德州市武城縣2022-2023學年七年級下學期期中語文試題【帶答案】

初一期中考試語文試題2023.4一、填空（10分）1.默寫古詩歌。（1）_____________，彈琴復長嘯。（2）_____________，惟解漫天作雪飛。（3）《木蘭詩》寫征途遙遠行軍神速的語句是：_____________，_____________。（4）《春夜洛城聞笛》中與“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”有異曲同工之妙的詩句是：_____________，_____________。（5）《逢入京使》中運用夸張手法傳達惜別深情的詩句是：_____________，_____________?！敬鸢浮竣?獨坐幽篁里②.楊花榆莢無才思③.萬里赴戎機④.關山度若飛⑤.此夜曲中聞折柳⑥.何人不起故園情⑦.故園東望路漫漫⑧.雙袖龍鐘淚不干【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。注意“幽篁、莢、戎、度、園、漫、袖”等字的正確書寫。名著填空2.《____》是小說家______的代表作品，講述了以梁生寶為代表的新一代農民，告別老一輩單打獨斗、創(chuàng)立家業(yè)的狹隘思維，堅持互助互幫，為建設農村合作社事業(yè)而奮斗的故事?！敬鸢浮竣?創(chuàng)業(yè)史②.柳青【解析】【詳解】考查文學常識的識記理解。由“講述了以梁生寶為代表的新一代農民，告別老一輩單打獨斗、創(chuàng)立家業(yè)的狹隘思維，堅持互助互幫，為建設農村合作社事業(yè)而奮斗的故事”可知，此處作品是《創(chuàng)業(yè)史》?！秳?chuàng)業(yè)史》是中國作家柳青創(chuàng)作的長篇小說?！秳?chuàng)業(yè)史》以梁生寶互助組的發(fā)展為線索，表現(xiàn)了中國農業(yè)社會主義改造進程中的歷史風貌和農民思想情感的轉變。作者在《創(chuàng)業(yè)史》中使用了典型化的創(chuàng)作方法，他把農業(yè)生產化運動，放在中國的歷史長河中去考察，進而寫出歷史演進的趨勢，而非僅僅就合作化去寫合作化。梁生寶是新人物的代表，作品著重反映了他的成長以及逐漸在蛤蟆灘上發(fā)生影響力并掌握話語權的過程和姚士杰、郭世富等以前蛤蟆灘上的能人們逐步喪失影響力和退出權力結構的過程。《創(chuàng)業(yè)史》是中國十七年文學中農村題材的代表作，被譽為“經典性的史詩之作”，具有思想的“深刻性”和矛盾沖突的“尖銳性”。據此填空即可。二、閱讀(67分)（一）名著閱讀（12分）3.圈點批注是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法。讀以下【甲】【乙】名著片段,完成表格。【甲】他的腿長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全、舒服。說站住，不論在跑得多么快的時候，大腳在地上輕蹭兩蹭，就站住了；他的力氣似乎能達到車的各部分?！疽摇楷F(xiàn)在，怎能占點便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車少賣點力氣而多爭一兩個銅子，都使他覺到滿意……他也學會跟朋友們借錢，借了還是不想還；逼急了他可以撒無賴。初一上來，大家一點也不懷疑他，都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會作出極可憐的樣子去央求寬限……一來二去，他連一個銅子也借不出了，他開始去騙錢花。凡是以前他所混過的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見面他會編一套謊，騙幾個錢；沒有錢，他央求賞給點破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒。甲①從寫法角度批注：_____________乙②從內容角度批注：______________【答案】①.甲：運用動作描寫生動地寫出了祥子拉車的跑法，表現(xiàn)了祥子的健壯、跑法好看。②.乙：從占便宜、借錢、騙錢三個方面寫出了祥子的無賴，表現(xiàn)了他的墮落?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾槊鴥热莸睦斫夂团⒛芰?。