2024年初中升學考試模擬試卷湖南衡陽中考語文試卷

第1頁（共1頁）2023年湖南省衡陽市中考語文試卷一、積累與運用（26分）1．（2分）下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）A．干涸（hé）攛掇（cuān）縹緲（piāo）不修邊幅（fú） B．吞噬（sì）屏息（píng）躊躇（shòu）坦蕩如砥（dǐ） C．狹隘（ài）蜷伏（juǎn）腈綸（jīng）面面相覷（xū） D．睥睨（nì）羸弱（yíng）慫恿（cóng）吹毛求疵（cī）1.A【解析】A.正確。B.有誤，“吞噬”的“噬”應讀作“shì”，“屏息”的“屏”應讀作“bǐng”，“躊躇”的“躊”應讀作“chóu”。C.有誤，“蜷伏”的“蜷”應讀作“quán”，“面面相覷”的“覷”應讀作“qù”。D.有誤，“羸弱”的“羸”應讀作“l(fā)éi”，“慫恿”的“慫”應讀作“sǒng”。故選：A。2．（2分）下列句子中，漢字書寫全都正確的一項是（）A．在絢麗的焰火和歡快的樂曲中，北京冬殘奧會園滿落下惟幕。 B．紅白相間的巨型降落傘婉如盛開的花朵，牽著返回倉緩慢降落。 C．近期電視劇《人世間》熱播，成為優(yōu)秀文學作品被改篇為精品劇的又一成功案例。 D．芭蕾舞劇《敦煌》深情禮贊守護民族文化的敦煌人，呈現(xiàn)屬于中華民族的文化記憶。2.D【解析】A.有誤，“惟幕”的“惟”應為“帷”。B.有誤，“婉如”的“婉”應為“宛”，“返回倉”的“倉”應為“艙”。C.有誤，“改篇”的“篇”應為“編”。D.正確。故選：D。3．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。2022年4月24日是第七個“中國航天日”。近日，全國各地的航天開放日、知識競賽、科普講堂等各類線上線下活動。航天日期間的科普氛圍顯得格外濃厚，人們?yōu)槲覈教焓聵I(yè)所取得的巨大成就。今年“中國航天日”以“航天點亮夢想”為主題，旨在進一步宣揚崇尚科學、探索未知、敢于創(chuàng)新的理想信念，以中國夢托舉航天夢，努力實現(xiàn)更多人筑夢逐夢的磅礴力量。（）我們鐘愛航天，還在于航天人為如何追尋夢想“打了個樣”，激勵更多人為實現(xiàn)個人理想努力奮斗，不斷抵達人生新的高度。即使錨定的目標如月背之暗、火星之遠、銀河之深，依靠科學、尊重規(guī)律，精心組織、精心實施，我們也能像航天人一樣“上九天攬月”，在中開拓前進、在中創(chuàng)造業(yè)績，打通阻礙成功的關卡，更好實現(xiàn)人生的夢想。（節(jié)選自《人民日報》2022年4月26日，有刪改）（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.精彩紛呈興高采烈劈波斬浪艱難險阻B.精妙絕倫歡欣鼓舞乘風破浪艱難險阻C.精彩紛呈歡欣鼓舞劈波斬浪攻堅克難D.精妙絕倫興高采烈乘風破浪攻堅克難（2）文中劃波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.以航天夢托舉中國夢，努力實現(xiàn)更多人筑夢逐夢的磅礴力量。B.以航天夢托舉中國夢，激發(fā)匯聚更多人逐夢筑夢的磅礴力量。C.以中國夢托舉航天夢，激發(fā)匯聚更多人筑夢逐夢的磅礴力量。D.以中國夢托舉航天夢，努力實現(xiàn)更多人逐夢筑夢的磅礴力量。（3）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検荁A.航天夢想既是中國人民的偉大夢想，也是全世界人民的偉大夢想。B.航天事業(yè)是一項需要接續(xù)奮斗的事業(yè)，也是一趟傳遞夢想的征程。C.月球探測任務科學研究取得了新進展，軌道器與月球車刷新紀錄。D.2007年10月24日，第一顆探月衛(wèi)星順利抵達了月球并實現(xiàn)繞月。3.（1）C（2）B（3）B【解析】（1）本題考查詞語意思的辨析與正確運用。第一空：“精彩紛呈”意思是美好的場面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來?！熬罱^倫”意思是精美巧妙到了極點。此處要表現(xiàn)的是線上線下的活動豐富且多彩，應填寫“精彩紛呈”。第二空：“興高采烈”形容興致勃勃，情緒熱烈的樣子?！皻g欣鼓舞”形容非常高興振奮。此處要表現(xiàn)的是我國航天事業(yè)取得的成就讓國人高興且受到振奮，應填寫“歡欣鼓舞”。第三空：“劈波斬浪”比喻排除前進中的困難和障礙?！俺孙L破浪”形容發(fā)展迅猛，也比喻志趣遠大，勇往直前。根據(jù)后面的“打通阻礙成功的關卡”，可知此處要表現(xiàn)的是我們在困境中開拓前進，應填寫“劈波斬浪”。第四空：“艱難險阻”指在前進的道路上遇到的艱險挫折?！肮钥穗y”指攻占堅固的堡壘，克服層層的困難，現(xiàn)在常常用來形容或鼓勵人們克服各種艱難險阻，圓滿地完成任務。同樣是根據(jù)后面的“打通阻礙成功的關卡”，可知此處要表現(xiàn)的是我們在困境中前進，創(chuàng)造業(yè)績，應填寫“攻堅克難”。故選：C。（2）本題考查病句的修改。細讀句子，有兩處語病。第一處：“以中國夢托舉航天夢”不合邏輯，“航天夢”是“中國夢”的一部分，應是“以航天夢托舉中國夢”。第二處：“努力實現(xiàn)”與“磅礴力量”搭配不當，四個選項都沒有改動“磅礴力量”，我們就需要對“努力實現(xiàn)”進行改動，按搭配習慣，“力量”應是“匯聚”，所以可將“努力實現(xiàn)”改為“激發(fā)匯聚”。