《口語交際：同讀一本書》教學設計與指導課件

同讀一本書設計思路借助閱讀記錄卡多角度分享“我最喜歡的內(nèi)容”，引導學生相互傾聽，開拓思維。梳理學生從不同角度提出的“我最想討論的話題”能夠激發(fā)學生的交流興趣，對學生個性化閱讀起到促進作用。先思考自己要討論的觀點，再借助讀書討論單中“我的觀點”部分，梳理自己的觀點，尋找原文支撐觀點。做好充分準備，才能在發(fā)表觀點時有理有據(jù)，表達清楚。教學目標1.能引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。2.能認真傾聽別人的發(fā)言，分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。談話導入閱讀往往能喚起讀者獨特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。正如莎士比亞所說的，一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特”。今天我們來開展一次班級讀書活動，圍繞大家近期所讀的《湯姆·索亞歷險記》這本書交流讀書心得，分享閱讀體會。談話導入書中的很多內(nèi)容都十分精彩，同學們不僅在閱讀的過程中在書上作了批注，還在讀完整本書后用自己喜歡的形式完成了“我最感興趣的內(nèi)容”記錄。我們一起來交流交流。展示交流展示交流交流：同學們可以用不同的方式，呈現(xiàn)屬于你的個性化的閱讀收獲。談話交流剛才幾位暢談了自己最感興趣的內(nèi)容，大家似乎還意猶未盡。我們可以選擇一個話題，和同學展開更加深入的討論書中為我們提供了五個話題，我們一起來看看——談話交流談話交流除此之外，同學們還在閱讀記錄單中提出了許多不同角度的話題：·書中的什么情節(jié)最令你難忘？·你喜歡哪個翻譯版本？說說理由?！つ阆矚g作者的表達方式嗎？話題交流·借助批注梳理思路，深入地表達自己的想法或觀點。·要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點。·要勇于表達自己的真實想法。話題交流借助讀書討論單進行交流分享。傾聽他人觀點，記錄精彩發(fā)言。話題交流話題1：讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書？話題2：你怎樣評價主人公？話題3：哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？話題交流各小組代表梳理組員觀點，總結小組發(fā)言情況，全班匯報。每個話題匯報結束后，全班交流。根據(jù)評價要求開展自評和互評。自評互評借助批注梳理思路，深入地表達自己的想法或觀點。要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點。要勇于表達自己的真實想法。如果符合以上三個要求，你可以給自己畫三個五角星，然后請你評價同桌的發(fā)言，并為他畫五角星。話題延伸今天，我們就共同閱讀的《湯姆·索亞歷險記》進行了交流，請你回顧整個交流過程，思考為什么要開展這樣的閱讀交流活動呢？話題延伸交流書中的內(nèi)容，可以幫助我們加深對書本內(nèi)容的理解。交流從書中聯(lián)想到的類似書籍或者聯(lián)系實際方面的話題，可以幫助我們遷移閱讀，聯(lián)系生活展開思考。交流表達方面的話題，可以幫助我們進行積累、模仿或創(chuàng)編。話題延伸交流：今天，聽了不同同學的不同觀點，相信大家都有了許多新的啟發(fā)和收獲。你能談談這節(jié)課你有什么收獲嗎？教師小結閱讀是一種思維的馳騁，我們可以跨越時空走進湯姆·索亞的世界，同他悲，同