Unit 7 Its raining.Section B教案2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit7It’sraining.SectionB教案2023-2024學年人教版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit7It’sraining.SectionB。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生將學習與天氣相關(guān)的詞匯，如rain,wind,cloudy等。

2.句型練習：學生將通過對話練習，掌握句型"What'stheweatherlike?"來詢問天氣情況，以及回答"It's...""It'sraining./It'swindy./It'scloudy."等。

3.聽力理解：學生將通過聽對話，理解并描述不同天氣情況。

4.口語表達：學生將練習用英語描述天氣，并能夠與他人進行天氣相關(guān)的對話。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的英語語法和句型，對本節(jié)課的句型練習將有很好的基礎(chǔ)。同時，學生在生活中已經(jīng)有了一定的天氣認知，能夠理解并描述不同天氣情況，這將為本節(jié)課的詞匯學習和口語表達提供支持。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過學習天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠在實際情境中運用英語描述天氣。

2.文化意識：通過學習描述天氣的英語表達，使學生了解并體會不同文化背景下的天氣表達方式，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解、口語表達等實踐活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠運用有效的學習策略獲取和處理信息，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握與天氣相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.句型練習：熟練運用句型"What'stheweatherlike?"來詢問天氣情況，以及回答"It's...""It'sraining./It'swindy./It'scloudy."等。

難點：

1.詞匯學習：部分天氣詞匯可能較為陌生，需要通過圖片、實際情境等方式進行理解和記憶。

2.聽力理解：聽力材料中可能包含不同的天氣情況描述，學生需要理解并能夠正確回應。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過展示圖片、實物等方式，幫助學生直觀地理解和記憶天氣詞匯。同時，引導學生進行小組討論，運用詞匯描述實際天氣情況，加深記憶。

2.聽力理解：在聽力材料播放前，向?qū)W生提供關(guān)鍵詞或問題，引導他們關(guān)注重點信息。播放后，組織學生進行小組交流，復述所聽到的天氣情況，提高聽力理解能力。

3.口語表達：組織學生進行角色扮演，模擬不同天氣情境下的對話，提供實際操作機會，提高口語表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置真實的天氣情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高語言運用能力。

2.任務型教學法：通過完成小組任務，如討論、角色扮演等，培養(yǎng)學生的合作精神，提高口語表達和聽力理解能力。

3.差異化教學法：針對不同學生的學習需求和能力水平，提供多層次的學習任務和活動，使每個學生都能在課堂上得到充分練習和提高。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示天氣現(xiàn)象，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，如電子白板等，進行詞匯游戲、聽力練習等活動，提高學生的參與度和學習效果。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源和擴展練習，方便學生自主學習和鞏固知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit7It’sraining.SectionB這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過下雨的情況？”例如，你們有沒有經(jīng)歷過一天早上起來發(fā)現(xiàn)外面正在下雨，然后你們是如何準備的？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述天氣的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解與天氣相關(guān)的詞匯和句型。我們將學習詞匯如rain,wind,cloudy等，以及句型"What'stheweatherlike?"來詢問天氣情況，以及回答"It's...""It'sraining./It'swindy./It'scloudy."等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際對話中使用這些詞匯和句型來描述天氣。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詞匯的正確發(fā)音和使用，以及句型的語法結(jié)構(gòu)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與天氣相關(guān)的實際問題，例如描述最近的天氣變化。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過觀察天空來預測天氣變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“描述天氣的不同方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你們認為在不同的文化背景下，人們?nèi)绾蚊枋鎏鞖?？?/p>

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描述天氣的詞匯和句型，以及它們在不同情境下的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述天氣重要性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)天氣現(xiàn)象動畫：通過動畫形式展示各種天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、雪天等，幫助學生直觀地理解天氣變化。

(2)天氣地圖：提供一張詳細的天氣地圖，讓學生了解我國各地的天氣分布情況，增強他們的地理意識。

(3)天氣預報實踐：讓學生家長幫忙收集當?shù)氐奶鞖忸A報，讓學生對比教材中的天氣描述，提高他們的實際應用能力。

(4)天氣主題歌曲：教唱與天氣相關(guān)的英語歌曲，如"Rain,Rain,GoAway"等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

(5)天氣日記：鼓勵學生每天記錄天氣情況，并嘗試用英語表達，提高他們的寫作能力。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎，查找與天氣相關(guān)的英語學習資料，如天氣預報、天氣新聞等，提高他們的英語閱讀能力。

(2)學生可以觀看英文天氣預報視頻，學習地道的英語表達，提高他們的聽力水平。

(3)學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的天氣觀察活動，親身體驗各種天氣現(xiàn)象，提高他們對天氣的認知。

