專題14 表現(xiàn)手法及其作用（原卷版）

專題14：表現(xiàn)手法及其作用專題14：表現(xiàn)手法及其作用【考情梳理】考查頻率現(xiàn)代文閱讀中的常見考點、重難點。常見題型多以簡答題形式呈現(xiàn)?？疾榉绞舰倥袛啾憩F(xiàn)手法，分析闡述其作用；②揭示事物的象征意義?！究键c精講】一、記敘文常見的表現(xiàn)手法整篇文章：托物言志，借景抒情，象征，以小見大，欲揚先抑。局部段落：對比，襯托，設(shè)置懸念，動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動、化靜為動），虛實結(jié)合，正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合，伏筆和鋪墊，多角度多感官（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺）。二、常見表現(xiàn)手法及作用象征通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。【典例】茅盾《白楊禮贊》中用白楊樹象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民，歌頒他們團結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅強意志?！咀饔谩竣侔殉橄蟮氖吕肀憩F(xiàn)為具體的可感知的形象。②可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意?！敬痤}格式】用……象征……，含蓄地抒發(fā)了作者…….思想感情。類比由兩個對象的某些相同或相似的性質(zhì)，推斷它們在其他性質(zhì)上也有可能相同或相似的一種推理形式。【典例】劉禹錫《陋室銘》中將陋室與諸葛廬、子云亭做類比，暗示“陋室”不陋，意在以古代名賢自況，表明“陋室”的主人也有古代名賢的志趣和抱負?！敬痤}格式】由……想象……寫出人物或事物……，并抒發(fā)了……感情。抑揚欲揚先抑指作者想褒揚某個人物或事物，卻不從褒揚處落筆，而是先從相反的貶抑處落筆。在這里抑是手段，揚是目的，抑與揚形成對比。【典例】茅盾《白楊禮贊》中作者將白楊樹與其他樹相比沒有婆娑的姿態(tài)和屈曲盤旋的虬枝，單這點來說“白楊樹算不得樹中的好女子”，作者首先否定了白楊樹的美，這就是先“抑”，接著用“但是”轉(zhuǎn)折，“但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔”，肯定了白楊樹是樹中的“偉丈夫”，這就是“揚”。一“抑”一“揚”，突出了白楊樹與其他樹的不同，充分抒發(fā)了作者對白楊樹的贊美之情。欲抑先揚指作者想貶抑某個人或事物，卻不從貶抑處落筆，而是先從相反的褒揚處落筆。在這里揚是手段，抑是目的，抑與揚形成對比?！镜淅啃翖壖病镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》：夢境中征戰(zhàn)沙場的軍旅生活是“揚”，現(xiàn)實中報國無門是“抑”，從理想到現(xiàn)實，從希望到失望形成強烈對比。抒發(fā)了作者報國無門、壯志難酬的痛苦和憤慨?！咀饔谩渴骨楣?jié)波瀾起伏，形成鮮明對比，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果?！敬痤}格式】……（內(nèi)容）是抑或揚，……（內(nèi)容）是揚或抑，抑與揚形成鮮明對比，突出人物或事物……特點。懸念為了引起讀者興趣，作者常常在作品的開端提出尖銳的矛盾或設(shè)置疑團，又不立即予以解答，而是由開端所提供的線索任情節(jié)自然發(fā)展下去，到一定階段或結(jié)束才解開矛盾或揭示謎底。