故選：B。（3）本題考查根據(jù)語段內(nèi)容填寫句子。括號位于第三自然段首，從結(jié)構(gòu)上看，填寫的句子應是一個過渡句。根據(jù)第二自然段中的“航天點亮夢想”的主題，以及“以航天夢托舉中國夢”等句子，第三段中的“激勵更多人為實現(xiàn)個人理想努力奮斗，不斷抵達人生新的高度”，可知兩段重在表現(xiàn)航天夢的傳遞，所以從內(nèi)容上看B句最為合適。故選：B。4．（2分）下列文學文化常識表述不正確的一項是（）A．東漢史學家司馬遷撰寫的《史記》，長于記人，塑造了各具特點的歷史人物，如志向遠大、足智多謀的周亞夫，治軍嚴明、剛直不阿的陳涉。 B．奧地利作家茨威格的傳記《三作家》，生動傳神地描寫了俄國作家列夫?托爾斯泰的肖像，揭示了列夫?托爾斯泰不凡的精神世界和人生的不幸。 C．“天下第一行書”指的是王羲之的行書作品《蘭亭集序》；“顏筋柳骨”則是指顏真卿、柳公權(quán)的楷書行筆雄渾、筋骨勁健，但一豐腴、一清瘦，各具特色。 D．古代漢語在數(shù)量表達上，一般不用量詞，而是數(shù)詞和名詞直接結(jié)合，如“余拏一小舟”“又用篆章一”；在整數(shù)和零數(shù)之間一般加“有”字，如“吾十有五而志于學”。4.A【解析】A．有誤，“東漢史學家司馬遷”表述錯誤，應是西漢史學家司馬遷；“志向遠大、足智多謀的周亞夫，治軍嚴明、剛直不阿的陳涉”表述錯誤，應是志向遠大、足智多謀的陳涉，治軍嚴明、剛直不阿的周亞夫。故選：A。二、綜合性學習（14分）5．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。巍巍衡岳，依依湘水，承載著蒸湘大地厚重的歷史與文化，孕育出獨特的民風和民俗。為助力衡陽市新一屆創(chuàng)建全國文明城市的活動，某校文學社舉行了“美麗雁城、文明衡陽”的宣傳活動。讓我們一起參與到這項活動中去吧?。?）舌尖上的美味衡陽美食品種豐富，歷史悠久。下面的對聯(lián)是用來贊美衡陽特色美食的，請你運用對偶知識，把下聯(lián)補充完整。上聯(lián)：石灣脆肚傳千家八方享譽下聯(lián)：草橋魚頭燴百味（2）記憶里的傳承根據(jù)上下文，仿寫一個有關傳統(tǒng)習俗的句子。船山故里文化底蘊深厚，寄托著衡陽人民對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火；，；中秋夜吃月餅，寓意團團圓圓……這些代代相傳的習俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。（3）視覺上的仙境衡陽大地美景無數(shù)，令人流連忘返。請用優(yōu)美的語言向游客介紹一處你熟悉的衡陽景點。（要求：抓住景物主要特點進行描繪，至少運用一種修辭手法。）5.（1）示例：十里飄香（或：四海聞名）（2）示例：元宵節(jié)游龍燈，寓意人丁興旺（3）示例：雨母山原名云霧山，山上常年煙霧繚繞，宛如一個披著輕紗的仙女翩翩而至。云母山下流水淙淙，百川入湖，湖水宛如明鏡倒映群山湖光山色，美不勝收?！窘馕觥浚?）本題考查對對聯(lián)的能力。對聯(lián)分上、下兩聯(lián)，要求這兩聯(lián)字數(shù)相同，語意相關，對應的詞語詞性相同。根據(jù)平時的積累，上聯(lián)的“八方享譽”可用“十里飄香”來對。（2）本題考查仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要認真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題以及例句的格式、修辭等。此處選擇一個傳統(tǒng)習俗，仿照“辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火”的句式來具體表述即可。如：元宵節(jié)游龍燈，寓意人丁興旺。（3）本題考查語言表達的能力。根據(jù)題意，選擇自己熟悉的衡陽景點一個，用優(yōu)美的語言展開描述即可。作答時，注意抓住這個景點的特點，描述的語言要優(yōu)美，至少要運用一種修辭手法。6．（8分）古詩文默寫。（1）蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中通過寫月亮來表達對天下人美好祝愿的語句是：“，。”（2）在鐘南山、陳薇等抗疫英雄的身上，我們看到了“，”的居安思危的意識和舍己為人的崇高情懷。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）馬致遠《天凈沙?秋思》中直接道出天涯游子之悲的詩句是：“，?！保?）2022年北京冬奧會閉幕式上，折柳送別的場景令觀眾感嘆：這是地道的中國式浪漫！在中國古詩文中，“柳”是最常見的意象之一，包含“柳”意象的詩句有：“?！?.（1）但愿人長久；千里共嬋娟（注意“娟”的書寫）（2）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂（3）夕陽西下；斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）（4）示例：碧玉妝成一樹高二、閱讀與鑒賞（44分）（一）古代詩歌鑒賞（本題共1小題，4分）7．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）對本詩的理解和分析不正確的一項是A.