人教版四年級下冊語文第五單元教學(xué)設(shè)計表格樣本

人教版四年級下冊語文第五單元教

學(xué)設(shè)計表格

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四年級語文下冊第五單元教學(xué)設(shè)計

第五單元教材是以“熱愛生命”為專題編寫的，選編的4篇課文分別從

不同的角度反映了對生命的思考，抒寫了對人生的感悟。《觸摸春天》告訴

我們:誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都能夠創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。《永

生的眼睛》啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。《生

單元命、生命》教育我們:要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。《花的

勇氣》激勵我們要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。除了4篇課文以外,

教材

還安排了很多與專題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如，《觸摸春天》課后的“閱讀

分析鏈接”中節(jié)選了盲人作家海倫?凱勒對生命的感悟；"口語交際”與“習(xí)作”

要求談自己了解到的生命現(xiàn)象或身邊發(fā)生的熱愛生命的故事；“日積月累”

中，安排了三段關(guān)于生命感悟的名人名言。整組教材中安排的各種語文活動，

能夠使學(xué)生感受到，生命是寶貴的，要珍惜生命，讓生命之花長青，激發(fā)學(xué)

生熱愛生命的思想感情。

一、知識與技能

掌握本單元的重點生字詞，正確、流利有感情地朗讀課文。積累課文中

單元

含義深刻的句子。發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力。

教學(xué)

二、過程與方法

目標(biāo)通過不同形式的朗讀，感悟作者通過一個個的形象、具體的人物和事例

來體現(xiàn)抽象的生命的意義和價值，抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從

而表現(xiàn)人物得到精神品質(zhì)的寫作方法。

通過理解課文內(nèi)容，從整體上把握課文，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用。

三、情感、態(tài)度、價值觀

通過學(xué)習(xí)，了解生命的價值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、勇于奉獻的思

想感情。

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單元訓(xùn)練重難點

重點難點

掌握本單元的重點生字詞，結(jié)合通過理解課文內(nèi)容，感悟生命的價值和意義，

上下文理解詞語的意思。能正確、流結(jié)合課文內(nèi)容及生活實際體會含義深刻的句子；

利有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)學(xué)習(xí)抓住人物語言表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方

容，初步掌握作者抓住人物語言進行法。

生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神

品質(zhì)的寫作方法。了解生命的價值和

意義。體會含義深刻的語句。

《觸摸春天》2課時

單元《永生的眼睛》

1課時

課時

《生命、生命》2課時

安排

《花的勇氣》2課時

語文園地五4課時

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課題觸摸春天主備人A

授課班級四年級授課人授課時間

一、知識與技能

1、認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁，流連，小徑，

穿越，磕磕絆絆，多姿多彩”等詞語。。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個自然段。聯(lián)系課文

上下文并結(jié)合生活實際理解含義深刻的句子。

教學(xué)目標(biāo)3、體會盲童安靜對生活的熱愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

二、過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在自讀自悟和與同

伴的合作交流中體會情感、掌握知識。

三、情感、態(tài)度、價值觀

了解盲童對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生熱愛、珍惜生命的情感。

1、正確讀寫生字詞，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點

2、理解課文中含義深刻的句子。

教學(xué)難點理解含義深刻的句子并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法

教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)熱愛生命的資料

課時安排2課時

第一課時總第(48)課時

一、知識與技能：

1、通過自學(xué)能正確的拼讀注音的生字，認(rèn)識7個生字，會寫9個生

正確讀寫詞語，讀通課文。

2、能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實際體會感悟含義深刻的句子。

課時目標(biāo)二、過程與方法

自主讀文，掌握生字詞。自由讀文，勾畫含義深刻的句子，自主合作

探究理解句子含義。

三、情感、態(tài)度、價值觀

有感情的朗讀課文，初步感受盲童對生命的熱愛。

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教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課

1、小組內(nèi)交流自己搜

在小組長的組織

交流課前集的有關(guān)熱愛生命的資

下在小組內(nèi)自由交流。

搜集的資料。

料。各小組推選代表

2、全班交流。教師引

在全班交流。

導(dǎo)學(xué)生用多種方法介紹。

1、教師激情談話導(dǎo)