【典例】彭荊風《驛路梨花》貫穿全文的懸念是“誰是小茅屋的主人”。文中第一次懸念：第8段“屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？”第二次懸念：第17段“主人家是誰？”“我們“從老人那里得知，小屋的主人是一個叫梨花的哈尼小姑娘。第三次懸念：第32段”為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。“解放軍為什么蓋小茅屋呢？【作用】①激發(fā)讀者的閱讀興趣；②使情節(jié)波瀾起伏?！敬痤}格式】設(shè)置什么懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。伏筆是在前文為后文所作的提示或暗示?！镜淅慷嫉隆蹲詈笠徽n》，文章開始寫小弗郎士上學路上看到許多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些壞消息都是從那兒傳出來的，作者還順便列舉幾例，如征發(fā)啊，打仗啊等。那么今天是什么消息呢，小弗郎士沒有去看，不知道。待到上課時，韓麥爾先生宣布這是最后一堂法語課，阿爾薩斯和洛林已被普魯士士兵侵占，韓麥爾、小弗郎士們就要淪為亡國奴時，小弗郎士恍然大悟，為什么布告牌前會有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了，文章設(shè)置伏筆，使情節(jié)波瀾起伏。【作用】①使……情節(jié)合情合理；②表現(xiàn)了人物……的品質(zhì)?！敬痤}格式】用……情節(jié)為……情節(jié)埋下伏筆。照應(yīng)在開頭和結(jié)尾的內(nèi)容上有著極其密切的關(guān)系，是對同一情況做出解釋、說明、交代?！咀饔谩渴刮恼聹喨灰惑w，情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹，中心突出?！敬痤}格式】照應(yīng)標題；照應(yīng)上文；首尾呼應(yīng)。借景（物）抒情作者通過對某種景物（或事物）的描寫來抒發(fā)感情的抒情方式?！镜淅恐熳郧濉洞骸吠ㄟ^描寫春回大地的景象，表現(xiàn)春天里自然萬物勃發(fā)的生命力，表達對春天、對生活的熱愛?！敬痤}格式】通過對……景象（或景物）的描寫，抒發(fā)了……感情。襯托為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的事物，作為陪襯烘托的方法。這種方法按主要事物和襯托事物之間所呈現(xiàn)出來的關(guān)系不同，分為正襯和反襯兩種。襯托屬于側(cè)面描寫?！镜淅恐芏仡U《愛蓮說》中先后三次用菊、牡丹襯托蓮；第一次襯托，表明自己愛好的與眾不同；第二次襯托，顯出蓮的品格高于百花，第三次襯托，以牡丹反村，以菊花陪襯，突出了蓮的美好形象?！敬痤}格式】用……襯托（或反襯）……突出人物或事物……特點。烘托通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以用一事物暗示出另一事物就叫烘托。烘托屬于側(cè)面描寫?！镜淅酷B道元《三峽》第二段寫“王命急宣”“暮到江陵”用船行速度之快側(cè)面烘托三峽夏水湍急的特點。【答題格式】用……側(cè)面烘托……，突出人物或事物……特點。對比把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種寫作手法叫對比，也叫對照?！镜淅棵┒艿摹栋讞疃Y贊》最后一段，作者把“貴族化的楠木”與“極常見、極易生長白楊樹”進行對比，斥責那些賤視民眾、頑固倒退的人們，再一次贊美白楊樹?！敬痤}格式】用……和……形成鮮明對比，突出人物或事物……特點。曲筆寫文章時故意離開本題，而不直接抒寫其事其情的筆法，叫曲筆。從形式上來看，落筆對方、移情別戀、琵琶反彈是三種主要的類型?！