首聯(lián)點題，交代游蹤，從大處落筆，簡單勾畫出西湖早春的輪廓。B.尾聯(lián)“行不足”，說明詩人余興未盡，陶醉在這美好的湖光山色中。C.全詩句句寫景，并與“國破山河在，城春草木深”營造的意境相同。D.這首詩描寫了西湖早春時節(jié)的明媚風光，抒發(fā)了詩人無比喜悅的感情。（2）微視頻是時下流行的表現(xiàn)形式，小張同學想將這首詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)的意境用微視頻的形式表現(xiàn)出來，請你幫他完成下面的腳本設計。詩句畫面內(nèi)容表現(xiàn)狀態(tài)預期表現(xiàn)效果幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。早鶯新燕動態(tài)①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花淺草②花草欣欣向榮的趨勢7.（1）C（2）①洋溢著春的活力與生機。②靜態(tài)【解析】（1）本題考查對詩歌的理解和分析。ABD．正確；C．錯誤，全詩緊扣“錢塘湖春行”，這是一首描繪西湖美景的名篇。這詩處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處；故選：C。（2）本題考查詩歌的賞析?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的意思是：幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會兒就會趕不上了。一個“爭”字，讓人感到春意盎然，春光的美好。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，“亂花漸欲迷人眼”一句是駐足細看，而“淺草才能沒馬蹄”，則已經(jīng)是騎馬踏青了，在綠草如茵、繁花似錦的西子湖畔，與二三友人，信馬由韁，自由自在地游山逛景，該是一件多么愜意的事情呀，馬兒似乎也體會到了背上主人那輕松閑逸的興致，便不緊不慢地，踩著那青青的草地，踏上那長長的白堤。詩人在指點湖山、流連光景的不經(jīng)意間，偶然瞥到了，馬蹄在草地上亦起亦落、時隱時現(xiàn)的情景，覺得分外有趣，忍不住將其寫入了詩中，沒想到就是這隨意的一筆，卻為全詩增添了多少活潑情趣和雅致閑情。（二）文言文閱讀（本題共1小題，10分）8．（10分）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。戴嵩畫牛蘇軾蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S尤所愛錦囊玉軸常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。（選自《唐宋八大家散文鑒賞》）【注釋】①戴嵩（sōng）：唐代著名畫家。②處士：有才德而不愿做官的人。③寶：珍藏。④拊（fǔ）掌：拍手。⑤搐（chù）：緊縮。（1）下列對文中加點詞的解釋正確的一項是A.公亦以此自矜（矜：同情）B.爾安敢輕吾射（輕：重量小）C.一日曝書畫（曝：暴露）D.尾搐入兩股間（股：大腿）（2）下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是A.有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨B.有戴嵩/《?！芬惠S/尤所愛錦囊/玉軸常以自隨C.有戴嵩《牛》/一軸尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨D.有戴嵩/《?！芬惠S尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨（3）把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①我亦無他，惟手熟爾。②處士笑而然之。（4）小李同學平時只埋頭讀書，不愿參與實踐活動。請結(jié)合以上兩則短文揭示的道理，談談你的看法。8.（1）D（2）A（3）①我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。②杜處士笑笑，感到他說得很有道理。（4）示例：這兩篇選文所講的道理都和實踐有關，實踐也是重要的學習過程，實踐能加深我們對知識的理解，只讀書，不實踐，知識就成了無源之水，無本之木，要把讀書和實踐結(jié)合起來?！窘馕觥浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.有誤，句意為：康肅公也憑這種（本領）自夸。矜：夸耀。B.有誤，句意為：你怎么敢輕視我射箭（的本領）呢？輕：輕視。C.有誤，句意為：有一天，他展開了書畫。曝：展示。D.正確。故選：D。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛。他用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。據(jù)此斷句為：有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：亦，也；惟，只。