呂梁市離石區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題【帶答案】

離石區(qū)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)歷史（本試題滿分150分，考試時(shí)間140分鐘）（75分）第I卷選擇題（共30分）一、選擇題（在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)選出并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。本大題有15個(gè)小題，每小題2分，共30分）1.據(jù)測(cè)定，活動(dòng)在今北京周口店龍骨山一帶的原始居民——北京人，生活年代距今約70至20萬年。學(xué)者研究北京人的特征和生活狀況，主要依靠（）A.出土的古人類化石和石器 B.有關(guān)伏羲女媧的神話傳說C.遠(yuǎn)古歷史文獻(xiàn)的有關(guān)記載 D.獲取和保存天然火的遺存【答案】A【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，研究古人類我國(guó)主要依靠的是出土的古人類化石和石器，A項(xiàng)正確；神話傳說有一定的史料價(jià)值，但不能作為主要的依據(jù)，排除B項(xiàng)；文獻(xiàn)的可靠性不如出土的古人類化石和石器，排除C項(xiàng)；天然火的遺存僅能研究北京人的生活狀況，無法研究北京人的特征，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.老師在介紹某處原始文化遺址時(shí)出示了下面幾幅圖片，此文化遺址最有可能是（）A.良渚遺址 B.北京人遺址 C.河姆渡遺址 D.半坡遺址【答案】D【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，生活在距今約6000年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民住半地穴式圓形房屋，普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟；半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的為彩陶，其中以人面魚紋、鹿紋為多，圖案栩栩如生。D項(xiàng)正確；良渚遺址，主要集中在浙江省杭州市余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)、良渚街道境內(nèi),地處中國(guó)長(zhǎng)江下游環(huán)太湖流域，年代為公元前3300年至公元前2300年，排除A項(xiàng)；北京人是居住在山洞中的原始人類，排除B項(xiàng)；河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，種植水稻，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.制作年代尺，可以更有效地學(xué)習(xí)歷史。下面是小明復(fù)習(xí)夏、商、周朝代更迭時(shí)制作年代尺。其中“？”部分應(yīng)填（）A.盤庚遷殷 B.平王東遷 C.武王伐紂 D.西周滅亡【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元前1046年發(fā)生的事件是周武王聯(lián)合各地勢(shì)力，發(fā)動(dòng)牧野之戰(zhàn)，打敗商朝軍隊(duì)，商朝滅亡，隨后，周武王建立周朝。因此，發(fā)生在公元前1046年的事件是武王伐紂，C項(xiàng)正確；盤庚遷殷發(fā)生在商朝統(tǒng)治期間，與朝代更迭無關(guān)，排除A項(xiàng)；平王東遷發(fā)生在公元前771年西周滅亡后的第二年，即公元前770年，排除B項(xiàng)；西周滅亡指的是公元前771年，犬戎攻破西周都城鎬京，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.許多成語典故如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等均來源于歷史。這些成語反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的特點(diǎn)是（）A.諸侯兼并爭(zhēng)霸 B.封建制度確立 C.生產(chǎn)力飛速發(fā)展 D.奴隸制開始瓦解【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，春秋時(shí)期的社會(huì)處于動(dòng)蕩狀態(tài)，西周的各種制度在春秋時(shí)期逐漸遭到破壞，周王室地位下降，大的諸侯勢(shì)力崛起，他們?yōu)榱俗陨淼睦?，相互之間展開激烈的爭(zhēng)斗，形成諸侯兼并爭(zhēng)霸的局面，退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵都是關(guān)于諸侯兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史典故，A項(xiàng)正確；秦朝是中國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)的封建王朝，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期尚未確立封建制度，排除B項(xiàng)；退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵都是關(guān)于諸侯兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史典故，沒有涉及生產(chǎn)力發(fā)展，排除C項(xiàng)；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，奴隸制開始瓦解，但不是題干中的成語反映出的時(shí)代特點(diǎn)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.