山東省青島市膠州市2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)四年級(jí)語(yǔ)文（時(shí)間：90分鐘）深深淺淺的腳印，寫滿成長(zhǎng)的故事。讓我們一起參加“少年行”露營(yíng)活動(dòng)，給即將步入五年級(jí)的自己一份特殊的禮物吧。任務(wù)一開營(yíng)準(zhǔn)備1.將“少年行”露營(yíng)的主題，工整、規(guī)范地抄寫下來，做到卷面整潔。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印啡蝿?wù)二露營(yíng)策劃活動(dòng)一：露營(yíng)集結(jié)令這個(gè)夏日，以“少年”之名，開啟露營(yíng)之旅吧。遠(yuǎn)離塵囂，mànbù在傍晚的海濱，guānshǎng著綺麗的晚霞，讓人總想引吭高歌；徜徉在黎明的微風(fēng)中，看太陽(yáng)負(fù)著重荷，沖破云霞，發(fā)出duómù的亮光……所有這一切都將化作wèijiè心靈的力量。出發(fā)吧，少年！一身xiāosǎ，帶著【1】，xìngfú成長(zhǎng)！2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。3.下列詞語(yǔ)的注音正確的一項(xiàng)是（）A.塵囂（chénxiāo） B.綺麗（yǐlì）C.引吭（yǐnkēng） D.徜徉（tǎngyáng）4.多音字“荷”“沖”在文中的讀音正確的一項(xiàng)是（）A.héchōng B.héchòngC.hèchōng D.hèchòng5.【1】處使用“xiá想”這個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)意思，“xiá”應(yīng)該選（）A.瑕：玉上的斑點(diǎn)。 B.遐：遠(yuǎn) C.暇：空閑。 D.霞：因受日光斜射而呈現(xiàn)的彩云?；顒?dòng)二：露營(yíng)小貼士露營(yíng)我們可以盡情擁抱大自然。出發(fā)前，閱讀露營(yíng)小貼士，讓旅途更美好。露營(yíng)前，請(qǐng)留義天氣預(yù)報(bào)，避免雨天出行；搭建帳篷要選擇安全、平坦、通風(fēng)的地方；露營(yíng)時(shí)，一定必須注意保護(hù)環(huán)境，及時(shí)帶走并清理垃圾。6.小貼士上有3處語(yǔ)病，請(qǐng)用修改符號(hào)在原句中進(jìn)行修改。露營(yíng)前，請(qǐng)留義天氣預(yù)報(bào)，避免雨天出行；搭建帳篷要選擇安全、平坦、通風(fēng)的地方；露營(yíng)時(shí)，一定必須注意保護(hù)環(huán)境，及時(shí)帶走并清理垃圾。7.下列詞語(yǔ)中適合描述露營(yíng)場(chǎng)景的一項(xiàng)是（）A.高樓林立 車水馬龍 B.彬彬有禮 從容鎮(zhèn)靜C.雞犬相聞 燈火輝煌 D.郁郁蔥蔥 依山傍水8.閱讀小貼士，把你不懂的問題寫下來，并嘗試解決。（1）問題：（2）解決問題的方法：活動(dòng)三：露營(yíng)朗誦會(huì)9.朗誦會(huì)需要招募一位主持人，聽了以下四位同學(xué)的介紹，你認(rèn)為哪位同學(xué)最能勝任這個(gè)任務(wù)?（）A.我叫小語(yǔ)，個(gè)子不高，但是力氣很大，很樂意為大家服務(wù)。B.我叫朗朗，是一個(gè)活潑開朗的男孩，經(jīng)常代表學(xué)校參加各種文藝演出。C.我叫小文，聲音甜美，在全市小主持人大賽中榮獲“金話筒獎(jiǎng)”。D.我叫思思，最大的愛好是閱讀，大家都叫我“小書蟲”。10.補(bǔ)充句子，撰寫主持詞。少年需行萬里路。鄉(xiāng)間有“①，樹頭新綠未成陰”的生機(jī)，有“②，惟有蜻蜓蛺蝶飛”的閑趣；江邊③，可愛深紅愛淺紅”的明麗。少年需讀萬卷書。