句意為：我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。②中重點詞語有：然，認為……對；之，代詞，指牧童。句意為：杜處士笑笑，感到他說得很有道理。（4）本題考查內(nèi)容理解和語言表達能力?！顿u油翁》是北宋歐陽修所著的一則寫事明理的寓言故事。文章記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”“人外有人”的道理?！洞麽援嬇！分兄嫾掖麽缘漠嬙獾侥镣呐氖执笮?，暗含了實踐出真知和藝術源于生活的深刻道理。據(jù)此，針對“小李同學平時只埋頭讀書，不愿參與實踐活動”這一情況，可以圍繞“實踐是檢驗真理的唯一標準”“實踐能促進知識的學習”等角度來談即可?！緟⒖甲g文】賣油翁康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)樱驹趫鲞呅敝劭此ㄉ浼?，很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術）只是微微地點了點頭?？得C公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。戴嵩畫牛四川有個杜處士，喜愛書畫，被他珍藏的書畫有幾百幅。其中有一幅是戴嵩畫的牛，（他）尤其珍愛。他用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他展開了書畫，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫是畫的斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，太荒謬了！”杜處士笑笑，感到他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應該去問農(nóng)民，織布的事應該去問婢女?！斑@個道理是不會改變的呀！”（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，7分）9．（7分）閱讀下面的文章，完成問題。巧用微生物，改善水環(huán)境張文豪①微生物是肉眼看不見或看不清的微小生物，有的對人類有益，有的對人類有害，堪稱分布最為廣泛、生物量最大、生物多樣性最為豐富的生命形式。微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用超乎想象，有微生物學家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用”。人們常說“流水不腐，戶樞不蠹”，流水之所以不腐，就與微生物凈化水體的作用有關。更好認識微生物的特性和功能，善加利用，可以在處理污水、改善水質(zhì)上實現(xiàn)更好的效果。②傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化學沉淀、氧化還原等化學方法。利用微生物來吸附、分解、氧化污水中的有機物，把不穩(wěn)定的有機物降解為穩(wěn)定無害的物質(zhì)，同樣可以使污水得到凈化。這意味著人為創(chuàng)造了一個適合微生物菌群生長的生態(tài)系統(tǒng)，繼而通過微生物之間的協(xié)同作用實現(xiàn)能量傳遞和物質(zhì)循環(huán)。與占地多、費用高、能耗大、管理復雜的物理治污相比，以及與化學試劑消耗量大、易產(chǎn)生二次污染的化學治污相比，微生物處理技術具有治理效果好、優(yōu)勢菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強、經(jīng)濟成本低并且可重復利用等多種優(yōu)勢，受到國內(nèi)外學者的關注。③近年來，微生物處理技術在我國得到了越來越廣泛的運用。巧用微生物技術，可以改善水質(zhì)，推進資源化利用。同時，利用植物和微生物的相互作用，有助于構(gòu)建良性生態(tài)系統(tǒng)。比如，四川成都最大的人工湖泊興隆湖水質(zhì)一度達劣V類，當?shù)卦诓捎每亓鹘匚鄣瘸Ｒ?guī)手段外，還投入復合菌等微生物、種植狐尾藻等沉水植物、投放魚蝦等動物，形成以微生物消解藻類、沉水植物吸附氮磷、底棲螺類生物以及魚蝦消化微生物的完整閉合生態(tài)鏈。這一天然“凈水器”，使興隆湖具備了強大的自凈能力，水質(zhì)逐漸穩(wěn)定轉(zhuǎn)好。從巧用微生物去除難降解的有機污染物，到人工合成微生物傳感器對水環(huán)境進行監(jiān)測，再到微生物助力構(gòu)建清水型生態(tài)系統(tǒng)，微生物技術在城鄉(xiāng)污水處理、水環(huán)境修復等方面大有可為、前景廣闊。④當前，我國污染防治攻堅戰(zhàn)正從“堅決打好”向“深入打好”轉(zhuǎn)變，要求以更高標準打好碧水保衛(wèi)戰(zhàn)。加強對包含微生物技術在內(nèi)的科學技術研究和先進適用技術的推廣應用，精準治污、科學治污，就一定能讓水清岸綠、魚翔淺底的美好景象在更多地方重現(xiàn)。（摘編自《人民日報》2022年4月22日）（1）下列說法符合原文意思的一項是A.微生物之所以能凈化水體，是因為水的不斷流動，使細菌快速繁殖。B.傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化還原等物理方法。C.微生物技術在處理污水、修復水環(huán)境等方面，大有可為、前景廣闊。