第六單元 第5課時(shí) 解決問題（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 人教版

第六單元第5課時(shí)解決問題（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元第5課時(shí)解決問題（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第5課時(shí)《解決問題》

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解加法的意義，能夠運(yùn)用加法解決簡單的實(shí)際問題。

2.掌握“加號(hào)”和“等號(hào)”的用法，能夠正確進(jìn)行加法運(yùn)算。

3.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考并解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解加法的意義，并能夠運(yùn)用加法解決簡單的實(shí)際問題。

2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行加法運(yùn)算，并掌握“加號(hào)”和“等號(hào)”的用法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)加法的意義不夠理解，難以運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。

2.學(xué)生可能對(duì)“加號(hào)”和“等號(hào)”的用法掌握不準(zhǔn)確，影響加法運(yùn)算的正確性。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作和實(shí)例，幫助學(xué)生理解加法的意義，并引導(dǎo)他們運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。

2.采用直觀的教學(xué)方法，如使用教具和實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解“加號(hào)”和“等號(hào)”的用法，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)游戲軟件。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)法、情景模擬法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解加法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)加法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確加法教學(xué)目標(biāo)和加法重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保加法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)加法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入加法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字的掌握情況，為加法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解加法的概念和運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出加法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞加法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)加法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在加法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)加法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)加法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)加法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決加法問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與加法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合加法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)加法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.加法的概念和意義

-加法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，表示將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并在一起。

-加法的意義在于它可以幫助我們計(jì)算總數(shù)或者合并多個(gè)物品的數(shù)量。

2.加法的符號(hào)和規(guī)則

-加法的符號(hào)是“+”，表示將兩個(gè)數(shù)量合并在一起。

-加法的規(guī)則是：兩個(gè)正數(shù)相加，結(jié)果還是正數(shù)；一個(gè)正數(shù)和一個(gè)負(fù)數(shù)相加，結(jié)果是負(fù)數(shù)；兩個(gè)負(fù)數(shù)相加，結(jié)果還是負(fù)數(shù)。

3.加法運(yùn)算的順序

-加法運(yùn)算的順序是從左到右，即先加左邊的數(shù)，再加右邊的數(shù)。

-在加法運(yùn)算中，如果有多個(gè)數(shù)相加，我們需要按照順序依次將它們合并。

4.加法的實(shí)際應(yīng)用

-加法可以用于計(jì)算總數(shù)，比如在購物時(shí)，我們可以通過加法計(jì)算購買的物品的總價(jià)。

-加法還可以用于合并多個(gè)數(shù)量，比如在分配物品時(shí)，我們可以通過加法計(jì)算每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)物品。

5.加法的計(jì)算方法

-加法可以通過豎式計(jì)算、橫式計(jì)算或者口算等方式進(jìn)行計(jì)算。

-在計(jì)算加法時(shí)，我們需要注意進(jìn)位的問題，即當(dāng)一個(gè)數(shù)的個(gè)位加到10以上時(shí)，需要將個(gè)位上的數(shù)字進(jìn)位到十位。

6.加法的練習(xí)和鞏固

-通過大量的練習(xí)，可以幫助學(xué)生熟練掌握加法的運(yùn)算規(guī)則和方法。

-在練習(xí)加法時(shí)，可以嘗試不同的題型和難度，以提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。

7.加法的擴(kuò)展和應(yīng)用

-加法不僅可以用于簡單的數(shù)量合并，還可以用于更復(fù)雜的計(jì)算和應(yīng)用，比如在科學(xué)、工程等領(lǐng)域。

-通過擴(kuò)展加法的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

8.加法的錯(cuò)誤和避免

-在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)犯一些常見的錯(cuò)誤，比如進(jìn)位錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤等。

-通過仔細(xì)檢查和反復(fù)練習(xí)，可以幫助學(xué)生避免這些錯(cuò)誤，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

9.加法的評(píng)價(jià)和反饋

-評(píng)價(jià)學(xué)生的加法運(yùn)算能力，可以通過測(cè)試、作業(yè)等方式進(jìn)行。

-及時(shí)反饋學(xué)生的加法運(yùn)算結(jié)果，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。

10.加法的教學(xué)策略和方法

-通過實(shí)際操作、游戲、故事等方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)加法的興趣。

-采用分組討論、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)加法的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思在教學(xué)加法這一課時(shí)，我通過各種教學(xué)手段和策略，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握加法的概念和運(yùn)算規(guī)則。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)和提高：

1.學(xué)生對(duì)加法的概念理解不夠深入。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)加法的概念理解不夠深入，對(duì)于加法的意義和應(yīng)用場景不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)加法概念的講解，通過實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法的意義和應(yīng)用。

