guó)難當(dāng)頭時(shí)人們心中被激發(fā)出的熾熱的愛(ài)國(guó)情感。王老師：！小雨：對(duì)呀，我想起來(lái)了，當(dāng)中國(guó)女排獲得奧運(yùn)冠軍時(shí)，我高興得手舞足蹈，看來(lái)我也是一個(gè)愛(ài)國(guó)者呀！王老師：是的。在和平年代，大家也都應(yīng)該做個(gè)愛(ài)國(guó)者。（3）【名人品質(zhì)我歌頌】下面是王浩同學(xué)擬寫的愛(ài)國(guó)英雄故事發(fā)言稿節(jié)選部分，按要求回答問(wèn)題。黃繼光挺身而出，請(qǐng)求擔(dān)任爆破任務(wù)。他在決心書(shū)上寫道：“堅(jiān)決完成上級(jí)交給的一切要求，爭(zhēng)取立功當(dāng)英雄，爭(zhēng)取入黨。”營(yíng)參謀長(zhǎng)批準(zhǔn)了他的請(qǐng)求，命令他帶領(lǐng)2名戰(zhàn)士執(zhí)行爆破火力點(diǎn)的任務(wù)。黃繼光帶領(lǐng)戰(zhàn)友沖了上去，連續(xù)催毀敵人幾個(gè)火力點(diǎn)，2名戰(zhàn)士1名犧牲，1名負(fù)重傷，黃繼光也多處負(fù)傷。①語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“____________”，應(yīng)改為“____________”。②語(yǔ)段中畫線句搭配不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。____________【答案】（1）《觀滄?！?；這首詩(shī)描繪了祖國(guó)山河的壯美，可以激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情。(作答本題時(shí)，從指定課文中選擇一篇與愛(ài)國(guó)有關(guān)的課文，然后從其內(nèi)容和主旨方面來(lái)表述理由即可。)（2）是啊，國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)的愛(ài)國(guó)熱情確實(shí)讓人感動(dòng)，不過(guò)，也不要小看了我們自己哦，在和平年代的我們也很愛(ài)國(guó)啊，小雨，你想想，你是不是一個(gè)愛(ài)國(guó)者？（根據(jù)小雨的回話可知，王老師說(shuō)的話應(yīng)包括兩方面的內(nèi)容，一是對(duì)小雨上一句話語(yǔ)的肯定，一是讓小雨想一想自己是不是一個(gè)愛(ài)國(guó)者。據(jù)此表述即可。）（3）①.催毀②.摧毀③.將“要求”改為“任務(wù)”?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查理解分析能力。本題為開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。作答本題時(shí)，從本學(xué)期第一單元到第三單元的課文中選擇一篇與愛(ài)國(guó)有關(guān)的課文，然后從其內(nèi)容和主旨方面來(lái)表述理由即可。示例：《木蘭詩(shī)》記述巾幗英雄花木蘭代父從軍的故事，從花木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、戰(zhàn)功卓著看出花木蘭是一個(gè)有愛(ài)國(guó)情懷的人?！拘?wèn)2詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。本題作答時(shí)，需分析上下句之間的語(yǔ)義語(yǔ)境，然后流暢表達(dá)。根據(jù)小雨的回話可知，王老師說(shuō)的話應(yīng)包括兩方面的內(nèi)容，一是對(duì)小雨上一句話語(yǔ)的肯定，一是讓小雨想一想自己是不是一個(gè)愛(ài)國(guó)者。據(jù)此表述即可。示例：小雨說(shuō)得對(duì)，國(guó)難當(dāng)頭時(shí)人們心中被激發(fā)出的熾熱的愛(ài)國(guó)情感然我們深深感動(dòng)，那在我們這樣的和平年代，怎樣做是一個(gè)愛(ài)國(guó)者？小雨，你是不是一個(gè)愛(ài)國(guó)者呢？【小問(wèn)3詳解】本題考查漢字的正確書(shū)寫和修改病句。①“催毀”改為“摧毀”。“摧毀”的意思是指用強(qiáng)力破壞；毀壞。②“堅(jiān)決完成上級(jí)交給的一切要求，爭(zhēng)取立功當(dāng)英雄，爭(zhēng)取入黨”中“完成”和“要求”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“完成任務(wù)”。二、閱讀理解（61分）（一）名著閱讀（12分）8.閱讀批注：閱讀《駱駝祥子》三個(gè)片段，根據(jù)要求回答問(wèn)題?！酒?】祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來(lái)：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說(shuō)了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái)，支開(kāi)棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽(tīng)聽(tīng)聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)榱耍卿摋l軟了一根，你拿回來(lái)，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”批注1：“臉通紅”“手哆嗦”，通過(guò)動(dòng)作描寫“拍”，表現(xiàn)了祥子買車時(shí)的激動(dòng)心情，突出了實(shí)現(xiàn)買車?yán)硐氲脑竿浅?qiáng)烈。一個(gè)多么樸實(shí)的青年呀?！酒?】【A】沒(méi)想到事情破的這么快，自己的計(jì)劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點(diǎn)破了題！怎辦呢？她的臉紅起來(lái)，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復(fù)雜而難看。