D.當前我國污染防治攻堅戰(zhàn)已經(jīng)從“深入打好”向“堅決打好”轉(zhuǎn)變。（2）文中第②段劃橫線的句子主要運用了哪種說明方法？有何作用？（3）你的周圍哪些地方可以用微生物技術改善水質(zhì)？請舉例談談你的設想。9.（1）C（2）運用了作比較的說明方法。使微生物治污與傳統(tǒng)的物理治污、化學治污相比，體現(xiàn)了微生物治污的多種優(yōu)勢，進一步體現(xiàn)了說明文的嚴謹性。（3）示例：在湖泊可以用微生物技術改善水質(zhì)。先投放食藻蟲把水中的藻類生物和有機碎屑吃掉，改善水體濁度，使水質(zhì)更加清澈見底，為沉水植物生長創(chuàng)造良好的條件；之后種植沉水植物，如苦草和紅線草，一方面可以吸收和去除水底的營養(yǎng)物質(zhì)，另一方面則可以進一步穩(wěn)定水流、降低濁度，形成良性循環(huán)；然后投放水生動物，如鯽魚、鰱魚、蝦螺貝等，吃掉犧牲的食藻蟲。各種不同的種群以有規(guī)律的方式共處激發(fā)土著微生物，從而建立“浮游生物（食藻蟲）——水下森林（沉水植物）——水生動物——微生物群落（激發(fā)土著微生物）”的共生生態(tài)，促進湖泊生態(tài)環(huán)境的修復和平衡?！窘馕觥浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。A.有誤，根據(jù)第①段“人們常說‘流水不腐，戶樞不蠹’，流水之所以不腐，就與微生物凈化水體的作用有關”、第②段“利用微生物來吸附、分解、氧化污水中的有機物，把不穩(wěn)定的有機物降解為穩(wěn)定無害的物質(zhì)，同樣可以使污水得到凈化”可知，此選項中的“是因為水的不斷流動，使細菌快速繁殖”說法錯誤；B.有誤，根據(jù)第②段“傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化學沉淀、氧化還原等化學方法”可知，“氧化還原”屬于化學方法，此選項中“物理方法”說法錯誤；C.正確；D.有誤，根據(jù)第④段“當前，我國污染防治攻堅戰(zhàn)正從‘深入打好’向‘堅決打好’轉(zhuǎn)變，要求以更高標準打好碧水保衛(wèi)戰(zhàn)”可知，此選項“已經(jīng)從‘深入打好’向‘堅決打好’轉(zhuǎn)變”說法錯誤；故選：C。（2）本題考查說明方法及其作用。解答此類題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷說明方法，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。讀劃線句“與占地多、費用高、能耗大、管理復雜的物理治污相比，以及與化學試劑消耗量大、易產(chǎn)生二次污染的化學治污相比，微生物處理技術具有治理效果好、優(yōu)勢菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強、經(jīng)濟成本低并且可重復利用等多種優(yōu)勢”可知，這里拿物理治污、化學治污和微生物治污相比較，說明微生物治污具有多種優(yōu)勢，這是運用了作比較的說明方法。結(jié)合整個句子來看，作者將物理治污、化學治污和微生物治污相比較，突出強調(diào)了微生物處理技術具有治理效果好、優(yōu)勢菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強、經(jīng)濟成本低并且可重復利用等多種優(yōu)勢，進一步體現(xiàn)了說明文的嚴謹性，也使得說明更加具體深刻，給讀者留下深刻的印象，增強說明效果。（3）本題考查文章的閱讀運用。開放性題，答案言之有理即可。例如：在湖泊可以用微生物技術改善水質(zhì)。先投放食藻蟲把水中的藻類生物和有機碎屑吃掉，改善水體濁度，使水質(zhì)更加清澈見底，為沉水植物生長創(chuàng)造良好的條件；之后種植沉水植物，如苦草和紅線草，一方面可以吸收和去除水底的營養(yǎng)物質(zhì)，另一方面則可以進一步穩(wěn)定水流、降低濁度，形成良性循環(huán)；然后投放水生動物，如鯽魚、鰱魚、蝦螺貝等，吃掉犧牲的食藻蟲。各種不同的種群以有規(guī)律的方式共處激發(fā)土著微生物，從而建立“浮游生物（食藻蟲）——水下森林（沉水植物）——水生動物——微生物群落（激發(fā)土著微生物）”的共生生態(tài)，促進湖泊生態(tài)環(huán)境的修復和平衡?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，8分）10．（8分）閱讀下面的文章，完成問題。懷疑與學問顧頡剛①“學者先要會疑。”——程頤②“在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑?！薄獜堓d③學問的基礎是事實和證據(jù)。事實和證據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。譬如在國難危急的時候，各地一定有許多口頭的消息，說得如何兇險，那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實際的情形，只有靠自己親身視察。做學問也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見的事實根據(jù)；但這種證據(jù)有時候不能親自看到，便只能靠別人的傳說了。