①從寫法角度批注：結合“他的腿長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全、舒服。說站住，不論在跑得多么快的時候，大腳在地上輕蹭兩蹭，就站住了；他的力氣似乎能達到車的各部分”的內容，由“他的腿長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全，舒服”“不論在跑得多么快的時候，大腳在地上輕蹭兩下，就站住了”運用動作描寫，生動地寫出了祥子拉車的跑法，塑造了一個健壯、有力、老實、堅韌的壯年男子形象。②從內容角度批注：根據“現(xiàn)在，怎能占點便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個假銅子去，喝豆汁多吃幾塊成菜，都使他覺到滿意”可概括為：愛占小便宜；根據“他也學會跟朋友們借錢，借了還不想還；逼急了他可以耍無賴”可以概括為：借錢耍無賴；根據“凡是以前他所混過的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見面他會編一套謊，騙幾個錢”等可以概括為：編謊話騙錢花。由此可知，從占便宜、借錢、騙錢三個方面寫出了祥子的無賴，表現(xiàn)出了他的自甘墮落。閱讀名著，思考問題?！澳阆氇氉曰旌?？”老人評斷著祥子的話，“誰不是那么想呢？可是誰又混好了呢？當初，我的身子骨兒好，心眼好，一直混到如今了，我落到現(xiàn)在的樣兒!身子好？鐵打的人也逃不出去咱們這個天羅地網。心眼好？有什么用呢!善有善報，惡有惡報，并沒有這么八宗事!我年輕的時候，真叫作熱心腸兒，拿別人的事當自己的作。有用沒有？沒有!我還救過人命呢，跳河的，上吊的，我都救過，有報應沒有？沒有!告訴你，我不定哪天就凍死，我算是明白了，干苦活兒的打算獨自一個人混好，比登天還難。一個人能有什么蹦兒？看見過螞蚱吧？獨自一個兒也蹦得怪遠的，可是教個小孩子逮住，用線兒拴上，連飛也飛不起來。趕到成了群，打成陣，哼，一陣就把整頃的莊稼吃凈，誰也沒法兒治它們!你說是不是？我的心眼倒好呢，連個小孫子都守不住。他病了，我沒錢給他買好藥，眼看著他死在我的懷里!甭說了，什么也甭說了!——茶來!誰喝碗熱的？”祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探并不能因為他的咒罵就得了惡報；他自己，也不能因為要強就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？4.填空題祥子在茶館里等待_______時，遇到了文中的老人_______，他們祖孫的悲慘境況帶給祥子極大的內心觸動，出于對他們的同情，祥子自掏腰包給他們買了__________吃。5.聯(lián)系全書，說說祥子為什么要咒罵劉四、楊太太、孫偵探？【答案】4.①.曹先生②.老馬③.包子5.劉四、楊太太、孫偵探，這三個人是祥子在不同時期遇到的人。但他們都不是好人。劉四自私、冷酷；楊太太看不起拉車的，小氣，把所有的臟活都推給祥子，而且她還用語言侮辱過祥子。孫偵探敲詐了祥子的錢。所以，祥子要咒罵劉四、楊太太、孫偵探?！窘馕觥俊?題詳解】考查名著內容的理解識記。結合選文第四段中“我的心眼倒好呢，連個小孫子都守不住。他病了，我沒錢給他買好藥，眼看著他死在我的懷里!”的內容可知，此處人物是老馬。結合原著內容可知，祥子第一次遇見老馬是在一個雪夜。一次，祥子拉曹先生去看夜場電影時，祥子在小茶館里等曹先生。五十五歲的老馬和他的孫子小馬一起拉車，他們又餓又冷，進了小茶館后老馬立即暈倒在地。見狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子對老馬最好，平時自己都不忍心花錢，這次卻買了包子給老馬吃，老馬很感激他。祥子看到老馬，心中也不禁感嘆：我還年輕，只會拼命拉車，等我老了，也許也會像這樣了罷！這就是老馬第一次出場。半年以后，老馬第二次出場。那次祥子與老馬在路上偶遇，說起來他們都記得對方，只是樣貌都變了許多。老馬變得更老、更瘦削了。老馬和祥子敘述著這半年來發(fā)生的變故——老馬的孫子小馬兒已經因病逝世了，沒有小馬兒的幫助，老馬也拉不動車了，所以他只能擺個攤賣茶和燒餅了。祥子聽完他的敘述，不禁嘆惋。老馬最終逝世的時間和原因，沒有人知道，也沒有人愿意知道。據此填空即可，【5題詳解】考查名著內容及分析。解答此題，要結合《駱駝祥子》相關內容。