以下是秦朝的中央政權(quán)機(jī)構(gòu)示意圖，圖中①、②兩處分別是（）A.①丞相②太史令 B.①丞相②御史大夫C.①御史大夫②丞相 D.①太史令②丞相【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,秦始皇創(chuàng)立大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度,國(guó)家的最高統(tǒng)治者是皇帝,皇帝之下,設(shè)有中央政權(quán)機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng),分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù),所以①應(yīng)該是丞相，②應(yīng)該是御史大夫。B項(xiàng)正確；ACD不符合題意，排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.長(zhǎng)城，又稱萬里長(zhǎng)城，是古代中國(guó)在不同時(shí)期為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修筑的規(guī)模浩大的工程的統(tǒng)稱。秦朝時(shí)期修筑的長(zhǎng)城（）A.西起隴西，東到遼東 B.西起臨洮，東到遼東C.西起隴西，東到東海 D.西起臨洮，東到東?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為了抵御匈奴，秦始皇將戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)在北方修筑的長(zhǎng)城連接起來，筑成一條“萬里長(zhǎng)城”。秦朝時(shí)的長(zhǎng)城西起臨洮，東到遼東。B項(xiàng)正確；ACD項(xiàng)不正確，可排除。故選B項(xiàng)。7.在中國(guó)象棋的棋盤中間，有一段空隙，上面寫有“楚河”“漢界”字樣，這是以棋比喻歷史上的“楚漢之爭(zhēng)”。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在（）A.商紂和周武王之間 B.夏桀和商湯之間C.秦二世和陳勝之間 D.項(xiàng)羽和劉邦之間【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，項(xiàng)羽和劉邦為爭(zhēng)奪帝位，展開爭(zhēng)戰(zhàn)，史稱楚漢之爭(zhēng)。劉邦的軍隊(duì)將項(xiàng)羽及部下包圍在垓下，項(xiàng)羽兵敗自刎。這場(chǎng)歷時(shí)四年的戰(zhàn)爭(zhēng)，劉邦取得了最終的勝利。D項(xiàng)正確；ABC項(xiàng)與“楚漢之爭(zhēng)”無關(guān)，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8.根據(jù)下圖提供的信息，我們可以推斷它使用的主要教材是（）A.儒家經(jīng)典 B.道家經(jīng)典 C.法家著作 D.墨家著作【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“漢代講學(xué)圖”“西安長(zhǎng)安太學(xué)復(fù)原圖”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為了加強(qiáng)思想的控制，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想。漢武帝在長(zhǎng)安創(chuàng)辦太學(xué)，以儒家經(jīng)典作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的人才，A項(xiàng)正確；道家經(jīng)典、法家著作、墨家著作不是西漢長(zhǎng)安太學(xué)使用的主要教材，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.公元105年,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。751年,造紙術(shù)傳入西亞,400年后經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲。此可知,造紙術(shù)傳入歐洲的時(shí)間是A.2世紀(jì) B.7世紀(jì) C.11世紀(jì) D.12世紀(jì)【答案】D【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料所給時(shí)間“751年,造紙術(shù)傳入西亞,400年后經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲”可知，造紙術(shù)傳入歐洲的時(shí)間是1151年以后。這時(shí)候是12世紀(jì)。故D正確；ABC不符合題意，故排除ABC項(xiàng)。故選D。10.東漢中后期，外戚梁冀先后立了三個(gè)皇帝，獨(dú)攬朝政20余年。梁冀倒臺(tái)之后，又有宦官把持朝政，橫征暴斂，賣官鬻爵。材料反映出東漢中后期（）A.豪強(qiáng)地主橫行 B.農(nóng)民起義頻繁發(fā)生C王莽奪權(quán)改制 D.外戚宦官交替專權(quán)【答案】D【解析】【詳解】“外戚梁冀先后廢立了三個(gè)皇帝，獨(dú)攬朝政20余年?！