15《白鵝》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

15《白鵝》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊的第15課《白鵝》。本課主要介紹了白鵝的特點(diǎn)，通過生動的語言描繪了白鵝的高傲、步態(tài)從容、吃相優(yōu)美等特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握了一定的觀察和描述動物的方法，能夠通過觀察和描述來表現(xiàn)動物的特征。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)了一些描寫動物的詞匯和句子，如“高傲”、“從容”、“優(yōu)美”等，能夠運(yùn)用這些詞匯和句子來表達(dá)動物的特點(diǎn)。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)了一些描寫動物的修辭手法，如比喻、擬人等，能夠運(yùn)用這些修辭手法來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握白鵝的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用生動的語言描述動物的特征，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察和分析白鵝的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用思維工具進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到白鵝的高傲、步態(tài)從容、吃相優(yōu)美等特征，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對美好事物的熱愛和追求。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于動物的描述和寓意，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：白鵝的特點(diǎn)及生動的語言描繪。

解決方法：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析白鵝的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用生動的語言描述動物的特征。

突破策略：設(shè)置小組討論，讓學(xué)生互相交流和分享對白鵝特點(diǎn)的觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用思維工具進(jìn)行思考和表達(dá)。

解決方法：通過觀察和分析白鵝的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用思維工具進(jìn)行思考和表達(dá)。

突破策略：設(shè)置思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析和描述白鵝的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是統(tǒng)編版語文四年級下冊的第15課《白鵝》，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，了解白鵝的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解白鵝的特點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。例如，準(zhǔn)備一些白鵝的圖片，讓學(xué)生觀察和描述白鵝的外貌特點(diǎn)；準(zhǔn)備一些關(guān)于白鵝生活習(xí)性的視頻，讓學(xué)生了解白鵝的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以準(zhǔn)備一些白鵝的羽毛、蛋等實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，更直觀地了解白鵝的特點(diǎn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室分為幾個小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；在教室的一角設(shè)置一個實(shí)驗(yàn)操作臺，擺放白鵝的羽毛、蛋等實(shí)物，供學(xué)生觀察和觸摸。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如多媒體投影儀、白板等，以便于展示教材內(nèi)容、輔助材料和學(xué)生的作品。同時，可以準(zhǔn)備一些在線教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)通、云課堂等，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)和參與討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如剪刀、膠水、畫筆等，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行手工制作、繪畫等活動。同時，可以準(zhǔn)備一些教學(xué)卡片，如白鵝的特點(diǎn)、生活習(xí)性等，讓學(xué)生通過翻閱卡片來加深對白鵝的了解。

7.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，收集和整理與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，如教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材、教室布置、教學(xué)軟件、教學(xué)工具等。方便教師在備課和教學(xué)過程中隨時查閱和利用這些資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《白鵝》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述動物特點(diǎn)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索白鵝的特點(diǎn)。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解白鵝的特點(diǎn)。白鵝是高傲、步態(tài)從容、吃相優(yōu)美的動物。它是我國傳統(tǒng)文化中常見的動物形象，具有重要的文化價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了白鵝在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)白鵝的特點(diǎn)和生動的語言描繪這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與白鵝特點(diǎn)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示白鵝的高傲、步態(tài)從容、吃相優(yōu)美等特征。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“白鵝在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了白鵝的特點(diǎn)、生動的語言描繪以及它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對白鵝的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《白鵝》原文（豐子愷）：豐子愷的《白鵝》以生動幽默的語言，描繪了白鵝的高傲、步態(tài)從容、吃相優(yōu)美的特點(diǎn)。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解白鵝的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)如何用生動的語言描述動物的特征。

-《鵝》（杜甫）：杜甫的《鵝》詩通過對鵝的描繪，表達(dá)了對白鵝的贊美之情。學(xué)生可以通過閱讀這首詩，了解古代詩人如何用詩歌來表達(dá)對動物的喜愛和贊美。

