部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試卷附答案（全冊(cè)）

部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷

［測(cè)試時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分120分］

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.加掇（cuAn）用水（fii）家營(yíng)（juAn）豚潔0詢(xún)O）

B.囑咐（zhii）摩子（m6i）腦畔（p魚(yú)n）.立（qi）

C.羈絆（jT）冗雜例ng）兀奮（king）幽暗（hui）

D.瞥旋（g*n）辨色（tui）爭(zhēng)珍（s6ng）悵媚（wMg）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.欺侮照例油饃朦朧茂騰騰

B.怠慢領(lǐng)域瞳仁靜穆鬧嚷嚷

C.震撼恬靜思慕寬慰馬前卒

D.輻射繚原踴躍偏僻羊（至，、、、主八八

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.當(dāng)它易然呵止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。

B.這道難題，在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于木圖木管了。

C.每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為啰止。

D.老人們常常抱怨，現(xiàn)在的年輕人不懂人情事故。

4.對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.在這次會(huì)議上，大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問(wèn)題交換了廣泛意見(jiàn)。（將“廣泛”放到“交換”前

面）

B.石縫間剛強(qiáng)不屈的倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。（“剛強(qiáng)不屈的”與“倔強(qiáng)的”重復(fù),

應(yīng)去掉一個(gè)）

C.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)。（“通過(guò)”或“使”去掉其一）

D.學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（在“有”的后面加上“無(wú)”）

5.請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)（）（3分）

①關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動(dòng)。

②逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛(ài)國(guó)的傳統(tǒng)。

③經(jīng)過(guò)幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的

端午節(jié)俗活動(dòng)，融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶。

④端午節(jié)，是入夏后的第一個(gè)重要節(jié)日，也是我國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。

⑤漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。

A.④①⑤②@B.⑤②③④①C.④①②⑤③D.②③?⑤①

6.關(guān)于課文理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《社戲》一文作者以飽含深情的筆觸，寫(xiě)出了“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲

的一段生活經(jīng)歷。作品刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的

美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的生活畫(huà)卷，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)新生

活的渴望。

B.《安塞腰鼓》中“好一個(gè)安塞腰鼓!”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，推動(dòng)情節(jié)

和情緒向高潮發(fā)展，還揭示了文章的內(nèi)容層次；“好一個(gè)”抒發(fā)了對(duì)安塞腰鼓的贊美之情，可以說(shuō)是

文章的抒情線(xiàn)索。

C.《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，展現(xiàn)出濃郁的

陜北風(fēng)情。

D.《燈籠》以小說(shuō)的自由筆法，抒寫(xiě)了作者關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于

作者乃至民族的重要意義。

7.班級(jí)開(kāi)展主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（12分）

（1）很多古詩(shī)句包含著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請(qǐng)寫(xiě)出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱(chēng)。（4分）

①千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符。

節(jié)日：

②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

節(jié)日：

（2）品讀下面的文字，寫(xiě)出其中隱含的人物事件和節(jié)日習(xí)俗。（4分）

它從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式

的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物事件：

節(jié)日習(xí)俗：

（3）在全球一體化的今天，麥當(dāng)勞、肯德基及韓日食品已逐步被中國(guó)老百姓接受，圣誕節(jié)、母親

節(jié)這一類(lèi)外來(lái)節(jié)日也紛紛走進(jìn)中國(guó)，你如何看待這一現(xiàn)象?請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。（4分）

二、閱讀（40分）

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

（一）社戲（節(jié)選）（20分）

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一

支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。

母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都

是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。

淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾蛔去了，但我卻還以為船慢。他們

換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是

漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆

麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去

年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，

于是趙莊便真在眼前了。

8.這幾段文字重點(diǎn)描繪了一幅美妙的畫(huà)面，請(qǐng)給這幅畫(huà)起個(gè)名稱(chēng)----《》。

（4分）

9.第二段中加點(diǎn)的“跑”與第一段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)?這兩個(gè)詞都寫(xiě)出了什么樣的情形?（4分）

10.選文第二段主要描繪江南水鄉(xiāng)的清新秀美，這些景物描寫(xiě)有何作用?（6分）

11.對(duì)文段中“使我的心也沉靜，然后又自失起來(lái)”這句話(huà)，你是如何理解的?（6分）

（二）凍年貨（20分）

王彥

①''上凍了!”奶奶說(shuō)這話(huà)時(shí)，我便知道，哈爾濱的冬天真的來(lái)了。看吧，天凍裂了，漏下朵朵

晶瑩的雪花；地凍厚了，上面的新雪蓋著下面的舊雪；松花江凍硬了，流動(dòng)的水結(jié)成了鋰亮的冰場(chǎng)，

連小姑娘手里的冰糖葫蘆也凍得嘎嘴脆了。

②這時(shí)候，奶奶也要忙著凍年貨了。奶奶有七兒一女，一大家人，雖不富裕，但生活從不單調(diào)，

不管是什么食材，到了她手里，總能變成一桌美味。

③“小孩小孩你別饞，

過(guò)了臘八就是年……

二十八，把面發(fā)，

二十九，蒸饅頭……”

④聽(tīng)到女兒唱這童謠，便會(huì)想起奶奶的棗饅頭。每到年前，奶奶都會(huì)悄聲早起，把一大盆雪花粉

和成面團(tuán)，再把面盆放在炕頭，蓋上厚厚的棉被，然后便是靜靜地等待了。等到面團(tuán)漲得胖鼓鼓，便

鋪開(kāi)案板，端來(lái)洗凈的紅棗，開(kāi)始做花饅頭了。奶奶的手真巧，光滑的面團(tuán)在她手里揉搓、翻轉(zhuǎn)、按

壓，一會(huì)兒變成美麗的玫瑰花，一會(huì)兒變成盤(pán)旋的飛龍，一會(huì)兒變成層層疊疊的寶塔，一會(huì)兒又變身

呆萌的小刺猬……看了都忍不住流口水。當(dāng)清新的麥香伴著棗子的甜香飄來(lái)，我們便知道饅頭蒸好了，

于是團(tuán)團(tuán)地圍著奶奶。奶奶拿出一些給我們嘗嘗鮮，但大部分要端到屋外，凍起來(lái)，留著過(guò)年吃，也

取個(gè)“蒸蒸日上”的好彩頭。

⑤過(guò)去，哈爾濱冬天水果很少，再加上交通不便，外地的果蔬運(yùn)不進(jìn)來(lái)，想要過(guò)個(gè)豐盛的年，是

要?jiǎng)有┠X筋的。凍水果，便是一個(gè)簡(jiǎn)單又實(shí)用的法子。瞧吧，不管是梨子、柿子，還是海棠果兒，只

要天一上凍，奶奶便趕緊去早市買(mǎi)了，一股腦兒地凍上。寒冷的室外，就是我們天然的大冰箱。還別

說(shuō)，當(dāng)嬌嫩的果子經(jīng)住了冰雪的考驗(yàn)，凝聚了天地的靈氣，吃起來(lái)，味道更鮮美，也更獨(dú)特了。

⑥當(dāng)然，凍水果也是有些講究的，比如凍梨，奶奶首選花蓋梨。這是我們當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的梨子，據(jù)說(shuō)它

