2025版新教材高中生物第3章體液調節(jié)第1節(jié)激素與內分泌系統(tǒng)第1課時激素的發(fā)現及研究實例知識點二激素研究的實例學生用書新人教版選擇性必修1

學問點二激素探討的實例教材梳理1.胰島素的發(fā)覺(1)1916年，科學家將胰島產生的，可能與糖尿病有關的物質命名為_胰島素__。(2)1921年，_班廷__和貝斯特干脆提取了正常胰腺中的胰島素。2．睪丸分泌雄激素的探討科學家證明，_睪酮__就是睪丸分泌的雄激素。推斷正誤(1)班廷和貝斯特提取并命名了胰島素。(×)(2)胰島素、性激素均只能以注射的方式運用。(×)(3)公雞睪丸的摘除和重新移植試驗證明雄性激素的化學本質是睪酮。(×)(4)阻斷動物垂體與下丘腦之間的血液聯系，導致其生殖器萎縮，該試驗利用了“加法原理”。(×)(5)睪酮可以通過自由擴散的方式進入受體細胞。(√)核心探討任務二、閱讀教材P46～47“探討激素的方法”思索并回答下列問題1．在班廷之前，科學家試圖通過試驗證明胰腺中分泌物的存在，但都收效甚微，請你將緣由標注在流程圖中。提示：如圖所示2．方法改進：科學事實：1920年，加拿大助教班廷查閱資料時了解到，膽結石堵塞胰管或以試驗方法結扎胰管都會引起胰腺萎縮，而胰島卻保持完好，這樣的機體不會患糖尿病。請在此基礎上，設計試驗思路證明胰島素是由胰腺中的胰島分泌的。提示：結扎狗的胰管，使胰腺萎縮，再用萎縮的胰腺提取液注射到試驗性糖尿病狗體內，定性視察糖尿病癥狀與定量測定血糖、尿糖含量。3．為什么提取胰島素治療糖尿病時，不從胰腺中干脆提取，而是須要使胰腺萎縮，只剩下胰島后進行提取？提示：胰腺分泌的胰蛋白酶等對胰島分泌的胰島素具有分解作用，因此要想提取較多的胰島素，須要使胰腺萎縮，只剩下胰島后進行提取。4．若要證明雄激素(睪酮)是公雞的睪丸分泌的，如何設計試驗方案？提示：如圖所示eq\x(\a\al(摘除公雞,的睪丸))→eq\x(\a\al(公雞雄性,性征消逝))→eq\x(\a\al(注射適量,雄激素))→eq\x(\a\al(公雞雄性,性征重現))5．依據激素探討的兩個實例，歸納探討內分泌腺及其分泌激素功能的方法。提示：摘除法和移植法。摘除所探討的內分泌腺→視察動物的癥狀→將已摘除的腺體重新移植回去或注射摘取腺體的提取物→視察相關癥狀是否復原。6．兩個實例中哪些試驗用到了“加法原理”，哪些試驗用到了“減法原理”？探討實例變量處理試驗結果原理應用胰島素的發(fā)覺摘除狗的胰腺造成試驗性糖尿病減法原理賜予注射從萎縮胰腺中提取的提取物病狗的血糖復原正常_加法原理___雄性性征明顯消逝__睪丸分泌雄激素的探討摘除睪丸_移植睪丸__減法原理_雄性性征___慢慢復原___加法原理__核心歸納激素不愿定由內分泌腺產生，有的激素由內分泌細胞產生，如胰島素、胰高血糖素。胰腺是一個特殊的器官，既可以分泌消化酶，也可以分泌激素。所以把其中有導管、能分泌消化酶的腺泡組織稱為外分泌部；把無導管、能分泌激素的胰島組織稱為內分泌部。典題應用3.19世紀，世界上很多著名的科學家試圖通過研碎胰腺的方法來獲得其中的胰島素，但都沒有成功，后來有科學家通過結扎胰管讓胰腺萎縮，然后單獨研碎胰島的方法成功獲得了其中的胰島素。下列推想失敗的緣由，最可能是(A)A．研磨過程中，胰腺中的消化酶把胰島素分解了B．研磨時選取的胰腺部分正好不含有胰島C．當時研磨技術比較落后，研磨不充分D．胰島素和胰腺內的其他物質緊密結合，不簡潔分別解析：由于胰島素的化學本質是蛋白質，所以在研磨過程中，胰腺中的胰蛋白酶能把胰島素分解，導致試驗失敗，A正確；科學家在研磨時選取的胰腺部分不行能都正好不含有胰島，B錯誤；胰島素合成并分泌后進入血液，失敗的緣由與研磨不充分關系不大，C錯誤；胰島素和胰腺內的其他物質不發(fā)生結合，D錯誤。4．科學探討表明，幼鼠注射或口服睪酮后，誕生僅14天的雄鼠就表現出交配行為。假如將公雞的睪丸摘除，公雞將不再啼鳴，雞冠萎縮，求偶行為消逝。重新植入睪丸，則公雞的特征和交配行為又得以復原。這些事實說明(A)A．性激素與性行為之間有著干脆的聯系B．被摘除睪丸的公雞變成了母雞，因而不再啼鳴C．睪酮屬于雄激素，在雌性體內不存在D．幼鼠和公雞的有關特征和行為變更是激素和神經系統(tǒng)共同作用的結果解析：分析題干中兩個實例可推知，雄激素與性行為之間