第十七課《會響的玩具》（教學設計）2023-2024學年美術三年級上冊

第十七課《會響的玩具》教學設計一、教學目標1.知識與技能：通過本課的學習，讓學生了解會響的玩具的特點，學會運用繪畫、手工等方法制作會響的玩具，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生掌握制作會響的玩具的基本方法，提高學生的觀察力、表達力和合作能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對美術的熱愛，培養(yǎng)學生的審美情趣，增強學生的環(huán)保意識，使學生養(yǎng)成珍惜資源、愛護環(huán)境的好習慣。二、教學內(nèi)容1.會響的玩具的特點：講解會響的玩具的定義、種類和特點，讓學生了解會響的玩具的基本知識。2.制作會響的玩具的方法：通過示范、講解，讓學生掌握制作會響的玩具的基本方法，包括繪畫、手工等。3.會響的玩具的制作實踐：組織學生進行會響的玩具的制作實踐，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。4.會響的玩具的評價與展示：組織學生對自己和他人的作品進行評價，培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握制作會響的玩具的基本方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。2.教學難點：如何引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的會響的玩具。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、示范作品、評價表等。2.學具：繪畫工具、手工材料、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：通過展示會響的玩具的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學生的興趣，引導學生進入本課的學習。2.講解：講解會響的玩具的特點和制作方法，讓學生了解會響的玩具的基本知識。3.示范：示范制作會響的玩具的過程，讓學生掌握制作會響的玩具的基本方法。4.實踐：組織學生進行會響的玩具的制作實踐，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。5.評價與展示：組織學生對自己和他人的作品進行評價，培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。六、板書設計1.第十七課《會響的玩具》2.內(nèi)容：會響的玩具的特點制作會響的玩具的方法會響的玩具的制作實踐會響的玩具的評價與展示七、作業(yè)設計1.制作一個會響的玩具，要求具有創(chuàng)意和個性。2.寫一篇關于會響的玩具的日記，記錄制作過程和心得體會。八、課后反思本課通過講解、示范、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了制作會響的玩具的基本方法，培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)新能力。在教學中，要注意引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的會響的玩具。同時，要注重培養(yǎng)學生的審美能力和環(huán)保意識，使學生在創(chuàng)作過程中養(yǎng)成珍惜資源、愛護環(huán)境的好習慣。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教學設計的核心部分，直接關系到學生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在本課《會響的玩具》的教學過程中，需要重點關注如何引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的會響的玩具，以及如何培養(yǎng)學生的審美能力和環(huán)保意識。一、導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示會響的玩具的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學生的興趣，引導學生進入本課的學習。同時，教師可以提出一些問題，如“你們知道會響的玩具有哪些嗎？”“你們想不想自己動手制作一個會響的玩具？”等，引發(fā)學生的思考和討論。二、講解環(huán)節(jié)在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解會響的玩具的特點和制作方法。會響的玩具的特點包括：能發(fā)出聲音、有動感、能吸引人的注意力等。制作會響的玩具的方法包括繪畫、手工等。教師可以通過示范和講解，讓學生了解和掌握制作會響的玩具的基本方法。三、示范環(huán)節(jié)在示范環(huán)節(jié)，教師可以選取一個簡單的會響的玩具進行現(xiàn)場制作，展示制作過程，讓學生更加直觀地了解制作會響的玩具的方法。在示范過程中，教師可以邊制作邊講解，強調(diào)制作過程中的注意事項，如安全使用剪刀、正確使用膠水等。四、實踐環(huán)節(jié)在實踐環(huán)節(jié)，教師需要組織學生進行會響的玩具的制作實踐。教師可以先將學生分成小組，每組選擇一個會響的玩具的主題，然后進行制作。在制作過程中，教師需要巡回指導，及時解答學生在制作過程中遇到的問題，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的會響的玩具。五、評價與展示環(huán)節(jié)在評價與展示環(huán)節(jié)，教師需要組織學生對自己和他人的作品進行評價。評價可以包括作品的外觀、聲音、創(chuàng)意等方面。在評價過程中，教師需要引導學生積極參與，學會欣賞和尊重他人的作品，培養(yǎng)學生的審美能力。同時，教師可以將優(yōu)秀的作品進行展示，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。在補充和說明教學過程的重點細節(jié)時，我們需要更加深入地探討如何在實際操作中實現(xiàn)教學目標，并解決可能遇到的教學難點。一、導入環(huán)節(jié)的深入設計在導入環(huán)節(jié)，除了展示會響的玩具的圖片或?qū)嵨?，教師還可以設計一個簡短的活動，如“玩具聲音識別大賽”，讓學生閉上眼睛，聽不同玩具發(fā)出的聲音，并猜測是哪種玩具。這樣的活動既能激發(fā)學生的興趣，又能鍛煉學生的聽覺識別能力，為后續(xù)的制作環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、講解環(huán)節(jié)的深入設計在講解環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述的方式，介紹會響的玩具的歷史和文化背景，讓學生了解玩具不僅僅是玩樂的工具，還承載著文化和藝術的價值。同時，教師可以結合學生的生活經(jīng)驗，講解會響的玩具在兒童成長中的作用，如促進感官發(fā)展、提高注意力等。三、示范環(huán)節(jié)的深入設計在示范環(huán)節(jié)，教師可以選擇一個中等難度的會響的玩具進行制作，以確保學生能夠理解和跟隨。在示范過程中，教師應該詳細解釋每個步驟的目的和操作技巧，并鼓勵學生提問。教師可以通過視頻錄制示范過程，方便學生反復觀看和學習。四、實踐環(huán)節(jié)的深入設計在實踐環(huán)節(jié)，教師應該提供多樣化的材料，鼓勵學生嘗試不同的設計和制作方法。教師可以設置一個“創(chuàng)意工作坊”，讓學生在輕松自由的環(huán)境中創(chuàng)作。同時，教師應該鼓勵學生之間的交流和合作，通過團隊合作完成更加復雜和有創(chuàng)意的玩具制作。五、評價與展示環(huán)節(jié)的深入設計