耐旱，又耐寒，開(kāi)花時(shí)，花白如雪，很合哈爾濱人的心意。說(shuō)來(lái)奇怪，一提到花蓋梨，我也會(huì)自動(dòng)腦

補(bǔ)出“海棠未雨，梨花先雪，一半春休”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這些詩(shī)意的畫(huà)面。

⑦出門(mén)一看，花蓋梨黃色的果皮已經(jīng)凍成了烏黑透亮，摸上去也是梆梆硬了，這便是凍好了。想

吃時(shí)，提前拿進(jìn)屋，放到?jīng)鏊枥锝鈨?，我們稱(chēng)之為“緩”，緩到梨子周遭只剩一層透明的冰殼，敲

碎冰殼就可以吃了。坐在奶奶燒得暖曖的炕頭，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一個(gè)酸爽!

過(guò)年時(shí)，爺爺和爸爸他們總要喝上幾盅，酒過(guò)幾巡，奶奶便會(huì)端來(lái)凍梨，既幫著解酒，又有助于消化。

⑧這些凍出來(lái)的美味，在別處是吃不到的。長(zhǎng)大后定居北京，我也試過(guò)用電冰箱做，可怎么也凍

不出老家的味道。幸運(yùn)的是，如今九十多歲的奶奶依然身板硬朗，聽(tīng)說(shuō)我們過(guò)年回家，她又開(kāi)始張羅

凍年貨了。

（《人民日?qǐng)?bào)》）

12.“而我更難忘的，是凍水果。這可是嚴(yán)冬賜予東北孩子的一道，特產(chǎn)”這句話(huà)是從文中哪

一段的開(kāi)頭抽取出來(lái)的?請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）

13.“坐在奶奶燒得暖暖的炕頭，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一個(gè)酸爽!”此處

感嘆號(hào)包含著作者怎樣的情感?（3分）

14.請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō)，奶奶是怎樣使“生活從不單調(diào)”的。（答出兩點(diǎn)即可）（6分）

15.奶奶忙于凍年貨，甚至九十多歲還張羅凍年貨。對(duì)奶奶而言，為家人凍年貨究竟意味著什么?(6

三、寫(xiě)作(50分)

16.閱讀下面文字，按要求作文。

對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；

對(duì)于朱自清來(lái)說(shuō)，父親買(mǎi)橘的背影，是一縷芬芳；對(duì)于琦君來(lái)說(shuō)，母親醞釀的春酒，是一縷芬芳。

在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請(qǐng)以《留在記憶

里的芬芳》為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段；②恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情

實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④字跡工整，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，卷面整潔。

參考答案

1.C2.D3.B4.B5.A6.D

7.(1)①春節(jié)②重陽(yáng)節(jié)

(2)人物事件：屈原自沉汨羅江或屈原投江節(jié)日習(xí)俗：吃粽子、插艾草

(3)示例一：全球一體化是人類(lèi)發(fā)展的趨勢(shì)，中外文化的交流、融合也是一種自然發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象，

所以有人喜歡過(guò)圣誕節(jié)、母親節(jié)等也未嘗不可。示例二：作為中國(guó)人，要傳承好中華傳統(tǒng)文化，不

能忘本。外國(guó)的食品與節(jié)日可以作為我們生活中的很好的補(bǔ)充，但不能本末倒置。我們?cè)诮蛹{外來(lái)

文化的時(shí)候，要取其精華，去其糟粕。不能丟失了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

8.月夜航船

9.“跑”與“飛”相呼應(yīng)。這兩個(gè)詞都寫(xiě)出了船行速度快的情形。

10.作者描寫(xiě)江南水鄉(xiāng)月夜的特征，以江南夜景的美麗清新烘托了行船之快，以及“我”急于看到社

戲的迫切心情，情景交融。

11.“我”聽(tīng)到宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的聲音，聽(tīng)得出神而忘了自己，寫(xiě)出了“我”完全陶醉在了這美麗的景色之

中。

12.第⑤段。理由：這一句在文中起承上啟下的作用，由蒸饅頭、凍饅頭過(guò)渡到凍水果。

13.對(duì)凍梨好吃的贊嘆；吃到凍梨時(shí)的滿(mǎn)足、幸福、快樂(lè)。

14.示例：奶奶冬天蒸饅頭、凍饅頭，一上凍就開(kāi)始買(mǎi)各種水果并凍水果；奶奶燒暖炕頭讓我們坐在

炕頭吃解凍的水果；爺爺和爸爸他們喝酒，奶奶端“緩”好的凍梨給他們解酒、助消化。

15.豐富生活，使生活不單調(diào)；讓家人高興，感覺(jué)熱鬧、幸福；體現(xiàn)著對(duì)生活的熱愛(ài)；體現(xiàn)著生活情

趣；對(duì)家人的愛(ài)；珍惜與家人在一起的時(shí)光；年齡雖大，仍可為家人做事的欣慰和快樂(lè)。

16.略

部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷

［測(cè)試時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分120分］

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A.萌發(fā)(m6ng)磔然(pidn)連追(qiAo)農(nóng)率（y豆n）

B.兩棲(qT)潺移(pido)褶皺（zh。）映石(yiin)

C.。默。齒0單裂(jiin)遷?。▁i）泡澤(zh&o)

D.艱疵(jiG)溝擎儂）遇傳（yi）^S(ge)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（4分）

A.特殊孕育哀草連天風(fēng)雪在途

B.追溯滑翔天衣無(wú)縫草長(zhǎng)鶯飛

C.邀請(qǐng)調(diào)零目空一切夜幕降臨

D.譬如取訣周而復(fù)始難以置信

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（4分）

A.由此看來(lái)，這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕。

B.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以進(jìn)行網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)