入。板書:觸摸春天

2^由題設(shè)問:初次看

學(xué)生自由讀文思

到這個課題時，你想到什

激情導(dǎo)入，考，交流:談一談自己

么?讀過課文之后，你又產(chǎn)

感知課文讀文前后的感受。

生了什么新的想法？

3、學(xué)生交流。指導(dǎo)學(xué)

生抓住“觸摸”一詞。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字

音，讀通句子。劃出新詞。

2、同桌對讀課文，互

相指正、評價。

3、自學(xué)生字，并在小

組內(nèi)交流識字方法，練習(xí)

給生字組詞。學(xué)生讀課文，小組

自主讀文、

4、教師檢查生字認(rèn)讀內(nèi)自主交流識字，結(jié)合

學(xué)習(xí)字詞

情況，指導(dǎo)“瞬”字的書上下文理解詞語。

寫

5、結(jié)合課文上下文或

查字典理解詞語。

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1、再次閱讀課文，想

一想課文主要寫了什么？1、指名學(xué)生說一

再讀課文，文中的小女孩安靜給你留說對盲女孩安靜的印

自讀自悟

下了怎樣的印象。象。

2、默讀課文，要求學(xué)2、學(xué)生在課文中

生邊讀邊標(biāo)注出自己不懂標(biāo)注，合作解決問題。

的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫

助解疑。

3、全班交流解決疑難3、自由交流

問題。

1、指導(dǎo)學(xué)生自由讀文，1、自由勾畫，小組

在課文中找一找，畫一畫內(nèi)交流。

含義深刻的句子。

2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下2、學(xué)生聯(lián)系上下文

合作研讀，文和生活實際說一說自己和生活實際自由談體

領(lǐng)悟重點

語句對句子的理解。會。

3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀3、品讀句子。

這些語句，讀出自己的理

解與體會。

1、通過這節(jié)課的學(xué)

習(xí)，你從中懂得了什么？

小結(jié)2、下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)生自由談收獲。

認(rèn)識盲女孩安靜。來感受

她對生活的熱愛。

1、將本課的生字和詞語工整的抄寫在作業(yè)本上。

2、抄寫課文中含義深刻的句子

布置作業(yè)3、有感情的朗讀課文。

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第二課時總第(49)課時

一、知識與技能

能有感情的朗讀課文，背誦課文后三個自然段。熟讀理解課后“閱

讀鏈接”并能說出自己的感受和收獲。

二、過程與方法

課時目標(biāo)

品讀句子，感受安靜對生活和生命的熱愛。閱讀“閱讀鏈接”感悟

生命的真諦。

三、情感、態(tài)度、價值觀

激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛，懂得生命的可貴，珍惜生活。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課

