美術(shù)吃湯圓教案8篇

美術(shù)吃湯圓教案8篇美術(shù)吃湯圓教案篇1

活動目標(biāo)：

1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備kt板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程：

1、提問：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么?

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的'形狀，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展示、講評。

活動反思：

對此次的活動感觸頗多：

1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個(gè)字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個(gè)較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場地，我們靈機(jī)一動，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

美術(shù)吃湯圓教案篇2

活動目標(biāo)：

1、讓家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。

2、通過這次活動提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣。

3、進(jìn)一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂、家園共育。

4、鼓勵(lì)幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的.家庭親情?；顒訒r(shí)間：20xx年12月14日。

活動地點(diǎn)：

操場。

活動對象：

全體幼兒、家長、教師、保育員。

活動準(zhǔn)備：

家長：幫孩子帶一件圍衣。

幼兒園：包湯圓的材料準(zhǔn)備：

1、碗、勺子、盤子、桌布、簸箕、擦手毛巾。

2、糯米粉、花生餡兒、糖等、等。

活動流程：

一、8：00到9：00值周教師接待孩子入園，并讓家長簽好簽到表。各班孩子在教室玩區(qū)域。

二、9：00到9：40幼兒早操，家長觀摩。

三、9：40到10：00各班班主任帶幼兒如廁、洗手，穿戴好圍衣，其他教師及家長把桌椅搬到操場指定位置。

四、場地集中，園長講話。

五、家園同樂——包湯圓。

1、教師講解包湯圓的過程。

先拿和好的糯米粉團(tuán)取一小團(tuán)（一個(gè)湯圓大?。谑稚洗瓿赏锠?。再壓

成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個(gè)個(gè)圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預(yù)先準(zhǔn)備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。

2、教師提醒幼兒在包湯圓的時(shí)候手要保持干凈，也要注意安全。

3、煮湯圓（保育員協(xié)助煮湯圓）。

六、家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。

七、活動結(jié)束，老師清理活動場地。

八、注意事項(xiàng)：

1、全體保教人員要高度負(fù)責(zé)，把每個(gè)孩子的安全放在第一位，以防孩子亂跑、燙傷等情況的發(fā)生。

2、注意食物的衛(wèi)生和安全。

九、人員安排：

1、大班：李麗、龍壯利中班：張艷芬、陳惠芬

小班：王帥、游曉芬

2、拍攝：廖淑英

3、煮湯圓：曾秀貞、黃小燕

4、做好的湯圓由各班教師送到廚房，煮好的湯圓及碗筷由阿姨送到操場。

美術(shù)吃湯圓教案篇3

一、活動主題：

“開心包湯圓，快樂過冬至”親子活動。

二、活動目的：

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活越來越好，孩子們過著衣食無憂的生活，為了讓他們體驗(yàn)媽媽及家人勞動的辛苦，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感，教育孩子學(xué)會感恩，特開次活動。

三、活動目標(biāo)：

1、通過開展包湯圓的親子活動，讓幼兒了解湯圓的文化，產(chǎn)包湯圓的興趣。體驗(yàn)勞動的快樂，增進(jìn)親子間的感情，營造節(jié)日的熱鬧、快樂氣氛。

2、通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣。

3、通過親子游戲活動，讓家長進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會，加深家園情、師生情、親子情。

四、活動時(shí)間：

xxxx.12.22(星期五)09:00——11:30

五、活動準(zhǔn)備：

通知單、乒乓球、吸管、肉餡、湯匙、盛放湯圓托盤、一次性桌布、籮筐

六：活動地點(diǎn)：

各班教室

七、活動流程：

1、早上8:40——9:00家長簽到(播放幼兒一日活動圖片)

2、班主任講話，歡迎各位家長來參加這次的活動。

3、向幼兒介紹說明今天特色活動的內(nèi)容：包湯圓。

4、活動流程：

先欣賞包湯圓的過程，請將湯圓餡放入皮中央，如果你是第一次包的.話，記住千萬別放太多餡，不然肉會撐出來的，然后先捏中央，再捏兩邊，最后由中間向兩邊將湯圓皮邊緣技一下，這樣湯圓下鍋煮的時(shí)候就不會漏了，最后將湯圓整齊的放在上面。希望小朋友和家長都能齊心協(xié)力一起做出完美的湯圓，(出示不同造型的湯圓供參考)

八、包湯圓前注意事項(xiàng)：

1、請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中要注意衛(wèi)生。

2、因地制宜，安排好幼兒家長的座位。

3、家長幼兒教師隨著音樂一起包湯圓

4、場地整理(自由洗手)