敬痤}格式】曲筆，通過寫……（內(nèi)容），含蓄地寫出了……心理、心情。鋪墊也稱鋪敘沉淀，是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對次要人物、事物、事件進行鋪陳描述來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法?！敬痤}格式】用……（內(nèi)容）為下文……情節(jié)或刻畫人物形象做鋪墊。一、（2021·山東濟南·八年級期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。快樂的蒲公英①那天陽光明媚。路邊一大片一大片的蒲公英開著黃燦燦的花朵，給我沉重的心情帶來一絲安慰。在進入村子的前20多公里是不通車的，只能步行，路越走越難，先前那蒲公英帶來的安慰也如同杯水車薪，失去了功效。②得知自己被分配到大廟屯做小學教師后，我覺得完全有必要先去考察一下。這可是關(guān)系到我一輩子前途的大事，于是，便有了此次的出行。③總算走到村子了，眼里看到的都是低矮破舊的房子。鼻子聞到的都是火燒糞便的味道，偶爾傳來幾聲犬吠，算是給這個死寂的世界敲敲門提個醒兒：我們還活著。④這一派蕭條荒涼的景象讓我頓時傻了眼。我在心里暗暗發(fā)誓：哪怕動用所有關(guān)系，也要遠離這個苦海。⑤我向一個小姑娘詢問學校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的豬食桶，在襪子上抹了抹手，說她領(lǐng)我去，這是個大概有十來歲的孩子吧，扎著兩個活潑的小辮子，臟兮兮的小臉上綴滿了燦爛的微笑，一雙大眼睛寫滿了好奇。她歡快地走在我的前邊，熱情地問我為什么來這里。我囁嚅著說:“哦，沒啥事，我就想到處走走看看?！薄芭丁辈恢罏槭裁此鋈婚g顯得有些失望。⑥到學校了，與其說那是學校，不如干脆說就是稍微大一點的房子和一個稍微大一點可以勉強當操場的院子。一根旗桿和一面有些破舊的國旗證明著這里的與眾不同。⑦教室里，黑板干干凈凈，座椅整整齊齊，窗戶纖塵不染。但就是沒有一個人，我問她怎么沒人上課呢？“沒有老師啊，大概有兩個月了。老師們一個個的來了又走了。大人們說，沒人愿意來我們這里當老師?！毙」媚镎f。⑧“那這里怎么會這么干凈呢？”“我和我那幾個好友說好了的，每天都要有一個人來這里打掃衛(wèi)生，我們要把這里打掃得干干凈凈，這樣老師來了，就不會嫌棄這里臟，就會留下來了?！雹岷⒆拥脑?，好似在我心里頭猛地扎了一針。⑩“好幾次，幾個淘小子在黑板上亂寫亂畫，我們和他們吵了很久呢，最后，到底是我們贏了?，F(xiàn)在他們也經(jīng)常來幫我們呢?！彼荒橋湴恋卣f著，“正好今天輪到我了，您先坐著歇會兒，我要開始打掃衛(wèi)生了?！?我看她拿著一塊抹布，開始忙碌起來，那小小的身影，在陽光下閃著動人的光芒……?從學?；貋恚」媚镌诼愤呅⌒囊硪淼卣巯乱欢淦压⑺徒o我，她說：“吹蒲公英的時候，先許一個愿，然后一口氣吹下去，要把蒲公英吹得一絲不剩，愿望就會實現(xiàn)的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔誠地閉上眼睛，把蒲公英緩緩地送到自己的唇邊，然后“呼”地一下吹散?！澳蛋?，快，趕緊許個愿?！彼叽僦?。?我閉上眼睛，心里默念了很久，然后真的就很認真地一口氣吹過去，那蒲公英的種子漫天飛舞，像輕盈的雪花霎時間絲絲縷縷蕩漾開去，小姑娘燦爛地笑著，好像每個人許下的愿望，都可以實現(xiàn)一樣。?她微笑著問我：“您許下的是什么愿望呢？”我微笑地反問她：“你呢？”她說她的愿望是來一位好老師，她想回學校上課。?她不知道我許下的愿望是什么，其實，我許下的愿望和她有關(guān)，和這里的每個孩子都有關(guān)。我的愿望是希望這里的每個孩子都能像她一樣快樂。我決定留下來，因為我喜歡這里一大片一大片的蒲公英，荒廢之地，但依然可以很快樂。?