7 什么比獵豹的速度更快（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

7什么比獵豹的速度更快（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元的課文《什么比獵豹的速度更快》。課文主要介紹了各種動(dòng)物的速度，以及與速度相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)，以及速度與生存之間的關(guān)系。

具體內(nèi)容包括：

1.掌握課文中的生字詞，并能正確運(yùn)用。

2.理解課文內(nèi)容，了解各種動(dòng)物的速度排名及其特點(diǎn)。

3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到速度對(duì)于動(dòng)物生存的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，探討動(dòng)物速度與生存之間的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解并掌握課文中的生字詞，提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。

2.思維能力：學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)及其與生存之間的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解到動(dòng)物的速度是自然界中的一種特殊現(xiàn)象，進(jìn)一步提高對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

4.審美情感：通過(guò)欣賞課文中描繪的動(dòng)物速度的美麗畫(huà)面，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力，激發(fā)對(duì)動(dòng)物世界的熱愛(ài)。

5.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到速度對(duì)于動(dòng)物生存的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)珍惜生命、尊重生命的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

考慮到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元的課文《什么比獵豹的速度更快》，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析：

1.學(xué)生層次：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀課文并理解其中的人物、情節(jié)和主題。同時(shí)，他們也已經(jīng)掌握了一些基本的寫(xiě)作技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。在思維能力方面，五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的邏輯思維和判斷能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和思考。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物的速度有一定的了解，例如知道獵豹是陸地上速度最快的動(dòng)物。他們?cè)陂喿x課文的過(guò)程中，能夠通過(guò)已有的知識(shí)背景來(lái)理解課文內(nèi)容，并在一定程度上運(yùn)用已有的閱讀和寫(xiě)作技巧。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)，如動(dòng)物速度與生存之間的關(guān)系，部分學(xué)生可能存在理解困難。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。在課下，他們也能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。然而，部分學(xué)生可能存在閱讀習(xí)慣不良的問(wèn)題，如閱讀速度慢、閱讀效果差等，這可能影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)背景、閱讀能力和寫(xiě)作技巧對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有積極影響，能夠幫助他們更好地理解課文內(nèi)容和完成寫(xiě)作任務(wù)。然而，部分學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度不同，可能影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和行為習(xí)慣也會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和科學(xué)知識(shí)水平。同時(shí)，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，提高他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)講解課文內(nèi)容、解析科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)及其與生存之間的關(guān)系。通過(guò)講授法，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握課文知識(shí)和科學(xué)原理。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在討論中，學(xué)生可以互相啟發(fā)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）實(shí)驗(yàn)法：在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如速度比較實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生更好地理解速度概念，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文中的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，進(jìn)行課堂作業(yè)的發(fā)布、批改和統(tǒng)計(jì)，提高教學(xué)效率。

（3）互動(dòng)式白板：教師可以使用互動(dòng)式白板，進(jìn)行課堂筆記的書(shū)寫(xiě)、展示和修改。通過(guò)互動(dòng)式白板，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)性。

（4）學(xué)習(xí)卡片：教師可以制作學(xué)習(xí)卡片，將課文中的重點(diǎn)知識(shí)、生字詞等整理在卡片上。學(xué)生可以通過(guò)翻閱學(xué)習(xí)卡片，進(jìn)行自我檢測(cè)和復(fù)習(xí)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻等，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《什么比獵豹的速度更快》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新篇章學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)物速度相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握《什么比獵豹的速度更快》這篇課文的主要內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)及其與生存之間的關(guān)系。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的速度概念有了更深刻的理解。

2.能力提升：學(xué)生在閱讀理解能力方面得到提升，能夠獨(dú)立閱讀并理解課文內(nèi)容。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和溝通表達(dá)能力也得到鍛煉和提高。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，了解了動(dòng)物速度與生存之間的關(guān)系，培養(yǎng)了一定的邏輯思維和判斷能力。他們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

4.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物的速度特點(diǎn)和生存策略有了更深入的了解，提高了對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠認(rèn)識(shí)到速度對(duì)于動(dòng)物生存的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)珍惜生命、尊重生命的價(jià)值觀。他們能夠更好地理解動(dòng)物世界的生存法則，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果得到提升，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和效果。七、反思改進(jìn)措施