九、活動預(yù)算

湯圓餡等：200元（每班50元）

現(xiàn)場零食等：400元（每班100）

煮湯圓時(shí)的人工費(fèi)等：200元

比賽獎(jiǎng)品等：200元（每班50元）

合計(jì)：xx元

美術(shù)吃湯圓教案篇4

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)唱。

2.感受閩南歌謠的詼諧有趣。

3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，感受閩南歌曲的詼諧幽默

活動難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

活動準(zhǔn)備：

ppt

活動過程：

一、話題導(dǎo)入：

1.“寶貝們，在之前的活動中我們聊過元宵節(jié)我們都會做什么事情呢？”（搓元宵、吃湯圓、賞花燈）

2.小二哥推著推車到教室叫賣湯圓

——寶貝們，你們看看誰來了？”

3.教師請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識用語言對小二哥賣湯圓的情境進(jìn)行描述，教師做總結(jié)。

——?jiǎng)倓偰憧吹搅耸裁?？聽到了什么？?/p>

4.教師根據(jù)幼兒的聽到的內(nèi)容出示相應(yīng)的'ppt。

二、學(xué)唱歌曲：

1.教師出示ppt圖譜，和幼兒一起來說一說，記一記，讓幼兒對歌詞有初步的記憶。

——“寶貝們，我們一起來把剛剛發(fā)生的事情和周老師一起來講一遍。”（鼓勵(lì)幼兒用完整的話來說一說）

2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲

——“今天周老師還可以把這個(gè)好聽的故事唱出來，我們一起來聽一下?！庇變焊?。

3.感受歌曲的詼諧幽默

——“你聽完了這首歌感覺怎么樣??？喜歡嗎？為什么？”

4.增加歌唱難度，演唱過程中逐步刪減圖示：

——“大六班的小朋友可真棒，現(xiàn)在我要增加難度了，你們還能像剛剛唱的那樣棒嗎？”

三、小二叫賣湯圓，導(dǎo)入歌曲第二段的歌詞。

——“剛剛賣湯圓的小二哥都說了什么??？”教師對幼兒的話進(jìn)行總結(jié)。

——“你們可以把這些話唱出來嗎？”

幼兒嘗試把剛剛總結(jié)的話唱出來。

四、活動結(jié)束

——“小朋友們，我們一起去把這首歌唱給小二哥聽，順便去買碗湯圓吧！”

活動延伸：

為小二哥演唱歌曲《賣湯圓》

活動反思：

賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對元宵節(jié)有了一定的了解，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗，湯圓也代表全家團(tuán)圓的意思。歌曲非?；顫姎g快，幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過程中，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂。

美術(shù)吃湯圓教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、喜歡泥工。

2、學(xué)會搓圓的技巧。

3、了解湯圓的吉祥的意義。

活動重點(diǎn)：學(xué)會搓的.技巧。

活動難點(diǎn)：吃湯圓的意義。

二、活動準(zhǔn)備

橡皮泥、泥工板

三、活動過程

(一)導(dǎo)入

1、小朋友們吃過湯圓嗎?

2、還記得湯圓是什么形狀嗎?(圓圓的，小小的)

3、什么時(shí)候吃湯圓?為什么要吃湯圓?(一般是在元宵、冬至、春節(jié)吃，但是現(xiàn)在超市里天天都有，平時(shí)也可以吃。吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓。)

(二)出示橡皮泥搓出來的湯圓

1、你們看這像湯圓嗎?這是用橡皮泥搓的湯圓。

2、你們看里的湯圓是什么樣的?它們的顏色是怎樣的?

(三)示范搓湯圓的動作

1、講解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下塊放在手掌心，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，然后反復(fù)揉幾下，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。

2、現(xiàn)在你們空手跟老師做這個(gè)揉的動作。

(四)注意事項(xiàng)

1、搓好的湯圓放在蓋子上。

2、別把泥掉到桌面上或地板上。

(五)幼兒動手搓湯圓，教師指導(dǎo)

(六)對作品進(jìn)行評價(jià)手工材料

美術(shù)吃湯圓教案篇6

教育活動：

做湯圓(數(shù)學(xué)-點(diǎn)數(shù))。

活動目標(biāo):

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)

2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：橡皮泥，盤子，賣湯圓的歌曲。

2、幼兒準(zhǔn)備：已有的風(fēng)俗習(xí)慣，用橡皮泥搓圓的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1、游戲情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

指導(dǎo)語：小朋友們，今天是元宵節(jié)，我們要吃什么啊?那我們一起搓湯圓，好嗎?