-《白鵝的故事》：這是一本關(guān)于白鵝的故事書，通過講述白鵝的故事，讓學(xué)生了解白鵝的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。

-《白鵝的養(yǎng)殖與保護(hù)》：這本書介紹了白鵝的養(yǎng)殖方法和注意事項(xiàng)，以及如何保護(hù)白鵝等知識。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解白鵝的養(yǎng)殖和保護(hù)知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個自己感興趣的動物，通過查閱資料、觀察和描述等方式，深入了解這個動物的特點(diǎn)和習(xí)性。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護(hù)活動，如參觀動物園、參加動物保護(hù)志愿者活動等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動物的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和愛心。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔環(huán)境等，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。典型例題講解例題1：請用生動的語言描述白鵝的特點(diǎn)。

答案：白鵝的特點(diǎn)是高傲、步態(tài)從容、吃相優(yōu)美。

例題2：請用比喻、擬人等修辭手法描述白鵝的高傲。

答案：白鵝高傲得像一位驕傲的王子，它昂首挺胸，步態(tài)從容，仿佛在向世人展示它的高貴和尊貴。

例題3：請用生動的語言描述白鵝的步態(tài)從容。

答案：白鵝的步態(tài)從容得像一位優(yōu)雅的舞者，它緩緩地邁著步子，每一步都顯得那么自信和從容，仿佛在享受著生活的美好。

例題4：請用生動的語言描述白鵝的吃相優(yōu)美。

答案：白鵝的吃相優(yōu)美得像一位優(yōu)雅的美食家，它細(xì)嚼慢咽，每一口都顯得那么享受和滿足，仿佛在品嘗著人間美味。

例題5：請用生動的語言描述白鵝的叫聲。

答案：白鵝的叫聲清脆而響亮，它高昂著頭，脖子伸得長長的，發(fā)出“嘎嘎”的叫聲，仿佛在向世界宣告它的存在和自豪。

例題6：請用生動的語言描述白鵝在水中游泳的場景。

答案：白鵝在水中游泳的場景優(yōu)美而動人，它輕盈地躍入水中，劃動著蹼，猶如一位熟練的游泳者，自由自在地在水中游弋，展現(xiàn)出它的優(yōu)雅和從容。

例題7：請用生動的語言描述白鵝在岸上休息的場景。

答案：白鵝在岸上休息的場景悠閑而舒適，它找一處平坦的草地，伸展著翅膀，閉上眼睛，靜靜地享受著陽光和溫暖，仿佛在享受著寧靜的午后時光。

例題8：請用生動的語言描述白鵝在雪地上的場景。

答案：白鵝在雪地上的場景潔白而美麗，它踏著厚厚的雪地，每一步都留下一串清晰的腳印，仿佛在雪地上留下美麗的圖畫，展現(xiàn)出它的優(yōu)雅和從容。

例題9：請用生動的語言描述白鵝的羽毛。

答案：白鵝的羽毛潔白如雪，柔軟如絲，它抖動著羽毛，仿佛在展示它華麗的羽衣，閃耀著迷人的光澤，展現(xiàn)出它的優(yōu)雅和高貴。

例題10：請用生動的語言描述白鵝的頭部特征。

答案：白鵝的頭部寬闊而扁平，眼睛明亮而有神，嘴巴寬大而扁平，頭頂有一個鮮紅的肉瘤，宛如一顆耀眼的明珠，展現(xiàn)出它的威嚴(yán)和尊貴。教學(xué)反思今天的課程結(jié)束后，我對課堂的教學(xué)效果進(jìn)行了一些思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于白鵝的特點(diǎn)掌握得很好，能夠用生動的語言描述白鵝的高傲、步態(tài)從容、吃相優(yōu)美等特征。這說明學(xué)生們對于課文內(nèi)容的理解和吸收效果不錯，同時也體現(xiàn)了他們對動物觀察和