她有點(diǎn)疲乏；被這一激，又發(fā)著肝火，想不出主意，心中很亂。批注2：【片段3】冬天過(guò)去了，春天的陽(yáng)光是自然給一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全賣了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預(yù)備著再看見(jiàn)冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說(shuō)吧。批注3：劃線句子是【B】描寫，直白地寫出了祥子過(guò)一天算一天的心態(tài)。此時(shí)的祥子已成了行尸走肉，令人扼腕。（1）《駱駝祥子》作者_(dá)______，原名舒慶春，有“__________”的稱號(hào)。（2）【片段2】中的A是_______（填寫人名），批注3中的B是_______描寫。（3）上文右側(cè)已對(duì)片段1、片段3中的畫線句做了批注。請(qǐng)用語(yǔ)言賞析并寫下心得體會(huì)的方式，對(duì)片段2中的畫線句做批注。（4）《駱駝祥子》被翻拍成電影，有個(gè)鏡頭是這樣的——“祥子意外得到駱駝后，路遇老者，向他討水喝，并主動(dòng)幫他挑水”。原著中并沒(méi)有“祥子挑水”這一情節(jié)。你認(rèn)為這樣的改編是否合理？請(qǐng)結(jié)合祥子的人物形象進(jìn)行分析。【答案】（1）①.老舍②.人民藝術(shù)家（2）①.虎妞②.心理（3）示例：運(yùn)用外貌描寫，寫虎妞此時(shí)此刻“臉色通紅、帶著殘妝”，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將此時(shí)虎妞的臉比作“煮老了的豬肝”，生動(dòng)形象地寫出了她原本想通過(guò)父親的生日宴，讓父親同意她與祥子結(jié)婚，但是沒(méi)想到這件事這么早就敗露出來(lái)，表現(xiàn)出她此時(shí)此刻的焦急和內(nèi)心的焦灼，細(xì)膩入微，引人入勝。（4）示例：我認(rèn)為增加“祥子挑水”這一情節(jié)是合理的，是為了突顯祥子剛到城里時(shí)的善良、樸實(shí)。與小說(shuō)結(jié)尾處祥子的自私自利、麻木不仁形成了鮮明的對(duì)比，更能揭示小說(shuō)主旨。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！恶橊勏樽印纷髡呃仙幔鎽c春，另有筆名絜青、鴻來(lái)、非我等，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家，語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》、劇本《茶館》?！拘?wèn)2詳解】本題考查把握人物、分析描寫方法。第一空：結(jié)合“自己的計(jì)劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點(diǎn)破了題”，可知，出自《駱駝祥子》第十四章，這章主要內(nèi)容：劉四爺壽辰，但看到人來(lái)人往，他感到自己心里十分寂寞，看到別人家的女眷小孩，心里跟著生氣。而這天早晨，車夫們拿祥子打哈哈，說(shuō)他以后必能繼承劉四爺?shù)能噺S，祥子因?yàn)檫@個(gè)差點(diǎn)同大家打起來(lái)。劉四爺將這些話聽(tīng)進(jìn)了心里，琢磨過(guò)來(lái)虎妞的意思。到了晚上，白天積攢的氣自然而然對(duì)虎妞發(fā)作了，虎妞看著戲無(wú)法繼續(xù)唱下去，索性將所有的事都抖摟出來(lái)，說(shuō)她懷了祥子的孩子。據(jù)此分析，A人物是虎妞。第二空：結(jié)合“今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說(shuō)吧”，可以看出這是對(duì)祥子的“心理描寫”。經(jīng)歷了三起三落后的祥子，徹底失去了生活的信心，麻木、自暴自棄，只是混日子，不再為未來(lái)做任何打算，甚至一過(guò)冬天就把冬衣賣掉了。【小問(wèn)3詳解】本題考查作批注的能力。從“她的臉紅起來(lái)，黑紅，加上半殘的粉”，可以看出運(yùn)用了外貌描寫，從“好像一塊煮老了的豬肝”，可以看出運(yùn)用了比喻的修辭手法，將此時(shí)虎妞的臉比作“煮老了的豬肝”，結(jié)合“自己的計(jì)劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點(diǎn)破了題”，可知畫線語(yǔ)句生動(dòng)形象地寫出了虎妞原本想通過(guò)父親的生日宴，讓父親同意她與祥子結(jié)婚，但是沒(méi)想到這件事這么早就敗露出來(lái)，表現(xiàn)出虎妞此時(shí)此刻的焦急和內(nèi)心的焦灼，細(xì)膩入微，引起讀者的閱讀興趣?！拘?wèn)4詳解】本題考查名著人物形象。首先表態(tài)，然后結(jié)合祥子的形象分析即可。我認(rèn)為增加“祥子挑水”這一情節(jié)是合理的。結(jié)合原著內(nèi)容可知，祥子來(lái)自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，他初到城市時(shí),還保留著勤勞、純樸、善良的品質(zhì)；但最后卻淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。而電影鏡頭“祥子意外得到駱駝后，路遇老者，向他討水喝，并主動(dòng)幫他挑水”則體現(xiàn)了祥子的熱心純樸與善良，與最后祥子的自私自利、麻木不仁形成鮮明的對(duì)比，從而更好地揭示小說(shuō)的主旨——深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。所以這樣的改編是合理的。（二）（6分）9.閱讀詩(shī)歌，完成下面小題?！秳e詩(shī)》范云洛陽(yáng)城東西，長(zhǎng)作經(jīng)時(shí)別。昔去雪如花，今來(lái)花似雪。鏡頭時(shí)間景別畫面（色彩、構(gòu)圖等）拍攝技巧內(nèi)容音樂(lè)13s中景冷色調(diào)：城東古道，漫天飛雪固定鏡頭人物出場(chǎng)A.主人公與友人披著雪花揮手作別傷感23s近景遠(yuǎn)景B.