二年級(jí)上冊(cè)《不倒翁》教案

二年級(jí)上冊(cè)《不倒翁》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)《不倒翁》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《不倒翁》，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文中的詞匯和句子，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

2.文化認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解不倒翁的特點(diǎn)和寓意，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的比喻和象征手法，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和邏輯思維的能力，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

4.審美情趣：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到不倒翁的美感和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和欣賞能力。

5.道德觀念：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞語(yǔ)理解：《不倒翁》這篇課文中出現(xiàn)了一些生僻的詞語(yǔ)，如“翁”、“均衡”、“顫巍巍”等，需要學(xué)生掌握。教學(xué)中，重點(diǎn)講解這些詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用。

（2）句子理解：課文中有一些句子具有深刻的寓意，如“翁雖小，卻能支撐天地”，“不倒翁，倒了又站，站了又倒”，需要學(xué)生理解其背后的意義，體會(huì)作者想表達(dá)的思想。

（3）課文朗讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠更好地表達(dá)課文中的情感。

（4）主題理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《不倒翁》，使學(xué)生了解和感悟到不倒翁所象征的堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞語(yǔ)理解：課文中的一些生僻詞語(yǔ)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定難度。教學(xué)中，需要采取生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、動(dòng)作等，幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）句子理解：課文中的一些寓意深刻的句子，學(xué)生難以理解其背后的意義。教學(xué)中，教師需要通過(guò)舉例、講解等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解句子所表達(dá)的含義。

（3）朗讀技巧：正確的朗讀技巧對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一指導(dǎo)，從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行糾正和培養(yǎng)。

（4）主題感悟：理解并感悟不倒翁所象征的堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)中，教師需要通過(guò)故事、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感悟這一主題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《不倒翁》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)籍。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不倒翁的圖片、平衡原理的示意圖等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如制作簡(jiǎn)易不倒翁，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如小球、支架、重物等，并確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示；同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的空間。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，并播放課文朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解和朗讀課文。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的小游戲或活動(dòng)，如不倒翁接力賽、平衡游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如問(wèn)答卡、小測(cè)驗(yàn)等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

8.教學(xué)參考資料：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)參考資料，如教案、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文和相關(guān)生詞的PPT、視頻講解等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容和生詞，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“不倒翁為什么會(huì)不倒？”，“課文中的‘翁’指的是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單，并設(shè)置截止日期，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文和相關(guān)生詞的PPT、視頻講解等，理解課文內(nèi)容和生詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如：“不倒翁為什么會(huì)不倒？”，“課文中的‘翁’指的是什么？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至在線平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，方便學(xué)生獲取和提交預(yù)習(xí)成果。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容和生詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)不倒翁的故事或展示不倒翁的實(shí)驗(yàn)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括生詞的含義和課文的寓意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如：“不倒翁象征著堅(jiān)韌不拔的精神”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容和生詞，例如：學(xué)生分組討論課文中的比喻和象征手法，或進(jìn)行角色扮演，體會(huì)不倒翁的精神。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，例如：“為什么說(shuō)不倒翁倒了又站，站了又倒？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，例如：“不倒翁象征著堅(jiān)韌不拔的精神是什么意思？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容和生詞的應(yīng)用，例如：在小組討論中分享自己對(duì)課文的理解，或在進(jìn)行角色扮演時(shí)體會(huì)不倒翁的精神。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，例如：“為什么說(shuō)不倒翁倒了又站，站了又倒？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和生詞。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容和生詞。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和生詞。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于不倒翁精神的小短文。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于不倒翁的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，例如：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不倒翁的寓言故事。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如：在作業(yè)批改中提出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如：寫(xiě)一篇關(guān)于不倒翁精神的小短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如：閱讀關(guān)于不倒翁的寓言故事。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如：思考自己在課堂上的參與情況和作業(yè)完成情況，找出需要提高的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和生詞。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）不倒翁的歷史與文化：介紹不倒翁在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓意和象征意義，以及不倒翁在不同歷史時(shí)期的發(fā)展和演變。

（2）不倒翁的科學(xué)原理：講解不倒翁之所以不倒的科學(xué)原理，包括重心、摩擦力等物理概念，以及不倒翁在力學(xué)中的應(yīng)用。

（3）不倒翁的制作方法：介紹不倒翁的制作方法和步驟，包括材料的選擇、制作技巧等，供學(xué)生嘗試制作自己的不倒翁。

（4）不倒翁的故事與寓言：收集一些與不倒翁相關(guān)的寓言故事和民間傳說(shuō)，讓學(xué)生了解不倒翁在文學(xué)作品中的形象和寓意。

（5）不倒翁的藝術(shù)表現(xiàn)：介紹不倒翁在藝術(shù)領(lǐng)域中的表現(xiàn)，如繪畫(huà)、雕塑等，讓學(xué)生欣賞不倒翁的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議：