在過(guò)去的一段時(shí)間里，我教授了《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也意識(shí)到了一些教學(xué)特色和創(chuàng)新點(diǎn)。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上運(yùn)用了互動(dòng)式白板，進(jìn)行課堂筆記的書(shū)寫(xiě)、展示和修改。這種教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了課堂互動(dòng)性。

2.實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如速度比較實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣的實(shí)踐方式使學(xué)生更好地理解速度概念，提高了實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生閱讀習(xí)慣：部分學(xué)生存在閱讀習(xí)慣不良的問(wèn)題，如閱讀速度慢、閱讀效果差等，這可能影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.課堂管理：有時(shí)候在小組討論環(huán)節(jié)，課堂秩序稍微有些混亂，學(xué)生討論的聲音較大，影響了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：我將在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣唛喿x速度和效果。此外，我還計(jì)劃定期進(jìn)行閱讀測(cè)試，以檢測(cè)他們的閱讀進(jìn)步。

2.課堂管理優(yōu)化：為了更好地管理課堂秩序，我將進(jìn)一步明確課堂規(guī)則，并在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)立一些明確的討論指導(dǎo)和紀(jì)律要求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，但也要注意保持課堂的秩序。八、典型例題講解

例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹課文《什么比獵豹的速度更快》中提到的幾種動(dòng)物的速度排名。

答案：課文提到的幾種動(dòng)物的速度排名如下：

1.獵豹：陸地上速度最快的動(dòng)物，速度可達(dá)110公里/小時(shí)。

2.非洲肺魚(yú)：水中速度最快的動(dòng)物，速度可達(dá)11公里/小時(shí)。

3.雨燕：空中速度最快的動(dòng)物，速度可達(dá)350公里/小時(shí)。

4.游隼：空中速度最快的鳥(niǎo)類，速度可達(dá)320公里/小時(shí)。

5.飛魚(yú)：空中速度最快的魚(yú)類，速度可達(dá)160公里/小時(shí)。

例題2：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文提到的幾種動(dòng)物的速度特點(diǎn)及其與生存之間的關(guān)系。

答案：課文提到的幾種動(dòng)物的速度特點(diǎn)及其與生存之間的關(guān)系如下：

1.獵豹：獵豹是陸地上速度最快的動(dòng)物，它的速度有助于它捕食獵物，提高生存幾率。

2.非洲肺魚(yú)：非洲肺魚(yú)在水中速度非?？欤@有助于它逃避天敵，保護(hù)自己。

3.雨燕：雨燕在空中速度非?？?，這有助于它快速飛行，尋找食物和避免危險(xiǎn)。

4.游隼：游隼在空中速度非?？欤@有助于它捕捉獵物，提高生存幾率。

5.飛魚(yú)：飛魚(yú)在空中速度非常快，這有助于它逃避天敵，保護(hù)自己。

例題3：

題目：請(qǐng)解釋課文中的“速度”概念，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例。

答案：速度是描述物體在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離。例如，公交車從起點(diǎn)站到終點(diǎn)站，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后到達(dá)，這里的“速度”就是公交車在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離。

例題4：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文提到的幾種動(dòng)物的生存策略及其與速度的關(guān)系。

答案：課文提到的幾種動(dòng)物的生存策略及其與速度的關(guān)系如下：

1.獵豹：獵豹的速度非?？欤@使得它能夠快速捕捉獵物，提高生存幾率。

2.非洲肺魚(yú)：非洲肺魚(yú)在水中速度非常快，這有助于它逃避天敵，保護(hù)自己。

3.雨燕：雨燕在空中速度非?？欤@有助于它快速飛行，尋找食物和避免危險(xiǎn)。

4.游隼：游隼在空中速度非?？?，這有助于它捕捉獵物，提高生存幾率。

5.飛魚(yú)：飛魚(yú)在空中速度非?？?，這有助于它逃避天敵，保護(hù)自己。

例題5：

題目：請(qǐng)解釋課文中的“生存”概念，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例。

答案：生存是指生物體在一定環(huán)境中生存和繁衍后代的能力。例如，人類在地球上生存，需要適應(yīng)各種環(huán)境，尋找食物和水源，以維持生命活動(dòng)。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課文主要內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹各種動(dòng)物的速度特點(diǎn)及其與生存之間的關(guān)系。

②關(guān)鍵詞匯：速度、生存、獵豹、非洲肺魚(yú)、雨燕、游隼、飛魚(yú)。

③教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)，以及速度與生存之間的關(guān)系。

④教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)一些較復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)，如動(dòng)物速度與生