劉四，人和車行的老板，祥子的雇主，虎妞的父親，為人苛刻、自私、冷酷；祥子到楊宅拉包月時，“一清早，大太太坐車上市去買菜”“回來，分頭送少爺小姐們上學”“太太扯著天津腔，叫他去挑水”“楊宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水歸車夫去挑”“祥子不曉得這個，只當是頭一天恰巧趕上宅里這么忙，于是又沒說什么，而自己掏腰包買了幾個燒餅”等等可以看出，楊家的人剝削壓榨祥子，隨意使喚祥子，什么事情都讓祥子做，祥子并未獲得應有的對等的待遇與費用；因為拉客人的一毛錢的車費，楊太太對祥子說“拿去，別拿眼緊掃搭著我”；祥子憤怒辭工，一出院門，“他聽見院里破口罵上了”等等，可見楊太太看不起拉車的祥子，小氣，把所有的臟活都推給祥子，而且還用語言侮辱過祥子。因此，祥子回想起楊太太，不由得咒罵起來；孫偵探對祥子的打擊敲詐是“剛好碰到點兒上”，但這卻對他的悲劇人生走向產生了直接的影響。所以，祥子要咒罵劉四、楊太太、孫偵探。（二）詩詞賞析(8分）書事唐·王維輕陰閣①小雨，深院晝慵②開。坐看蒼苔色，欲上人衣來?！咀ⅰ竣匍w：同“擱”，阻止，延滯，停下來。②慵（yōng）：懶。這句說盡管在白晝，還是懶得開院門。6.從體裁上看這首詩屬于。7.詩歌前兩句描繪了怎樣的畫面？把我們帶入了怎樣的情境氛圍？8.這首小詩神韻天成，意趣橫生，“欲上人衣來”更是神來之筆，請簡要賞析?！敬鸢浮?.五言絕句7.示例：蒙蒙細雨剛剛停止，天色轉為輕陰。雨既止，詩人便緩步走向深院。他不是到外面去散心。雖是白晝，還懶得去開那院門。氛圍：清新寧靜，優(yōu)美恬淡。意思對即可。8.示例：運用擬人手法，寫出了蒼苔長勢之盛，綠意之濃，表達了詩人閑適愜意的心情。意思對即可?；o為動，寫出了蒼苔長勢之盛，綠意之濃，表達了詩人閑適愜意的心情。意思對即可?！窘馕觥俊?題詳解】考查詩歌體裁的理解。聯(lián)系“輕陰閣小雨，深院晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣?！钡膬热菘芍驹婓w裁為五言絕句。五言絕句是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，簡稱五絕，就是指五言四句而又合乎律詩規(guī)范的小詩，屬于近體詩范疇。此體源于漢代樂府小詩，深受六朝民歌影響，成熟定型于唐代。五言絕句僅二十字，便能展現(xiàn)出一幅幅清新的畫圖，傳達一種種真切的意境。因小見大，以少總多，在短章中包含著豐富的內容，是其最大特色。【7題詳解】考查描述詩歌畫面的能力。解答時，要先結合翻譯，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境?！拜p陰閣小雨，深院晝慵開”，意思是細雨初停，天尚微陰。盡管在白天，還是懶得開院門。這兩句寫眼前景而傳心中情。蒙蒙細雨剛剛停止，天色轉為輕陰。雨既止，詩人便緩步走向深院。他不是到外面去散心。雖是白晝，還懶得去開那院門。詩人用了一個“閣”字，表現(xiàn)出自己的主觀感受。“閣”字用在此處別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止。淡淡兩句，把讀者帶到一片寧靜的小天地中，而詩人好靜的個性和疏懶的情調也在筆墨間自然流露。營造處清新寧靜，優(yōu)美恬淡的氛圍。據此總結作答即可【8題詳解】考查對詩句的賞析?？蓮男揶o、表現(xiàn)手法、思想情感角度賞析?！坝先艘聛怼?，意思是那可愛的綠色簡直要染到人的衣服上來。本句是傳神之筆，那青苔太綠了，詩人竟然產生幻覺，覺得那青翠染濕了自己的衣服。生動形象地寫出了蒼苔長勢之盛，綠意之濃，詩人借寫幻覺，表現(xiàn)出色彩奇妙的運動。寫出色彩的動靜，化靜為動，甚至將色彩擬人化，使它具有性靈。再以移情和擬人手法，化無情之景為有情之物，從而巧妙地表達自己新奇獨特的感受，透露自己內心的感情奧秘。表現(xiàn)出詩人閑適愜意的心情。（三）文言文閱讀（18分）（甲）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（乙）常羊學射于屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田①于云夢，使虞人②起禽而射之。禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鵠拂王旃③而過翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔進曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必④矣?！保ㄟx自《常羊學射》）注：①〔田〕同“畋”，打獵。②〔虞人〕掌管山澤的官。③〔旃（zhān）〕紅色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。9.《賣油翁》作者是______，字永叔，號______，晚號六一居士，北宋政治家、文學家。唐宋八大家除此人之外，還有韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇轍、蘇洵、______、_______。10.解釋下列加點詞在文中的意思。（1）公亦以此自矜_____________（2）睨之久而不去___________（3）常羊學射于屠龍子朱________（4）王引弓欲射_____________11.用“/”給劃線句子斷句，限斷兩處。王引弓欲射有鵠拂王旃而過翼若垂云12.翻譯句子。（1）以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。（2）臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中13.甲乙兩文都寫到了“善射”，請回答賣油翁和屠龍子朱認為“善射”的原因分別是什么？【答案】9.①.歐陽修②.醉翁③.曾鞏④.王安石10.①.自夸②.斜著眼看,這里形容不在意的樣子③.向④.拉，拉開11.王引弓欲射/有鵠拂王旃而過/翼若垂云12.（1）用一枚銅錢蓋住葫蘆的口,慢慢地用勺子倒油滴入葫蘆。（2）我射箭時，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。13.賣油翁認為陳康肅公善射的原因為熟能生巧；屠龍子朱以楚王射箭為例，意在說明必須專心致志，集中于一個主要目標才能善射。（意思對即可）【解析】【9題詳解】本題考查文學常識，注意平時積累?！顿u油翁》作者是歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇軾、蘇轍、蘇洵、曾鞏并稱“唐宋八大家”。【10題詳解】本題考查文言文重點詞語翻譯。（1）句意：他也就憑著這種本領而2自夸。自矜：自夸；（2）句意：斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子；（3）句意：常羊向屠龍子朱學射箭。于：向；（4）句意：楚王拉弓準備射。引：拉，拉開?！?1題詳解】本題考查文言斷句。注意在翻譯原句的基礎上結合語法分析。句意：楚王拉弓準備射，有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。這里“王”和“鵠”屬于主語，“引弓欲射”交代王的動作，所以在“有”前斷句，“翼若垂云”省略主語“鵠”，故在“翼”前斷句。故斷句為：王引弓欲射/有鵠拂王旃而過/翼若垂云?！?2題詳解】本題考查文言句子翻譯。注意重點實詞的意思及語法結構。注意：（1）以：兩個都是用；覆：蓋；徐：慢慢地；杓：同“勺”。該句省略主語：賣油翁。（2）之：第一個“之”為主謂之間，取消句子獨立性；第二個為代詞，代指葉子；置：放；“置一葉于百步之外而射之”為狀語后置?！?3題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。甲文中從“我亦無他，惟手熟爾”中可知，賣油翁認為善射的原因不過是熟能生巧罷了。乙文從“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中，如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣”中可知，居龍子朱認為自己“十發(fā)而十中”的原因是“置一葉”，即集中一個主要目標，這樣專心致志射箭的話才會成功?！军c睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。【乙】常羊跟(向)屠龍子朱學射箭。屠龍子朱說：“你想聽(知道)射箭的道理嗎？楚王在云夢打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來射殺它們，禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。