八年級語文下冊 第7課 大雁歸來教案（pdf） 新人教版VIP

八年級語文下冊第7課大雁歸來教案（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級語文下冊第7課《大雁歸來》。該教學(xué)內(nèi)容以自然美和生態(tài)平衡為主題，通過描繪大雁北歸的壯麗景象，傳遞了對自然和諧及生命力的贊美。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：首先，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過散文的閱讀與欣賞，掌握了通過細(xì)膩的描寫體會作者情感的能力；其次，學(xué)生對自然景觀的描寫有所了解，能夠通過本課的學(xué)習(xí)進一步把握作者觀察自然、描繪自然的方法；再次，學(xué)生可以從本文中發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，與其在科學(xué)課程中所學(xué)的知識相呼應(yīng)。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生對文本深層含義的理解能力，同時增強他們對自然環(huán)境保護的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、文化傳承意識以及生態(tài)保護觀念。《大雁歸來》一課通過豐富的語言藝術(shù)展現(xiàn)了自然之美，激發(fā)學(xué)生對美好事物的感知和欣賞能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)。同時，文章蘊含著對中國傳統(tǒng)生態(tài)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重自然規(guī)律，培養(yǎng)其文化自覺與自信。此外，課程強調(diào)對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，使學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀，激發(fā)他們對保護自然環(huán)境、維護生態(tài)平衡的責(zé)任感和行動意識，促進其社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的形成。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W(xué)科知識與社會實踐相結(jié)合，提升綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解并欣賞課文《大雁歸來》中對大雁北歸場景的細(xì)膩描繪，把握作者通過語言表達對自然和諧及生命力的贊美。

舉例：如文中“早春的傍晚，大雁的叫聲響徹云霄，如同遠(yuǎn)方的呼喚，讓人心生向往?！边@句話通過聽覺描繪，讓學(xué)生感受到大雁歸來的壯麗景象。

（2）掌握文章中運用的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會將其運用到自己的寫作中。

舉例：如文中“大雁像一支英勇的隊伍，穿越云層，勇往直前?！蓖ㄟ^比喻手法，使學(xué)生理解作者如何將大雁賦予人的品質(zhì)，增強文章的表現(xiàn)力。

（3）認(rèn)識并理解季節(jié)變化與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護意識。

舉例：文章提到大雁北歸是季節(jié)更替的象征，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一現(xiàn)象背后所反映的生態(tài)平衡問題。

2.教學(xué)難點

（1）對文本深層含義的理解：如何引導(dǎo)學(xué)生透過表面的描繪，領(lǐng)悟作者對生命、自然和生態(tài)的深層思考。

舉例：如文中“大雁的叫聲，是春天的使者，是生命的贊歌?！边@句話深層含義是對生命力的謳歌，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘。

（2）對文化傳承的理解：如何讓學(xué)生從文章中感受到作者對傳統(tǒng)文化的傳承和尊重。

舉例：文章中提到大雁北歸與古代詩人筆下的描繪，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系古代文學(xué)作品中關(guān)于大雁的描繪，體會文化傳承的重要性。

（3）將生態(tài)保護觀念付諸實踐：如何讓學(xué)生將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合，形成正確的生態(tài)價值觀。

舉例：教師可以組織學(xué)生參與環(huán)保活動，如愛護鳥類、保護濕地等，使學(xué)生在實踐中增強生態(tài)保護意識。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計算機）

-圖書角的參考資料（包含關(guān)于鳥類和生態(tài)的圖書）

-觀察大雁的自然環(huán)境（如學(xué)校附近的湖泊、公園）

2.軟件資源：

-課文《大雁歸來》PPT課件

-關(guān)于大雁遷徙和生態(tài)環(huán)境的視頻資料

-教學(xué)輔助圖片（大雁的圖片、遷徙路線圖等）

3.課程平臺：

-在線教學(xué)平臺（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

-課堂互動工具（如答題器、討論板）

4.信息化資源：

-電子版的課文和輔助閱讀材料

-數(shù)字化的鳥類觀察記錄表

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-實地觀察與體驗

-讀寫結(jié)合練習(xí)（仿寫、擴寫等）

-視頻分析與解說五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大雁歸來》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“大雁的遷徙對生態(tài)環(huán)境有何意義？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《大雁歸來》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的散文閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《大雁歸來》中的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“大雁歸來對生態(tài)環(huán)境的影響”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與大雁遷徙相關(guān)的拓展知識，如其他鳥類的遷徙習(xí)性。拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合《大雁歸來》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《大自然的語言》作者：竺可楨