“少年不知勤學(xué)苦，④”勸慰我們年少要多讀書；“⑤，學(xué)海無涯苦作舟”告訴我們學(xué)習(xí)當(dāng)持之以恒。少年需品萬般人。王昌齡用“洛陽(yáng)親友如相問，⑥”表達(dá)自己潔身自好的品格；王冕用“⑦，只留清氣滿乾坤”表達(dá)自己不向世俗獻(xiàn)媚的品格。11.思思準(zhǔn)備朗誦冰心《短詩(shī)三首》中的兩首，請(qǐng)你幫她完成填空。這些事這些事——①：月明的園中，藤蘿的葉下，②。母親啊！天上的風(fēng)雨來了，③它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，④。12.朗誦上面的詩(shī)歌，用怎樣的語(yǔ)氣才能表達(dá)詩(shī)歌的情感?（）A.高亢激昂 B.舒緩輕柔 C.低沉憂郁13.思思朗誦的現(xiàn)代詩(shī)最適合編排在朗誦會(huì)的哪個(gè)篇章?（）A.篇章一：童真母愛 B.篇章二：風(fēng)景如畫 C.篇章三：中國(guó)少年任務(wù)三露營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)一：打卡露營(yíng)基地【材料一】活動(dòng)安排13:00-13:10集合點(diǎn)名13:00-13:10集合點(diǎn)名13:20-17:20參觀體驗(yàn)17:30-21:30露營(yíng)燒烤【材料二】項(xiàng)目簡(jiǎn)介地點(diǎn)項(xiàng)目活動(dòng)所需時(shí)間營(yíng)業(yè)時(shí)間露營(yíng)基地露營(yíng)燒烤2—5小時(shí)全天葡萄采摘園葡萄采摘2小時(shí)9:00-17:30武工隊(duì)舊址紅色教育1小時(shí)9:00-17:30夢(mèng)想書院意志課堂40分鐘9:00-17:30馴鹿基地參觀體驗(yàn)1.5小時(shí)9:00-17:30【材料三】現(xiàn)場(chǎng)采風(fēng)在講解員的引導(dǎo)和講解下，同學(xué)們有序地對(duì)“武工隊(duì)舊址”進(jìn)行了參觀通過聆聽講解、觀看歷史資料和歷史老物件，大家更深入地了解了武工隊(duì)的革命事跡?？箲?zhàn)時(shí)期，他們?cè)诋惓埧岬亩窢?zhēng)環(huán)境中，舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)，譜寫了令人頌揚(yáng)的英雄贊歌。參觀結(jié)束，大家懷著對(duì)英雄的敬意，齊唱隊(duì)歌、行隊(duì)禮。14.大巴車下午1:00下高速，本次安排體驗(yàn)葡萄采摘園、武工隊(duì)舊址、夢(mèng)想書院三個(gè)地點(diǎn)，5:30在露營(yíng)基地集合燒烤、住宿，請(qǐng)你根據(jù)【材料一】設(shè)計(jì)一條參觀路線，注意不要走回頭路。高速出口→→→→露營(yíng)基地15.同學(xué)們對(duì)馴鹿基地也很感興趣，想在去露營(yíng)燒烤之前增加這項(xiàng)活動(dòng)，閱讀【材料一】和【材料二】，你認(rèn)為這可行嗎?為什么?16.小虎在參觀“武工隊(duì)舊址”時(shí)有些心不在焉，他認(rèn)為這些都是過去的事情，沒有必要在這里浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)此你怎么看?結(jié)合【材料三】談一談。17.參觀完“武工隊(duì)舊址”后，同學(xué)們圍繞“真正的英雄”展開了討論，你認(rèn)為哪些意見可以整合在一起?（）（選兩項(xiàng)）A.小語(yǔ)：像武A.小語(yǔ)：像武工隊(duì)員們這樣，在抗戰(zhàn)中保衛(wèi)祖國(guó)、奮條數(shù)的是真的英雄。B.小文：革命先烈用生命換來了我們今天的幸福生活，他們才是真正的英雄。C.