性化的服務(wù)。

C.能否切實(shí)形成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的社會(huì)風(fēng)尚，關(guān)鍵在于全面提高國(guó)民的基本素養(yǎng)。

D.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。

4.依次填入下面語(yǔ)段各序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

“在這種情況下，協(xié)商民主實(shí)際上提供了化解社會(huì)矛盾①尋求社會(huì)良性互動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)?！敝醒?/p>

民族大學(xué)法學(xué)院教授熊文釗說(shuō)②“協(xié)商民主既關(guān)注決策的過(guò)程，又關(guān)注決策的執(zhí)行，從而拓寬了民主

的深度③既關(guān)注多數(shù)人的意見(jiàn)，也關(guān)注少數(shù)人的意見(jiàn)，從而拓寬了民主的廣度④

①②③④

A、oo

ff

B、?o

，，

Coo

，，

Dffo

5.下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）（4分）

A.《大自然的語(yǔ)言》是我國(guó)著名氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨向我們介紹“物候”相關(guān)知識(shí)的事

理說(shuō)明文。

B.美國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家阿西莫夫在《恐龍無(wú)處不有》《被壓扁的沙子》兩篇短文中都談

到恐龍滅絕。所說(shuō)明的問(wèn)題相同，只是方式不同。

C.《大雁歸來(lái)》是一篇富有文學(xué)色彩的科學(xué)觀(guān)察筆記。

D.《時(shí)間的腳印》是一篇介紹巖石具有記錄時(shí)間的''奇異功能”的科普說(shuō)明文。

6.為樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，你校組織了''節(jié)約資源，倡導(dǎo)低碳生活”

系列活動(dòng)。（10分）

（1）學(xué)校舉辦“節(jié)約資源，倡導(dǎo)低碳生活”主題演講比賽。3號(hào)同學(xué)演講題目是《節(jié)約資源，從我

做起》，這位同學(xué)演講過(guò)程中因忘詞而出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間停頓，后來(lái)自己想起來(lái)繼續(xù)完成演講。4號(hào)同學(xué)

演講題目是《我要這樣的家園》。針對(duì)上述情境，如果你是主持人，你會(huì)怎么說(shuō)過(guò)渡詞?（3分）

（2）請(qǐng)你仿照下面某位同學(xué)演講稿中的畫(huà)橫線(xiàn)句子，續(xù)寫(xiě)兩句，使上下語(yǔ)句連貫、順暢。（4分）

面對(duì)家鄉(xiāng)烏黑發(fā)臭的河水，我不禁浮想聯(lián)翩。我想起陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英

繽紛”，那飄滿(mǎn)落花倒映樹(shù)影的武陵溪水；我想起李白《送友人》中的“青山橫北郭，白水繞東城”，

那水繞青山含情脈脈的多情白水;我想起,

;我想起,

。天下之水本清澈，是誰(shuí)讓我們失去這碧水藍(lán)天？

（3）好的生活習(xí)慣是健康生活的前提，為了倡導(dǎo)更多的同學(xué)進(jìn)行低碳生活，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l有關(guān)低碳

生活的良好生活習(xí)慣的建議。（3分）

二、閱讀（40分）

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

（一）恐龍無(wú)處不有（節(jié)選）（20分）

恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？

這一問(wèn)題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊

密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊

也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，如

火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等笨，這些在以前一直是不解之謎。

可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)

動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱(chēng)為''泛大

陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸又重新被分離開(kāi)。

在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過(guò)多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25

億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始顯示出破裂的跡象。

早期恐龍?jiān)谀菚r(shí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，并且有機(jī)會(huì)分散到泛大陸的各個(gè)地方。所有陸地似乎都處在熱帶

和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。

7.選文的說(shuō)明順序是什么?（4分）

8.結(jié)合全文分析，選文的第一自然段在文中有什么作用?（6分）

9.“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句中的“漂移”與“遷移”能否互換?為什么?（5

分）

10.指出文段中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用的說(shuō)明方法，并分析其作用。（5分）

（二）植物會(huì)說(shuō)話(huà)（20分）

丹尼爾?查莫維茨

①五角菟絲子作為一種蔓生植物，因不含葉綠素，需要寄生在其他植物中吸取其營(yíng)養(yǎng)方可生存。

它幼苗的頸尖以小圓圈的方式探測(cè)周?chē)h(huán)境，尋找它所偏好的植物，就像我們蒙住眼睛時(shí)用手試探周

圍環(huán)境，或是深夜在廚房找燈的開(kāi)關(guān)時(shí)的樣子。實(shí)驗(yàn)人員不論將番茄放于什么地方，菟絲子的藤始終

朝著番茄方向生長(zhǎng)。為了證實(shí)菟絲子能夠嗅出番茄所在位置這個(gè)猜想，孔蘇埃洛.德莫拉埃斯將它和

番茄分別放入一個(gè)密閉的盒子里，兩盒之間用管子相連保證空氣對(duì)流,結(jié)果它總是朝著管子方向生長(zhǎng)。

又在棉簽上涂上番茄提取液，它還真中了圈套，朝著涂有提取液的棉簽生長(zhǎng)。此后，她拿成分非常相

似的番茄和小麥的提取液做實(shí)驗(yàn)，盡管二者都含有一種揮發(fā)性化合物”一月桂烯，但因番茄還釋放出

兩種能吸引菟絲子的揮發(fā)性物質(zhì)，而小麥不含這兩種揮發(fā)性物質(zhì)，且還會(huì)釋放一種令菟絲子討厭的氣

體，菟絲子當(dāng)然向著番茄方向生長(zhǎng)。

②1983年，戴維?羅德斯發(fā)現(xiàn)，一棵柳樹(shù)被天幕毛毛蟲(chóng)啃噬過(guò)，臨近柳樹(shù)的葉子變得不受毛毛

蟲(chóng)歡迎，是因?yàn)楹笳叩娜~子中含有不合毛毛蟲(chóng)口味的酚類(lèi)和單寧化合物，而那些較遠(yuǎn)的健康柳樹(shù)卻不

含這些化合物。受損柳樹(shù)和臨近健康柳樹(shù)之間，沒(méi)有共同的根，樹(shù)枝間也沒(méi)有相互接觸。被啃噬的柳

樹(shù)是通過(guò)空氣向臨近健康柳樹(shù)發(fā)出了一種信息素信號(hào)，即通過(guò)化學(xué)信號(hào)對(duì)它們說(shuō)：“當(dāng)心!保護(hù)好自