（1）閱讀不倒翁的故事與寓言：建議學(xué)生閱讀一些與不倒翁相關(guān)的寓言故事和民間傳說(shuō)，了解不倒翁在文學(xué)作品中的形象和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）制作自己的不倒翁：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作自己的不倒翁，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)不倒翁科學(xué)原理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

（3）觀察生活中的不倒翁：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的不倒翁現(xiàn)象，如平衡木、蹺蹺板等，通過(guò)實(shí)際觀察，加深對(duì)不倒翁科學(xué)原理的理解。

（4）欣賞不倒翁的藝術(shù)作品：建議學(xué)生欣賞一些與不倒翁相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美素養(yǎng)。

（5）參與不倒翁主題活動(dòng)：組織一些與不倒翁相關(guān)的主題活動(dòng)，如不倒翁知識(shí)競(jìng)賽、不倒翁創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)造句。

答案示例：

（1）不倒翁顫巍巍地站在桌子上。

（2）翁雖小，卻能支撐天地。

（3）不倒翁倒了又站，站了又倒，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的寓意。

答案示例：

課文通過(guò)描述不倒翁的特點(diǎn)，寓意著人應(yīng)該像不倒翁一樣，無(wú)論遇到多大的困難，都要堅(jiān)強(qiáng)不屈，保持自己的信念和原則。

3.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中使用了哪些修辭手法。

答案示例：

（1）比喻：課文將不倒翁比喻為“小翁”，形象地描繪了不倒翁小巧可愛(ài)的形象。

（2）擬人：課文將不倒翁擬人化，描述其“顫巍巍地站在桌子上”，賦予了不倒翁人的動(dòng)作和情感。

（3）排比：課文使用了排比的修辭手法，如“倒了又站，站了又倒”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表達(dá)效果。

4.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)不倒翁精神的理解。

答案示例：

不倒翁精神象征著堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息，無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都要堅(jiān)持自己的信念，不斷努力，永不放棄。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行不倒翁精神。

答案示例：

（1）面對(duì)困難時(shí)，要保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

（2）遇到挫折時(shí)，不要輕易放棄，要堅(jiān)定自己的信念，繼續(xù)努力。

（3）在團(tuán)隊(duì)中，要勇于承擔(dān)責(zé)任，與團(tuán)隊(duì)成員共同面對(duì)挑戰(zhàn)，互相支持。

（4）在學(xué)習(xí)和工作中，要堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

6.題目：請(qǐng)用課文中的句子談?wù)勀銓?duì)不倒翁精神的理解。

答案示例：

“不倒翁，倒了又站，站了又倒，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神。”這句話表達(dá)了不倒翁精神的核心，即無(wú)論遇到多少次失敗和挫折，都要勇敢地站起來(lái)，繼續(xù)前行，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。

7.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劜坏刮叹駥?duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

答案示例：

不倒翁精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。它教會(huì)我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，要保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，堅(jiān)定信念，不斷努力，追求進(jìn)步。同時(shí)，它也培養(yǎng)我們的毅力和韌性，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力。

8.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾螌⒉坏刮叹襁\(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。

答案示例：

（1）在學(xué)習(xí)中，我們要像不倒翁一樣，面對(duì)難題不退縮，勇于嘗試，不斷克服困難，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

（2）在生活中，我們要保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念，不斷努力，追求更好的生活。

（3）在與他人相處中，我們要學(xué)會(huì)包容和理解，像不倒翁一樣，即使遇到挫折，也要保持平衡和穩(wěn)定，維護(hù)良好的人際關(guān)系。

9.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)不倒翁精神的認(rèn)識(shí)，以及如何在自己的生活中踐行這種精神。

答案示例：

不倒翁精神是一種堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。在我的生活中，我會(huì)時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，面對(duì)困難和挫折時(shí)，不輕易放棄，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，努力克服困難。同時(shí)，我也會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中不斷追求進(jìn)步，提升自己的能力和素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)踐行不倒翁精神。

10.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)不倒翁精神。

答案示例：

（1）要有堅(jiān)定的信念和目標(biāo)，不斷追求進(jìn)步，提升自己的能力和素質(zhì)。

（2）要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和毅力，面對(duì)困難和挫折時(shí)，要保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

（3）要學(xué)會(huì)與他人合作，互相支持，共同克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

（4）要有良好的心態(tài)和情緒管理能力，保持平衡和穩(wěn)定，應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考，以及小組合作的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，以及學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，以及學(xué)生的獨(dú)立思考能力和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)