辈牧现刑貏e強(qiáng)調(diào)的是“外戚”，它反映了東漢外戚專權(quán)。東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。D項(xiàng)正確；材料中沒有體現(xiàn)豪強(qiáng)地主橫行，排除A項(xiàng)；材料中沒有體現(xiàn)農(nóng)民起義頻繁發(fā)生，排除B項(xiàng)；材料中沒有體現(xiàn)王莽奪權(quán)改制，而且王莽奪權(quán)改制是在西漢末年，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.官渡之戰(zhàn)，前后歷時(shí)共約8個(gè)月，據(jù)《三國(guó)志》記載，曹操以2萬多兵力，出奇制勝，擊破了袁紹10萬之兵，是中國(guó)歷史上以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)例。官渡之戰(zhàn)的勝利（）A.為以后統(tǒng)一北方打下了基礎(chǔ) B.使得三國(guó)鼎立局面形成C.使北方再度陷入分裂和混戰(zhàn) D.掃平了關(guān)中的割據(jù)勢(shì)力【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元200年，官渡之戰(zhàn)中袁紹的實(shí)力優(yōu)于曹操，但曹操“挾天子以令諸侯”，恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)等，使自己的勢(shì)力迅速擴(kuò)大，并采用謀士計(jì)策襲擊袁紹屯糧處，火燒全部糧草，最終以少勝多擊敗袁紹，為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。因此官渡之戰(zhàn)的勝利為以后統(tǒng)一北方打下了基礎(chǔ)，A項(xiàng)正確；赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)，排除B項(xiàng)；淝水之戰(zhàn)結(jié)束了前秦的統(tǒng)治,使北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)，排除C項(xiàng)；赤壁之戰(zhàn)后掃平關(guān)中的割據(jù)勢(shì)力,完成了北方的統(tǒng)一，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.據(jù)何茲全主編的《中國(guó)通史》記載：“經(jīng)過這次變亂，社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞，人民大量傷亡，西晉的統(tǒng)治機(jī)能也從此癱瘓?！辈牧现械摹斑@次變亂”指的是發(fā)生在晉惠帝時(shí)期的（）A.黃巾起義 B.“國(guó)人暴動(dòng)” C.大澤鄉(xiāng)起義 D.“八王之亂”【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞，人民大量傷亡，西晉的統(tǒng)治機(jī)能也從此癱瘓?！笔俏鲿x八王之亂的影響，晉惠帝時(shí)期發(fā)生的變亂指的是手握兵權(quán)的八個(gè)封王為爭(zhēng)奪中央政權(quán)，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”，八王之亂對(duì)社會(huì)造成巨大災(zāi)難，中原人口大量死亡，西晉從此衰落，D項(xiàng)正確；黃巾起義發(fā)生在東漢后期，排除A項(xiàng)；“國(guó)人暴動(dòng)”發(fā)生在西周周厲王時(shí)期，排除B項(xiàng)；大澤鄉(xiāng)起義是秦末農(nóng)民起義，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.東晉時(shí)與西方的大秦、波斯和印度支那半島上的國(guó)家有往來貿(mào)易。南朝時(shí)，對(duì)日本和朝鮮半島的貿(mào)易增多，與東南亞地區(qū)的交往更加頻繁，還同天竺以及西亞、歐洲、非洲等地區(qū)有商品貿(mào)易交往。這一現(xiàn)象主要說明了東晉南朝（）A.造船業(yè)發(fā)達(dá) B.海外貿(mào)易頻繁 C.手工業(yè)發(fā)達(dá) D.海上航運(yùn)便利【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)材料“東晉時(shí)與西方的大秦、波斯和印度支那半島上的國(guó)家有往來貿(mào)易。南朝時(shí)，對(duì)日本和朝鮮半島的貿(mào)易增多，與東南亞地區(qū)的交往更加頻繁，還同天竺以及西亞、歐洲、非洲等地區(qū)有商品貿(mào)易交往?！狈治隹芍?，東晉南朝海外貿(mào)易頻繁，B項(xiàng)正確；材料不能說明“造船業(yè)發(fā)達(dá)”，排除A項(xiàng)；材料不能說明“手工業(yè)發(fā)達(dá)”，排除C項(xiàng)；材料不能說明“海上航運(yùn)便利”，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.魏晉以來，內(nèi)遷的各族人民向漢族人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝，逐漸將原來從事畜牧業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)習(xí)和接受他們的食物、服裝、用具等。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.絲綢之路始通 B.民族交融加強(qiáng) C.北方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) D.