④我們對于傳說的話，不論信不信，都應當經(jīng)過一番思考，不應當隨隨便便就信了。我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學問的基本條件。我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？所見的書是何時何人著的？著者何以知道？我們又聽說“腐草為螢”，也要問問：死了的植物如何會變成飛動的甲蟲？有什么科學根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學說便不攻自破了。⑤我們對于不論哪一本書，哪一種學問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學問才是自己的學問。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書則不如無書”，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，都不打折扣地承認，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學問才會發(fā)展起來。許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學問家——戴震，幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國的大哲學家笛卡兒也說：“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產(chǎn)生。古今科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣起來的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學術停滯，人類的文化也就不會進步了。（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.文章開頭引用北宋兩位哲學家的名言，提出自己的觀點：治學必須有懷疑精神。語言精簡有力，點明了懷疑與學問的關系。B.“懷疑精神”指的是對于傳說的話，都要經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步，這樣就不會盲從和迷信，這也是做一切學問的基本條件。C.文章對“懷疑精神”的重要性論述從“消極”和“積極”兩個層面展開，充分論證了“懷疑精神”的價值和意義，結(jié)構(gòu)完整，論證嚴密。D.文章第⑥段列舉清代大學問家戴震幼年讀書善疑多問的事例做論據(jù)，是為了證明。“懷疑精神”是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。（2）下列選項中不能支持“治學必須有懷疑精神”這一觀點的一項是A.學而時習之，不亦說乎？——《論語》B.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》C.打開科學大門的鑰匙，無疑是一個問號?！钏墓釪.提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！獝垡蛩固梗?）請分析第⑥段中劃橫線的句子在全文中的作用。懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。（4）你在學習中的哪些做法體現(xiàn)了“懷疑精神”？請寫出來與大家分享。10.（1）D（2）A（3）內(nèi)容上，總結(jié)上文，指出“懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”，并用“也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件”提出本段文字的分論點；結(jié)構(gòu)上，承上啟下，過渡自然，層層深入地論證了文章中心論點。（4）示例：遇到與自己想法不同的問題要舉手提問；帶著問題來學習；查找資料對所學知識求證等?！窘馕觥浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解。D.有誤，文章第⑥段列舉清代大學問家戴震幼年讀書善疑多問的事例，說明“許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的”，從而證明“懷疑精神”是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。不是“為了證明‘懷疑精神’是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”。故選：D。（2）本題考查論點（觀點）與論據(jù)的關系。論點（觀點）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。A.有誤，“學而時習之，不亦說乎？”闡述的是學習和復習的關系，與“懷疑精神”無關，不能論證“治學必須有懷疑精神”這一觀點。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查理解語句的作用。