暖色調(diào)：園子中，冰雪消融，草木復(fù)蘇搖動(dòng)鏡頭由近及遠(yuǎn)主人公目光越過(guò)重重屋檐，投向城西悠遠(yuǎn)34s中景近景C.冷色調(diào)：城東古道梨花似雪搖動(dòng)鏡頭由遠(yuǎn)及近D.城東古道，友人的身影由遠(yuǎn)及近，主人公疾步上迎輕快（1）行知中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了“我愛(ài)古詩(shī)”微視頻拍攝腳本比賽，上面是小雨編寫《別詩(shī)》拍攝腳本，找出腳本中四處畫線部分處理不合理的一處，并且說(shuō)明理由。（2）請(qǐng)從下面有關(guān)表現(xiàn)手法的提示中任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句探究詩(shī)人的情感。提示：①寓情于景②對(duì)比③比喻【答案】（1）C（2）本詩(shī)寓情于景，通過(guò)描寫白雪如花和百花似雪，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了季節(jié)的轉(zhuǎn)換，突出了相聚太短，離別太長(zhǎng)，表現(xiàn)了作者對(duì)友人離去的不舍與對(duì)友人到來(lái)的期盼之情?！把┤缁ā焙汀盎ㄋ蒲庇诌\(yùn)用比喻和對(duì)比的手法。把雪比作花，把花比作雪，花與雪兩種不同季節(jié)的景物又形成了對(duì)比，突出了相聚太短，離別太長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)了對(duì)友人的依戀和期盼。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容可知是春季，梨花盛開(kāi)，根據(jù)音樂(lè)“輕快”可知，這是友人歸來(lái)時(shí)，大好春光，友人歸來(lái)，畫面色彩應(yīng)是“暖色調(diào)”而非“冷色調(diào)”。故選C。【小問(wèn)2詳解】本題考查作者感情。本詩(shī)運(yùn)用了寓情于景、對(duì)比、比喻的表現(xiàn)手法，能任選一個(gè)角度去探究作者感情即可。本詩(shī)前兩句敘事，后兩句寫景兼抒情。“昔去雪如花，今來(lái)花似雪”意為：當(dāng)時(shí)離開(kāi)的時(shí)候，漫天的雪花像盛開(kāi)的白花；如今回來(lái)的時(shí)候，遍野的花朵像紛紛的白雪。運(yùn)用寓情于景的寫法，用分別時(shí)雪花飛舞的凄涼和重逢時(shí)百花盛開(kāi)的溫暖做對(duì)照，抒發(fā)對(duì)友人離去的不舍和重逢的快樂(lè)。此詩(shī)通過(guò)對(duì)冬天和春天景物的不同描繪來(lái)做對(duì)比，反映節(jié)物之異與離別之久，強(qiáng)調(diào)了對(duì)友人的依戀和期盼?！把┤缁ā敝小把笔潜倔w，“花”乃喻體，寫離別時(shí)為冬天；“花似雪”中“花”為本體，“雪”充當(dāng)喻體，意指重逢時(shí)已是繁花似錦的春天，運(yùn)用比喻，將分別之久、之苦都融于其中，狀似寫景，實(shí)則寫情。強(qiáng)調(diào)了對(duì)友人的依戀和期盼。（三）（15分）閱讀下列文言短文，完成各題。人虎說(shuō)莆田壺山下有路通海，販鬻①者由之。至正丁未②春，民衣虎皮，鍛利鐵為爪牙，習(xí)其奮躍之態(tài)，絕類。乃出伏灌莽中，使偵者緣木而視，有負(fù)囊至者則嘯以為信?；④S出，扼其吭③殺之。或裂其肉，如噬嚙狀；裂其囊，取物之尤者，余則封如故，示人弗疑。人競(jìng)傳壺山下有虎，不食人，唯吮其血，且神之。已而，民偶出，其婦守巖穴。聞木上嘯聲急意必有重貨皮而搏之。婦人質(zhì)脆弱，販者得與抗。婦懼，逸去。販者微見(jiàn)其蹠④，人也。歸而謀諸鄰，噪逐之。抵穴，獲金帛無(wú)數(shù)。民竟逃去。嗚呼！世之人虎，豈獨(dú)民也哉！【注】①鬻（yù）：賣；②至正丁未：即公元1367年；③吭（háng）：咽喉；④蹠（zhí）：腳掌。10..解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（1）使偵者緣木而視（）（2）有負(fù)囊至者則嘯以為信（）（3）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）（4）有賣油翁釋擔(dān)而立（）11.用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）聞木上嘯聲急意必有重貨皮而搏之12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）民衣虎皮，鍛利鐵為爪牙，習(xí)其奮躍之態(tài)。（2）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（3）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！13.有人說(shuō)第二段講到“民竟逃去”時(shí)，故事已經(jīng)講完了，第三段可以刪掉，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。【答案】10.①.緣：向上爬（攀爬）、攀援②.負(fù)：背③.等到④.放下11.聞木上嘯聲急/意必有重貨/皮而搏之12.（1）有個(gè)人（百姓）穿上老虎皮，鍛造出鋒利的鐵器作為爪子和牙齒，練習(xí)老虎跳躍的動(dòng)作形態(tài)。（衣、鍛、習(xí)、態(tài)等詞要落實(shí)）（2）陳堯咨很生氣的對(duì)賣油的老翁說(shuō)到:“老翁怎么敢輕視我的射箭技術(shù)?”（3）你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！13.不能刪，結(jié)尾句作者采用詰問(wèn)語(yǔ)氣，直抒胸臆，將矛頭直指那些當(dāng)權(quán)者，說(shuō)明那些統(tǒng)治者才是真正的“人虎”，這才是作者講述這個(gè)故事的目的所在。結(jié)尾的詰問(wèn)句使這篇文章更具批判力度，使文章主題得到深化?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）句意：派探察的人爬到樹(shù)上觀看。緣：攀援。（2）句意：有背著行囊的人，就（學(xué)動(dòng)物）嘯叫作為信號(hào)。