己!”接著，杰克?舒爾茨以楊樹(shù)和唐楓幼苗為對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，支持了羅德斯的觀(guān)點(diǎn)。

③“植物之間可以相互交流”！羅德斯的這一發(fā)現(xiàn)，顛覆了我們以往對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。然而這些報(bào)

道大多缺乏正確對(duì)照，或結(jié)果被夸大，往往受到其他科學(xué)家的駁斥。在過(guò)去的10多年里，大量植物

通過(guò)氣味進(jìn)行交流的現(xiàn)象已被反復(fù)證實(shí)。但問(wèn)題是，植物真的能彼此交流（有意識(shí)地發(fā)出預(yù)警）嗎?是否

健康植物只是“偷聽(tīng)”到了臨近受損植物的自言自語(yǔ)（而非受損植物有意告知它們）?馬丁?海爾提出了

疑問(wèn)并展開(kāi)深入研究。他知道，利馬豆植株被甲蟲(chóng)侵?jǐn)_時(shí)會(huì)有兩種反應(yīng)：被啃噬的葉片會(huì)向空氣中釋

放一些揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)；而花則會(huì)產(chǎn)生花蜜，吸引以甲蟲(chóng)為食的節(jié)肢動(dòng)物。------那它為什么會(huì)釋放

這些化學(xué)物質(zhì)呢？

④他從三棵利馬豆植株中選取了4張葉片做實(shí)驗(yàn)：從被啃嚙過(guò)的同一植株上選擇了2張葉片

—第1張被甲蟲(chóng)啃嚙過(guò)，第2張沒(méi)有；第3張為臨近的、未被啃嚙過(guò)的健康植株；第4張為被隔

離的、未被啃嚙過(guò)的健康植株。通過(guò)氣相高端分析技術(shù)鑒定，第1、2、3張葉片周?chē)諝庵卸己袚]

發(fā)性物質(zhì)；第4張葉片周?chē)鷦t沒(méi)有。這說(shuō)明受損植株臨近的健康植株不易遭受到蟲(chóng)害侵?jǐn)_，卻沒(méi)有得

出他想要的結(jié)果。

⑤海爾調(diào)整了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)檢測(cè)他的假設(shè)。將兩株植物放在一起，但用塑料袋將被啃嚙過(guò)的葉片封

閉24小時(shí)。然后按照上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法選擇4張葉片進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果發(fā)生了變化。被啃嚙過(guò)的葉片

仍然釋放化學(xué)物質(zhì)，但同一植株的同一根藤以及鄰近藤上的其他葉片卻與對(duì)照葉片相似------它們周

圍空氣中沒(méi)有這些化學(xué)物質(zhì)。解下密封袋，用小風(fēng)扇將袋中的氣體向兩個(gè)方向吹：一是向這根利馬豆

藤上方的臨近葉片，二是朝著遠(yuǎn)離利馬豆的空氣中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接觸到袋中氣體的植株葉片自己也開(kāi)

始釋放同樣的氣體，且植株還會(huì)分泌花蜜。那些沒(méi)有接觸到氣體的葉片和植株則與以前一樣。

⑥幾十次實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致，秘密揭開(kāi)了：被啃嚙過(guò)的葉片釋放氣體，是為了保護(hù)植株自身的其他葉

片不受攻擊。即當(dāng)一張葉片受到昆蟲(chóng)或細(xì)菌的侵害時(shí)，會(huì)釋放出氣味，警告同一植株上的其他葉片保

護(hù)自己，抵御將臨的侵襲。就像中國(guó)長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)，守衛(wèi)者們用點(diǎn)燃烽火的方式傳遞信號(hào)-，警告其

他守衛(wèi)塔有敵人來(lái)襲了。臨近植株則以嗅覺(jué)方式“偷聽(tīng)”受損植株自身葉片間的“嗅覺(jué)對(duì)話(huà)”，便做

出反應(yīng)以保護(hù)自己免受傷害。當(dāng)然，利馬豆這種氣味信號(hào)只能傳播一兩米遠(yuǎn)，但這一發(fā)現(xiàn)為人類(lèi)保護(hù)

樹(shù)木和作物提供了嶄新的思路……

⑦每種植物都有自己特殊的氣味。植物和動(dòng)物也可以利用這些氣味進(jìn)行復(fù)雜的交流。比如花的香

氣可以吸引授粉者，果實(shí)的香氣可以吸引采摘者，這些都有利于種群的繁衍。植物顯然沒(méi)有嗅覺(jué)神經(jīng),

不能將氣味信號(hào)傳到大腦進(jìn)行詮釋。但是像菟絲子、利馬豆一樣的其他植物，都能夠?qū)π畔⑺刈龀鲰?/p>

應(yīng)，只要覺(jué)察到空氣中有揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)，它就能將氣味信號(hào)轉(zhuǎn)化成一種生理反應(yīng)，這當(dāng)然也是一種

嗅覺(jué)，且是出于生存的需要。

11.“植物會(huì)說(shuō)話(huà)”在文中指什么?（4分）

12.簡(jiǎn)要說(shuō)明第③段在文章中的作用。（4分）

13.舉例說(shuō)明本文運(yùn)用的一種說(shuō)明方法及其作用。（6分）

14.你從文中科學(xué)家身上獲得哪些科學(xué)精神或思想方法方面的啟示?（6分）

三、寫(xiě)作（50分）

15.春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育，生命律動(dòng)，需要發(fā)現(xiàn)；親情醇厚、友情真摯、

愛(ài)情甜蜜，彌足珍貴，需要發(fā)現(xiàn)；生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖，萬(wàn)象紛呈，需要發(fā)現(xiàn)……

請(qǐng)以《發(fā)現(xiàn)》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①詩(shī)歌除外，文體不限；②文章要有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;

④不少于600字。

參考答案

1.C2.B3.B4.B5.B

6.(1)示例：首先，感謝我們3號(hào)同學(xué)帶來(lái)的演講，在3號(hào)同學(xué)身上，我們不僅僅看到了他對(duì)資源問(wèn)

