第7課　重復(fù)的魔力 說課稿　2023-2024學(xué)年蘇少版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

重復(fù)的魔力說課稿尊敬的各位評(píng)委大家好，我是美術(shù)組的馬桃桃，我今天說課的題目是《重復(fù)的魔力》，本課選自蘇少版美術(shù)教材第7課，屬子設(shè)計(jì)應(yīng)用課。下面我將從說教材，說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)過程，說教法說學(xué)法等七個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明，一、說教材本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”這一模塊的課程，教材將本節(jié)課分為四部分：第一部分是重復(fù)的形，也就是我講課所選取的一個(gè)主要部分，第二部分是對(duì)稱的重復(fù)，主要利用鏡像形成重復(fù)，本節(jié)課我在講到草間彌生的作品時(shí)稍微提到了這一點(diǎn)；第三部分是漸變的重復(fù)，主要是色彩的漸變；第四部分是分解的重復(fù)，即將一個(gè)簡(jiǎn)單的形體進(jìn)行分解得到的重復(fù)。我選的部分主要從生活中的重復(fù)現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞重復(fù)產(chǎn)生的魔力。二、說學(xué)情我覺的上好一節(jié)課，首要的一點(diǎn)就是要把好學(xué)生的脈，也就是要充分了解學(xué)情，明白這一階段學(xué)生知、情、意的發(fā)展?fàn)顩r。初一的學(xué)生通過對(duì)上冊(cè)的《圖案之美》《花的變化》等課程的學(xué)習(xí)，對(duì)重復(fù)的現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但是初一的學(xué)生，動(dòng)手創(chuàng)作能力和想象能力以及觀察能力并沒有初二的學(xué)生那么強(qiáng)，因此還需要教師有序的啟發(fā)和指導(dǎo)。三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 新課標(biāo)的總目標(biāo)中說道：要讓學(xué)生以個(gè)人或者集體的活動(dòng)方式參與到美術(shù)創(chuàng)作中，嘗試各種工具、材料和創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。根據(jù)這一總目標(biāo)并結(jié)合初一學(xué)生的認(rèn)知能力和教材特點(diǎn)，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo):1.通過教與學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重復(fù)構(gòu)成在生活中的應(yīng)用，了解構(gòu)成重復(fù)的組成要素。2.通過對(duì)重復(fù)構(gòu)成的學(xué)習(xí)，利用民間美術(shù)：剪紙剪出一幅拉花。3.通過觀察學(xué)習(xí)和動(dòng)手創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作能力和對(duì)民間美術(shù)的傳承。重點(diǎn)：了解掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形、骨格的形式變化規(guī)律。難點(diǎn)：利用所學(xué)的重復(fù)知識(shí)融合中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)：剪紙，剪出一幅具有重復(fù)現(xiàn)象的拉花作品。四、說教學(xué)過程為了能使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，享受學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了好下的教學(xué)環(huán)節(jié):繪畫導(dǎo)入《感受重復(fù)的魔力》欣賞(感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系)探究(重復(fù)的概念和要素)創(chuàng)作融合中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)剪紙，進(jìn)行別具一格的創(chuàng)作。你評(píng)我看，作品真贊1、繪畫導(dǎo)入一堂課的成功與否，導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵，我一直思考，如何能真正引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極地投入到課堂中去，于是，對(duì)本節(jié)課的導(dǎo)入。我首先利用送快樂的繪畫方式進(jìn)行導(dǎo)入，經(jīng)過重復(fù)得來的壓迫感讓學(xué)生感受重復(fù)的魔力。學(xué)生帶著對(duì)重復(fù)的魔力最直觀的感受，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)。我主要想讓學(xué)生領(lǐng)悟藝術(shù)與生活血脈相連的營(yíng)理，并為下面創(chuàng)作設(shè)計(jì)尋找素材。我利用大量的圖片，引導(dǎo)學(xué)生，賞:自然界中的重復(fù)現(xiàn)象說:生活中的重復(fù)現(xiàn)象學(xué):美術(shù)中的重復(fù)現(xiàn)象學(xué)生通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，引出重復(fù)構(gòu)成的概念和要素為檢驗(yàn)學(xué)生是否真的理解了重復(fù)的概念和要素，教師組織連連看環(huán)節(jié)，以小組為單位進(jìn)行分組討論，最后小組代表將本小組的答案在黑板上進(jìn)行公示。4、大膽創(chuàng)作，盡情A、教師示范我示范剪紙拉花的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，學(xué)生根據(jù)教師的示范進(jìn)行剪紙拉花的創(chuàng)作。你評(píng)我看、作品真贊我組織產(chǎn)剪紙拉花展示會(huì)，請(qǐng)學(xué)生將自己作品進(jìn)行展示，利用重復(fù)的方法剪出重復(fù)的作品。五、教法和學(xué)法 各位評(píng)委，如大家所看所聽，在教學(xué)中我是一個(gè)穿針引線的人。我主要使用循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情境、點(diǎn)撥、提問、示范等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使每個(gè)學(xué)生部能參加到課堂活動(dòng)中來。在學(xué)法的選擇上，我運(yùn)用自主深究性學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自己通過欣賞、討論，連連看等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出玩中學(xué)，學(xué)中玩，合作交流中學(xué)，學(xué)后交流合作