負(fù)：背。（3）句意：等到魯肅路過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候。及：等到。（4）句意：有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢?。釋：放下?！?1題詳解】考查文言文語(yǔ)句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“聞木上嘯聲急意必有重貨皮而搏之”的意思是：聽(tīng)到樹(shù)上嘯叫的聲音甚急，心想必定是有貴重的貨物，穿上虎皮去搏殺路人。根據(jù)句意，正確的句讀是：聞木上嘯聲急/意必有重貨/皮而搏之。【12題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“民衣（穿）、鍛（鍛造）、習(xí)（練習(xí)，學(xué)習(xí)）、奮躍（跳躍）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“忿然（憤怒的樣子）、爾（你）、安（怎么）、輕（輕視）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（3）句中的“才略（才能和計(jì)謀）、非（不）、復(fù)（再）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)?！?3題詳解】考查語(yǔ)段的表達(dá)作用。本文前兩段講述故事敘事，第三段則是在敘寫故事后生發(fā)議論，點(diǎn)明了文章主旨。第三段的“嗚呼”說(shuō)明其后是作者的感嘆，“世之人虎豈獨(dú)民也哉”帶有詰問(wèn)語(yǔ)氣，代表了強(qiáng)烈的肯定意味：世上的人偽裝成虎的，并不僅僅是一個(gè)民，而是有很多的人。把矛頭直接指向那些色厲內(nèi)荏，欺壓百姓的統(tǒng)治者,他們才是真正的人虎。結(jié)尾的議論，點(diǎn)明主題，升華了主旨，使文章更具批判的力量。所以是不能刪除的。意對(duì)即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：莆田的壺山之下，有路通向大海，販賣（貨物的）商人（都必須）經(jīng)過(guò)那。至正丁未年的春天，有一個(gè)村民，穿上老虎皮，鍛造出鋒利的鐵器作為爪牙，練習(xí)老虎跳躍的動(dòng)作形態(tài)，特別像（了）。就出來(lái)躲在灌木草莽之中，派探察的人爬到樹(shù)上觀看，有背著行囊的人，就（學(xué)動(dòng)物）嘯叫作為信號(hào)。（便像）老虎一樣地跳出來(lái)，掐他（路人）的喉嚨，殺了他，有的就將其肌膚刺成被噬咬的樣子。打開(kāi)他的行囊，挑選那里面最好的東西，剩下的像原來(lái)一樣密封，給人看了不起疑心。人們競(jìng)相傳言壺山有老虎，不吃人，專門吮吸人血，并且傳得神乎其神。后來(lái)（有一天一個(gè)）農(nóng)民民偶爾出門，他的老婆守在巖洞里。聽(tīng)到樹(shù)上嘯叫的聲音甚急，心想必定是有貴重的貨物，穿上虎皮去搏殺路人。婦女的體質(zhì)單薄而軟弱，商人得以有和她反抗之力。婦人害怕了，（就）逃跑，（商人）稍微看到（一點(diǎn)）腳掌，（原來(lái)）是人啊?；厝ズ袜従又\劃，（便來(lái)）呼喝著追逐她。來(lái)到巖洞，繳獲金銀錦帛無(wú)數(shù)。民終究還是逃跑了。唉！世上的人偽裝成虎的，又豈止一個(gè)民嗎？(四)實(shí)用文本閱讀(13分)[材料一]綠水青山就是金山銀山！長(zhǎng)江和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的地位和作用，說(shuō)明推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展必須堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的戰(zhàn)略定位，這不僅是對(duì)自然規(guī)律的尊重，也是對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)規(guī)律的尊重?！獓?guó)家主席習(xí)近平[材料二]甲：長(zhǎng)江流域良渚古城重見(jiàn)天日，我們祖先堅(jiān)忍地開(kāi)辟這廣表的土地，創(chuàng)下了千秋的文化。它既可作為中國(guó)長(zhǎng)江流域史前社會(huì)稻作農(nóng)業(yè)發(fā)展的高度成就的實(shí)證，又可填補(bǔ)《世界遺產(chǎn)名錄》中東亞地區(qū)新石器時(shí)代城市考古遺址的空缺。良渚古城遺址不僅僅證明了中華文明的歷史悠久，更對(duì)全世界、全人類的文明有著普遍的意義和貢獻(xiàn)。乙：長(zhǎng)江萬(wàn)古流，她孕育了寶貴的民族精神。長(zhǎng)江兒女以敢為人先的拓荒圖存精神創(chuàng)造了“中國(guó)近代第一城”，擁有中國(guó)第一個(gè)博物館、第一所師范學(xué)校、第一個(gè)氣象站……目前，一座座長(zhǎng)江大橋已飛揚(yáng)在滔滔江面，還有五條過(guò)江通道也正由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)之中。[材料三]保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)，煥發(fā)“母親河”生機(jī)①“大水天來(lái)，一瀉萬(wàn)里。浪似山高，勢(shì)如卷席。”長(zhǎng)江山水如畫，多少能工巧匠以文化作槳，為川江奔涌的卓絕風(fēng)姿而詠嘆。②長(zhǎng)江兩岸綠水青山，繪出一幅古風(fēng)與今韻交織、保護(hù)與發(fā)展并進(jìn)的“時(shí)代圖景”。從老子“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”的經(jīng)典哲思，到《三國(guó)志》細(xì)致入微的理性分析，再到詩(shī)仙李白遠(yuǎn)望天門山揮就“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”的千古絕句，歌頌長(zhǎng)江的古今佳作層出不窮。