在上節(jié)課上，我們通

復(fù)習(xí)引入過讀課文，品讀重點語句

感悟到了生命的可貴以及

盲女孩安靜對生命和生活

的熱愛。

1、學(xué)生自由讀，

這節(jié)課，我們通過更

邊讀邊畫相關(guān)句子。

進一步的學(xué)習(xí)，更深入的

了解安靜，感悟生命。

2、討論、交流

1、師:同學(xué)們已經(jīng)多次

閱讀了這篇課文，請你們

再一次仔細閱讀，說說你1、學(xué)生帶著問題

對盲女孩安靜又有了怎樣自由讀。

品評人物，

深化認(rèn)識的認(rèn)識，或者說一說你覺

得安靜是一個怎樣的孩

子。

2、教師指導(dǎo)，了解學(xué)2、小組內(nèi)自由交

生品讀情況流。

3、在小組討論的基礎(chǔ)上3、各小組推選代

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組織全班交流表在班上交流。

1、師:蝴蝶被安靜神工、學(xué)生有感情的

氣的靈性所折服，我們也朗讀課文，邊讀邊想

被安靜多姿多彩的內(nèi)心世象。

品讀欣賞

背誦積累界所震撼。請同學(xué)們來有

感情地朗讀課文，力求邊

讀邊把文中所描繪的情形

在眼前浮現(xiàn)出來。

2選擇自己最喜歡的

段落讀一讀，讀出體會與

感受。2、全班交流。

3把喜歡的段落背下

來。3、學(xué)生背誦課文

最后三個自然段。

1、師:可愛的小姑娘安工、學(xué)生自由讀“閱

靜雖然無法用眼睛看見多讀鏈接”中的文字。

姿多彩的春天，卻能用心

靈觸摸到。海倫?凱勒曾

說:“世上除了用眼睛看世

界，還有一種內(nèi)在視覺，

那可能是更真實的，那就

拓展內(nèi)容，

升華情感是用心去看這個世界?！?/p>

下面請同學(xué)們自讀'閱讀

鏈接”中的內(nèi)容。

2、思考：“我”在林2、自由交流。

里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)

現(xiàn)的?！拔摇睘槭裁磿?/p>

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這樣的發(fā)現(xiàn)。

3、師簡介海倫?凱勒。3、學(xué)生說一說自

己對海倫?凱勒的認(rèn)識

和了解。

1、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。

布置作業(yè)，2、按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作

課后延伸

辦一份以"熱愛生命”為主題的板報。

/流連花叢中（1、2）、^

板書設(shè)計

M埴支王_____創(chuàng)造奇跡（3、6）_______倉U造自己

觸摸春天;^

,..,,t-9-t

、感動生命（7）

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教學(xué)反思

課題永生的眼睛主備人A

授課

授課班級四年級授課人

時間

一、知識與技能

1、認(rèn)識“捐”、“盲”、“眶”等6個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解琳達一家為了讓盲人重

見光明所付出的努力，體會文章的思想感情。

3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精

教學(xué)目標(biāo)神品質(zhì)的寫作方法。

二、過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在自讀自悟和與同

伴的合作交流中體會情感、掌握知識。

三、情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、有感情的朗讀課文，體會文章的思想感情。

教學(xué)重點

2、培養(yǎng)關(guān)愛他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品

教學(xué)難點

質(zhì)的寫作方法

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教學(xué)準(zhǔn)備搜集相關(guān)故事

課時安排1課時

第一課時總第(50)課時

一、知識與技能：

1、認(rèn)識“捐”、“盲”、“眶”等6個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解琳達一家為了讓盲人重

見光明所付出的努力，體會文章的思想感情。

3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精

課時目標(biāo)神品質(zhì)的寫作方法。

二、過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在自讀自悟和與同

伴的合作交流中體會情感、掌握知識。

三、情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課

工、師:上節(jié)課我們認(rèn)

識了一位熱愛生命的盲姑

娘安靜，她只能用手來觸

摸春天、用心來感受生命

的美好。如果她有一雙明

激趣談

亮的眼睛，那有多好啊。

學(xué)生根據(jù)教師的

話，導(dǎo)入現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓

情境導(dǎo)入準(zhǔn)備讀文

新課許多和盲姑娘有著類似遭

遇的人們游樂恢復(fù)健康的

可能。

2、板書課題，激發(fā)讀

書興趣。

生命是美好的，誰不

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熱愛寶貴的生命呢?讓我

們一起來讀讀課文，看看

琳達一家人為了盲重見光

明是怎樣做的吧。

工、自讀課文，讀準(zhǔn)字工、學(xué)生自由讀課文。

音，讀通句子。

自主讀

2、同桌對讀課文，互2、同桌正音。

文、學(xué)習(xí)

相指正、評價。

字詞3、指名按自然段讀課3、讀文思考，質(zhì)