南北政權(quán)分立【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)和材料”內(nèi)遷的各族人民向漢族人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝、漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗(yàn)“可知，這是互相學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的是民族交融，B項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是漢族和少數(shù)民族的交融互攝，不是絲綢之路、經(jīng)濟(jì)、政權(quán)，排除ACD三項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.下表是《齊民要術(shù)》記載的作物播種期的時(shí)間表（節(jié)選）。這反映了《齊民要術(shù)》（）谷二月上旬麻子三月黍稷三月上旬大麥八月中戊社前春大豆二月中旬水稻三月小豆夏至后十日瓜二月上旬A.對(duì)后世農(nóng)學(xué)影響深遠(yuǎn) B.要不斷更新生產(chǎn)技術(shù)C.對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有指導(dǎo)作用 D.強(qiáng)調(diào)多種經(jīng)營(yíng)和商品生產(chǎn)【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，《齊民要術(shù)》是北朝時(shí)期的著名的農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，書中總結(jié)了我國(guó)北方勞動(dòng)人民長(zhǎng)期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和方法；強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時(shí)；提倡改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具。根據(jù)表格可知，表格反映的是《齊民要術(shù)》記載的作物播種期的時(shí)間表，這對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有指導(dǎo)作用，C項(xiàng)正確；“《齊民要術(shù)》記載的作物播種期的時(shí)間表”與ABD選項(xiàng)無關(guān)，排除ABD選項(xiàng)。故選:C項(xiàng)。二、簡(jiǎn)答題（本大題共10分）16.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、成就輝煌，對(duì)人類歷史進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。根據(jù)下面的圖文信息，回答相關(guān)問題。（1）【思想解放】是人類社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。分別簡(jiǎn)述下列思想家的思想主張及共同產(chǎn)生的歷史意義?！暗溬?，福之所倚：福兮，禍之所伏?！薄坝袩o相生，難易相成，長(zhǎng)短相形?！薄献印捌渌『?！己所不欲，勿施于人?！薄胺蛉收?，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”——《論語》（2）【文化昌盛】是一個(gè)民族發(fā)展的呈現(xiàn)。解讀下列圖片的歷史價(jià)值。（3）【建筑藝術(shù)】是見證歷史變遷的載體。簡(jiǎn)述下列建筑的現(xiàn)實(shí)意義。【答案】（1）老子：萬物運(yùn)行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；世間的事物都有其對(duì)立面，對(duì)立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化。孔子：核心思想是“仁”，將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。意義：對(duì)中國(guó)古代文化的發(fā)展都有非常重要的影響。（2）對(duì)中國(guó)文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)影響，對(duì)研究商周時(shí)期的歷史具有重要價(jià)值或具有重要的史學(xué)研究?jī)r(jià)值。（3）弘揚(yáng)中華文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，堅(jiān)定文化自信；促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕糜萎a(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展；擴(kuò)大中華文化的國(guó)際影響力，提高我國(guó)的文化軟實(shí)力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)?！窘馕觥俊拘?詳解】思想主張：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，““禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！