24風(fēng)娃娃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

24風(fēng)娃娃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：24風(fēng)娃娃

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文二年級上冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《24風(fēng)娃娃》，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、生動(dòng)地朗讀課文的能力，以及對文本的理解和感悟能力。

2.文化素養(yǎng)：通過分析風(fēng)娃娃的形象和品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考風(fēng)娃娃的行為和后果，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.審美情感：通過欣賞和評價(jià)風(fēng)娃娃的故事，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢語詞匯量和基本的閱讀理解能力，能夠通過圖片和文字理解故事情節(jié)，同時(shí)也具備了一定的口頭表達(dá)和書寫能力。學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于風(fēng)力現(xiàn)象的科普知識，對風(fēng)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對新奇有趣的故事情節(jié)通常比較感興趣，因此通過生動(dòng)有趣的講解和互動(dòng)活動(dòng)可以更好地吸引他們的注意力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們善于觀察和模仿，通過圖片和例句能夠較好地理解和記憶新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們通常喜歡通過游戲和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，因此采用互動(dòng)式和體驗(yàn)式的教學(xué)方法會(huì)更受他們的喜愛。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《24風(fēng)娃娃》這個(gè)故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解存在困難。另外，對于風(fēng)力現(xiàn)象的科學(xué)原理和風(fēng)的作用，學(xué)生可能還不夠深入理解，需要通過具體的例子和實(shí)驗(yàn)來幫助解釋。此外，學(xué)生可能對如何將課文中的道德觀念運(yùn)用到實(shí)際生活中去有一定的困惑，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課文文本、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺：使用的教科書、教學(xué)課件、練習(xí)題庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻、音頻資料、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、實(shí)驗(yàn)演示等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《24風(fēng)娃娃》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在生活中是否遇到過風(fēng)的力量很大的情況？”比如，當(dāng)風(fēng)吹過的時(shí)候，我們可能會(huì)感受到它的力量，甚至可能會(huì)被風(fēng)吹倒。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索風(fēng)娃娃的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解風(fēng)娃娃的故事背景和主題。風(fēng)娃娃是統(tǒng)編版語文二年級上冊的一篇課文，通過講述風(fēng)娃娃的行為和后果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德和道德觀念。

2.案例分析：接下來，我們來看一下風(fēng)娃娃的故事情節(jié)。故事中，風(fēng)娃娃幫助人們做了很多好事，比如吹走樹葉、幫助船只前進(jìn)等。但同時(shí)，風(fēng)娃娃也因?yàn)榱α窟^大而給人們帶來了困擾，比如吹倒房屋、吹走小鳥等。這個(gè)案例展示了風(fēng)娃娃的雙面性，以及它如何幫助和困擾人們。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)風(fēng)娃娃的形象和品質(zhì)，以及它給人們帶來的影響。對于如何將課文中的道德觀念運(yùn)用到實(shí)際生活中這一難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和討論來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與風(fēng)娃娃相關(guān)的實(shí)際問題，如風(fēng)娃娃如何在日常生活中幫助人們，如何控制風(fēng)的力量等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如制作風(fēng)力裝置，觀察風(fēng)的力量如何影響裝置的運(yùn)動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“風(fēng)娃娃在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如風(fēng)娃娃在自然界中的作用，如何利用風(fēng)娃娃的力量等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)娃娃的故事情節(jié)、主題和道德觀念。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對風(fēng)娃娃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《風(fēng)的的故事》：一篇關(guān)于風(fēng)的神話故事，讓學(xué)生了解風(fēng)在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

《風(fēng)的科學(xué)》：一篇科普文章，詳細(xì)介紹了風(fēng)的形成、分類和作用，幫助學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識風(fēng)。

《風(fēng)的藝術(shù)》：介紹風(fēng)在文學(xué)、繪畫等藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受風(fēng)的魅力。

2.課后探究：

（1）讓學(xué)生收集有關(guān)風(fēng)的成語或詩句，下一節(jié)課分享交流。

（2）觀察日常生活中風(fēng)的作用，記錄下來，并與同學(xué)交流感受。

（3）調(diào)查身邊的人們對風(fēng)的利用和防范措施，了解風(fēng)在實(shí)際生活中的重要性。

（4）以“我眼中的風(fēng)”為主題，進(jìn)行繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作，展示自己對風(fēng)的理解和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

（1）風(fēng)娃娃是什么？

（2）風(fēng)娃娃在故事中做了哪些好事？

（3）風(fēng)娃娃也給人們帶來了哪些困擾？

（4）我們應(yīng)該如何正確地利用和防范風(fēng)的力量？

2.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓︼L(fēng)娃娃的理解和感悟。

3.以“我眼中的風(fēng)娃娃”為主題，進(jìn)行繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作，展示自己對風(fēng)娃娃的理解和感悟。

4.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）閱讀與風(fēng)相關(guān)的拓展閱讀材料，加深對風(fēng)的認(rèn)識和理解。

（2）觀察日常生活中風(fēng)的作用，記錄下來，并與同學(xué)交流感受。

（3）調(diào)查身邊的人們對風(fēng)的利用和防范措施，了解風(fēng)在實(shí)際生活中的重要性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.風(fēng)娃娃的故事情節(jié)

2.風(fēng)娃娃的形象和品質(zhì)

3.風(fēng)娃娃給人們帶來的影響

②關(guān)鍵詞：

1.風(fēng)娃娃

2.好事

3.困擾

4.道德觀念

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用圖片或插圖來展示風(fēng)娃娃的形象，增加視覺沖擊力。

2.用不同的顏色或字體突出關(guān)鍵詞，增加板書的吸引力。

3.設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或圖標(biāo)來分隔不同的知識點(diǎn)，使板書更具藝術(shù)性。

4.邀請學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓他們發(fā)揮創(chuàng)意，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀材料：

-《風(fēng)的詩篇》：一本收錄了各種關(guān)于風(fēng)的詩歌集，讓學(xué)生感受風(fēng)在詩歌中的魅力。

-《風(fēng)的自然史》：一本介紹風(fēng)的自然歷史和科學(xué)原理的書籍，幫助學(xué)生更深入地理解風(fēng)。

-《風(fēng)的文化》：一本探討風(fēng)在世界各地文化中的角色的書籍，讓學(xué)生了解風(fēng)的不同文化意義。

視頻資源：

-“風(fēng)的形成”科普視頻：一段介紹風(fēng)是如何形成的科普視頻，幫助學(xué)生科學(xué)地理解風(fēng)。

-“風(fēng)的藝術(shù)”紀(jì)錄片：一部探討風(fēng)在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用的紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受風(fēng)的藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以選擇