“你還沒告訴我你的愿望呢？”小姑娘刨根問底兒。?“我的愿望就是……”我故意賣著關(guān)子，“你能實現(xiàn)你的愿望?！?小姑娘把我送得很遠，一直到我坐上通往縣城的客車。我向她揮手，大聲地向她喊道：“明天，學校見，不見不散?！?遠處，大片大片的蒲公英正開得燦爛……（作者：朱成玉文章有刪改）1．文章以“快樂的蒲公英”為題目有什么好處？2．品味語言，回答問題。（1）結(jié)合語境，賞析第⑤段中加點詞語。我囁嚅著說:“哦，沒啥事，我就想到處走走看看。”（2）從人物描寫方法的角度，賞析第?段畫線句。我看她自己也折了一朵，然后很虔誠地閉上眼睛，把蒲公英緩緩地送到自己的唇邊，然后“呼”地一下吹散。3．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“遠處，大片大片的蒲公英正開得燦爛……”的理解。4．文章在寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。二、（2021·全國·八年級課時練習）閱讀下文，回答問題。鼓神王雁那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢做歸鄉(xiāng)的打算。春節(jié)的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城，走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼做春節(jié)上街游行的準備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭、婆姨、姑娘、小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天響。敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，（A）賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲涼，孤獨孑孑。我準備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來玩一把。”“別，別……”這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：“鼓神，來一個！”打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、銅鑼、銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，（B）只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命：嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達及的終點……我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊的老人，他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈！一串神秘的符號！一團無形的罡聲！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個人的英杰此時就代表著人類在立地頂天！我驚愕了，世上競有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。（選自《首屆老舍散文獎獲獎作品》）5．從“不敢做歸鄉(xiāng)的打算”到“該回家過年”，“我”為什么改變了主意？6．本文在寫鼓神奇跡般的表演之前做了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處并做簡要分析。