楚王拉弓準備射，有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射什么。養(yǎng)由基向前說道：‘我射箭時，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。如果放十片葉子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保證了。’”（四）非連續(xù)性文本閱讀（9分）【材料一】筷子，是中國常用的飲食工具，是中華飲食文化的標志之一。從外形上看，筷子一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征地，對應著天圓地方?？曜有螤钶^長且厚重，標準長度七寸六分，象征人的“七情六欲”?？曜影l(fā)明于中國，后傳至朝鮮半島、日本、越南等漢字文化圈。如今能夠追溯到的最早的筷子，出現(xiàn)在商朝晚期，那時的昏君紂王就已經在使用象牙制成的精美筷子了。而到了戰(zhàn)國時期，這種在當時被稱為梜（ji?。┑牟途?，逐漸取代了餐叉的歷史地位。而到了兩漢時期，基本已經普及到各家各戶，此時已改稱為箸。如今東南沿海地區(qū)各種方言仍大量保留這一叫法，如閩南話與溫州話。直到明朝，才正式出現(xiàn)了筷子的叫法?！静牧隙靠曜涌雌饋碇皇欠浅：唵蔚膬筛〖毎簦瑓s有挑、撥、夾、拌、扒等功能，使用方便?？梢哉f，筷子也是當今世界上一種獨特的餐具。下面是筷子的握法圖解：【材料三】中華文化博大精深，一雙小小的筷子，也承載了不少的內蘊。使用筷子都是兩根一塊，其意為“陰陽兩和”、“合二為一”，意求圓滿，故稱“一雙筷子”。手持筷子時，拇指食指在上，無名指在下，中指在中間，隱含著中國“天地人”三才文化，是中國人對人和世界的關系理解。筷子的材質多為木質或竹質，也有用象牙、紅木、金銀等名貴材料制作的工藝品箸，更善運用雕刻工藝，彰顯典雅，極具古典氣質?？曜拥氖褂靡灿兄v究與忌諱：如一雙不能長短不一，否則就是“三長兩短”；吃飯時，忌用筷子敲擊碗沿，因過去乞丐乞討時常以筷擊碗出聲；用筷插或不斷翻撥菜品，被視為不雅之舉；將筷子豎著或斜著插在盛飯的碗中，被看作不吉祥，因為過去的祭祀都是在碗中插上一雙筷子。14.下列選項中與材料內容不相符的一項是（）A.筷子發(fā)明于中國，可追溯的最早的筷子出現(xiàn)在商朝晚期。B.筷子最早稱為箸，兩漢時期，筷子已經普及到各家各戶。C.“箸”這一叫法至今仍在閩南與溫州的方言中大量保留。D.筷子的材質大多為木質或竹質，也有紅木、金銀等名貴材料。15.下列對材料內容的分析，錯誤的一項是（）A.材料一中加點的詞語“筷子”“發(fā)明”詞性依次為名詞、動詞。B.材料三畫橫線句子的主干是“筷子承載內蘊”。C.材料三運用了舉例子的說明方法，說明了中國筷子的使用沒有講究與忌諱。D.從材料二“筷子的握法”圖解中我們可以了解到筷子的正確握法。16.“筷子”承載了哪些中華文化內蘊？請結合以上材料簡要概括?！敬鸢浮?4.B15.C16.外形對應天圓地方；七情六欲；兩根一筷意求圓滿；執(zhí)筷方法隱含“天地人”三才文化。（答出其中三點即可）【解析】【14題詳解】考查對材料內容的理解辨析。B.有誤，根據材料一第二段中“而到了兩漢時期，基本已經普及到各家各戶，此時已改稱為箸”，可以看出“筷子最早稱為箸”是錯誤的；故選B?！?5題詳解】考查材料內容的理解辨析。C.有誤，結合材料三第二段“吃飯時，忌用筷子擊碗沿，因過去乞丐乞討常以筷擊碗出聲：用筷插或不斷翻拔菜品，被視為不雅之舉；將筷子豎著或著插在盛飯碗中，被看作不吉樣，因為過去的祭祀都是在碗中插上一雙筷子”可知，筷子的使用有很多忌諱與講究；故選C。【16題詳解】考查對材料內容的理解概括。從材料一第一段中“從外形上看，筷子一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征地，對應著天圓地方”，可以提取出：外形對應天圓地方；根據材料一第一段中“筷子形狀較長且厚重，標準長度七寸六分，象征人的‘七情六欲’”，可以提取出：象征“七情六欲”；從材料三第二段中“其意為‘陰陽兩和’、‘合二為一’，意求圓滿”，可以提取出：兩根一筷意求圓滿；根據材料三第二段中“手持筷子時，拇指食指在上，無名指在下，中指在中間，隱含著中國‘天地人’三才文化，是中國人對人和世界的關系理解”，可以提取出：執(zhí)筷方法隱含“天地人”三才文化。