-《觀鳥記》作者：鄭振鐸

-《動物的季節(jié)性遷徙》作者：李時中

-《濕地保護：大雁的家園》作者：環(huán)境保護部自然生態(tài)保護司

這些閱讀材料涉及鳥類季節(jié)性遷徙的科普知識、觀察鳥類的方法、濕地保護等內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更深入地理解《大雁歸來》一課的內(nèi)涵，同時拓寬知識視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究大雁的遷徙路線和習(xí)性，了解大雁在不同地區(qū)的生態(tài)環(huán)境中的作用。

（2）收集有關(guān)鳥類保護的資料，探討人類活動對鳥類生存環(huán)境的影響，并提出保護措施。

（3）以小組為單位，開展一次觀鳥活動，觀察并記錄大雁等鳥類的行為特征和遷徙情況。

（4）采訪當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境部門或鳥類研究專家，了解大雁等鳥類保護的政策和措施。

（5）結(jié)合教材內(nèi)容和所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇以“大雁歸來”為主題的散文或詩歌。

通過以上拓展與延伸活動，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合，提高自己的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對自然生態(tài)的關(guān)愛和保護意識。同時，這些活動也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、主動提問等。

-學(xué)生對課文《大雁歸來》的理解程度，如對重點句子、段落的分析解讀。

-學(xué)生對課堂活動的配合程度，如小組討論、互動問答等。

2.小組討論成果展示：

-各小組對大雁遷徙、生態(tài)環(huán)境等問題的探討成果。

-學(xué)生在討論過程中的合作態(tài)度、交流能力和解決問題的能力。

-學(xué)生對小組討論成果的總結(jié)和展示能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢查學(xué)生對課文知識點的掌握情況，包括填空、選擇、簡答等題型。

-分析學(xué)生在測試中出現(xiàn)的錯誤類型，了解學(xué)生的知識薄弱點。

-針對測試結(jié)果，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和反饋。

4.課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如作文、閱讀筆記等。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如查閱資料、開展探究活動等。

-學(xué)生對拓展閱讀材料的理解和應(yīng)用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

-對學(xué)生在小組討論、隨堂測試中存在的問題，給予具體的指導(dǎo)和改進建議。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，及時與家長溝通，共同促進學(xué)生的成長。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鳥類的遷徙》、《濕地生態(tài)系統(tǒng)》、《人與自然和諧共生》等。

-視頻資源：《大雁遷徙之旅》、《濕地鳥類觀察》、《地球脈動：季節(jié)性遷徙》等。

-實踐活動：參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo區(qū)，觀察大雁等鳥類的遷徙和棲息地。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，加深對課文知識點的理解。

-觀看視頻資源，了解大雁遷徙的壯觀場景，感受自然生態(tài)的魅力。

-參與實踐活動，親身體驗鳥類遷徙的奇妙過程，提高實踐探究能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，做好筆記和心得體會，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-結(jié)合拓展內(nèi)容，鼓勵學(xué)生開展課后小組討論，交流各自的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生可結(jié)合拓展學(xué)習(xí)成果，撰寫一篇關(guān)于鳥類保護或人與自然和諧共生的作文或報告。

-教師關(guān)注學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，及時給予評價和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)在《大雁歸來》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為在以下幾個方面有所得失。

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)、小組合作和互動探究等方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生們對大雁遷徙的場景描繪和生態(tài)環(huán)境的保護產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生們的積極性得到了很好的調(diào)動。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對小組討論的依賴性較強，個別學(xué)生在討論中不夠主動，這在一定程度上影響了教學(xué)效果。

在教學(xué)內(nèi)容上，我注重將課文知識與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對大雁遷徙的生態(tài)環(huán)境意義有了更深入的理解，情感態(tài)度方面也有所提升。然而，對于一些知識點，如季節(jié)變化與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，學(xué)生們在理解上還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中進一步強化。

在課堂管理方面，我努力營造輕松、和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解?？傮w來說，課堂秩序良好，學(xué)生們能夠積極參與。但我也注意到，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這對于教學(xué)效果的提升是個隱患。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在小組合作中，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的獨立思考能力，避免過分依賴同伴。

2.針對學(xué)生的知識薄弱點，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，幫助他們理解和掌握難點知識。

3.加強課堂管理，關(guān)注學(xué)生的注意力，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，提高課堂效果。

4.課后及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的個性化需求。板書設(shè)計1.大雁