2.學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算規(guī)則的掌握不夠熟練。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，對(duì)加法運(yùn)算規(guī)則的掌握不夠熟練，容易出現(xiàn)進(jìn)位錯(cuò)誤和計(jì)算錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)加法運(yùn)算規(guī)則的講解和練習(xí)，通過大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生熟練掌握加法運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生對(duì)加法的實(shí)際應(yīng)用理解不夠。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)加法的實(shí)際應(yīng)用理解不夠，對(duì)于加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)加法實(shí)際應(yīng)用的講解，通過實(shí)際案例和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法的實(shí)際應(yīng)用。

4.學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力需要提高。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和自主學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不夠積極，需要老師更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)置小組討論和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

5.學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力需要提高。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力需要提高，對(duì)于一些復(fù)雜的加法題目，學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力，通過設(shè)置不同難度和類型的加法題目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.加法計(jì)算題：布置5-10道加法計(jì)算題，包括基本的加法運(yùn)算和進(jìn)位處理，幫助學(xué)生鞏固加法運(yùn)算規(guī)則。

2.加法應(yīng)用題：布置5-10道加法應(yīng)用題，涉及生活中的實(shí)際問題，如購物、分配等，幫助學(xué)生理解加法的實(shí)際應(yīng)用。

3.加法圖表填空題：布置5-10道加法圖表填空題，通過填空的形式，幫助學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的順序和規(guī)律。

4.加法問題解答：布置2-3道加法問題解答題，要求學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算規(guī)則解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題和錯(cuò)誤，并給出正確的答案和解釋。

2.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤的原因，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生避免類似的錯(cuò)誤。

3.對(duì)于學(xué)生的正確答案，給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

4.對(duì)于學(xué)生的答案，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。

5.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，給出評(píng)語，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握加法知識(shí)。

6.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，提供解答思路和方法，幫助學(xué)生提高解題能力和思維能力。

7.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如習(xí)題、視頻等，幫助學(xué)生鞏固和拓展加法知識(shí)。

8.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，定期進(jìn)行批改和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法。典型例題講解1.例題1：計(jì)算下列加法算式

-答案：1+2=3,3+4=7,5+6=11

2.例題2：小明有5個(gè)蘋果，小紅有7個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？

-答案：5+7=12

3.例題3：小華買了3個(gè)香蕉和2個(gè)蘋果，他一共花了多少錢？

-答案：3+2=5

4.例題4：小王有8個(gè)橘子，他又買了一些，現(xiàn)在他有12個(gè)橘子，他買了多少個(gè)橘子？

-答案：12-8=4

5.例題5：小李有6個(gè)桃子，他送了一些給小張，現(xiàn)在他還有3個(gè)桃子，他送了多少個(gè)桃子給小張？

-答案：6-3=3

這些例題都是圍繞著加法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計(jì)的，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法知識(shí)。通過這些例題的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)加法運(yùn)算規(guī)則的理解，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，并能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)1.加法的概念和意義

-加法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，表示將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并在一起。

-加法的意義在于它可以幫助我們計(jì)算總數(shù)或者合并多個(gè)物品的數(shù)量。

2.加法的符號(hào)和規(guī)則

-加法的符號(hào)是“+”，表示將兩個(gè)數(shù)量合并在一起。

-加法的規(guī)則是：兩個(gè)正數(shù)相加，結(jié)果還是正數(shù)；一個(gè)正數(shù)和一個(gè)負(fù)數(shù)相加，結(jié)果是負(fù)數(shù)；兩個(gè)負(fù)數(shù)相加，結(jié)果還是負(fù)數(shù)。

3.加法運(yùn)算的順序

-加法運(yùn)算的順序是從左到右，即先加左邊的數(shù)，再加右邊的數(shù)。

-在加法運(yùn)算中，如果有多個(gè)數(shù)相加，我們需要按照順序依次將它們合并。

4.加法的實(shí)際應(yīng)用

-加法可以用于計(jì)算總數(shù)，比如在購物時(shí)，我們可以通過加法計(jì)算購買的物品的總價(jià)。

-加法還可以用于合并多個(gè)數(shù)量，比如在分配物品時(shí)，我們可以通過加法計(jì)算每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)物品。

5.加法的計(jì)算方法

-加法可以通過豎式計(jì)算、橫式計(jì)算或者口算等方式進(jìn)行計(jì)算。

-在計(jì)算加法時(shí)，我們需要注意進(jìn)位的問題，即當(dāng)一個(gè)數(shù)的個(gè)位加到10以上時(shí)，需要將個(gè)位上的數(shù)字進(jìn)位到十位。

6.加法的練習(xí)和鞏固

-通過大量的練習(xí)，可以幫助學(xué)生熟練掌握加法的運(yùn)算規(guī)則和方法。

-在練習(xí)加法時(shí)，可以嘗試不同的題型和難度，以提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。

7.加法的擴(kuò)展和應(yīng)用

-加法不僅可以用于簡單的數(shù)量合并，還可以用于更復(fù)雜的計(jì)算和應(yīng)用，比如在科學(xué)、工程等領(lǐng)域。

-通過擴(kuò)展加法的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題