（五)現(xiàn)代文閱讀(共20分)閱讀下面語段，回答下列小題。父親和苦瓜①父親最愛苦瓜，我卻對它沒有什么好感?？喙贤w清苦，父親也一生清苦。因此我想，父親的命運就是苦瓜的命運？苦瓜也叫君子菜，它無論和什么菜在一起炒、煮、燉都只苦自己，其他的菜不會沾一絲苦味。父親也是這樣的人：寧愿苦自己，也不愿苦別人。②父親退休后便回到了鄉(xiāng)下。在每年草長鶯飛之時，他就在房前屋后的空地上種上苦瓜。當嫩綠的新芽探出頭來時，父親怕雞鴨來啄食瓜苗，就用個破籮筐罩在上面。待那些小芽順著父親的美好心愿一節(jié)節(jié)地往上長，長出許多瓜藤時，父親又去弄些木樁和樹枝來，搭好一個簡單的架子，讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花?；▋赫{零了，藤上結出了細嫩的小苦瓜，沒幾天，架上爬滿了清苦瓜白苦瓜紅苦瓜，一個個或露或藏地懸掛在棚架下，這時的父親是十分歡欣和激動的。③苦瓜、花葉、藤蔓和架子和諧地交映在一起，遠看近看都是一幅迷入的圖畫，風過瓜架，吹動瓜葉，瓜果搖曳，父親總在瓜架前呆呆地站著，像想起什么往事似的。④父親生來命苦，八歲時就沒了爹，與奶奶相依為命，生活過得極其艱難，度日的蔬菜，總少不了苦瓜。那時候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墻上，柴垛上。一到夏天，奶奶隨手就能摘到一個苦瓜，飯上也算是有了一盤菜。奶奶想盡辦法，讓這盤菜好下咽些，可在那缺油少鹽的年月，那種苦澀的味道好像怎么也去不掉。⑤如今，每到夏天，餐來上總少不了父親親手炒的苦瓜，或獨炒或炒雞蛋或炒干魚，盛在盤子里，看起來鮮嫩無比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望著盤子里的苦瓜，又瞅了瞅了父親，勉強用筷子夾起一片，卻不愿送到口里。父親好像看由我的心思，微微一笑，風趣地對我們幾個兄妹說：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”⑥父親沒有大紅大紫、大起大落，平凡了一輩子，淡泊了一輩子，清貧了一輩子，但他很滿足，認為自己為子女成長所受的苦是值得的。在那艱難的歲月中，把我們兄妹拉拉扯大不容易，看著我們一個個有出息，過著安穩(wěn)幸福的生活，他也覺得自己是幸福的。他常對他的朋友們說，他擁有的幾個好兒女，就是他此生最大的財富。⑦苦瓜由青變白再變紅，這是一個成熟的過程。父親有意多等待些時日，讓苦瓜變紅，為的是多貯存些瓜種。那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。等候在旁的我搶在父親之前，高興地摘下苦瓜，掰開皮，露出豐厚紅軟的果肉來，小小的饞嘴忍不住嘗了一口，呀，好甜，清香純正的甜，咽一下，直滲到骨子里去了。我有點百思不解，便問父親，父親告訴我說，這是苦瓜的本質——一生漫長的等候，終于苦盡甘來。⑧一年的苦瓜由鮮變枯老，瓜藤由翠綠變枯萎。父親也一年年變蒼老了。很多時候，我看見父親坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生長的土地上，像深深懷念什么似的。我想，是不是這一生清苦而淡然的苦瓜讓父親變老的？⑨隨著年齡的增長，我漸漸明白了父親的苦瓜情結，自己也喜愛上它了。我特別欣賞苦瓜藤那奮勇向上、蘊藏無限生命力的精神，更欣賞苦瓜那經歷漫長等候、苦盡甘來的品性。父親就如同那苦瓜，雖年老但仍積極向上、以苦為樂，而今兒女成家立業(yè)、安穩(wěn)幸福，父親不也是苦盡甘來嗎？（原文有改動）17.選文以“父親和苦瓜”為題，有什么作用？18.選文第②段加點詞語富有表現(xiàn)力，請賞析其表達效果。19.選文第⑦段畫線的句子運用了哪些修辭方法？有什么作用？20.選文中的“父親”是一個怎樣的人？請結合選文內容簡要分析。（寫出兩點即可）21選文開頭說“我卻對它沒有什么好感”，結尾寫道“自己也喜愛上它了”，這運用了什么寫法？這樣寫有什么妙處？22.請結合選文主旨和自身生活實際，談談你讀了選文之后的感受?！敬鸢浮?7.①概括了全文，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②以父親和苦瓜為線索，展開故事情節(jié)；③用若瓜象征父親的晶格，表達對父親的敬重與贊美。