第⑥段劃橫線句中，“懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”是對③④⑤段分論點的小結(jié)：懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E；“也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件”引出本段的分論點：懷疑是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。這一句承上啟下，是過渡句。（4）本題考查閱讀運用能力。開放性試題。從文章第④段可知，懷疑的精神是指“這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度”。在我們的日常學習生活中，帶著疑問去讀書學習，從知識和問題查找資料進行求證，與同學針對疑難問題進行探究等，都能體現(xiàn)了“懷疑精神”。作答時，列舉學習中體現(xiàn)了“懷疑精神”的做法，符合題意即可?，F(xiàn)代文閱讀Ⅲ（本題共1小題，10分）11．（10分）閱讀下面的文章，完成問題。擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時為了一張牌，兩人爭得面紅耳赤。看著一老一小盤腿坐在那兒的模樣，我們時不時笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時候，我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個孩子似的，仰起頭，與這些星星對話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風、溫和，干凈、清涼。③二十多年前的那一晚，我朦朧中看到母親準備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜。⑤走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音。可是，當我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時，沒有人守著。⑧此時，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。⑨夜涼如水。半個多小時過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。⑩那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌。?后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。?幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車里的玩具，我同母親一起去門口的車上拿。彼時，華燈初上，夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。?我隨口問母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？”?母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會不記得?。∧且灰?，幸虧有你做伴?！?我微笑著，用力抱了抱母親。（選自《齊魯晚報》2022年3月30日；有刪改）（1）閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。①仰望星空，引出回憶；②星光相伴，；③再望星空，。（2）結(jié)合上下文，從修辭與情感的角度，賞析第?段中劃橫線的句子。那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。（3）請結(jié)合文本，談談你在“母親”身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)。（4）文中反復描寫那一夜的星空，那個夜晚對“我”來說有何意義？請寫出你的探究。11.（1）②提水澆樹③追憶往事（2）這一句運用比喻的修辭手法，將喜悅比作糖塊，生動形象地寫出那夜和母親提水澆樹的經(jīng)歷留給“我”深刻的印象和美好的回憶，久久不能忘懷，表達了作者對母親的愛和思念之情。（3）①勤勞能干；由母親晚上守護水眼，提水澆樹，不知疲倦可見。②疼愛晚輩；由母親到門口車里為外孫拿玩具可見。③機智，情商高；由“我”問母親那晚給蘋果樹澆水的事時，母親雖然沒有防備，但馬上回過神來，說出的話令“我”感動。（4）①那一夜的星空給了“我”指引和力量，幫“我”消除恐懼；②那一夜的星空讓“我”體會到世界的安靜美好；③那一夜的星空讓“我”體會到幫父母分擔農(nóng)活、為家庭付出的喜悅；④那一夜的星空是“我”童年時代的美好回憶；⑤那一夜的星空讓“我”體會到親情的美好?！窘馕觥浚?）本題考查梳理概括文章脈絡。②根據(jù)第③至⑩段“母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，‘呼啦’一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去”等語句可概括為：提水澆樹。