7．文中有不少的精彩句子，請從畫線的AB兩處任選一句進行賞析。8．結(jié)合全文內(nèi)容說說鼓神“神”在哪里。三、（2021·山西晉中·八年級期末）閱讀下面的選文，完成下面小題。蠻竹李俊玲①人的記憶很奇怪，有時當你搜腸刮肚地冥想時，歷史無跡可尋，可有些事物，無論你身處何地，不管你心境如何，只要在某個瞬間不經(jīng)意的一瞥，那潛伏在你內(nèi)心里最熟知的記憶神經(jīng)便被驟然牽起，讓你回到擁有無限遐想的時光隧道中，回到那個雖被塵封可依然鮮活的記憶空間里。就在那天，走在街上的我無意間看到一輛用蠻竹做的推車，于是腦海便翻涌著關(guān)于它的所有片段，如一扇門在我眼前開啟，門內(nèi)是老家郁郁蔥蔥的蠻竹。②蠻竹，一種生長在山里的竹子，高大而粗壯，挺拔的竹竿帶著大地黑土的倔強直沖云天，恣意地向白云深處延展?！靶U”即“大”，在布朗族眼里乃“王”之意，在我看來，他有的是王者的大氣而無霸氣，有王者的博愛而沒有狹隘，在廣闊的天地里延展成一片讓人嘆為觀止的風景。蠻竹蒼蒼，他是主婦，染綠了山寨，掩映著籬笆和野花，讓家變成了溫馨的小窩。蠻竹蒼蒼，他是壯漢，帶領(lǐng)著源源不斷的子孫，世代駐守著大山，傾其一生獻給了這片土地上勤勞而善良的人們。③蠻竹于我而言就是一種暖暖的記憶，生長在心里最肥沃的地方。春天，細雨綿密，柔柔地灑向靜默的大山，黑土里，巖縫中，蠻竹用積蓄了一冬的能量破土而出，開始了一生不懈的拔節(jié)。在天地間，細雨的輕柔與蠻竹的剛勁完美地交融為一幅煙雨圖，唯其這般，山林才顯得靈動而多彩。記得小時候，我和阿公到山里找菌子，看著滿坡的蓄勢待發(fā)的青筍，阿公笑著對我說：“你看，我們的朋友開始出土了?！笔前。覀兊呐笥?，它是布朗族一輩子也離不開的朋友。阿公那根挑起全家衣食的扁擔，阿奶那個被手摩挲得發(fā)亮的簸箕，一代又一代的布朗人就在與蠻竹的相守中走完辛勞而平和的一生，這一生始終帶著蠻竹清淡素怡的滋味，帶著蠻竹生生不息的精神，這樣的人生簡單而實在，自然而淡定。④經(jīng)過季節(jié)的洗禮，蠻竹從嫩綠到油綠再到淡黃，一節(jié)節(jié)展示著自己的壯碩。于是人們砍來蠻竹，建房、做成家具農(nóng)具，把蠻竹絲絲入扣地編織進了自己的生活里，日子也透著清淡的竹香。老家保存著一根扁擔，寬厚而結(jié)實，被阿公長滿老繭的手磨得光滑而透亮。那是一根浸透了汗水的扁擔，從阿公砍下蠻竹的那天起，它便成為了一個戰(zhàn)士，肩負起家的重任。在挑起日出與月落的過程中，父親長大了，于是阿公便一擔擔地翻山越嶺，把家里有限的食糧挑運給外出求學的父親。蠻竹做的扁擔漸漸彎了腰，色澤由淡黃變成灰褐，父親在城里工作了成家了，有了自己的一番天地。這時，扁擔也完成了一生的使命，靜靜地靠立在屋子的角落，年邁的阿公拄著拐杖，背上是歲月留下的一條弧線。每次看到阿公遺留下的那根蠻竹扁擔，總會想起朱自清《背影》里的章節(jié)，一樣的情感被不一樣的符號所記刻著。那根扁擔被年月鍍上了一層光暈，那是父愛厚重的光暈，常常氤氳了我感動的淚眼。⑤一切農(nóng)具幾乎都來源于蠻竹，籮筐、耙、扁擔、簸箕、手推車……這些用具經(jīng)過歲月的積淀，有些被人們的手磨得光滑，有些被汗水和黑土一層疊一層凝結(jié)成褐色，這是經(jīng)過耕耘、種植、收成而留下的勞苦見證。哪怕山陡坡峭，蠻竹總會破土，人們總會播種，險惡的環(huán)境阻礙不了勤勞的腳步，一輩又一輩的布朗人用蠻竹做成的農(nóng)具開墾著貧瘠的土地，不懈地與旱澇作著艱苦的斗爭，用蘸著血淚這支特殊的“筆”在大山深處寫下了不屈的詩篇。布朗人離不開它，離開了也就意味著自己的生命終結(jié)。在這些平凡的農(nóng)具中，我看到了山里人偉大而堅毅的人格魅力，他們?nèi)缟n蒼的蠻竹，在驟風暴雨中依舊能挺直脊梁，壓不垮、催不倒，傾其一生來承受和付出，這共同的秉性讓我有種莫名的感動，原來，上蒼的安排是這么的意味深長，此刻，仰望蠻竹，我熱血沸騰。