18.這一系列動詞的使用，生動形象地寫出苦瓜從爬藤、開花，再到滿架懸于棚下的整個生長過程，表現(xiàn)了父親侍弄苦瓜的專心，表達了父親看到苦瓜滿架時歡欣和激動的心情。19.擬人、比喻?！斑珠_了嘴”賦予了苦瓜以人的特點，把露出紅果肉的苦瓜比作“一朵美麗的紅花”，生動形象地寫出了熟透的苦瓜可愛漂亮的樣子，表達了對熟透了的苦瓜的喜愛之情。20.①從父親一生清苦，為兒女付出，像苦瓜一樣為人，可以看出父親是一個苦瓜一樣的君子，寧愿苦自己，也不愿苦別人；②從父親退休后便回到鄉(xiāng)下，精心種植苦瓜，可以看出父親勤勞樸實；③從父親給我們炒苦瓜并風趣地教育我們“只有吃得苦中苦，方能做得人上人”，可以看出父親雖年老但仍積極向上，以苦為樂；④從父親“平凡了一輩子，淡泊了一子，清貧了一輩子。但他很滿足，認為自己為子女成長所受的苦是值得的”，可以看出父親甘于平淡，愿為子女守得苦盡甘來。（答出兩點即可）21.寫法欲揚先。妙處：使情節(jié)多變，形成波是現(xiàn)鮮明對比，形成強烈的情感反差，突出我對苦瓜的喜愛，表現(xiàn)了“我”隨著年的增長對父親苦瓜情結的理解：強化了文章的藝術效果和感染力，給人以深刻的印象和啟示。22.示例：我們在平日的學習與生活中，要學習文中父親和苦瓜身上的優(yōu)秀品質，保持旺盛的生命力，奮發(fā)向上，積極進??；學會堅守，敢于吃苦，終會苦盡甘來?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查賞析題目的作用。應聯(lián)系文章內容、主旨、題目的表現(xiàn)形式來分析。結合文本內容可知，全文圍繞著苦瓜與父親之間的故事來展開，所以題目概括了文章內容，以父親和苦瓜之間的關系為敘事的線索，展開了故事情節(jié)。聯(lián)系文章主旨可知，本文末段點明了父親與苦瓜之間的關系，苦瓜就象征著父親積極向上，以苦為樂的品質。表現(xiàn)了父親作者對父親的敬重與贊美之情。從表現(xiàn)形式上來看，“父親”為人，“苦瓜”為物，把人與物放在一起，引導讀者思考父親與苦瓜之間的關系，從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！?8題詳解】本題考查賞析詞語。讀文可知，這些加點的詞語刻畫的是苦瓜的生長過程，苦瓜長勢如此良好，是因為父親對苦瓜的精心侍弄。聯(lián)系本段“這時的父親是十分歡欣和激動的”一句，可知還表現(xiàn)了父親看到苦瓜長勢如此之好后的歡欣與激動之情?！?9題詳解】本題考查賞析句子?！斑珠_了嘴”把苦瓜人格化，這是擬人的修辭?！奥冻鲆慌啪p紅的果肉，就如一朵美麗的紅花”把果肉比作紅花，這是比喻的修辭手法。擬人與比喻連用，表現(xiàn)了苦瓜漂亮可愛的樣子。聯(lián)系人物感情可知，這兩處修辭表現(xiàn)了作者對成熟之后的苦瓜的喜愛之情?！?0題詳解】本題考查分析人物性格。結合文本內容具體分析。第四段插敘了父親兒時的生活經歷，第六段記敘了父親為了子女一生辛苦操持，可知父親就像苦瓜一樣，寧愿苦自己，也不苦他人。根據第二段中的“父親退休后便回到了鄉(xiāng)下。在每年草長鶯飛之時，他就在房前屋后的空地上種上苦瓜”可知他是一個勤勞樸實的人。根據第五段中的“父親好像看由我的心思，微微一笑，風趣地對我們幾個兄妹說：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊?！笨芍且蝗藗€雖年老卻積極向上，以苦為樂的人。根據第六段中的“父親沒有大紅大紫、大起大落，平凡了一輩子，淡泊了一輩子，清貧了一輩子，但他很滿足，認為自己為子女成長所受的苦是值得的”可知父親是一個甘于平淡，愿為子女守得苦盡甘來的人?！?1題詳解】本題考查寫作手法。開頭說“我卻對它沒有什么好感”，表現(xiàn)了我對苦瓜不以為意的態(tài)度。結尾寫道“自己也喜愛上它了”表現(xiàn)了我對苦瓜的喜愛與贊美，這是欲揚先抑的寫法。強烈的反差對比，是為了突出我領悟了父親與苦瓜的關系以后對地苦瓜的喜愛，我之所以喜歡上了苦瓜，是因為感受到了父親對于苦瓜有著特殊情緒的原因。欲揚先抑寫法的應有，增強了文章的藝術感染力，給讀者留下深刻的印象?！?2題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，符合文本主旨，聯(lián)系生活實際，言之成理即可。