指導(dǎo)重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對湯圓的關(guān)注并為下面的活動打下基礎(chǔ)引入活動。

2、教師示范。

(1)、指導(dǎo)語：今天，我和小妹妹在家，我要做兩個(gè)湯圓，要選擇幾個(gè)面團(tuán)啊?我們放到手上搓一搓，一個(gè)湯圓出現(xiàn)了，然后放到鍋里，我們再搓一個(gè)面團(tuán)，現(xiàn)在幾個(gè)湯圓出現(xiàn)了，小手要指著一個(gè)一個(gè)的數(shù)，最后數(shù)到幾就是幾個(gè)湯圓。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒手口一致地?cái)?shù)，最后說出總數(shù)。

(2)、指導(dǎo)語：這時(shí)，我的爸爸回來了，他告訴我，他很餓，我會怎么做啊?那我在搓一個(gè)吧。我們再來數(shù)數(shù)有幾個(gè)湯圓?還記得老師說的'方法嗎?手要指著，嘴要數(shù)著，最后的數(shù)到幾就是有幾個(gè)湯圓。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐一數(shù)數(shù)，幼兒掌握點(diǎn)數(shù)的方法。

(3)、指導(dǎo)語：我們現(xiàn)在要開火煮湯圓的時(shí)候，我的媽媽回來了，我會怎么做?那我又要搓一個(gè)湯圓，我們再來數(shù)數(shù)有幾個(gè)湯圓了。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒手口一致地?cái)?shù)，說出總數(shù)。

3、幼兒動手操作，老師放音樂指導(dǎo)語：請小朋友拿到盤子，盤子上有幾個(gè)點(diǎn)，你就要做幾個(gè)湯圓，然后你去告訴你的好朋友，你搓了幾個(gè)湯圓。

指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒一邊搓湯圓，一邊數(shù)，鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)的方法。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

美術(shù)吃湯圓教案篇7

一、活動名稱

香香的湯圓

學(xué)生情況：本班共8名學(xué)生，實(shí)際年齡在3-4歲之間，其中2名學(xué)生佩戴人工耳蝸，6名學(xué)生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估，本班孩子聽覺能力為一級，聽覺補(bǔ)償效果基本達(dá)到最適；語言年齡平均為3歲。

二、活動目標(biāo)

1、能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把湯圓給x吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把x給x吃。

2、通過活動，讓孩子學(xué)會分享勞動成果，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。

三、活動重點(diǎn)

能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把湯圓給x吃”。

四、活動難點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握句型“我把湯圓給x吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把x給x吃。

五、活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中吃過湯圓，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌《包湯圓》、實(shí)物湯圓、小朋友做好的橡皮泥手工湯圓、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶

六、活動過程

1、點(diǎn)名法檢查助聽器的工作狀態(tài)。

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

2、活動導(dǎo)入：播放兒歌《包湯圓》，然后做手指操，直接引出主題。

羊媽媽，（雙手比自己，一蹲一站）

包湯圓，（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳）

中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）

有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）

師：兒歌里，羊媽媽包什么？

幼：羊媽媽包湯圓。

3、出示實(shí)物湯圓，進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述湯圓的外形特征，并用自己的語言講述自己吃湯圓的經(jīng)歷。

師：小朋友們看一看，湯圓長什么樣子？

幼：湯圓像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過湯圓嗎？什么時(shí)候吃的'？

師：冬至的時(shí)候，我們一定要吃湯圓，要不然，耳朵都凍掉了。

師：湯圓好吃不好吃？湯圓里面有什么？

幼：湯圓很好吃。湯圓里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜歡吃湯圓嗎？你們會不會做湯圓？

……..

4、請小動物吃湯圓，練習(xí)句型：我把湯圓給x吃。

師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的湯圓真香！它也想吃湯圓，誰想讓小貓吃湯圓？

師：小貓說：謝謝你，你的湯圓真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃湯圓嗎？那么誰想讓小狗吃湯圓？

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：我把湯圓給x吃。）

5、學(xué)習(xí)仿編：“我把x給x吃”的句式。

通過“我愛我家”游戲，學(xué)習(xí)仿編句式。幼兒通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

七、活動結(jié)束

在家中和家人一起包湯圓，體驗(yàn)自己動手制作食物的快樂。

八、活動反思

語言教學(xué)的核心在于“運(yùn)用”二字。本次活動通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型，大膽仿編。而且兩個(gè)情景活動貼近幼兒的生活，對于他們并不陌生，更容易發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

美術(shù)吃湯圓教案篇8

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來塑造湯圓。（重點(diǎn)）

2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。