題的深入思考，同時(shí)還看到了他對(duì)演講這件事情的執(zhí)著。通過(guò)3號(hào)同學(xué)《節(jié)約資源，從我做起》的演

講，相信大家都有了更深的保護(hù)家園的感受，接下來(lái)就有請(qǐng)我們4號(hào)同學(xué)帶來(lái)《我要這樣的家園》，

請(qǐng)大家掌聲歡迎!(言之有理即可，注意語(yǔ)言的流暢度和銜接性)

(2)示例：柳宗元《三峽》中的“清榮峻茂，實(shí)多趣味”那水清、樹(shù)榮、山高、草茂的長(zhǎng)江水王

水渙《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”那奔涌向前氣勢(shì)磅礴的黃河水

(3)示例一：多運(yùn)動(dòng)、少看電視、少上網(wǎng)，多與家人和朋友聚聚。示例二：外出時(shí)盡量步行或騎自

行車(chē)。示例三：沒(méi)必要的時(shí)候不開(kāi)燈，不使用空調(diào)。(答案不唯一，符合題干要求即可)

7.邏輯順序。

8.結(jié)構(gòu)上，承上啟下；內(nèi)容上，前半部分承接上文在南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實(shí)。后半部分運(yùn)用

設(shè)問(wèn)手法引出了大陸漂移學(xué)說(shuō)。

9.不能。因?yàn)椤捌啤笔窃谝后w表面上漂流移動(dòng)，“遷移”是指離開(kāi)原來(lái)所在地而另?yè)Q地點(diǎn)。如果

互換，不能準(zhǔn)確表達(dá)其意。

10.舉例子。具體說(shuō)明了“板塊構(gòu)造”理論使地質(zhì)界以前的不解之謎迎刃而解了，從而證明了這種理

論的科學(xué)性和合理性。

11.①被啃噬的柳樹(shù)通過(guò)空氣向臨近健康柳樹(shù)發(fā)出了一種信息素信號(hào)，即通過(guò)化學(xué)信號(hào)對(duì)它們說(shuō)：“當(dāng)

心!保護(hù)好自己!”②當(dāng)一張葉片受到昆蟲(chóng)或細(xì)菌的侵害時(shí)，會(huì)釋放出氣味，警告同一植株上的其他葉

片保護(hù)自己，抵御將臨的侵襲。臨近植株則以嗅覺(jué)方式“偷聽(tīng)”受損植株自身葉片間的“嗅覺(jué)對(duì)話(huà)”，

便做出反應(yīng)以保護(hù)自己免受傷害。③有些植物能夠?qū)π畔⑺刈龀鲰憫?yīng)，只要覺(jué)察到空氣中有揮發(fā)性化

學(xué)物質(zhì)，它就能將氣味信號(hào)轉(zhuǎn)化成一種生理反應(yīng)。

12.①結(jié)構(gòu)上：承上啟下。承上總結(jié)戴維?羅德斯等人發(fā)現(xiàn)的結(jié)論、價(jià)值及其存在的問(wèn)題；啟下引出

因馬丁.海爾對(duì)戴維?羅德斯等人已有觀(guān)點(diǎn)的質(zhì)疑而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。②內(nèi)容上：在戴維.羅德斯的觀(guān)點(diǎn)

和馬丁.海爾的質(zhì)疑與實(shí)驗(yàn)之間建立起聯(lián)系。本段明確了下面的實(shí)驗(yàn)是在戴維?羅德斯等人實(shí)驗(yàn)的基

礎(chǔ)上的深化和因果關(guān)系探索，說(shuō)明兩者實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡牟煌f(shuō)明的內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從現(xiàn)象到本質(zhì)。

13.示例一：舉例子。介紹孔蘇埃洛?德莫拉埃斯、馬丁.海爾等人的實(shí)驗(yàn)，事實(shí)說(shuō)話(huà)，使人獲得清

楚的認(rèn)識(shí)，很有說(shuō)服力。示例二：列數(shù)字。如第④⑤段介紹馬丁.海爾的兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用了數(shù)字，

具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了被啃嚙過(guò)的葉片釋放氣體，是為了保護(hù)植株自身的其他葉片不受攻擊的結(jié)論。示

例三：打比方。如第⑥段“就像中國(guó)長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)……警告其他守衛(wèi)塔有敵人來(lái)襲了”一句，生動(dòng)

形象地說(shuō)明了葉片受到侵害時(shí)，釋放出氣味警告同一植株上的其他葉片保護(hù)自己的真相。形象貼切，

生動(dòng)有趣。

14.示例：①敢于質(zhì)疑，勇于探索。馬丁.海爾沒(méi)有盲從別人的結(jié)論，對(duì)''植物之間可以相互交流”，

受損植物有意告知臨近健康植物以及受損植物釋放化學(xué)物質(zhì)的機(jī)理提出了質(zhì)疑，并進(jìn)行了探索。這是

發(fā)現(xiàn)真知的必要精神品質(zhì)。②大膽假設(shè)，謹(jǐn)慎求證。猜想和假設(shè)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，孔蘇埃洛?德莫

拉埃斯和馬丁.海爾都是從許多現(xiàn)象出發(fā)進(jìn)行假設(shè)，通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。這是科學(xué)探索的必由

之路。③嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，嚴(yán)密的推理。文中科學(xué)家以發(fā)散性思維開(kāi)拓思路，運(yùn)用多種途徑和多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)

行研究，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度就是求真精神的體現(xiàn)。讓實(shí)驗(yàn)說(shuō)話(huà)，正確嚴(yán)密地判斷推理，發(fā)現(xiàn)的結(jié)論可靠

可信。④由表及里，求真務(wù)實(shí)。科學(xué)研究不能止步于粗糙的研究和籠統(tǒng)的結(jié)論，而應(yīng)深入研究現(xiàn)象間

的因果關(guān)系和事物的本質(zhì)屬性，這樣才能揭開(kāi)科學(xué)秘密。

15.略

部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

［測(cè)試內(nèi)容：第三單元測(cè)試時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分120分］

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.伊然（y&n）間隔,陌（q齒n）HW(tiao)

B.清冽（1詢(xún)）瞅爾（shb）寂攀（1年。）悄愴(chu^ng)

C.軒做(ch&ng)峭冠⑹期首(ji&o)壬J/(shii)

D.雎鳩（jil）窈窕（端0）好逑（qiii）存菜(xlng)

2.下列各句有通假字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.芳草鮮美，落英繽紛B.罔不因勢(shì)象形