⑥春天的雨又開始飄飄灑灑地落下了，我知道，在遠方，在大山皺褶處，我的心又開始發(fā)芽了。9．本文主要采用了哪種寫作手法？表達了作者怎樣的思想感情？10．請賞析第④段中畫波浪線的句子。那是一根浸透了汗水的扁擔，從阿公砍下蠻竹的那天起，它便成為了一個戰(zhàn)士，肩負起家的重任。11．一個背影寄托了父親對兒子深沉的愛，也表達了兒子對父親的理解與愧疚；一根竹竿挑起了阿公對家庭的責任與付出，也承載了子孫對阿公的思念與敬愛。正如文中所說：“一樣的情感被不一樣的符號所記刻著?！痹谀愕挠洃浿校袥]有這樣的一個“符號”，請把它和它的故事寫下來。（要求：記敘中穿插適當?shù)氖闱?，字?shù)不少于200字。）四、（2022·河南駐馬店·八年級期末）閱讀下面作品，完成下面小題。家的樣子吳克敬①居住在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的樓宇內(nèi)，在裝飾布置上，可謂費盡了心思，卻總是感到難以盡如人意，不僅活動的空間小，而且缺少陽光的清明和地氣的爽朗，尤其在炎炎的夏日，更感到熱浪滔滔，苦悶難捱。不由懷念起綠蔭匝地的農(nóng)家小院，集納著鄉(xiāng)野的靈氣，灑落著沁涼的清新，那是一種怎樣舒心愜意的享受?。、邳S土平夯的院落里，有一棵棗樹，有一棵桑樹。棗樹下置了一方捶布石，黑油油的石面上，光潔如一面鏡子，母親和姐姐織下土布，用心地漿了，在太陽下曬得還余一點潮氣，收起來，折成一厚疊的布坯，平鋪在捶布石上，母親和姐姐便會輪換著舉起兩根棗木棒槌，很有節(jié)奏地在布坯上捶打。即使不在小院，老遠也能聽見母親和姐姐的捶布聲，節(jié)奏忽而緊，忽而慢，聽著不啻一曲美妙的打擊樂曲。聽母親講，布坯只有漿了捶了，才更耐穿呢?、凵湎轮昧吮P石磨，上世紀七十年代以前，石磨還很忙碌，隔不幾天，母親會借來集體的牲口，套在磨道里拉磨，沉重的石磨轉(zhuǎn)起來，轟隆轟隆地響。不知道為什么，我特別討厭石磨轉(zhuǎn)動的聲音，也怕見牲口戴著暗眼，繞著石磨轉(zhuǎn)圈的樣子，感覺一個鮮活的生命，非被那低沉的聲音碾碎了不可。但極喜歡磨縫里不斷流出來的碎麥粉，母親用簸箕收起來，倒進磨道旁一個面柜的籮兒里，咣啷咣啷籮出細細的面粉來，那可是養(yǎng)命的蒸饃和面條??！更細的面粉飛揚起來，撲在了母親的手上和臉上，使母親看起來白了漂亮了。后來通了電，石磨子不再用了，可是到我離家而去時，石磨還在桑樹下盤踞著，顯得很沉默的樣子。④棗兒熟了會落下來。⑤桑葚熟了也會落下來。⑥一個在夏天，一個在秋天。桑葚棗兒落地的日子，最是小院熱鬧的時候，母親會招呼幾個大人，撐起一個布帳，搖著樹枝，讓桑葚棗兒落下來，接住了，收在一個籃子里，送給一村的人，都嘗上一口。⑦小院里還開著一方小菜園，找來一塊一塊的半截磚，沿著菜園的周邊，狗牙似的栽起來。春上的日子，母親給小菜園先是施上底肥，把土刨得虛虛的，點上兩行豇豆，栽上兩行韭菜，又種上幾窩絲瓜和油葫蘆，以及三兩株向日葵，地表的土一干，母親就澆一遍水，菜苗長出來，扯出蔓來了，母親就搭起架子，由夏至秋的那段日子，小菜園的收成讓母親的鍋灶上總是特別豐富多彩。來客人了，也不用著急，摘一把豇豆，割一撮韭菜，還有絲瓜、葫蘆什么的，也采來一些，或清炒，或干煸，或油燜，湊在一起，就是一頓好飯了。如果是朋友稀客，還會擺上酒杯，親親熱熱地碰了，吱嘍一聲喝下去，臉上便都起了紅暈，嘴頭上也就放得開了，說一說久不見面的相思之情，聊一聊聽來的鄉(xiāng)間趣事，這樣的日子，是怎樣的逍遙自在啊?、嗪米x閑書的我，時常就坐在小院里，[甲]任憑蟬兒在樹梢上聒噪，任憑蝴蝶從頭頂飛過，我喝一口涼茶，翻開一本喜愛的書，鉆進墨香四溢的文字中去，有滋有味地品讀著，一忽兒可能手拍膝蓋，怒罵出聲，一忽兒又會眉喜眼笑，呵呵自樂……這才是家的樣子啊！⑨離家太久了。[乙]懷念家的樣子，感覺又清晰又模糊，意識里鄉(xiāng)下的家便成了一幅絕好的水墨畫。