敝傅氖堑溑c福關(guān)系，禍與福相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)的是老子的樸素辯證法思想，即世間的事物都有其對(duì)立面，對(duì)立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化，“有無相生，難易相成，長(zhǎng)短相形”也是如此。除此之外，老子認(rèn)為萬物運(yùn)行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然?！凹核挥?，勿施于人”“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！斌w現(xiàn)的是孔子的核心思想“仁”，將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。意義：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，老子和孔子都是我國(guó)古代著名的思想家，他們的思想主張對(duì)中國(guó)古代文化的發(fā)展都有非常重要的影響?！拘?詳解】根據(jù)所學(xué)可知，甲骨文作為中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對(duì)中國(guó)文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響；甲骨文記載內(nèi)容豐富，從歷史研究的角度來說，我國(guó)有文字可考的歷史是從商朝開始的，甲骨文的發(fā)現(xiàn)對(duì)研究商周時(shí)期的歷史具有重要價(jià)值?！拘?詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，云岡石窟是我國(guó)北魏時(shí)期著名的石窟，屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過對(duì)云岡石窟的學(xué)習(xí)和宣傳弘揚(yáng)中華文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，堅(jiān)定文化自信；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度說，對(duì)石窟的適度開發(fā)，可以促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕糜萎a(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展；對(duì)外宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有擴(kuò)大華文化的國(guó)際影響力，提高我國(guó)的文化軟實(shí)力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)意義等。三、材料解析題（本大題含兩小題，每小題10分，共20分）17.中國(guó)古代每個(gè)朝代的治國(guó)措施是與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。材料一西周分封制下，“封建親戚”的主要國(guó)家，大體就在黃河中下游的農(nóng)耕文明區(qū)；其中魯、衛(wèi)、晉、燕這些姬姓封國(guó)勢(shì)力最為強(qiáng)大，地處要沖，足以決定大局?！救铡恳撂俚乐巍吨袊?guó)古代王朝的形成》（1）依據(jù)材料一，分析西周分封制的主要特點(diǎn)及作用。材料二秦并海內(nèi)，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海。秦的統(tǒng)一正由以秦奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，不專因秦國(guó)地勢(shì)之險(xiǎn)要及其兵力之強(qiáng)盛。另有秦較早“以牛田”，并修三大水利以促農(nóng)業(yè)，為軍事戰(zhàn)爭(zhēng)提供了源源不斷的經(jīng)濟(jì)支持。最重要的還是當(dāng)時(shí)一般意向所促成。統(tǒng)一后秦始皇對(duì)征服后的土地注重統(tǒng)治和制度建設(shè)，不似其它同時(shí)代的征服者只重征服，不重制度建設(shè)，因此使統(tǒng)一穩(wěn)固。——摘編自《戰(zhàn)國(guó)策》、《過秦論》、《國(guó)史大綱》等（2）根據(jù)材料二，簡(jiǎn)述秦朝統(tǒng)一中國(guó)的原因。分析秦朝如何“加強(qiáng)制度建設(shè)，使統(tǒng)一鞏固的”。材料三武帝雄才大略，即位之初，卓然罷黜百家，令后學(xué)者有所統(tǒng)一。始分藩國(guó)，而子弟畢侯矣。更錢造幣以瞻用。征匈奴四十馀，匈奴遠(yuǎn)遁，日以削弱?！豆糯鷼v史史料匯編》（3）根據(jù)材料三，概括漢武帝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的主要措施?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：分封的主要國(guó)家分布在黃河中下游農(nóng)耕文明區(qū)，宗親的封國(guó)地處要沖。作用：加強(qiáng)了周王室對(duì)中原地區(qū)的控制，鞏固了西周對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。（2）原因：歷代秦國(guó)統(tǒng)治者奮發(fā)有為；秦國(guó)軍事力量強(qiáng)大；秦國(guó)重視水利建設(shè)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為軍事戰(zhàn)爭(zhēng)提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢(shì)。措施：建立中央集權(quán)制度，中央實(shí)行三公九卿制，地方上推行郡縣制；采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施，如統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，修筑貫通全國(guó)的道路，北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城等。