(4)學生可以嘗試與外國朋友交流天氣情況，提高他們的跨文化交際能力。

(5)學生可以利用周末時間，邀請家長或朋友一起進行天氣主題的英語角活動，鍛煉他們的口語表達能力。教學反思與改進在剛剛結(jié)束的Unit7It’sraining.SectionB的教學中，我嘗試采用了情境教學法和任務型教學法，利用多媒體資源和實踐活動引導學生學習。整體來看，學生們對新知識的接受度較高，但在實踐中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我提出了一個與學生生活密切相關(guān)的問題，激發(fā)了他們的興趣。但反思起來，問題的設(shè)置可以更加深入，引導學生思考天氣現(xiàn)象背后的科學原理，以提高他們的思維品質(zhì)。例如，我可以問：“你們知道為什么天氣會變化嗎？”這樣能更好地引導學生進入學習狀態(tài)。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細解釋了天氣詞匯和句型的用法，并通過案例分析讓學生直觀地理解。但部分學生對于重難點的掌握仍有所欠缺，說明我在講解和示范方面還需要更加透徹。未來，我可以在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握知識，如通過角色扮演來練習天氣對話。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作，讓學生在合作中學習。然而，在實驗操作中，部分學生對于如何描述天氣變化仍感到困惑。為了改善這一點，我可以在實驗前提供更多樣化的描述模板，引導學生進行有序思考和表達。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。但回顧這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在啟發(fā)學生思考方面做得不夠。今后，我可以提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生深入探討，如“不同文化背景下，人們?nèi)绾慰创鞖庾兓俊?/p>

針對上述反思，我制定了以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，提出更具深度的問題，引導學生思考天氣現(xiàn)象背后的科學原理。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，加強互動和實踐，讓學生在實踐中掌握知識。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，提供更多樣化的描述模板，引導學生進行有序思考和表達。

4.在學生小組討論環(huán)節(jié)，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生深入探討。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，加入更多實際的例子，讓學生更好地理解天氣詞匯和句型的應用場景。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了Unit7It’sraining.SectionB的內(nèi)容，重點掌握了與天氣相關(guān)的詞匯和句型。通過情境教學法和任務型教學法，我們了解了如何在實際對話中描述天氣，并進行了相關(guān)的實踐活動。同學們在小組討論和實驗操作中積極參與，展現(xiàn)了對新知識的學習熱情。

然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分同學對于天氣詞匯的發(fā)音和句型的應用仍存在困難。因此，我建議大家在課后多進行口語練習，鞏固所學知識。同時，也可以利用網(wǎng)絡資源，如天氣預報網(wǎng)站，了解不同地區(qū)的天氣情況，提高英語閱讀能力。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課知識點的掌握情況，我將進行以下當堂檢測。請同學們認真作答，及時查漏補缺。

1.選擇題：請選出下列句子中正確的描述天氣的句型。

A."What'stheweatherlike?"

B."It'sraining/windy/cloudy."

C."It'sasunnyday."

2.填空題：請用所學的天氣詞匯填寫句子。

A.It's________.（填寫天氣詞匯）

B.Ilike________weather.（填寫天氣詞匯）

3.口語表達題：請用英語描述以下天氣情況。

A.晴天

B.雨天

C.雪天

4.聽力題：請聽以下對話，回答問題。

A.對話中兩人是如何描述天氣的？

B.對話中兩人對天氣有何看法？

希望同學們認真完成當堂檢測，以便更好地鞏固所學知識。如有疑問，請隨時向我提問。課后作業(yè)請同學們完成以下作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識。

1.用英語描述以下天氣情況，并嘗試用不同的詞匯進行表達。

A.晴天

B.雨天

C.雪天

2.請用所學的天氣詞匯編寫一段對話，描述你今天遇到的天氣情況。

3.請觀察你所在地區(qū)的天氣預報，用英語記錄并描述接下來三天的天氣情況。

4.請用英語編寫一個關(guān)于天氣的短文，描述你喜歡和不喜歡的天氣情況，以及原因。

5.請用英語回答以下問題：

A.What'stheweatherliketoday?

B.What'syourfavoriteweather?Why?

C.Howdoyouusuallyprepareforbadweather?

例題型及答案：

1.A:It'sasunnyday.B:Thesunisshiningbrightly,andtheskyisclear.

2.A:It'srainingcatsanddogs.B:Therainispouringdownheavily.

3.A:It'ssnowingheavily.B:Thegroundiscoveredwithathicklayerofsnow.

4.A:It'swindytoday.B:Thewindisblowingstrongly,andit'squitecold.

5.A:Idon'tlikerainyweatherbecauseit'swetandslippery.B:Iprefersunnyweatherbecauseit'swarmandbright.內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣相關(guān)詞匯：rain,wind,cloudy,sunny,snowy等。

②描述天氣的句型："What'stheweatherlike?"和"It's...,It'sraining./It'swindy./It'scloudy./It