強(qiáng)調(diào)共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展作出一系列重要指示批示，為我們保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)、煥發(fā)“母親河”生機(jī)提供了根本遵循。③新故相推，向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型要“出路”。溯江而上，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶沿岸集聚了全國(guó)四成以上的人口，創(chuàng)造了四成以上的地區(qū)生產(chǎn)總值，四成左右的進(jìn)出口總額，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)中心所在、活力所在。問(wèn)題在水中，根源在岸上。一段時(shí)期以來(lái)，化工圍江、廢水偷排、非法碼頭、非法采砂、非法捕撈……“大開(kāi)發(fā)”給長(zhǎng)江沿岸的生態(tài)系統(tǒng)敲響“警鐘”?！靶鹿氏嗤疲丈粶?。”產(chǎn)業(yè)升級(jí)不是簡(jiǎn)單的“加減乘除”，其轉(zhuǎn)型的過(guò)程就像大浪淘沙，總是有一些落后的制造要被“淘洗”出去。唯有既著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，又腳踏實(shí)地推進(jìn)，才能真正打破產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“糾結(jié)”，推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，使綠水青山產(chǎn)生巨大生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。④識(shí)變求新，向系統(tǒng)謀劃要“動(dòng)力”。發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能對(duì)資源和生態(tài)環(huán)境竭澤而漁，生態(tài)環(huán)境保護(hù)也不是舍棄經(jīng)濟(jì)發(fā)展而緣木求魚(yú)。A長(zhǎng)江帶給沿岸百姓灌溉之利、舟楫之便、魚(yú)米之裕。提高堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的思想認(rèn)識(shí)，形成共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)的行動(dòng)自覺(jué)，把自身發(fā)展放到協(xié)同發(fā)展的大局之中。通過(guò)分類施策、重點(diǎn)突破，舒筋活血、通絡(luò)經(jīng)脈，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、有機(jī)融合，讓長(zhǎng)江永葆生機(jī)活力。⑤攜手同行，向生態(tài)和諧要“共識(shí)”。落霞孤鶩，水天一色，中華文明的光芒熠熠生輝；渚清沙白，候鳥(niǎo)飛回，波瀾壯闊的稟賦綿綿不斷。B生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是矛盾對(duì)立的關(guān)系，而是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。長(zhǎng)江流域的生態(tài)治理，不僅在于朝夕之“贏”，更為了長(zhǎng)遠(yuǎn)之“興”。曾幾何時(shí)，長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)工作“謀一域”居多，“被動(dòng)地”重點(diǎn)突破多；“謀全局”不足，“主動(dòng)地”整體推進(jìn)少。激活流淌于長(zhǎng)江血脈中的精神力量，樹(shù)立山水林田湖草是一個(gè)生命共同體的理念，堅(jiān)持在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。建設(shè)好生態(tài)長(zhǎng)江、經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)江、文化長(zhǎng)江、民生長(zhǎng)江，以和諧發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐譜寫新時(shí)代“長(zhǎng)江之歌”。⑥百川歸海，萬(wàn)馬奔騰，壯闊長(zhǎng)江。長(zhǎng)江流域是我國(guó)重要的生態(tài)安全屏障，更是子孫后代生生不息、永續(xù)發(fā)展的重要支撐。走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的新路，守護(hù)好這一江清水，必將為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展積蓄不竭動(dòng)能。14.根據(jù)材料二、三的內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.良渚古城遺址不僅僅對(duì)全世界、全人類的文明有著普遍的意義和貢獻(xiàn)，更證明了中華文明的歷史悠久。B.長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶創(chuàng)造了四成左右的地區(qū)生產(chǎn)總值，四成以上的進(jìn)出口總額。C.產(chǎn)業(yè)升級(jí)就是簡(jiǎn)單的“加減乘除”，其轉(zhuǎn)型的過(guò)程就像大浪淘沙。D.生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是矛盾對(duì)立的關(guān)系，而是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。15.閱讀材料三，下面的內(nèi)容放在A處還是B處，為什么？