（3）采納董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”；頒布“推恩令”；將鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；反擊匈奴。

【解析】小問1詳解】主要特點(diǎn)：根據(jù)材料可知，“‘封建親戚’的主要國(guó)家，大體就在黃河中下游的農(nóng)耕文明區(qū)”說明諸侯國(guó)主要分布在黃河中下游農(nóng)耕文明區(qū)；“其中魯、衛(wèi)、晉、燕這些姬姓封國(guó)勢(shì)力最為強(qiáng)大，地處要沖，足以決定大局”說明宗親的封國(guó)地處要沖。作用：根據(jù)材料可知，“足以決定大局”說明西周通過實(shí)行分封制加強(qiáng)了周王室對(duì)中原地區(qū)的控制，鞏固了西周對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。【小問2詳解】原因：根據(jù)材料可知，“秦的統(tǒng)一正由以秦奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，不專因秦國(guó)地勢(shì)之險(xiǎn)要及其兵力之強(qiáng)盛?！闭f明歷代秦國(guó)統(tǒng)治者奮發(fā)有為；秦國(guó)軍事力量強(qiáng)大；“另有秦較早‘以牛田’，并修三大水利以促農(nóng)業(yè)，為軍事戰(zhàn)爭(zhēng)提供了源源不斷的經(jīng)濟(jì)支持?！闭f秦國(guó)重視水利建設(shè)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為軍事戰(zhàn)爭(zhēng)提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；“最重要的還是當(dāng)時(shí)一般意向所促成”說明秦的統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢(shì)。措施：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“加強(qiáng)制度建設(shè)”指的是秦始皇在政治上采取的措施，即為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度，具體分為中央和地方兩個(gè)層面，在中央上實(shí)行三公九卿制，在地方上推行郡縣制；秦始皇還采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施，如統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，修筑貫通全國(guó)的道路，北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城等?！拘?詳解】根據(jù)材料可知，“卓然罷黜百家，令后學(xué)者有所統(tǒng)一。”指的是在思想上的措施，漢武帝采納董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想；“始分藩國(guó)，而子弟畢侯矣。”指的是在政治上的措施，針對(duì)諸侯王勢(shì)力膨脹的問題，漢武帝采納主父偃的建議，頒布“推恩令”，將諸侯王的封地再次分封給其他子弟作為侯國(guó)，使諸侯王的勢(shì)力和封地越分越??；“更錢造幣以瞻用?！敝傅氖窃诮?jīng)濟(jì)上的措施，漢武帝將鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；“征匈奴四十馀，匈奴遠(yuǎn)遁，日以削弱?！敝傅氖窃谲娛律喜扇》磽粜倥拇胧?8.歷史上有很多重大事件深深影響著人類歷史發(fā)展的進(jìn)程。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。材料一《史記·高祖本紀(jì)》記載，劉邦率軍到咸陽后，約法三章：“殺人者處死，傷人及盜竊的處以相應(yīng)的刑罰，廢除其它全部的秦法?！笔沟们厝舜笙?，民心安定。后來劉邦在談到為何能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽時(shí)說：張良、蕭何和韓信都是人杰，但“吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增（謀士）而不能用，此其所以為我擒也?！薄妒酚洝じ咦姹炯o(jì)》材料二這幾十年的統(tǒng)治之間，他們（漢高祖、漢文帝、漢景帝等）的政策有一個(gè)延續(xù)性，……不是朝令夕改。那這個(gè)政策的穩(wěn)定性和延續(xù)性也在一定程度上能夠保持這種社會(huì)的安定，財(cái)富的增加，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)富民安。當(dāng)然更重要的就是臣民老百姓都很滿意，就是對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)同，就是認(rèn)可度比較高，比如說對(duì)統(tǒng)治者的認(rèn)可度比較高?！