小學(xué)語文四年級下冊《鄉(xiāng)人家》教育教學(xué)課件

鄉(xiāng)下人家四年級語文下冊授課教師：稻殼兒第一課時新課導(dǎo)入讀了課題，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？在這幅圖畫上你都看到了哪些景物？給了你怎樣的感覺？初讀課文自由朗讀課文，圈出生字詞，思考：這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，作者會用怎樣的語言來描述呢？生字學(xué)習(xí)和諧gòuguānpǔsùshuài構(gòu)成雞冠花樸素率領(lǐng)tǎng倘若fù附近dǎo搗衣huì繪畫xié生字學(xué)習(xí)率從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食。shuài由于他精神集中,所以學(xué)習(xí)效率很高。lǜ生字學(xué)習(xí)覓聳踏倘繪諧寄眠gòushìdūnfèngxùlìshuàimìsǒngtàtǎnghuìxiéjìmián構(gòu)飾蹲鳳序例率生字學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)芍冠素率構(gòu)樸倘附搗繪諧生字學(xué)習(xí)看圖識字：鳳鳳仙花鳳凰字理識字：

眠形聲字，目表示意思，它的形狀像眼睛，表示閉上眼睛。本義是閉目合眼，引申為睡眠。生字學(xué)習(xí)率shuài

巧記：摔斷了手（“摔”去掉“扌”）。注意中間部分筆順：從中間到兩邊生字學(xué)習(xí)蹲dūn巧記：小腳（足）在左邊，

“酋”長右邊“寸”上站。這里面有一橫。詞語解釋照例：按照慣例，按照常情。文中指鄉(xiāng)下人家按常理總要養(yǎng)幾只雞鴨之類的家禽。示例：到了明天，太陽照例會從東方升起來。詞語解釋天高地闊：天地之間形成的范圍的地方。文中指鄉(xiāng)下人家無拘無束的自然生活。示例：外面的世界很精彩,走出去天高地闊。整體感知自由讀課文，圈畫出表示鄉(xiāng)下人家空間位置以及時間的詞語吧！屋前門前的場地屋后空間順序春雨過后夏天傍晚秋天到了時間順序整體感知讀了課文之后，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢?你能用文中的一句話來說說嗎？鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。課堂練習(xí)一、用“√”畫出每組里和其他詞語不是同一類的詞語。1.絲瓜苦瓜黃瓜冬瓜哈密瓜2.燕子螳螂蟬天牛紡織娘3.鳳仙芍藥鮮花玫瑰雞冠花√√√課堂練習(xí)二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。搭種搗衣服瓜架南瓜課堂練習(xí)三、按要求寫出四字詞語。1.由“明月高照，周圍一片安寧，忙碌了一天的人們早已進入夢鄉(xiāng)”你想到了（）。2.“幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”這句話里描寫的是（）。月明人靜雨后春筍第二課時課文導(dǎo)入上節(jié)課，我們了解到課文按照空間順序和時間順序向我們展示了鄉(xiāng)下獨特、迷人的風(fēng)景，這節(jié)課讓我們再次走進鄉(xiāng)村人家，走進這迷人的風(fēng)景畫中去吧！課堂互動作者描寫的鄉(xiāng)村風(fēng)景，仿佛美麗的風(fēng)景畫。如果給課文配上畫，你覺得可以畫幾幅？想象這些美景，為每一幅美景取一個如詩如畫的名字吧?。ㄕn后第1題）課堂互動（）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤瓜藤攀檐圖課堂互動（

）（）（）（）依著時令，順序開放鮮花綻放圖芍藥鳳仙雞冠花大麗菊課堂互動鮮嫩的（），成群地從土里（）來。雨后春筍圖筍探出頭課堂互動（）率領(lǐng)小雞（）水中（）雞鴨覓食圖母雞鴨子覓食課堂互動桌椅飯菜搬到門前，（）地吃起來院落晚餐圖天高地闊課堂互動（）的夜里（）地進入夢鄉(xiāng)月夜睡夢圖月明人靜甜甜蜜蜜結(jié)構(gòu)梳理瓜藤攀檐圖無論何時，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。鄉(xiāng)下人家鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚霞圖月夜睡夢圖主題概括本文按照

順序和

順序交叉描寫的方法，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家

、

的鄉(xiāng)村生活，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的

之情。時間自然和諧喜愛空間課堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文寫了

、

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、

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幾幅風(fēng)景圖。瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚霞圖月夜睡夢圖課堂練習(xí)三、讀句子填空。

“天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。”

1.句中“他們”指的是

，“它們”指的是

。

2.這句話描繪的是

的情景，可以體會到作者

之