文，引導(dǎo)學(xué)生進行正音。疑問難。

4、說說琳達一家為了

讓盲人重見光明是怎樣做

的？

5、質(zhì)疑問難，師生共

同幫助解決。

工、要求學(xué)生用自己喜工、學(xué)生自由讀文、

歡的方式讀課文，畫出令勾畫。

自己深受感動的語句和段

落，并在旁邊做簡單的批

注。教師巡視指導(dǎo)。

2、討論交流:課文中2、學(xué)生有感情讀

的哪些語句深深地感動了句子，談感受。

品讀課

你?請你為大家深情并茂

文，感受地讀一讀，并說說為什么

語言美會感動你。師參與討論、

指導(dǎo)。

3、課文最后一段連續(xù)3、學(xué)生自由交流

用到了“驕傲”這個詞，

讓我們把帶有"驕傲”一

詞的句子找出來讀一讀，

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并討論討論:你從中體會

到了什么？

賞讀課工、課文中的故事感人1、學(xué)生自由大聲

至深，請你帶著自己的感的有感情朗讀課文。

文，感受

受朗讀全文。

人性美

2、以小組合作的方2、小組內(nèi)分角色

式，分角色朗讀課文。要讀課文。

求讀好人物的對話。

3、交流感想。3、學(xué)生自由談感

4、要求學(xué)生有感情的想。

朗讀全文。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，

小結(jié)學(xué)生自由談收獲。

你從中懂得了什么？。

1、將本課中的好詞、好句積累在你的作業(yè)本上。

布置作業(yè)2、向你身邊的人講述這個故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳

器官捐獻的意義

//母親捐贈眼睛角膜

板書設(shè)計永生的眼睛y乂親捐贈眼睛角膜愛心延續(xù)生命

、^女兒向外公學(xué)習(xí)

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教學(xué)反思

課題生命、生命主備人A

授課班級四年級授課人授課時間

一、知識與技能

認(rèn)識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個生子。正

確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

4、理解課文內(nèi)容，感悟作者對生命的思考。

教學(xué)目標(biāo)

二、過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過自主合作讀

懂課文內(nèi)容，體會情感、掌握知識。

三、情感、態(tài)度、價值觀

懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的

價值。

工、正確讀寫生字詞，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點

2、理解課文中含義深刻的句子。

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3、背誦課文，積累好詞佳句。

教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊含的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)生命的格言、動植物強大生命力的資料

課時安排2課時

第一課時總第(51)課時

一、知識與技能：

1、通過自學(xué)能正確的拼讀注音的生字，認(rèn)識5個生字，會寫8個

生字，正確讀寫詞語，讀通課文。

2、理解課文中含義深刻的句子。

3、能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊含的意思。

課時目標(biāo)

二、過程與方法

自主讀文，掌握生字詞。自由讀文，勾畫含義深刻的句子，自主合

作探究理解句子含義。

三、情感、態(tài)度、價值觀

懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課

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1、師談話導(dǎo)入。

讓學(xué)生把課前搜集

的喜歡的有關(guān)生命的格

言或動植物強大生命力

的篇章讀給大家聽？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生共

同欣賞。

3揭示課題:你怎樣

學(xué)生自由發(fā)言，交

暢談生命，理解生命，你就會有一個

激發(fā)情感流共享搜集的資料。

怎樣的人生。我剛才提到

的杏林子從小病魔纏身，

身心都受到了極大的折

磨，但她并沒有因此虛度

年華，反而更加珍惜生

命，熱愛生命。下面讓我

們一起來讀一讀她對生

命的思考和感悟一一《生

命，生命》。（板書課題）

工、自讀課文，讀準(zhǔn)

字音，讀通句子。劃出新

詞。

2、同桌對讀課文，

學(xué)生讀課文，小組

自主讀文、互相指正、評價。

學(xué)習(xí)字詞內(nèi)自主交流識字，結(jié)合

3、自學(xué)生字，并在

上下文理解詞語。

小組內(nèi)交流識字方法，練

習(xí)給生字組詞。

4、結(jié)合課文上下文

或查字典理解詞語。

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1、選擇自己喜歡的T、學(xué)生帶著問題

再讀課文，

整體把握方式讀課文，邊讀邊想：自由讀文。

課文圍繞“生命”寫了哪2、全班交流。

幾個事例？3、學(xué)生練習(xí)用簡

2、全班交流，教師練的語言概況。

引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言

對三個事例加以概括。

1、快速讀課文，想1、學(xué)生選擇喜歡

自主選擇，

一想在這三個事例中，你的段落自由讀文。

研讀課文

最喜歡哪個事例？2、分組、推選組

2、指導(dǎo)分組:把喜歡長。

相同事例的學(xué)生分別集3、學(xué)生分組活動。

中在一起，請每組學(xué)生自重點理解含義深刻的

己推選學(xué)習(xí)組長。語句。

3、明確學(xué)習(xí)小組任4、小組間交流或

務(wù)及要求。向老師發(fā)問。

(1)熟讀課文，讀準(zhǔn)

