Module 2 Unit 5 My family Period 1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊

Module2Unit5MyfamilyPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Unit5Myfamily，屬于2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊。課程內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、描述家庭成員的特點以及用形容詞進行描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.家庭成員的稱呼：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，本節(jié)課將進一步學(xué)習(xí)其他家庭成員的稱呼，如爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等。

2.描述家庭成員的特點：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描述人物特點的形容詞，如高、矮、胖、瘦等，本節(jié)課將進一步學(xué)習(xí)其他形容詞，如聰明、漂亮、善良、可愛等，并學(xué)會用這些形容詞來描述家庭成員的特點。

3.用形容詞進行描述：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些形容詞，如big、small、long、short等，本節(jié)課將進一步學(xué)習(xí)其他形容詞，如old、young、happy、sad等，并學(xué)會用這些形容詞來描述家庭成員的特點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。

1.語言運用能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、描述家庭成員的特點以及用形容詞進行描述，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的英語交流，提高語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)描述家庭成員的特點，學(xué)生能夠運用形容詞進行思考和表達，培養(yǎng)思維的準確性和靈活性。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭成員的特點，學(xué)生能夠了解和尊重不同的家庭文化，培養(yǎng)文化意識。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的稱呼：學(xué)生需要掌握家庭成員的英文表達方式，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。

2.描述家庭成員的特點：學(xué)生需要能夠運用形容詞準確地描述家庭成員的特點，如高、矮、胖、瘦等。

3.用形容詞進行描述：學(xué)生需要能夠運用形容詞進行描述，表達家庭成員的特點，如聰明、漂亮、善良、可愛等。

難點：

1.家庭成員的稱呼：學(xué)生可能對一些家庭成員的英文表達方式不熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)和記憶來掌握。

2.描述家庭成員的特點：學(xué)生可能對如何運用形容詞準確地描述家庭成員的特點感到困難，需要通過實例和練習(xí)來提高。

3.用形容詞進行描述：學(xué)生可能對如何運用形容詞進行描述感到困難，需要通過實例和練習(xí)來提高。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等方式，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英文表達方式。

2.提供具體的例子，讓學(xué)生練習(xí)如何運用形容詞描述家庭成員的特點。

3.設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用形容詞進行描述，提高學(xué)生的實際運用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論和角色扮演等教學(xué)方法。

講授：教師將向?qū)W生介紹家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法，通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識。

討論：教師將組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享他們對家庭成員的描述和特點的看法，促進學(xué)生之間的互動和交流。

角色扮演：教師將設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英文進行描述和交流，提高學(xué)生的實際運用能力。

2.教學(xué)活動：本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：教師將設(shè)計一個家庭場景，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英文進行描述和交流，如描述家庭成員的特點、介紹家庭成員之間的關(guān)系等。

實驗：教師將設(shè)計一個實驗活動，讓學(xué)生通過觀察和描述家庭成員的特征，如身高、體重、外貌等，來練習(xí)形容詞的用法。

游戲：教師將設(shè)計一個游戲活動，讓學(xué)生通過猜謎語、接龍等方式，來練習(xí)家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

PPT：教師將制作PPT課件，展示家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法，通過圖片、圖表等形式，幫助學(xué)生理解和記憶這些知識。

視頻：教師將播放一些家庭場景的視頻，讓學(xué)生通過觀察和描述家庭成員的特征，來練習(xí)形容詞的用法。

在線工具：教師將使用一些在線工具，如單詞卡片、在線翻譯等，幫助學(xué)生進行詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重點難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂活動的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對家庭成員的稱呼的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解結(jié)束后，對家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言運用能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法進行簡單的英語交流。他們能夠正確地稱呼家庭成員，并描述家庭成員的特點，如高、矮、胖、瘦等。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠運用形容詞進行思考和表達，培養(yǎng)思維的準確性和靈活性。他們能夠準確地選擇合適的形容詞來描述家庭成員的特點，并能運用這些形容詞進行有效的交流。

3.文化意識：學(xué)生將能夠了解和尊重不同的家庭文化，培養(yǎng)文化意識。他們能夠理解家庭成員在不同的文化中的稱呼和特點，并能夠用英語進行描述和交流。