C.下見(jiàn)小潭，水尤清冽D.左手倚一衡木

3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義最接近的一項(xiàng)是（）（2分）

A.蒙絡(luò)搖綴，拳拳披拂B,不是為外人道也

C.乃記之而去D.其兩膝相用者

4.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.佛印后右不可久后

B.啟窗而觀(guān)，雕欄相望那可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩學(xué)

C.此中人埼云如有所埼

D.尋向所志，遂迷未果，尋病終

5.下列各項(xiàng)中朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.自云先世/避秦時(shí)亂，率妻子/邑人來(lái)此/絕境

B.潭中魚(yú)/可百許頭，皆若空游/無(wú)所依

C.船頭/坐三人，中峨冠而多髯者/為東坡

D.而計(jì)其長(zhǎng)/曾不盈寸

6.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《桃花源記》是東晉陶淵明所作，“世外桃源”這一成語(yǔ)就出自本文。

B.《小石潭記》是柳宗元被貶到湖南永州后所寫(xiě)的《永州八記》之一。

C.《核舟記》是明末魏學(xué)海所編的短篇小說(shuō)集《虞初新志》中的一篇。

D.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱(chēng)《詩(shī)三

百》。

7.古詩(shī)文默寫(xiě).（5分）

（1）潭西南而望，,明滅可見(jiàn)。（柳宗元《小石潭記》）

（2）關(guān)關(guān)雎鳩，o（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

（3）,白露未晞。（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

（4）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中含蓄地表達(dá)了詩(shī)人求仕之心（急于求官、服務(wù)社會(huì)）的詩(shī)句

是：，。

8.名著閱讀。（2分）

傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范，一生苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子是：

著名鋼琴大師；——英語(yǔ)特級(jí)教師。

9.校學(xué)生會(huì)開(kāi)展“讀古詩(shī)?長(zhǎng)知識(shí)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（11分）

（1）請(qǐng)按要求修改活動(dòng)通知。（5分）

通知

各位同學(xué)：

為了更好地落實(shí)“讀古詩(shī)?長(zhǎng)知識(shí)”活動(dòng)要求，經(jīng)研究決定，將在九年級(jí)召開(kāi)

“走進(jìn)送別詩(shī)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)認(rèn)真整理學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，于5月17日下午3點(diǎn)在

學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)竟答活動(dòng)。

2019年5月8日

①通知中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“"，正確寫(xiě)法是“”。

②畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

③通知的格式有一處不規(guī)范。請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

（2）下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)回答。（4分）

①根據(jù)下面的詩(shī)句，寫(xiě)出古人常用的兩種交通工具。（2分）

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：脫鞍暫入酒家坤：

②根據(jù)下面的詩(shī)句，寫(xiě)出古人送別時(shí)的兩種習(xí)俗。（2分）

客舍青青柳色新：勸君更盡一杯酒：

（3）下列對(duì)一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

漢陽(yáng)渡，初日郢門(mén)山。（頷聯(lián)）

江上幾人在，天涯孤棹o（頸聯(lián)）

A.風(fēng)高還B.風(fēng)高回C.高風(fēng)還D.高風(fēng)回

二、閱讀（40分）

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

（一）送杜少府之任蜀州（7分）

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?

10.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?（3分）

11.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的頸聯(lián)好在哪里。（4分）

（二）桃花源記（節(jié)選）（8分）

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草

鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步,

豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，

男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自

云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論

魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：

“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志,

遂迷，不復(fù)得路。

12.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

⑴初極狹，才通人才:

（2）有良田、美池、桑竹之屬屬:

（3）此人----為具言所聞為:

（4）便扶網(wǎng)路，處處志之向:

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。（2分）

阡陌交通，雞犬相聞。

14.如何辯證地看待作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)?（2分）

（三）（13分）

【甲】明有奇巧人日王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)

象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箸篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。

啟窗而觀(guān)，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石

青夥之。

（節(jié)選自魏學(xué)海《核舟記》）

【乙】滬邑元宵燈火，以傘燈為最。燈作傘形，或圓，或六角，咸以五色錦箋①綴成，磨薄令如

蟬翼，上鏤人物、花鳥(niǎo)，細(xì)若繭絲。一燈之制，經(jīng)歲始成，雖費(fèi)百金不惜。但傘燈之出最遲，每俟諸

燈興闌②，于百花生日前后始盛。多至二三百盞，間以五彩吳綾③折枝花燈，偶綴禽、魚(yú)、蟬、蝶，

飛舞若生。又扎彩為亭，高可三四丈，名日“抬閣④”，間飾龍鳳，以云母石為麟甲，上下通明，光

照數(shù)丈；或二層，或三層，每層以紋繡孩童，扮演雜劇，常扮《長(zhǎng)生殿?玉環(huán)拜月》，獸爐中香煙一

縷，煙際現(xiàn)月宮，姮娥⑤立殿左，左右侍女，各執(zhí)宮扇，扇上立牛女二星，望之如在霄漢也。每燈過(guò)

處，綿亙數(shù)里，光耀如晝。笙簫鼓樂(lè)聲，徹夜不絕.而自通商后，無(wú)復(fù)有此盛事矣。同里張秋浦茂才

@《歲事衢歌》有“月夜笙簫步綠睦⑦，珠簾垂處小樓憑。吳綾輸與談箋紙，妙擅⑧江鄉(xiāng)算傘燈”。

蓋傘燈之制，紙貴于綾，談箋，邑之土產(chǎn)也。

雨蒼氏日：瑣事耳，而插一嘆想句，便寓絕大感慨。

（節(jié)選自毛祥麟《墨余錄》，有刪改）

【注】①錦箋：精致華美的紙。②興闌：興盡。③綾：比綢緞還薄的一種絲織品。④抬閣：一種

民間的游藝項(xiàng)目。在木制的小閣里有人扮飾戲曲人物，由別人抬著游行。⑤姮娥：嫦娥。⑥茂才：秀

才。⑦睦：田境。⑧擅：獨(dú)攬，獨(dú)占。

15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

⑴為宮室為:

（2）罔不明勢(shì)象形因:

⑶更六角或:

（4）高可三四丈可:

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

⑴舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。

⑵每燈過(guò)處，綿亙數(shù)里，光耀如晝。

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)【甲】文畫(huà)線(xiàn)部分是如何體現(xiàn)“奇巧”二字的。（3分）

18.結(jié)合【乙】文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“雨蒼氏”有哪些感慨。（2分）