思思：當(dāng)今社會(huì)，在各個(gè)領(lǐng)域?yàn)樽鎳?guó)做出突出貢獻(xiàn)的人也是真正的英雄。D.朗朗：那些默默奉獻(xiàn)、忠于職守的普通人也可稱為真正的英雄?；顒?dòng)二：暢游童話王國(guó)①“我現(xiàn)在正需要這幾道題目的答案，聽見了吧，我要答案。”我心里默默地對(duì)寶葫蘆說。②教室里可靜極了。聽得見同學(xué)們的呼吸聲，還有鉛筆劃在紙上的聲音。我不知道劉先生——我們的數(shù)學(xué)老師、班主任是還坐在那兒呢，還是踱到窗子跟前去了……我簡(jiǎn)直不敢抬起頭來瞧一瞧。③我時(shí)不時(shí)地舔著鉛筆頭，在紙上虛劃著，等了好久好久，什么也沒等著?！半y道它忽然不靈了?”看來我得用腦筋親自對(duì)付這幾道題目了。④哎，這的確有一點(diǎn)兒糟心。一個(gè)有寶葫蘆的人居然也會(huì)遇到這樣的事，那我可沒有想到。老實(shí)說吧，我對(duì)數(shù)學(xué)這門功課本來就有意見，它從來不肯讓人爽爽快快解決問題，老是那么別別扭扭的?？汕蛇@幾天我偏偏又沒準(zhǔn)備好。這不怪我：這幾天我一直忙著，哪來的工夫！⑤這時(shí)候忽然聽見窸窸窣窣一陣紙響，有誰從座位上離開——去交了卷，接著又有幾個(gè)，我有點(diǎn)著急了。突然，我眼前的那張本來又白又大、空空洞洞的白紙，現(xiàn)在一下子滿是鉛筆字——寫上了這幾道題的答案。⑥“哈！”我又吃驚，又高興，真恨不得跳起來。⑦“原來我那寶葫蘆并沒有失效！仍然有魔力，仍然可以給我辦事！這還有什么說的！”我趕緊寫上名字，去交了卷。⑧我剛?cè)ソ痪淼臅r(shí)候，我們教室里就出了一件奇事：蘇鳳（她坐在我前面一個(gè)位子）說她的試卷已經(jīng)答好了，卻突然變成了空白。⑨就在這個(gè)時(shí)候，劉先生一下子瞥見了我剛才交上去的試卷，吃了一驚。說知道，我卷子上寫的一點(diǎn)兒也不像是我的字，倒很像是蘇鳴鳳的字。我自己知道——“今兒的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了?。ㄟx文有改動(dòng)）19.短文節(jié)選自《寶葫蘆的秘密》，讀讀上面的內(nèi)容，給短文起個(gè)合適的小標(biāo)題，寫在橫線上。20.用自己的話概括短文的主要內(nèi)容。21.根據(jù)情節(jié)梳理王葆的心情，完成下面的導(dǎo)圖?？吹絼e人交卷看到別人交卷?yè)?dān)心、害怕22.對(duì)文中劃“”的句子理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.主要寫了考試環(huán)境非常安靜。B.主要為了贊美同學(xué)們考試時(shí)的認(rèn)真專注。C.主要襯托出王葆寫不出答案的焦躁和無助。23.“我時(shí)不時(shí)地舔著鉛筆頭，在紙上虛劃著，等了好久好久，什么也沒等著。”先圈出上面這句話中的動(dòng)詞，然后照樣子，選擇下面一種情況寫一寫。媽媽整理房間媽媽整理房間蜜蜂采蜜小男孩踢足球24.典型人物的個(gè)性是豐富而復(fù)雜的。這篇短文就體現(xiàn)了王葆性格的兩面性，試著寫出他兩個(gè)不同的性格特點(diǎn)，并結(jié)合短文內(nèi)容說說怎么看出來的。任務(wù)四經(jīng)營(yíng)分享25.“少年行”露營(yíng)口活動(dòng)接近尾聲，大家要舉辦分享會(huì)。想一想：生活中你有什么特別的經(jīng)歷，或者什么優(yōu)美的風(fēng)景給你留下了深刻的印象？請(qǐng)選擇一項(xiàng)跟大家分享。注意：按照一定的順序，把內(nèi)容寫清楚；題目自擬；不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名，字?jǐn)?shù)不少于350字2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)四年級(jí)語(yǔ)文答案1.勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印?.漫步觀賞奪目慰藉瀟灑幸福3.A4.C5.B6.把“留義”改為“留意”；“一定”和“必須”在此語(yǔ)境下重復(fù)，保留一個(gè)即可；“帶走并清理垃圾”改為“清理并帶走垃圾”。7.D8.（1）問題：露營(yíng)口的時(shí)候，帳篷搭在哪里？（2）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)；聯(lián)系上下文；請(qǐng)教別人；查找資料。9.C10.①籬落疏疏一徑深②日長(zhǎng)籬落無人過③桃花一簇開無主④老來方知讀書遲⑤書山有路勤為徑⑥一片冰心在玉壺⑦不要人夸顏色好11.①永不漫滅的回憶②母親的膝上③鳥兒躲在④我只躲到你的懷里12.B13.A14.武工隊(duì)舊址葡萄采摘園、夢(mèng)想書院15.在理論上，同學(xué)們?cè)谌ヂ稜I(yíng)燒烤之前增加馴鹿基地的參觀體驗(yàn)活動(dòng)是可行的。因?yàn)槠咸巡烧獔@、武工隊(duì)舊址、夢(mèng)想書院和馴鹿基地四項(xiàng)活動(dòng)加在一塊共需時(shí)間四小時(shí)10分鐘，原安排的參觀體驗(yàn)時(shí)間為13:20-17:20，而營(yíng)業(yè)時(shí)間可至17:30，時(shí)間剛剛夠。所以可行。16.示例：“武工隊(duì)舊址”不僅僅是一個(gè)歷史遺跡，它是抗戰(zhàn)時(shí)期武工隊(duì)英勇斗爭(zhēng)的見證，承載著豐富的歷史信息和深刻的革命精神。在這里，同學(xué)們能夠聆聽講解、觀看歷史資料和歷史老物件，這些都是書本上難以直接獲得的第一手資料，對(duì)于深入理解歷史、感受革命先烈的偉大精神具有重要意義。我認(rèn)為小虎在參觀“武工隊(duì)舊址”時(shí)的心不在焉態(tài)度是錯(cuò)誤的。他應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這次參觀學(xué)習(xí)的重要性和意義，認(rèn)真投入其中，感受革命先烈的偉大精神，并將這種精神力量轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。17.AB18.鐘南山院士張桂梅老師19.示例：寶葫蘆失靈與奇跡再現(xiàn)20.選文主要寫了寶葫蘆把別人的答案變成“我”的答案的事情，詳細(xì)刻畫了“我”從緊張到失望到興奮的心理變化過程。21.線上橫著應(yīng)填：期待、緊張煩躁、無奈吃驚、高興線下橫著應(yīng)填：考試時(shí)需要答案換成別人的試卷數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)真相22.B23.動(dòng)詞：舔劃等示例一：媽媽時(shí)不時(shí)地彎下腰，拾起地上的衣物，輕輕抖落灰塵，然后整齊地疊放在衣柜里。她仔細(xì)地擦拭著書桌上的每一樣物品，確保沒有一絲塵埃。接著，媽媽又拿起掃帚，輕輕地掃過房間的每一個(gè)角落，不放過任何一粒塵埃。示例二：蜜蜂輕盈地在花叢中穿梭，不時(shí)地停落在鮮艷的花瓣上。它小心翼翼地伸出細(xì)長(zhǎng)的口器，輕輕地插入花心深處，開始貪婪地吮吸著甘甜的花蜜。翅膀偶爾輕輕振動(dòng)，保持著身體的平衡。示例三：小男孩時(shí)不時(shí)地用腳尖輕輕撥弄著足球，感受著它的重量和彈性。突然，他用力一腳，足球劃出一道優(yōu)美的弧線，向球門飛去。但球卻稍稍偏了方向，小男孩的臉上閃過一絲失望。24.示例一：依賴與懶惰：例如，文中他默默地對(duì)寶葫蘆說“我現(xiàn)在正需要這幾道題目的答案，聽見了吧，我要答案”，這表明他期待不勞而獲，依賴外部力量來解決學(xué)習(xí)上的困難。此外，他在等待寶葫蘆給出答案時(shí)，“等了好久好久，什么也沒等著”