如：我們在學習與生活中，要學習父親身上那種積極向上，以苦為樂的精神品質，像苦瓜一樣，默默堅守，最終一定會守得云開見月明?！军c睛】人物形象分析的答題方法：1、結合對人物描寫。人物描寫細分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結合人物所做的事。3、關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。三、綜合運用（13分）為了培養(yǎng)學生的家國情懷，學校開展了以“家國，因你更美好”為主題的綜合實踐活動，請你參加?！咀繁舅菰?--探究“家國”字源】23.七年級一班同學探究“家”“國”兩字的字源，下列表述不恰當的一項是（）【宀部】家，居住的地方。字形采用“宀”作形旁，采用省略了“叚”的“豭”作聲旁。（圖一）【口部】國國，諸候受封之地。字形采用“口”“或”，會意字。（圖二）A.“家”和“國”都是名詞。B.在古代漢語中“國”既指國家，也可以指國都、京城。C.由圖一中“家”的字形可知，“家”屬于半包圍結構。D.圖二中有一個錯別字“候”應為“侯”。【答案】C【解析】【詳解】本題考查漢字。C.有誤，“家”是上下結構；故選C?！咀哌M名人-----感受家國情懷】24.請在鄧稼先、聞一多、魯迅中任選一位愛國名人，結合故事，仿照例句寫贊語。例句：文天祥，為了國家變賣家產，舍棄高官厚祿，視死如歸！【答案】例如：魯迅，為了國家棄醫(yī)從文，用筆桿子喚醒國人，志氣高昂！聞一多，為了革命獻出生命，用鮮血喚醒人們，無私無畏！鄧稼先，為了民族隱姓埋名，舍棄名利財富，鞠躬盡瘁！【解析】【詳解】考查仿寫句子能力。要求結合故事給人物寫贊語。要抓住他們的事跡，如鄧稼先為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻，聞一多為革命而犧牲，魯迅棄醫(yī)從文，贊頌他們崇高的精神品格和歷史貢獻，表達對他們的敬仰、愛戴之情。用語要美，要包含真摯的感情。有故事，句式一致即可。示例：鄧稼先，為了祖國默默無聞，付出滿腔熱血，至死不悔！【歌以詠志------弘揚愛國精神】25.下面是校團委發(fā)布的一則關于舉辦“愛國詩歌朗誦會”的通知，其中有些問題，請按要求進行修改。通知同學們：【甲】為弘揚愛國主義精神，提高廣大學生詩歌誦讀意識，校團委定于本周五下午3點在學校報告廳舉行“愛國詩歌朗誦會”。題材不限，【乙】凡謳歌祖國、歌頌英雄……等健康向上的作品，均可作為朗誦。每班派一名選手參賽，各班利用班會課認真選拔，請各班參賽選手于本周三下午2點到校團委抽簽。2023年4月19日學校團委（1）通知的格式有兩處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡孩賍__________________________②__________________________。（2）【甲】處劃線句子搭配不當，可將“_______”改為“________”。（3）【乙】劃線句子成分殘缺，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡海?）通知中有一處標點符號錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸敬鸢浮浚?）①.稱呼“同學們”要頂格寫②.署名應在日期的上面（2）①.意識②.水平（3）在“朗誦”后加“的內容”（4）去掉省略號或等。【解析】【小問1詳解】考查通知的格式。通知的格式：①標題，第一行居中寫“通知”或“關于××的通知”；②稱呼，可寫可不寫。如果寫，需換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號；③正文，下一行空兩格寫，內容因通知類型而異。④落款，包含署名和日期。署名位于正文右下角，正文下一行右下方寫發(fā)出通知的單位或組織；署名正下方寫明日期。本題中稱呼“同學們”應頂格寫，落款處署名應在日期上面。【小問2詳解】考查病句修改能力。畫線句“為弘揚愛國主義精神，提高廣大學生詩歌誦讀意識”詞語搭配不當，不能“提高……意識”，可將“提高”改為“培養(yǎng)”或將“意識”改為“水平”。【小問3詳解】考查病句修改能力。畫線句“凡謳歌祖國、歌頌英雄……等健康向上的作品，均可作為朗誦”中成分殘缺，前面的主語是“作品”，因而應在“作為朗誦”后面加上“的內容”。【小問4詳解】考查正確運用