江蘇省委書(shū)記婁勤儉在《奮力推動(dòng)江蘇長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展》中強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域，必須改變過(guò)去碎片化、局部性、應(yīng)急性的治理理念，堅(jiān)持系統(tǒng)思維?！蔽业倪x擇：_________________理由：_____________________16.保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)，從身邊小事做起。①材料三中說(shuō)“總是有一些落后的制造要被‘淘洗’”，你叔叔的化工企業(yè)因?yàn)殚L(zhǎng)江沿岸整治污染而受到影響，心中有些不快，為了讓叔叔能理解長(zhǎng)江沿岸生態(tài)保護(hù)的必要性，請(qǐng)你結(jié)合三則材料相關(guān)內(nèi)容對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)。我勸說(shuō)：______________________②作為中學(xué)生，保護(hù)建設(shè)好長(zhǎng)江生態(tài)，我們義不容辭，請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)給大家提兩點(diǎn)建議。______________________【答案】14.D15.①.A處②.第④段闡述了識(shí)變求新，向系統(tǒng)謀劃要“動(dòng)力”。材料內(nèi)容為婁勤儉強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，與第④段的觀點(diǎn)符合。16.①.叔叔：你好！綠水青山就是金山銀山，長(zhǎng)江有著深厚的文化底蘊(yùn)，孕育了寶貴的民族精神。長(zhǎng)江流域是我國(guó)重要的生態(tài)安全屏障，關(guān)乎到千家萬(wàn)戶，我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)不能忽略長(zhǎng)江的環(huán)境生態(tài)，走生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展的新路。你的企業(yè)整治污染，升級(jí)發(fā)展，這也是造福百姓的善舉啊，你說(shuō)是嗎？②.組織同學(xué)進(jìn)社區(qū)宣傳保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)的重要性；舉報(bào)各種破壞長(zhǎng)江生態(tài)的違法行為?！窘馕觥俊?4題詳解】此題考查信息篩選與辨析。A.有誤，根據(jù)[材料二]甲文中“良渚古城遺址不僅僅證明了中華文明的歷史悠久，更對(duì)全世界、全人類的文明有著普遍的意義和貢獻(xiàn)”可知，“良渚古城遺址不僅僅對(duì)全世界、全人類的文明有著普遍的意義和貢獻(xiàn)，更證明了中華文明的歷史悠久”與原文不符，表述有誤；B.有誤，根據(jù)[材料三]第③段“創(chuàng)造了四成以上的地區(qū)生產(chǎn)總值，四成左右的進(jìn)出口總額”可知，“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶創(chuàng)造了四成左右的地區(qū)生產(chǎn)總值，四成以上的進(jìn)出口總額”與原文不符，表述有誤；C.有誤，根據(jù)[材料三]第③段“產(chǎn)業(yè)升級(jí)不是簡(jiǎn)單的‘加減乘除’，其轉(zhuǎn)型的過(guò)程就像大浪淘沙”可知，“產(chǎn)業(yè)升級(jí)就是簡(jiǎn)單的‘加減乘除’，其轉(zhuǎn)型的過(guò)程就像大浪淘沙”與原文不符，表述有誤；故選D?！?5題詳解】此題考查內(nèi)容回歸。分析題目中給出的內(nèi)容：婁勤儉的講話強(qiáng)調(diào)了推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須堅(jiān)持系統(tǒng)思維。分析語(yǔ)境：A處在第④段，第④段主要論述的觀點(diǎn)是：識(shí)變求新，向系統(tǒng)謀劃要“動(dòng)力”，要求“把自身發(fā)展放到協(xié)同發(fā)展的大局之中”，即“系統(tǒng)思維”；B處在第⑤段，第⑤段主要論述的觀點(diǎn)是：攜手同行，向生態(tài)和諧要“共識(shí)”。A處觀點(diǎn)與婁勤儉的講話相契合，所以應(yīng)放在A處。【16題詳解】①此題考查勸說(shuō)語(yǔ)。寫勸說(shuō)語(yǔ)要注意以下幾點(diǎn)：①要有稱呼；②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔；③講明道理，使對(duì)方消除顧慮；④用事實(shí)說(shuō)話，以增強(qiáng)說(shuō)服力；⑤語(yǔ)氣要委婉，使對(duì)方易于接受。首先應(yīng)是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)。正文可以引用[材料一]中習(xí)近平主席的“綠水青山就是金山銀山”，然后結(jié)合材料二中的提到的長(zhǎng)江有深厚的文化底蘊(yùn)，孕育了寶貴的民族精神，材料三第⑥段中的“長(zhǎng)江流域是我國(guó)重要的生態(tài)安全屏障，更是子孫后代生生不息、永續(xù)發(fā)展的重要支撐”“走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的新路”“必將為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展積蓄不竭動(dòng)能”表明自己勸說(shuō)的理由。最后指出叔叔的企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，既促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，也造福了當(dāng)?shù)匕傩?，觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)氣真誠(chéng)委婉即可。②此題考查提建議。此題是開(kāi)放類試題，結(jié)合中學(xué)生的身份，言之成理，有可行性即可。