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文檔簡(jiǎn)介
媽媽變教案模板6篇媽媽變教案篇1
活動(dòng)名稱(chēng):
?我的好媽媽》
活動(dòng)目標(biāo):
(情感目標(biāo))感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛(ài)母親的情感。
(知識(shí)目標(biāo))學(xué)習(xí)用連貫,柔和的聲音演唱,表達(dá)內(nèi)心情感?!攸c(diǎn)
(能力目標(biāo))根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)出來(lái)?!y點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《春曉》,啟蒙閱讀《好媽媽》畫(huà)面,多媒體視頻,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一,導(dǎo)入,播放歌曲《春曉》(播放至一半),請(qǐng)幼兒猜一猜音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌?
師:誰(shuí)知道音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌?
師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他猜得對(duì)不對(duì)。(待幼兒猜對(duì)后,再播放整首歌揭曉對(duì)錯(cuò))
師:這樣唱著讀唐詩(shī)好不好聽(tīng)?
二,呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫(huà)面,一到幼兒猜一猜兒歌名稱(chēng)。
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來(lái)的本領(lǐng),看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?
三,播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師:哦,那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),音樂(lè)里唱的是不是這首歌
(錄音共播放三遍,第一遍請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),第二遍教師大聲領(lǐng)唱,帶動(dòng)幼兒跟唱,第三遍師幼共同跟著伴奏唱。)
師:這樣唱讀兒歌好不好聽(tīng)?(看情況,若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂(lè),若學(xué)唱的順利,可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。)
四,多媒體播放視頻《我的好媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌詞情景,理解歌詞大意。并對(duì)部分歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié),升華后引導(dǎo)幼兒模仿。五,游戲。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈,表演媽媽下班的情景。
六,討論主題:愛(ài)媽媽。實(shí)現(xiàn)本活動(dòng)的教育意義,教育幼兒要愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)勞動(dòng),知道媽媽勞動(dòng)了一天是多么的辛苦,讓幼兒知道自己的事情自己做,要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)媽媽。
七,結(jié)束語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng):唱兒歌。今天媽媽下班回到家,我們就把這首歌唱給媽媽聽(tīng)好不好!
活動(dòng)延伸:
為媽媽制作一個(gè)禮物或畫(huà)一幅畫(huà),表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
效果預(yù)測(cè):
能夠積極參與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),但相互模仿情況會(huì)比較多。
對(duì)音樂(lè)跟唱會(huì)比較困難。
媽媽變教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
⒈幫樹(shù)葉按大小和顏色找到相應(yīng)的樹(shù)媽媽。
⒉體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些樹(shù)葉(黃、綠顏色,有大有小),四棵樹(shù),紙板胸飾一份
(是綠顏色,反面是黃顏色)活動(dòng)過(guò)程:
一、樹(shù)葉寶寶找媽媽
出示兩片樹(shù)葉(一片綠顏色,一片黃顏色),讓幼兒觀察,“這兩片樹(shù)葉寶寶有什么不同?(顏色)寶寶離開(kāi)了媽媽心里會(huì)怎么樣?那你們知道他們的媽媽是誰(shuí)嗎?”(大樹(shù)是樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)?/p>
二、樹(shù)葉媽媽找孩子
⒈第一次找媽媽出示兩棵樹(shù),在樹(shù)上掛搖籃,一棵樹(shù)上掛綠顏色搖籃,一棵樹(shù)上掛黃顏色搖籃,場(chǎng)地上灑上樹(shù)葉?!敖裉煊袃蓚€(gè)樹(shù)媽媽來(lái)這里找他們的孩子,你們能幫他們找到他們自己的孩子嗎?請(qǐng)你們看看這兩個(gè)媽媽有什么不一樣”(引導(dǎo)幼兒觀察搖籃有什么不同,大小、顏色)幼兒每人拿一片樹(shù)葉送到搖籃里。你為什么把這片樹(shù)葉送到這個(gè)搖籃里?(因?yàn)檫@片樹(shù)葉的顏色和這個(gè)搖籃一樣)
⒉第二次找媽媽
①觀察大樹(shù)和樹(shù)葉
出示四棵樹(shù),一棵樹(shù)上掛黃顏色的大搖籃,一棵樹(shù)上掛黃顏色的小搖籃,一棵樹(shù)上掛綠顏色的大搖籃,一棵樹(shù)上掛綠顏色的小搖籃,“剛才小朋友幫兩個(gè)樹(shù)媽媽找到了孩子,樹(shù)媽媽很開(kāi)心,現(xiàn)在又來(lái)了四個(gè)樹(shù)媽媽?zhuān)覀儊?lái)看看他們的搖籃有什么不同?(大小、顏色)。
我們?cè)賮?lái)看看這些樹(shù)葉寶寶有什么不一樣?(顏色、大小)哪片大?哪片???這兩片大的有什么不一樣?(顏色不一樣)
①請(qǐng)個(gè)別幼兒送樹(shù)葉
誰(shuí)有本事把這片大的、綠的樹(shù)葉寶寶送到樹(shù)媽媽那里。你為什么把這片樹(shù)葉送到這個(gè)搖籃里?這片樹(shù)葉是大的還是小的?那顏色呢?