袊?guó)社科院歷史所鄔文玲材料三絲綢之路最初是軍事路、外交路，漢武帝派使臣聯(lián)合西域的大宛、烏孫、大月氏等國(guó)，成立了一個(gè)松散的合作聯(lián)盟，旨在孤立和削弱匈奴勢(shì)力。之后是民生路、商業(yè)路、世貿(mào)路，再之后發(fā)展成了當(dāng)時(shí)世界上最繁忙的物流大通道……物質(zhì)交流的同時(shí)，中國(guó)文化……基督文化也相互間交集共生?！聺稘h代的政治豐碑和國(guó)家隱痛》（1）根據(jù)材料一，指出劉邦入咸陽后，是接受什么教訓(xùn)只制定了簡(jiǎn)短的三條法律？歸納劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的重要原因。（2）根據(jù)材料二，談?wù)勀銓?duì)畫線部分內(nèi)涵的理解。（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述古代絲綢之路的重要?dú)v史作用。（4）綜上所述，談?wù)剣?guó)家發(fā)展受哪些因素的影響。【答案】（1）教訓(xùn)：吸取秦朝法律嚴(yán)苛的教訓(xùn)；原因：劉邦注重收攬民心，善用人才；項(xiàng)羽剛愎自用。（2）西漢初期的統(tǒng)治者采取了休養(yǎng)生息政策，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3）絲綢之路是東西方往來的大通道，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展。（4）人才的選拔和任用，制定適當(dāng)?shù)恼卟⒈３终叩某掷m(xù)穩(wěn)定，以人民為中心，實(shí)行開放的對(duì)外政策?！窘馕觥俊拘?詳解】教訓(xùn)：根據(jù)材料可知，“除其它全部的秦法”說明秦朝法律嚴(yán)苛，劉邦吸取秦朝法律嚴(yán)苛的教訓(xùn)；原因：根據(jù)材料可知，劉邦率軍到咸陽后，約法三章，“使得秦人大喜，民心安定?！闭f明劉邦注重收攬民心；“張良、蕭何和韓信都是人杰，但‘吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增（謀士）而不能用，此其所以為我擒也?！闭f明善用人才，項(xiàng)羽剛愎自用。小問2詳解】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，“他們（漢高祖、漢文帝、漢景帝等）的政策有一個(gè)延續(xù)性，”指的是漢初統(tǒng)治者持續(xù)推行的休養(yǎng)生息政策，“在一定程度上能夠保持這種社會(huì)的安定，財(cái)富的增加，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)富民安?！闭f明持續(xù)采取休養(yǎng)生息政策，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。漢高祖和繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策，使?jié)h初經(jīng)濟(jì)逐漸得到恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定下來；到文帝和景帝時(shí)期，政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活安定，國(guó)力有了很大增強(qiáng)，府庫(kù)充盈，史稱“文景之治”?！拘?詳解】根據(jù)材料可知，“再之后發(fā)展成了當(dāng)時(shí)世界上最繁忙的物流大通道……物質(zhì)交流的同時(shí)，中國(guó)文化……基督文化也相互間交集共生?！闭f明絲綢之路是東西方往來的大通道，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展?！拘?詳解】根據(jù)材料可知，從劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的原因可知，影響國(guó)家發(fā)展的因素是人才的選拔和任用；從休養(yǎng)生息資產(chǎn)的制定和持續(xù)推行來說，影響國(guó)家發(fā)展的因素是制定適當(dāng)?shù)恼卟⒈３终叩某掷m(xù)穩(wěn)定，“更重要的就是臣民老百姓都很滿意”說明影響國(guó)家發(fā)展的因素是人民，統(tǒng)治者制定政策收攬民心，以人民為中心；從絲綢之路在中外交流中的作用可知，影響國(guó)家發(fā)展的因素是對(duì)外政策，加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展等，言之有理即可。四、探究題（本大題共15分）19.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期我國(guó)再次陷入動(dòng)蕩與分裂的局面。這一時(shí)期呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的歷史特征。某校七年級(jí)（1）班同學(xué)以“分立·交融·開發(fā)”為主題進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究，請(qǐng)你參與。項(xiàng)目化一【解讀圖示——構(gòu)建單元整合】（1）第一組同學(xué)準(zhǔn)備介紹下面示意圖，請(qǐng)你寫出示意圖中A、B兩處的朝代以及C處的戰(zhàn)役名稱，并概括三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征。項(xiàng)目化二【解讀史料——彰顯歷史解釋】第二組同學(xué)整理了以下史料，請(qǐng)你閱讀并完成相關(guān)問題。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想