如：做保護(hù)長(zhǎng)江的宣傳者，提高公眾的環(huán)保意識(shí)，形成社會(huì)合力；在長(zhǎng)江沿岸植樹(shù)造林，減少水土流失；在校內(nèi)組織保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)募捐活動(dòng)等。(五)文學(xué)類文本閱讀(15分)閱讀文學(xué)類文本，完成小題。離花近一些侯利明①祖母總能準(zhǔn)確分辨出花中最美的一朵，步伐輕盈地走過(guò)去，彎下腰，陶醉在花的清香里。這時(shí)，她往往正挎著一籃豬草剛從原野里歸來(lái)，或是正在扶著竹帚打掃庭院。無(wú)論晨昏，始終有一朵花開(kāi)得正好，仿佛只為恭候這位鶴發(fā)童心的老婆婆。我覺(jué)得驚奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛卻分明是明亮的，像夏日午后桐樹(shù)下晾著的一碗清水，干凈得能看到飄零的紫煙。②祖母滿頭的發(fā)，是一夜之間徹底變白的，那年的我還不到五歲，仰頭望見(jiàn)祖母臉上遍布的寒霜，不由一陣陣打顫。她哭得停不下來(lái)，直到雙目失明。無(wú)法再去回憶年邁的祖母是怎樣在黃昏里一步步蹣跚，摸索著為我做飯洗衣，送我到村小上學(xué)。只記得一個(gè)周末，我在燈下寫作業(yè)，祖母拈針縫衣的手輕顫起來(lái)，她扶著桌沿走到窗欞下，在柔風(fēng)送來(lái)的陣陣幽香里，循著香來(lái)到院子中。“回來(lái)了，你們真的回來(lái)了……”祖母哽咽著，跟隨著若有似無(wú)的花香來(lái)到墻邊，只見(jiàn)一簇簇鮮花在月光下美如仙子，婀娜多姿。這些花默默地發(fā)芽，拔節(jié)，直到綴滿花苞，祖母雖然看不見(jiàn)卻也不曾錯(cuò)過(guò)花開(kāi)。花香盈盈，勾勒出溫暖，給了她一個(gè)滿滿的擁抱。淡淡清香扣開(kāi)了祖母緊閉的心門，日子隨著一朵花的盛開(kāi)漸漸有了顏色。侍弄了一輩子莊稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一樣，在每個(gè)節(jié)氣里感知到每朵花的氣息。天氣慢慢變熱，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走動(dòng)時(shí)甚至可以扔掉拐杖，被花香牽著悠然漫步。祖母的步伐越來(lái)越穩(wěn)健，她在花叢中停下腳步，臉上露出久違的笑容，盛夏光影里她瑩白的發(fā)猶如梔子花開(kāi)。③秋風(fēng)掃，落葉忙。祖母也忙。她忙著把一粒?；ㄗ讯技?xì)心地收起來(lái)，一包包儲(chǔ)藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。來(lái)年春天，祖母便會(huì)在房前屋后撒花籽，有路過(guò)的人討要，她也總會(huì)笑瞇瞇地將一個(gè)個(gè)小布包贈(zèng)予路人。他們從祖母安詳?shù)拿嫒堇锟吹搅硕涠浠ㄩ_(kāi)，心想那些花一定是美的。街坊鄰里也會(huì)來(lái)要，去年花開(kāi)滿院，她們?cè)蟀汛蟀训乇Щɑ厝ゲ逶诖执沙诘钠坷?，?jiàn)過(guò)的人都曉得這些花是美的。④祖母不再是我一個(gè)人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩兒都愿意圍著她玩鬧說(shuō)笑，誰(shuí)有了煩心事都要到她開(kāi)滿鮮花的院子里坐上一會(huì)兒，傾訴著心底的煩惱，像對(duì)祖母說(shuō)又像是對(duì)花兒說(shuō)。一年又一年過(guò)去，我們這條民風(fēng)淳樸的小巷，有了個(gè)詩(shī)意的名字：花巷。我在花開(kāi)花落中長(zhǎng)大，就要離家上大學(xué)，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都聚攏來(lái)，叮嚀囑咐說(shuō)，花婆婆是我們大家的祖母，彼此供養(yǎng)，相依相扶，我去了只管好好念書(shū)。不知誰(shuí)在人群中低語(yǔ)，還有花。我哭了，眼淚一滴滴收藏進(jìn)如水光陰，滋潤(rùn)開(kāi)滿鮮花的心田，四季不敗。告別祖母出門時(shí)，老人家拉著我的手又輕輕放開(kāi)。⑤第二年暑假，回鄉(xiāng)探望祖母?；ㄏ憧M繞的睡夢(mèng)里，祖母把用花籽為我串的第一條掛鏈重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，說(shuō)原來(lái)的那串是她用一個(gè)個(gè)春天串起來(lái)的，以后要我也開(kāi)成一朵花，結(jié)了果，留下花籽，給予每個(gè)人。滿院的花開(kāi)得正好，坐在樹(shù)影花影里，祖孫倆說(shuō)著一些珍重的話。我知道，祖母要走了，而從今后的每一個(gè)春天，花依舊還會(huì)開(kāi)。⑥整理遺物，看到父母生前從遠(yuǎn)方寄來(lái)的一摞信，其中一頁(yè)上寫著：要離花近一些。當(dāng)花開(kāi)放，它應(yīng)付出生命里全部的能量，竭盡全力，毫不保留。從一封接一封的書(shū)信里，我斷斷續(xù)續(xù)了解到，父母當(dāng)初決定放棄安穩(wěn)的工作去深山支教時(shí)，遭受過(guò)祖母的百般阻撓，于是就千里迢迢帶回一包野花花籽種在庭院里，臨走前告訴祖母，大山里開(kāi)遍了這樣的花，看著它們，就像他們?cè)谏磉?。這樣的話竟成了永別留言。來(lái)春花開(kāi)時(shí)節(jié)，父母因救助被山洪沖走的學(xué)生，雙雙殞命。望向窗外，秋色襲人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已經(jīng)干枯凋謝，漸漸接近終結(jié)的尾聲，卻看不到絲毫頹敗。⑦收拾好一切，我動(dòng)身啟程了。(選自《思維與智慧》)17.文章寫了哪三次花籽的傳遞？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。18.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析文中劃線句子。(1)外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛卻分明是明亮的，像夏日午后桐樹(shù)下晾著的一碗清水，干凈得能看到飄零的紫煙。