字音，讀通句子。

(2)重點研讀本組

選擇的事例，推敲作者在

事例中蘊含的深意，結(jié)合

生活實際談?wù)勛约旱母?/p>

悟。找出含義較深的語

句，揣摩其中的意思。有

感情地朗讀課文相關(guān)段

落。

(3)閱讀其它兩個事

例，畫出不懂的問題。

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工、通過這節(jié)課的學(xué)學(xué)生自由談收獲、

習(xí)，你有什么收獲？讀課文。

2、有感情朗讀重點

小結(jié)語句。

3、下節(jié)課我們繼續(xù)

來學(xué)習(xí)課文，體會生命的

珍貴。

1、將本課的生字和詞語工整的抄寫在作業(yè)本上。

2、抄寫課文中含義深刻的句子

3、有感情的朗讀課文。

布置作業(yè)

第二課時總第（52）課時

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一、知識與技能

1、能有感情的朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

2、理解課文內(nèi)容，感悟作者對生命的思考。

二、過程與方法

課時目標(biāo)

品讀句子，感悟作者對生命的思考，暢談收獲。積累語言，學(xué)習(xí)運

用。

三、情感、態(tài)度、價值觀

激發(fā)珍惜生命，用有限的生命創(chuàng)造無限的價值的情感。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課

工、聽寫詞語

2、默寫上節(jié)課學(xué)習(xí)

學(xué)生聽寫詞句。

復(fù)習(xí)引入并積累的含義深刻的句

子，并有感情朗讀。

工、學(xué)生自由品讀

1、自主品讀:輕聲讀

品讀課文，讀。

感悟語言課文，反復(fù)誦讀自己認(rèn)為

2、小組同學(xué)每人

精彩的語句或語段。

讀一個自己最喜歡的

2、指導(dǎo)小組交流。

語句或語段，說說自己

3、集體賞評:，教師

喜歡的原因。

指導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟通

3、學(xué)生自由交流

過朗讀表達出來。

匯報。

1、回讀全文，自我1、學(xué)生有感情的

總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。朗讀課文。

2、全班交流，教師2、全班交流。

通讀課文，

暢談收獲引導(dǎo)學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)課

文的感受以及對生命的感

悟，還要引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟

表達方法和語言上談自己

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的學(xué)習(xí)收獲。

工、舉行朗讀比賽。工、學(xué)生選擇自己

喜歡的段落讀，比一

2、指導(dǎo)背誦。比誰讀得好。

讀背說寫，

積累運用2、學(xué)生自由背誦。

3、積累名言。3、學(xué)生交流自己

搜集的有關(guān)生命的名

言，并抄寫下來。

布置作業(yè)，把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫下來，也能夠仿照課文寫一寫自己對生命

課后延伸

的感悟。

f提出問題：生命是什么？\

「飛蛾躍動)

生命、生命(列舉實例、香瓜子沖破硬殼||rff

板書設(shè)計

1心臟跳動J命

［找到答案珍惜生命J

教學(xué)反思

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課題花的勇氣主備人A

授課班級四年級授課人授課時間

一、知識與技能

1、認(rèn)識“呂”、“濫”等4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。

4、讀懂課文內(nèi)容，理解作者對生命的感悟。

教學(xué)目標(biāo)

二、過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在自讀自悟和與同

伴的合作交流中體會情感、掌握知識。

三、情感、態(tài)度、價值觀

感悟生命，熱愛生命，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

1、有感情的朗讀課文，體會文章的思想感情。

教學(xué)重點

2、理解含義深刻的詞句的意思。理解作者對生命的感悟

教學(xué)難點讀懂課文內(nèi)容，理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)生命的格言、動植物強大生命力的資料