③幼兒操作
還有好多的樹(shù)葉寶寶請(qǐng)小朋友送到樹(shù)媽媽那里,請(qǐng)你看看你桌面上的大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶有什么不一樣?把它們分別送到樹(shù)媽媽那里。
④講評(píng)
媽媽變教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲內(nèi)容,并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。
3、感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)。
2.ppt課件。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):欣賞歌曲內(nèi)容,并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、難點(diǎn):會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感?;顒?dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
出示圖片,讓幼兒觀察。
師:今天我給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,看看它是誰(shuí)?——小烏鴉師:它給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞歌曲,了解歌詞大意。
提問(wèn):小朋友們,你聽(tīng)完這首歌后心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心、高興、很溫暖)提問(wèn):歌曲的名字是什么?歌里面都有誰(shuí)?
師:請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍后告訴我,你最喜歡這首歌的哪一句。
(2)完整欣賞第二遍,引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱。提問(wèn):你最喜歡哪一句?能不能試著唱出來(lái)?
師:我們大家一起跟他學(xué)一學(xué)吧。
3、結(jié)合課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力。
(1)欣賞第一段,出示圖片
提問(wèn):這幅圖片中你看到了什么?(花、烏鴉)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎樣的?它的心情是怎樣的?
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子?如果你很著急的時(shí)候,你會(huì)做什么動(dòng)作?
提問(wèn):小烏鴉趕回家干什么?我們一起聽(tīng)聽(tīng)第二段。
(2)欣賞第二段,出示圖片
提問(wèn):它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎樣?它是怎樣照顧媽媽的?(學(xué)喂媽媽的樣子,師生互動(dòng))
提問(wèn):你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么?小烏鴉會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
(3)欣賞第三段,出示圖片
提問(wèn):你喜歡小烏鴉么?為什么?
4、完整學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒大聲,有感情的演唱。
5、創(chuàng)編動(dòng)作:根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)尊重媽媽的情感,請(qǐng)孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
大班語(yǔ)言故事《小白兔借尾巴》祝曉雋優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻+課件ppt+教案+打印圖+音樂(lè)+動(dòng)畫(huà)幼兒園大班班本課程《春日長(zhǎng)啊長(zhǎng)》課件ppt主題故事教學(xué)活動(dòng)
媽媽變教案篇4
【教材分析】
活動(dòng)一:語(yǔ)言故事《小蝌蚪找媽媽》
故事《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)流傳已久的經(jīng)典故事。其生動(dòng)、有趣的內(nèi)容深受幼兒的喜愛(ài),但故事中小蝌蚪找媽媽的急切心情及動(dòng)物媽媽們給予小蝌蚪的幫助和安慰,幼兒并沒(méi)有深切的感受和體驗(yàn)。中班幼兒能基本完整講述自己的所見(jiàn)所聞,教師可根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒挖掘故事背后深層的教育價(jià)值,激發(fā)幼兒在講述模仿小蝌蚪在一次次的尋找媽媽過(guò)程中,以自身生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),進(jìn)入表演情境,真切地感受和體驗(yàn)故事中的關(guān)愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解小蝌蚪與金魚(yú)、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容,大膽模仿故事中的角色對(duì)話(huà)。
2、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容,嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言表述小蝌蚪尋找媽媽時(shí)的急切心情。
3、喜歡閱讀活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)物媽媽們幫助小蝌蚪的關(guān)愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、小蝌蚪、小青蛙圖片、幼兒用書(shū)每人一本。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)大大的腦袋,黑黝黝,細(xì)細(xì)的尾巴水中游?
小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)銈冎佬◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)?
(2)出示小蝌蚪和青蛙的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。
2、欣賞故事,理解小蝌蚪與金魚(yú)、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容,大膽模仿故事對(duì)話(huà)。
(1)播放課件,理解小蝌蚪與動(dòng)物媽媽們之間的角色對(duì)話(huà)。
提問(wèn):小蝌蚪都遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?