（四）二翁登泰山（12分）

昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，唯叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第①，二

人對(duì)酌，不亦樂(lè)乎!乙翁日：“向吾遠(yuǎn)游冀、雍②，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁日：“是山

余亦未登，然老矣，恐力不勝。”乙翁日：“差矣，汝之言!曩③者愚公年且九卜而移山今吾輩方逾

六旬何老之有!”甲翁日：“甚善!”翌日，二叟偕往，越錢(qián)塘，絕長(zhǎng)江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。

乙翁欲扶之，甲翁日：“吾力尚可，無(wú)需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。

【注】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代兩個(gè)州名，在今約山西、陜西、甘肅一帶。③曩:

以往，過(guò)去，從前。

19.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

⑴苛有二翁昔：

（2）二人對(duì)母酌：

（3）號(hào)山余亦未登是：

（4）越錢(qián)塘，維長(zhǎng)江絕：

20.用“/”給下面句子斷句，斷兩處。（2分）

曩者愚公年且九十而移山今吾輩方逾六旬何老之有！

21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）甲翁之妻子去鄉(xiāng)，唯叟一人而已。

（2）自日出至薄暮，已至半山矣。

22.《二翁登泰山》的故事給我們的啟示是什么?（2分）

三、寫(xiě)作（50分）

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

如今，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，拍下一張照片是最容易不過(guò)的事。照片在我們生活中隨處可見(jiàn)，自拍

照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏?，比比皆是。照片記錄了生活點(diǎn)滴，照片呈現(xiàn)了大千世界，有的令人

喜悅、感動(dòng)，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……總有那么一張照片會(huì)讓我們印象深刻。

請(qǐng)以《總會(huì)想起那張照片》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上。

參考答案

1.D2,D3.A4.B5.A6.C

7.（1）斗折蛇行（2）在河之洲（3）兼葭萋萋（4）坐觀(guān)垂釣者徒有羨魚(yú)情

8.傅聰傅敏

9.⑴①竟答競(jìng)答②"召開(kāi)”改為“開(kāi)展”。③在日期上方補(bǔ)上”（校）學(xué)生會(huì)”。

（2）①船（或“舟”）馬②折柳（或“贈(zèng)柳”）餞行（或“勸酒”）

⑶C

10.①與友人的惜別之情；②積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。（意思對(duì)即可。）

11.示例：自古以來(lái)，寫(xiě)離別的詩(shī)作，大多感情悲傷，基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩(shī)卻一掃離別的千

古愁云，給人以積極向上的力量。

12.（1）僅僅，只（2）類(lèi)（3）對(duì)、向（4）先前的

13.田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）雞鳴狗叫的聲音可以互相聽(tīng)到。

14.作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)，表達(dá)了古代人民對(duì)沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫的美好生活的向往，具有一定的

積極意義；但它又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，不可能實(shí)現(xiàn)。

15.⑴雕刻（2）順著、就著（3）有的（4）大約

16.（1）小船從頭到尾長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)兒。

（2）每次這種燈火經(jīng)過(guò)時(shí)，前后連綿數(shù)里遠(yuǎn)，照得夜里如同白天一樣亮。

17.畫(huà)線(xiàn)部分主要介紹艙旁的小窗，它不僅可以開(kāi)關(guān)，而且上面刻了對(duì)聯(lián)，共十六個(gè)字，可見(jiàn)雕工的

精細(xì)；“啟窗而觀(guān)”，還有“雕欄相望”，更顯出雕刻家構(gòu)思的巧妙。

18.有與外國(guó)通商后不再有“元宵燈火”興盛的感慨，有對(duì)制作傘燈時(shí)談箋價(jià)格高昂的感慨。

19.（1）從前（2）飲酒（3）是（4）橫渡

20.曩者愚公年且九十而移山/今吾輩方逾六旬/何老之有！

21.（1）甲老翁的妻子、子女離開(kāi)故鄉(xiāng)，只有他自己而已。

（2）從太陽(yáng)出來(lái)（早晨）開(kāi)始登山，到傍晚時(shí)，（他們）已經(jīng)到半由腰了。

22.示例：只要有鍥而不舍的精神和頑強(qiáng)的意志，就能戰(zhàn)勝客觀(guān)的困難。

23.略。

部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷

［測(cè)試內(nèi)容：第一?三單元測(cè)試時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分120分］

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.默寫(xiě)。（10分）

（1）,在河之洲。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

（2）微君之躬，?（《詩(shī)經(jīng)?式微》）

（3）,不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）

（4）,端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（5）《詩(shī)經(jīng)?兼葭》中描繪一幅蕭瑟冷落的秋景圖，起筆就給全詩(shī)籠罩了一層凄清落寞情調(diào)的詩(shī)

句是“，"。

（6）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫(xiě)洞庭湖波瀾壯闊景象的名句是“,

（7）《小石潭記》中表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的句子是“,?！?/p>

2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）?（4）題。（10分）

親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早

六七點(diǎn)就醒，朝米雪寺的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好象克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子

童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。------這一類(lèi)的話(huà)我們

不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們噌哩嗜蘇的

抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身

會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，象一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。

（1）以上文段選自《》，作者是o（2分）

（2）“翻來(lái)覆去“在句子中的意思是：。（2分）

（3）請(qǐng)把文中畫(huà)線(xiàn)的句子合并為一個(gè)句子（意思可以有小的改動(dòng)）：（2分）

（4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：①“這些我都很懂得，媽媽也懂得”中“這些”指什么?②文段中“快樂(lè)”

與惆悵”是否矛盾?為什么?（4分）

3.校學(xué)生會(huì)開(kāi)展“合理飲食與健康”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（10分）

（1）活動(dòng)中，張強(qiáng)同學(xué)搜集了一段文字，其中有些問(wèn)題，請(qǐng)你幫他修改。（5分）

在生活中做到以下兩點(diǎn)，就可以控制肥胖：

控制飲食。飲食（），吃得（），是肥胖的主要原因。因米面主要成分是炭水化合物,

多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓以吃八九成飽左右為宜。

增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。每天要增加運(yùn)動(dòng)量，還要延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間。因運(yùn)動(dòng)初期是消耗體內(nèi)的糖分，只有較長(zhǎng)時(shí)