課時安排2課時

第一課時總第(53)課時

一、知識與技能：

1、認(rèn)識“呂”、“濫”等4個生字。

2、初步理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、過程與方法

課時目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，

三、情感、態(tài)度、價值觀

感悟生命，熱愛生命

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教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課

1、教師導(dǎo)語：“春天

是生機勃勃的，到處是綠學(xué)生根據(jù)教師的

色，到處是鳥語花香。而情境導(dǎo)入準(zhǔn)備讀文

嬌艷的花朵，無意是春天

里最絢麗多彩的一筆。它

用繽紛的色彩，嬌弱的身

姿、清幽的氣息吸引著無

激趣導(dǎo)入

數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你

面對千萬朵在冷風(fēng)中怒放

的小花時，又會有怎樣的

感受呢？

2、板書課題：20*花

的勇氣

工、小組合作:互相檢1、學(xué)生在小組內(nèi)

查課文情況，互相質(zhì)疑問自由讀課文，合作解

難，解決不了的問題先記疑。

錄下來，留到全班交流時

提出來。

2、自學(xué)反饋:指名按2、分段讀文，質(zhì)

初讀文

知大意自然段朗讀課文，師生共疑。

同正音。師生共同質(zhì)疑問

難。

3、整體感知課文大3、讀文思考

意:說一說:作者在維也納

經(jīng)歷了什么事？

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工、維也納的春天給作工、學(xué)生自由讀文、

者留下了怎樣的印象?他勾畫。

的感情發(fā)生了怎樣的變

化?默讀課文，畫出表現(xiàn)作2、學(xué)生有感情讀

者感情變化的詞語，并聯(lián)句子，談感受。

細讀理

系上下文想一想，為什么

清脈絡(luò)

會有這樣的變化？3、學(xué)生上黑板寫。

2指導(dǎo)寫出表現(xiàn)作者

感情變化的詞語，引導(dǎo)學(xué)

生理清文章的線索和作者

的情感脈絡(luò)。

工、通過這節(jié)課的學(xué)學(xué)生自由談收獲、

小結(jié)習(xí)，你有什么收獲？讀課文。

2、有感情的齊聲朗讀

課文。

將課文中你覺得描寫優(yōu)美的句子抄寫下來。

布置作業(yè)

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第二課時總第(54)課時

一、知識與技能

1、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。

2、讀懂課文內(nèi)容，理解作者對生命的感悟。

課時目標(biāo)二、過程與方法

讓學(xué)生在自讀自悟和與同伴的合作交流中體會情感、掌握知識。

三、情感、態(tài)度、價值觀

感悟生命，熱愛生命，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課

1＞聽寫詞語

2、將課后自己抄寫

復(fù)習(xí)引入

的課文中的優(yōu)美的語句讀

給大家聽。

工、讓學(xué)生把自己喜1、學(xué)生自由讀課

歡的部分多讀幾遍，圈畫文，圈畫。和身邊的同

出精妙之處，反復(fù)品味，學(xué)交換意見

揣摩作者內(nèi)心感受。。

2文學(xué)鑒賞會2、學(xué)生自由發(fā)

教師扮演文學(xué)鑒賞會言。

的主持人:各位文學(xué)評論

品讀文家們，大家反復(fù)閱讀了著3、悟出言中之

感悟美

名作家馮驥才的散文片段意，悟出言中之理。

《花的勇氣》。現(xiàn)在就請

各位就文中的語言是否優(yōu)

美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生

動發(fā)表高見吧。

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言

引導(dǎo)他們品出言中之意，

悟出言中之理。

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工、循著作者情感的

變化，入情入境地朗讀全

美讀文

入情景文。學(xué)生讀文

2、舉辦朗讀比賽，

評出優(yōu)勝者。

學(xué)生選擇自己喜

舉行朗讀比賽。歡的段落讀，比一比

朗讀體會

誰讀得好。

師:學(xué)習(xí)了本篇課文你對生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識和感悟

小結(jié)呢？

1失望、

（青草覆蓋《

驚喜

花的勇氣《拔地而起驚嘆廣厚

板書設(shè)計

1明白意義—勇氣y

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教學(xué)反思

課題語文園地五主備人A

授課班級四年級授課人授課時間

一、知識與技能

1、在口語交際和習(xí)作過程中，進一步提高語言表達能力。

2、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

3、積累關(guān)于生命的名言警句。

4、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。

教學(xué)目標(biāo)二、過程與方法

1、通過回顧課文和交流自己搜集的資料進行口語交際。

2、學(xué)生自主交流，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)體會句子含義的方法，積極自主的