③根據(jù)最后一段“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎”“我微笑著，用力抱了抱母親”可概括為：追憶往事。（2）本題考查語句賞析。“那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊”將喜悅比作糖塊，運用比喻的修辭手法，生動形象。結(jié)合“后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光”可知，這一句寫出那夜的經(jīng)歷留給“我”美好的回憶，久久不能忘懷。情感上，流露出的是作者對母親的愛和思念。（3）本題考查分析人物形象。由“二十多年前的那一晚，我朦朧中看到母親準備出門”“那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水”可得出：勤勞能干。由“小兒想要車里的玩具，我同母親一起去門口的車上拿”可得出：疼愛晚輩。由“母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：‘怎么會不記得??！那一夜，幸虧有你做伴’”可得出：機智，情商高。（4）本題考查分析概括能力。由“走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗”“可是，當我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來”可得出：那一夜的星空給了“我”指引和力量，幫“我”消除恐懼。由“幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜”可得出：那一夜的星空讓“我”體會到世界的安靜美好。由“那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水”“久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌”可得出：那一夜的星空讓“我”體會到幫父母分擔農(nóng)活、為家庭付出的喜悅。由“后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光”可得出：那一夜的星空是“我”童年時代的美好回憶。由“我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光”“怎么會不記得??！那一夜，幸虧有你做伴”“我微笑著，用力抱了抱母親”等語句可得出：那一夜的星空讓“我”體會到親情的美好。（四）名著閱讀（5分）12．（5分）閱讀下面的文字，完成問題。你以為，就因為我貧窮，低微，不美，矮小，我就既沒有靈魂，也沒有心嗎？你想錯了！我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心！要是上帝賦予我一點美貌和大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑習俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話，——這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已經(jīng)離開人世，兩人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我們本來就是的那樣。（1）根據(jù)你對選段的了解，選出對文本理解不正確的一項A.以上語段摘選自英國女作家夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》，這是女主人公對桑菲爾德莊園主人羅切斯特說的一段話。B.小說以第三人稱敘述女主人公為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。C.小說具有濃郁的抒情色彩，娓娓道來的內(nèi)心自白、色彩斑斕的景物描寫、巧妙的懸念設計等，增強了作品的藝術感染力。D.女主人公雖然貌不驚人，但她具有強烈的反抗精神，追求有尊嚴的愛情，改寫了傳統(tǒng)女性逆來順受的形象，是現(xiàn)代女性美的象征。（2）你最喜愛上述語段中女主人公性格的哪一點？她的故事對你的成長有何啟發(fā)？12.（1）B（2）示例：不卑不亢、自尊自愛、追求平等，敢于反抗和社會偏見，敢于爭取自由和平等地位等。啟示我在生活中要自立自強，自尊自愛，做一個不服輸?shù)娜??！窘馕觥浚?）本題考查對內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.“小說以第三人稱敘述”有誤，《簡?愛》這部小說是用第一人稱敘述女主人公為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。故選：B。（2）本題考查學生把握人物形象的能力。主人公簡?愛是一個心地純潔、善于思考的女性，她生活在社會底層，受盡磨難。她的生活遭遇令人同情，但她那倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神更為人們所贊賞。簡?愛的愛情觀更加深化了她的個性。她認為愛情應該建立在精神平等的基礎上，而不應取決于社會地位、財富和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛，才能