間的運(yùn)動(dòng)才能消耗體內(nèi)的脂肪。

①語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“"，正確寫(xiě)法是""。（1分）

②畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）

③將“過(guò)飽”和“過(guò)量”填入語(yǔ)段中的空缺處。（2分）

（2）下面是活動(dòng)中的一道題，請(qǐng)根據(jù)下面的詩(shī)詞，指出加點(diǎn)詞所指的食物。（2分）

①八百里分麾下茬：

②豐年留客足雞豚：

（3）請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察下面的統(tǒng)計(jì)圖和漫畫(huà)，寫(xiě)出兩條探究結(jié)論。（3分）

探究結(jié)論1：

探究結(jié)論2：

二、閱讀（40分）

請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

（一）家鄉(xiāng)的漁鼓（13分）

李海流

①我出生在微山湖畔的一個(gè)小村莊，在我童年的記憶里，除了幾本翻得破破爛爛的小人書(shū)，能滋

養(yǎng)我干涸而荒蕪心靈的就是鄉(xiāng)村漁鼓了。相傳漁鼓始自唐代道教的一種勸善方式，后來(lái)演變成歷史小

說(shuō)、神話(huà)典故的傳播載體傳入民間。漁鼓這種樂(lè)器是用三尺左右的圓竹筒，外敷油漆，一端用豬或羊

的護(hù)心皮或魚(yú)皮繃蒙做成的。演奏時(shí)左臂斜抱鼓，用右手中指和食指叩擊，發(fā)出“嗡鏗”之聲。左手

持簡(jiǎn)板，鼓與板相互交叉或同時(shí)擊敲，以配合說(shuō)唱。簡(jiǎn)板的尺寸、質(zhì)地各有不同，一般以竹木制作，

長(zhǎng)者約五十厘米，短者約二十五厘米。一面漁鼓、一副簡(jiǎn)板，再加上伶牙俐齒，鄉(xiāng)村的漁鼓藝人行走

天下，云游四方。

②童年的印象里，到村子里唱漁鼓的藝人很多，隔三岔五地來(lái)一個(gè)，大都以乞討為生，現(xiàn)在想來(lái),

或許是受“藍(lán)采和持簡(jiǎn)板唱踏歌行乞于市”的影響，漁鼓仿佛是為募捐化緣量身定做的工具。多年后，

腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出這樣的情境：每當(dāng)大門(mén)口有“漁鼓拍到主人家，六畜興旺人丁發(fā)”之類(lèi)的漁鼓詞唱

起來(lái)，母親總會(huì)接過(guò)藝人的大搪瓷缸到自家的泥缸里舀上半碗糧食端到門(mén)口，唱漁鼓的人便會(huì)將隨身

背著的布袋打開(kāi)，將糧食倒進(jìn)去。有時(shí)遇上家人正在吃飯，唱漁鼓的人便會(huì)遞上一個(gè)大碗，讓母親給

他盛上一碗熱飯，夾一些菜卷在煎餅里。接過(guò)飯菜，唱漁鼓的人收起漁鼓和簡(jiǎn)板，蹲在門(mén)口的大槐樹(shù)

下香甜地吃起來(lái)。吃完，有時(shí)還會(huì)唱上一段《十三款》或《張果老逃婚》以示感謝，俚語(yǔ)民謠，聲情

并茂，唱完拱手而別，再前往下一家。

③三十年前，微山湖區(qū)運(yùn)河兩岸的漁民逢年過(guò)節(jié)、生辰喜慶、婚喪嫁娶，漁鼓助興是必不可少的。

尤其是紅白喜事，鄉(xiāng)下人講究個(gè)排場(chǎng)，圖個(gè)熱鬧，請(qǐng)來(lái)一班漁鼓藝人，常常是唱到大天亮，一個(gè)人唱

累了下去休息，另一個(gè)人接著上場(chǎng)，輪番登臺(tái)演唱，吸引四面八方的村民都來(lái)看熱鬧。尤其是我們這

些上小學(xué)的孩子，每每周?chē)锇舜逵谐獫O鼓的，總是追著看熱鬧，不顧饑寒，樂(lè)而忘返。那時(shí).，演

唱漁鼓的舞臺(tái)也不盡相同，逢年過(guò)節(jié)大的喜慶活動(dòng)，往往在村中學(xué)校的操場(chǎng)上搭個(gè)舞臺(tái)，那是一種正

規(guī)的場(chǎng)所，聽(tīng)漁鼓的人來(lái)自四鄰八鄉(xiāng)，場(chǎng)面比較隆重。其他情況下大多因地制宜。

④人們多稱(chēng)漁鼓藝人為“先生”，因他們要穿長(zhǎng)袍馬褂。演出之前，“先生”敲響漁鼓，聽(tīng)眾來(lái)

得差不多了，然后開(kāi)書(shū)。說(shuō)唱時(shí)，坐唱為主，兼有站立和走動(dòng)。說(shuō)、唱結(jié)合，講究趕板、奪詞，敘述

故事時(shí)則強(qiáng)調(diào)情、氣、神的表現(xiàn)。唱漁鼓的師傅不僅會(huì)演唱，而且會(huì)說(shuō)故事、會(huì)表演，技藝高超的還

精通口技。說(shuō)唱時(shí)，可根據(jù)不同情節(jié)或情緒的變化，產(chǎn)生快慢不同的節(jié)奏。鼓與板相配合，板以重拍

為主，通常以五鼓三板進(jìn)行伴奏。印象中的唱漁鼓類(lèi)似于說(shuō)書(shū)，但不同的是要以漁鼓來(lái)伴奏。漁鼓的

故事豐富多彩，有纏綿繾綣的男女戀情，有聞所未聞的歷史掌故，有令人毛骨悚然的鬼怪傳說(shuō)，但更

多的還是風(fēng)云際會(huì)的英雄傳奇，像《三國(guó)》《水滸》《西游》《楊家將》《岳飛傳》之類(lèi)，內(nèi)容絕對(duì)

老少皆宜，雅俗共賞。

⑤我已離開(kāi)家鄉(xiāng)多年，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)到漁鼓的聲音了，現(xiàn)在無(wú)論在繁華的都市還是在偏遠(yuǎn)的山

村，都很難覓到說(shuō)唱漁鼓的藝人了，然而，我對(duì)那如泣如訴、如詩(shī)如歌的鄉(xiāng)村漁鼓，卻有著獨(dú)特的感

情。我愛(ài)聲聲漁鼓，它像家鄉(xiāng)的大運(yùn)河