⑩豆棚瓜架、蝶飛蟬鳴的農(nóng)家小院，宛若世外桃源，夢里已回去了許多次，已經(jīng)仙逝的母親還坐在棗樹和桑樹下，忙著她的家常，我在一旁讀著書。夢醒了，真想遠離喧囂的城市，拋開碌碌的功名，作別蝸居的樓屋，回到母親留下來的農(nóng)家小院里，讓心通通透透地安靜下來。（《西安晚報》2019年3月8日）12．文章中“家的樣子”定格成了一幅幅農(nóng)家的生活場景，請結(jié)合全文完成表格。農(nóng)家小院主要生活場景情感棗樹下①喜歡，享受其中桑樹下母親借牲口拉磨、籮出細面粉。②一方小菜園③④13．照應(yīng)，是指文章前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)。選文多處運用前后照應(yīng)的手法，請舉一例并簡要分析其作用。14．有同學對文中[甲][乙]兩處有疑問，請你解答。（1）【甲】處連用兩個“任憑”有什么表達效果？（2）【乙】處“又清晰又模糊”是否矛盾？請簡要分析。15．請結(jié)合以下鏈接材料，從散文內(nèi)容、語言、情感中任選兩個角度分析《家的樣子》和《昆明的雨》的相似點?！炬溄印吭跁r間里，汪老曾祺先生一如他生前一樣，是鮮活的，是散淡的，帶著他自己強烈的煙火味兒，以及他的人文趣味，讓人無時無刻想要親近他，向他致敬，向他學習?！獏强司础稌r間里的曾祺老》五、（2019·山東棗莊·八年級期中）閱讀下面的文章，回答問題。竹蠻李俊玲①人的記憶很奇怪，有時當你搜腸刮肚地冥想時，歷史無跡可尋，可有些事物，無論你身處何地，不管你心境如何，只要在某個瞬間不經(jīng)意的一瞥，那潛伏在你內(nèi)心里最熟知的記憶神經(jīng)便被驟然牽起，讓你回到擁有無限遐想的時光隧道中，回到那個雖被塵封可依然鮮活的記憶空間里。就在那天，走在街上的我無意間看到一輛用蠻竹做的推車，于是腦海便翻涌著關(guān)于它的所有片段，如一扇門在我眼前開啟，門內(nèi)是老家郁郁蔥蔥的蠻竹。②蠻竹，一種生長在山里的竹子，高大而粗壯，挺拔的竹竿帶著大地黑土的倔強直沖云天，恣意地向白云深處延展?！靶U”即“大”，在布朗族眼里乃“王”之意，在我看來，他有的是王者的大氣而無霸氣，有王者的博愛而沒有狹隘，在廣闊的天地里延展成一片讓人嘆為觀止的風景。蠻竹蒼蒼，他是主婦，染綠了山寨，掩映著籬笆和野花，讓家變成了溫馨的小窩。蠻竹蒼蒼，他是壯漢，帶領(lǐng)著源源不斷的子孫，世代駐守著大山，傾其一生獻給了這片土地上勤勞而善良的人們。③蠻竹于我而言就是一種暖暖的記憶，生長在心里最肥沃的地方。春天，細雨綿密，柔柔地灑向靜默的大山，黑土里，巖縫中，蠻竹用積蓄了一冬的能量破土而出，開始了一生不懈的拔節(jié)。?在天地間，細雨的輕柔與蠻竹的剛勁完美地交融為一幅煙雨圖，唯其這般，山林才顯得靈動而多彩。記得小時候，我和阿公到山里找菌子，看著滿坡地蓄勢待發(fā)的青筍，阿公笑著對我說：你看，我們的朋友開始出土了。是啊，我們的朋友，它是布朗族一輩子也離不開的朋友。阿公那根挑起全家衣食的扁擔，阿奶那個被手摩挲得發(fā)亮的簸箕，一代又一代的布朗人就在與蠻竹的相守中走完辛勞而平和的一生，這一生始終帶著蠻竹清淡素怡的滋味，帶著蠻竹生生不息的精神，這樣的人生簡單而實在，自然而淡定。???④經(jīng)過季節(jié)的洗禮，蠻竹從嫩綠到油綠再到淡黃，一節(jié)節(jié)展示著自己的壯碩。于是人們砍來蠻竹，建房、做成家具農(nóng)具，把蠻竹絲絲入扣地編織進了自己的生活里，日子也透著清淡的竹香。老家保存著一根扁擔，寬厚而結(jié)實，被阿公長滿老繭的手磨得光滑而透亮，那是一根浸透了汗水的扁擔，從阿公砍下蠻竹的那天起，它便成為了一個戰(zhàn)士，肩負起家的重任。在挑起日出與月落的過程中，父親長大了，于是阿公便一擔擔地翻山越嶺，把家里有限的食糧挑運給外出求學的父親。