積累語言。

三、情感、態(tài)度、價值觀

繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。

1、通過口語交際和習(xí)作提高學(xué)生的語言表達能力。

教學(xué)重點

2、積累解課文中含義深刻的句子和關(guān)于生命的名言警句。

工、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)難點

2、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。

工、整理本組課文收集的相關(guān)資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

2、搜集關(guān)于生命的名言警句。

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課時安排4課時

第一課時總第(55)課時

一、知識與技能：

以“熱愛生命”為主題談一談自己了解到的生命現(xiàn)象、身邊發(fā)生的熱

愛生命的故事以及自己獲得的感受和啟發(fā)，做到表達清楚，意思明確。能

有創(chuàng)意的發(fā)表自己的看法。

課時目標(biāo)

二、過程與方法

利用課文導(dǎo)入，結(jié)合默讀提示和資料自由交流。

三、情感、態(tài)度、價值觀

深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課

生命，對于我們每個

人來說都只有一次。如何

讓自己的生命在有限的時

間里得到無限的延伸，是

我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)生準(zhǔn)備交流

談話導(dǎo)入

思考的問題。通過這組課

文的學(xué)習(xí)，相信大家一定

對生命有了更深刻的理解

和認(rèn)識，這節(jié)課就讓我們

共同交流一下吧

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1、學(xué)生閱讀提示，

工、默讀提示，了解本總結(jié)要求。

次口語交際的內(nèi)容。2、學(xué)生說說對本

2、板書出示:說說自組的幾篇課文的感悟

己了解到的生命現(xiàn)象；講及收獲。

講自己知道的熱愛生命的3、學(xué)生自由閱讀

故事；談?wù)勛约韩@得的感教材中的三段文字。

自主準(zhǔn)備受，得到的啟發(fā)。4、學(xué)生選擇內(nèi)容

3、回憶本組學(xué)習(xí)的幾練習(xí)講述。

篇課文，瀏覽搜集的資料，

閱讀教材中提供的三段文

字。

選擇自己感興趣的內(nèi)

容，確定交流的角度，想

一想自己打算怎么說。

1、教師參與部分小組工、自己選擇伙伴

的交流，給予個別指導(dǎo)?；ハ嘟涣鳎ハ嗯u、

2、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽指正。

暢所欲言進行評議、辯論。要求講2、每小組推薦一

話學(xué)生清楚流暢地表達，名同學(xué)上臺交流。

聽者認(rèn)真，安靜地傾聽。

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1、自我評價:發(fā)言是

否踴躍，表達是否清晰，

態(tài)度是否大方，與同學(xué)的

1、學(xué)生自我評價：

交流、合作是否積極等。

2、學(xué)生評價:你認(rèn)

總結(jié)評價2、教師評價:總結(jié)本

為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最

節(jié)課學(xué)生突出的優(yōu)點，提

佳，為什么？

出存在的問題及改進意

見。

小結(jié)教師小結(jié)本課時

工、將本課的生字和詞語工整的抄寫在作業(yè)本上。

2、抄寫課文中含義深刻的句子

布置作業(yè)3、有感情的朗讀課文。

第二課時總第(56)課時

一、知識與技能

1、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

課時目標(biāo)

2、積累關(guān)于生命的名言警句。

3、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。

二、過程與方法

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不肖之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。

品讀句子，總結(jié)方法，積累語言。

三、情感、態(tài)度、價值觀

激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛，懂得生命的可貴，珍惜生活。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課

1、讀詞語卡中的詞學(xué)生自由讀詞，聽

復(fù)習(xí)引入語。