小蝌蚪是怎樣問(wèn)鴨媽媽的?用了哪幾個(gè)好聽(tīng)的詞?
魚(yú)媽媽?zhuān)攱寢?、鵝媽媽?zhuān)?duì)小蝌蚪又說(shuō)了什么話(huà)呢?
(2)總結(jié)提升:小青蛙的特征、動(dòng)物媽媽們的出場(chǎng)順序。
3、幼兒嘗試用動(dòng)作、表情、聲音大膽模仿小蝌蚪遇到魚(yú)媽媽?zhuān)攱寢?、鵝媽媽?zhuān)r(shí)的對(duì)話(huà),感受找到媽媽后的愉悅之情。
(1)師幼互動(dòng)講述,理解、熟悉小蝌蚪遇到魚(yú)媽媽?zhuān)攱寢?、鵝媽媽?zhuān)r(shí)的角色對(duì)話(huà)。
(2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)與魚(yú)媽媽?zhuān)攱寢?、鵝媽媽?zhuān)?duì)話(huà)的情節(jié),感受找不到媽媽時(shí)的急切,以及找到媽媽后的喜悅之情。
提問(wèn):小蝌蚪找不到媽媽時(shí)的心情是怎樣的?說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣應(yīng)該怎樣?動(dòng)物媽媽們看到小蝌蚪找不到媽媽?zhuān)謺?huì)用怎樣的語(yǔ)氣和小蝌蚪講話(huà)?它們找到最后媽媽了嗎?心情是怎樣的?
(3)小結(jié):因?yàn)樾◎蝌阶鹁磩?dòng)物媽媽、講話(huà)有禮貌,所以最后開(kāi)心的找到了青蛙媽媽。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇角色進(jìn)行對(duì)話(huà)、交流,體驗(yàn)小蝌蚪找到媽媽時(shí)的快樂(lè)。
提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)成小青蛙后,每天做什么?
如果你是小蝌蚪,還會(huì)和小伙伴一起做什么呢?
媽媽變教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦,萌發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)練聲
?扮家家》
?我們大家做得好》
?新年好》
?下雨啦》
二、導(dǎo)入活動(dòng),與幼兒進(jìn)行談話(huà),激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
1、教師:小朋友們大家都有自己的媽媽?zhuān)銈兿膊幌矚g自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情,每天要去上班,下班后回到家該為媽媽做些什么呢?
2、幼兒自由討論后,老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
教師小結(jié):媽媽很愛(ài)我們,不怕幸苦不怕累,為我們做了很多很多的事情,當(dāng)媽媽忙完了,累了,我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好,倒給媽媽一杯水,幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲,給媽媽跳跳舞讓媽媽開(kāi)心的笑起來(lái)。
三、新授新歌
1、教師:那我們今天就來(lái)學(xué)一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的好媽媽》,歌曲的名字叫什么呀,請(qǐng)小朋友完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌詞和旋律
教師:老師把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么?看看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細(xì),等下老師要提問(wèn)的哦!
3、教師提問(wèn):媽媽下班回到家,她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)了什么,為媽媽做了什么?
5、老師把歌詞念一邊。
教師:歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊,小朋友們仔細(xì)。
6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲,老師邊彈琴邊唱歌曲,小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。
7、老師邊彈琴邊小聲的唱,幼兒大聲的唱出來(lái)。
四、結(jié)束部分
1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛(ài),對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲,孩子回答家里唱歌媽媽聽(tīng),媽媽一定會(huì)非常的開(kāi)心。
2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。
活動(dòng)結(jié)束。
媽媽變教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、教師引導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,理解課文,并背誦課文。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生仿照課文說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、趣味導(dǎo)課
引入:秋天來(lái)了,孩子們離開(kāi)了蘆花媽媽四處旅行,他們來(lái)到樹(shù)枝,來(lái)到屋頂,來(lái)到草垛。是啊,(ppt出示)孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大,就得告別媽媽?zhuān)暮榧?。生:牛馬有腳,鳥(niǎo)有翅膀。植物旅行又用什么辦法?
今天我們就一起走進(jìn)有趣的植物世界,來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。(教師出示第一張有課題的幻燈片)板書(shū)課題,齊讀課題
二、初讀,整體感知
1、聽(tīng)錄音思考
ppt思考:課文介紹了哪幾種植物?他們是怎樣傳播種子的?
2、學(xué)生回答,師ppt出示
師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家一起叫出他們的名字。生讀
師:他們是怎么傳播種子的?