4.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生將能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠有效地進行溝通和協(xié)作。

5.自我管理能力：學(xué)生將能夠自主地進行學(xué)習(xí)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。他們能夠獨立地思考和解決問題，并能夠自我監(jiān)督和調(diào)整學(xué)習(xí)進度。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生將能夠積極地參與課堂活動，如回答問題、參與討論和完成作業(yè)。他們能夠保持專注和積極的態(tài)度，并能夠主動地尋求幫助和反饋。

7.評價能力：學(xué)生將能夠?qū)彝コ蓡T的英文表達方式和形容詞的用法進行自我評價和反思。他們能夠識別自己的優(yōu)點和不足，并能夠制定改進計劃。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主地進行學(xué)習(xí)，如查找資料、閱讀書籍和觀看視頻。他們能夠獨立地思考和解決問題，并能夠自我監(jiān)督和調(diào)整學(xué)習(xí)進度。課后作業(yè)1.請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、外貌特征和性格特點。例如，我的爸爸叫Tom，他很高大，很聰明，喜歡運動。

2.請用英語寫一篇小短文，介紹你的家庭。包括家庭成員的名字、關(guān)系、外貌特征和性格特點。例如，我家有四口人，爸爸、媽媽、哥哥和我。爸爸很高大，媽媽很漂亮，哥哥很聰明，我很活潑。

3.請用英語寫一篇小故事，描述一次家庭聚會的情景。包括家庭成員的對話和活動。例如，上個周末，我們?nèi)胰艘黄鹑チ斯珗@。爸爸和哥哥踢足球，媽媽和我在旁邊看著，聊天。我們都很開心。

4.請用英語寫一篇日記，記錄你和家人一起度過的難忘的一天。包括時間、地點、活動內(nèi)容以及你的感受。例如，上個周末，我和爸爸媽媽去了海邊。我們玩了沙子，撿了貝殼，還吃了美味的燒烤。我覺得很開心，很幸福。

5.請用英語寫一封信，給你的朋友介紹你的家庭成員。包括他們的名字、外貌特征和性格特點。例如，親愛的Tom，我想給你介紹一下我的家庭成員。我的爸爸叫Jack，他很高大，很聰明。我的媽媽叫Lily，她很漂亮，很溫柔。我的哥哥叫Mike，他很帥氣，很幽默。我很喜歡他們。課堂提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的掌握情況。例如，教師可以問學(xué)生：“你能用英語說出你的家庭成員的名字嗎？”或者“你能用英語描述一下你的家庭成員的特點嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

觀察：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們對家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的掌握情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，看他們是否能正確地使用家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

測試：教師可以通過測試的方式，了解學(xué)生對家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些題目，讓學(xué)生在課堂上完成。通過學(xué)生的答題情況，教師可以了解他們的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

認真批改：教師要認真地批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否正確地使用了家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法。例如，教師可以檢查學(xué)生是否正確地稱呼了家庭成員，是否正確地描述了家庭成員的特點。通過批改，教師可以了解學(xué)生的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

及時反饋：教師要及時地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生知道他們的作業(yè)情況。例如，教師可以在作業(yè)上寫上一些評語，如“做得很好”、“繼續(xù)努力”等，以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)效果，并及時進行調(diào)整和改進。

鼓勵學(xué)生：教師要鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，幫助他們建立信心。例如，教師可以對學(xué)生說：“做得很好，繼續(xù)加油！”或者“不要氣餒，相信自己，你能做得更好！”通過鼓勵，學(xué)生可以增強信心，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭成員的特點，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達方式，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，以及如何運用形容詞準確地描述家庭成員的特點，如高、矮、胖、瘦等。

②本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯包括家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，以及描述家庭成員特點的形容詞，如高、矮、胖、瘦等。通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠準確地表達家庭成員的稱呼和特點。

③本節(jié)課的句型包括描述家庭成員的特點的句型，如“Mymotheristallandbeautiful.”和“Mybrotherissmartandkind.”。通過學(xué)習(xí)這些句型，學(xué)生能夠用英語描述家庭成員的特點，提高語言運用