蠻竹做的扁擔漸漸彎了腰，色澤由淡黃變成灰褐，父親在城里工作了成家了，有了自己的一番天地。這時，扁擔也完成了一生的使命，靜靜地靠立在屋子的角落，年邁的阿公拄著拐杖，背上是歲月留下的一個弧線。每次看到阿公遺留下的那根蠻竹扁擔，總會想起朱自清《背影》里的章節(jié)，一樣的情感被不一樣的符號所記刻著，那根扁擔被年月鍍上了一層光暈，那是父愛厚重的光暈，常常氤氳了我感動的淚眼。⑤一切農(nóng)具幾乎都來源于蠻竹，籮筐、耙、扁擔、簸箕、手推車……這些用具經(jīng)過歲月的積淀，有些被人們的手磨得光滑，有些被汗水和黑土一層疊一層凝結(jié)成褐色，這是經(jīng)過耕耘、種植、收成而留下的勞苦見證。哪怕山陡坡峭，蠻竹總會破土，人們總會播種，險惡的環(huán)境阻礙不了勤勞的腳步，一輩又一輩的布朗人用蠻竹做成的農(nóng)具開墾著貧瘠的土地，不懈地與旱澇作著艱苦的斗爭，用蘸著血淚這支特殊的“筆”在大山深處寫下了不屈的詩篇。布朗人離不開它，離開了也就意味著自己的生命終結(jié)，在這些平凡的農(nóng)具中，我看到了山里人偉大而堅毅的人格魅力，他如蒼蒼的蠻竹，在驟風暴雨中依舊能挺直脊梁，壓不垮催不倒，傾其一生來承受和付出，這共同的秉性讓我有種莫名的感動，原來，上蒼的安排是這么的意味深長，此刻，仰望蠻竹，我熱血沸騰。⑥春天的雨又開始飄飄灑灑地落下了，我知道，在遠方，在大山皺褶處，我的心又開始發(fā)芽了。16．第①段寫到“于是腦海便翻涌著關(guān)于它的所有片段”，文中具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。17．品味下列語句，體會下列加點詞的含義。（1）走在街上的我無意間看到一輛用蠻竹做的推車，于是腦海便翻涌著關(guān)于它的所有片段。（2）那根扁擔被年月鍍上了一層光暈，那是父愛厚重的光暈，常常氤氳了我感動的淚眼。18．第③段畫線句描寫春雨的輕柔，有什么作用？19．本文是運用怎樣的寫作手法來寫蠻竹的？這樣寫有什么作用？20．結(jié)合全文，探究作者以“蠻竹”為標題的理由。六、（2019·山東德州·八年級期末）一碗豆腐腦①這天早晨，幾個小學生剛剛坐下喝豆腐腦，就有一個瘸腿母親領(lǐng)著一個小男孩走了進來，瘸腿母親很著急地對張金鎖說：“小老板，趕緊給我們來一碗豆腐腦，一個饅頭?！睆埥疰i趕緊把豆腐腦和饅頭端上來，瘸腿母親催促小男孩：“快吃快吃，今天是周一，你們學校早晨要舉行升旗儀式。千萬別晚了?！毙∧泻⒑苈犜挘云饋矸浅？?。②剛吃完，瘸腿母親領(lǐng)著他就向外走去，張金鎖的妻子趕緊追過來：“哎，那位家長，您還沒……”張金鎖趕忙奔過來，一把捂住妻子的嘴。他見瘸腿母親領(lǐng)著小男孩走遠了，才把手松開，妻子瞪著張金鎖：“你認識這個瘸腿母親嗎？”張金鎖搖搖頭說：“不認識?！逼拮诱f：“既然不認識，為什么不跟她要錢？”張金鎖說：“看他們著急的樣子，肯定是忘了。再說了，做買賣不能太較真！”③一個青年女子正在結(jié)賬，她十分慷慨，說：“老板，把剛才那個瘸腿母親的錢一起算了。”張金鎖抬起頭驚異地看了看女子，隨即趕緊搖搖頭說：“不用，不用?！雹芡蝗唬拮訂鑶鑶璧卮罂奁饋?。一邊哭一邊說：“你們大家肯定會認為我是個小氣鬼，不就一碗豆腐腦、一個饅頭，用得著這樣斤斤計較嗎？其實我們家非常不容易，我有個女兒，得了先天性心臟病，大夫說了，越早治越好，如果治療晚了，后患無窮??！我們起早貪黑就是為了多賺一些錢，好早一天給孩子治病！”⑤有位中年食客掏出一百塊錢，遞給張金鎖，慷慨地說道：“不用找了，權(quán)當我獻愛心了?！睆埥疰i趕緊給中年男子找錢：“別別別，您的心意我領(lǐng)了，我替孩子謝謝您的愛心，但是錢您得拿著！”然后硬是把找回的錢塞到了中年男子手里。⑥就在這時，瘸腿母親回來了，問張金鎖：“剛才兒子悄悄問我，為什么吃飯不給人家錢？我記性不好，到底有沒有把錢給您？”張金鎖微微一笑：“您確實沒有給錢?！比惩饶赣H有些不解：“那您當時為什么不跟我要