(從修辭角度賞析)(2)她忙著把一粒粒花籽都細(xì)心地收起來(lái)，一包包儲(chǔ)藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。(賞析加點(diǎn)的詞語(yǔ))19.文章第⑥段補(bǔ)敘“我”父母生前來(lái)信的有關(guān)內(nèi)容，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20.文章以“離花近一些”為標(biāo)題，有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。【答案】17.第一次：父母從深山帶回野花花籽，種在庭院里；第二次：祖母將收獲來(lái)的花籽，贈(zèng)予路人；第三次：祖母我要像傳遞新花籽一殷將愛(ài)給予每個(gè)人。18.（1）運(yùn)用比喻的修辭，將母親“看”花的眼睛比作一碗清水，生動(dòng)形象地寫出了祖母在聞到花香時(shí)內(nèi)心的清明澄澈，表現(xiàn)了祖母對(duì)兒子兒媳的思念。（2）“一粒粒”“一包包”量詞疊用，寫出祖母收藏花籽時(shí)的認(rèn)真與鄭重，將收藏花籽形容為收獲糧食，表現(xiàn)了祖母對(duì)花籽的珍愛(ài)，也寄托了祖母對(duì)兒子兒媳的思念之情。19.照應(yīng)標(biāo)題，解開(kāi)祖母頭發(fā)一夜變白的原因，補(bǔ)充交代祖母喜愛(ài)花的原因，深化了文章的主題。20.①“花”象征美好品質(zhì)，“離花近一些”即要向心靈美好的人學(xué)習(xí)。②“花”象征樂(lè)觀生活，“離花近一些”亦指要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。③“花”象征無(wú)私本獻(xiàn)，“離花近一些”指要有愛(ài)心與無(wú)私參獻(xiàn)的精神?！窘馕觥俊?7題詳解】這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。從“千里迢迢帶回一包野花花籽種在庭院里”可以概括出第一次：父母從深山帶回野花花籽，種在庭院里；從“她也總會(huì)笑瞇瞇地將一個(gè)個(gè)小布包贈(zèng)予路人”可以概括出第二次：祖母將收獲來(lái)的花籽，贈(zèng)予路人；從“以后要我也開(kāi)成一朵花，結(jié)了果，留下花籽，給予每個(gè)人”可以概括出第三次：祖母我要像傳遞新花籽一殷將愛(ài)給予每個(gè)人?！?8題詳解】這道題考查賞析語(yǔ)句的能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。（1）這句話從修辭角度賞析。從“像夏日午后桐樹(shù)下晾著的一碗清水”可以看出，這句話運(yùn)用比喻的修辭，將母親“看”花的眼睛比作一碗清水。從“干凈得能看到飄零的紫煙”可以看出，生動(dòng)形象地寫出了祖母在聞到花香時(shí)內(nèi)心的清明澄澈。根據(jù)上下文語(yǔ)境“看著它們，就像他們?cè)谏磉叀笨芍?，這里表現(xiàn)了祖母對(duì)兒子兒媳的思念。（2）這句話從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析。“一粒?！薄耙话绷吭~疊用，結(jié)合“細(xì)心地收起來(lái)”“儲(chǔ)藏好”可以看出，寫出祖母收藏花籽時(shí)的認(rèn)真與鄭重；結(jié)合“就像收獲地里的麥子和大豆”可以看出，將收藏花籽形容為收獲糧食，表現(xiàn)了祖母對(duì)花籽的珍愛(ài)；結(jié)合“看著它們，就像他們?cè)谏磉叀笨芍?，也寄托了祖母?duì)兒子兒媳的思念之情。【19題詳解】這道題考查的是對(duì)記敘文順序的理解。記敘文的順序主要有：順序、倒敘和插敘。補(bǔ)敘：補(bǔ)充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）；照應(yīng)上文，解開(kāi)懸念，讓故事真相大白；收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。第⑥段主要補(bǔ)敘“我”父母生前來(lái)信的有關(guān)內(nèi)容，照應(yīng)了標(biāo)題“離花近一些”；“來(lái)春花開(kāi)時(shí)節(jié)，父母因救助被山洪沖走的學(xué)生，雙雙殞命”解開(kāi)祖母頭發(fā)一夜變白的原因；“臨走前告訴祖母，大山里開(kāi)遍了這樣的花，看著它們，就像他們?cè)谏磉叀毖a(bǔ)充交代祖母喜愛(ài)花的原因；“院子里的花不再芬芳繁盛，有的已經(jīng)干枯凋謝，漸漸接近終結(jié)的尾聲，卻看不到絲毫頹敗”深化了文章的主題。【20題詳解】這道題考查對(duì)文章題目含義的理解。理解題目含義，從表面義和深層義入手。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。從“來(lái)年春天，祖母便會(huì)在房前屋后撒花籽，有路過(guò)的人討要，她也總會(huì)笑瞇瞇地將一個(gè)個(gè)小布包贈(zèng)予路人”可以明確，“花”象征美好品質(zhì)，“離花近一些”即要向心靈美好的入學(xué)習(xí)。從“祖母在庭院里走動(dòng)時(shí)甚至可以扔掉拐杖，被花香牽著悠然漫步。祖母的步伐越來(lái)越穩(wěn)健，她在花叢中停下腳步，臉上露出久違的笑容”可以明確，“花”象征樂(lè)觀生活，“離花近一些”亦指要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。從“父母當(dāng)初決定放棄安穩(wěn)的工作去深山支教時(shí)”可以明確，“花”象征無(wú)私本獻(xiàn)，“離花近一些”指要有愛(ài)心與無(wú)私參獻(xiàn)的精神。三、作文（60+3分）21.“我還是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變……”前幾日有段視頻在網(wǎng)上熱傳:一群七十多歲的老人，在舞臺(tái)上歡快地唱起這首《少年》，想必許多同學(xué)都曾激動(dòng)過(guò)、鼓掌過(guò)。前輩曾說(shuō)過(guò)，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”；有多少少