2人答(ppt出示)蒲公英風(fēng)蒼耳動(dòng)物豌豆太陽(yáng)曬
3、師:植物傳播種子的方法還有很多很多,細(xì)心的小朋友才能發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)能根據(jù)這張圖說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么內(nèi)容?1個(gè)學(xué)生結(jié)合ppt復(fù)述內(nèi)容。
師評(píng)價(jià):你真是一個(gè)善于總結(jié)的孩子/總結(jié)的很全面
三、再讀課文
1、下面我們一起來(lái)看看蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了什么。生齊讀第二小節(jié)。
師:蒲公英媽媽真聰明,她給孩子們準(zhǔn)備了降落傘。(ppt出示降落傘圖片)真的是降落傘嗎?
生:不是。因?yàn)槠压⒌姆N子上長(zhǎng)有絨毛,看起來(lái)和降落傘非常像。
師:你真聰明/真細(xì)心。這就是比喻?,F(xiàn)在,微風(fēng)來(lái)了。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò),
生:孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
師:只要有風(fēng)吹過(guò),孩子們就出發(fā)。
生:只要有風(fēng)輕輕吹過(guò),孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
師:讀完后你們覺(jué)得哪個(gè)句子美?
生:我們讀的句子美?
師:為什么?
生:因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)“輕輕”
師:“輕輕”表示風(fēng)吹的很輕很輕。你能做出輕輕吹這個(gè)動(dòng)作嗎?
師:請(qǐng)大家跟老師一起輕輕地吹一口氣。瞧,孩子們紛紛出發(fā)了(出示圖片)什么叫紛紛?
生:一個(gè)接一個(gè)。
師:又一陣風(fēng)輕輕吹過(guò)。生齊讀:只要有風(fēng)輕輕吹過(guò),孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
師:乘著風(fēng)紛紛出發(fā),孩子們會(huì)去哪里呢?這只小蒲公英,你想去哪里?
生:我想去田野、山洼……
師:你們想去的地方可真多,有高山,懸崖,田野,山洼,沙漠。這真是
生:四海為家。過(guò)渡句:蒲公英媽媽可真聰明,借助風(fēng)把孩子們送到了各個(gè)角落。(板書(shū):蒲公英風(fēng))那蒼耳媽媽又有什么好辦法呢?
2、師指名讀第三小節(jié):請(qǐng)你來(lái)讀一讀。
生讀
師評(píng)價(jià):這只小蒼耳聲音真響亮。/這只小蒼耳真像一個(gè)小播音員。
師:讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下蒼耳吧。你能說(shuō)一說(shuō)蒼耳是什么樣的嗎?
生:綠色的,橢圓的,長(zhǎng)滿(mǎn)了刺
師:對(duì)了!因?yàn)橛辛诉@個(gè)帶刺的鎧甲,所以它
生讀:只要掛住動(dòng)物的皮毛,孩子們就能去田野、山洼。
師:仔細(xì)觀察圖片,蒼耳掛在了誰(shuí)的身上?想象一下蒼耳會(huì)被帶到哪里去?
生:蒼耳掛在了小白兔身上。他們會(huì)被帶到去田野,山林、河邊。……
師:真是一群有志氣的孩子,相信你們一定會(huì)把我們的.祖國(guó)裝扮的更加美麗!
采訪(fǎng)
師:蒼耳要離開(kāi)媽媽了,媽媽非常舍不得。假如你是孩子,你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?
生:媽媽?zhuān)惴判模乙欢〞?huì)、、、、、、
師評(píng)價(jià):你真是一個(gè)貼心/獨(dú)立/懂事的孩子/你長(zhǎng)大了,媽媽真為你感到開(kāi)心。
師總結(jié):現(xiàn)在,我們知道了蒼耳是靠動(dòng)物來(lái)傳播種子的。(板書(shū):蒼耳動(dòng)物)
過(guò)渡句:聰明的蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘,堅(jiān)強(qiáng)的蒼耳媽媽準(zhǔn)備了帶刺的鎧甲,可愛(ài)的豌豆媽媽又準(zhǔn)備了什么呢?
3、第四節(jié)
男生:豌豆媽媽更有辦法,
女生:她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。男生:啪的一聲,豆莢炸開(kāi),
女生:孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。
(創(chuàng)設(shè)情境讀)師:看,紅紅的太陽(yáng)高高的掛在天空,火辣辣的照射著大地。
一組讀:啪的一聲,豆莢炸開(kāi),孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。
師:一顆豌豆跳出來(lái)了!陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)烈
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