Unit 3 Environmental Protection 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit3EnvironmentalProtection大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本單元的主題是環(huán)境保護(hù)，教材選自2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)。本單元旨在讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)，并學(xué)習(xí)如何在生活中實(shí)踐環(huán)保。

本單元包括四篇文章，分別從不同角度介紹環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。第一篇文章介紹了全球環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和解決方法；第二篇文章講述了環(huán)保組織的活動(dòng)及其影響；第三篇文章討論了環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系；第四篇文章介紹了環(huán)保科技的發(fā)展和應(yīng)用。

本單元還包含相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

1.了解全球環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和解決方法；

2.了解環(huán)保組織的活動(dòng)及其影響；

3.理解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系；

4.了解環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和應(yīng)用；

5.提高環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中實(shí)踐環(huán)保。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析和討論文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。解決方法：通過(guò)小組討論和案例分析，幫助學(xué)生理解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互影響和相互作用。

2.難點(diǎn)：掌握環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和應(yīng)用。解決辦法：通過(guò)多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和應(yīng)用，提高他們的理解能力。

3.重點(diǎn)：提高環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中實(shí)踐環(huán)保。解決辦法：通過(guò)角色扮演和環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保行動(dòng)。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。解決辦法：通過(guò)模擬國(guó)際會(huì)議和跨文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)跨文化交際，提高他們的跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略a.講授法：在講解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系時(shí)，我會(huì)使用講授法，通過(guò)詳細(xì)講解和案例分析，幫助學(xué)生理解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互影響和相互作用。

b.討論法：在討論環(huán)保組織的活動(dòng)及其影響時(shí)，我會(huì)使用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

c.案例研究法：在介紹環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和應(yīng)用時(shí)，我會(huì)使用案例研究法，通過(guò)分析具體的環(huán)保科技案例，幫助學(xué)生理解和掌握環(huán)保科技的發(fā)展和應(yīng)用。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力時(shí)，我會(huì)使用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，設(shè)計(jì)相關(guān)的環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：在講解環(huán)保組織的活動(dòng)及其影響時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保組織的活動(dòng)和影響，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

b.實(shí)驗(yàn)演示：在介紹環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和應(yīng)用時(shí)，我會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示環(huán)?？萍嫉膽?yīng)用和效果，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握環(huán)保科技的發(fā)展和應(yīng)用。

c.環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施環(huán)?；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)和參與度。

d.小組合作：在討論環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)小組合作和討論，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度，我確定了以下教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：在講解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系時(shí)，我會(huì)使用PPT，通過(guò)展示相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系。

b.視頻：在介紹環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和應(yīng)用時(shí)，我會(huì)使用視頻，通過(guò)展示具體的環(huán)?？萍及咐蛻?yīng)用，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和應(yīng)用。

c.在線工具：在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力時(shí)，我會(huì)使用在線工具，如環(huán)保網(wǎng)站和應(yīng)用程序，幫助學(xué)生了解和掌握環(huán)保知識(shí)和技能。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互影響和相互作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》：介紹環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，探討如何通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段解決環(huán)境問(wèn)題。

-《環(huán)保組織的全球行動(dòng)》：介紹國(guó)際上環(huán)保組織的活動(dòng)及其影響，以及它們?nèi)绾瓮苿?dòng)環(huán)保政策的制定和實(shí)施。

-《環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展與應(yīng)用》：介紹環(huán)?？萍嫉淖钚逻M(jìn)展，包括可再生能源、廢物處理和清潔生產(chǎn)等方面的技術(shù)。

-《跨文化交際中的環(huán)保議題》：探討不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化的環(huán)保理念。

-《環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》：提供實(shí)用的環(huán)保行動(dòng)建議，包括節(jié)約能源、減少?gòu)U物和參與環(huán)?；顒?dòng)等，幫助學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《環(huán)保組織的全球行動(dòng)》，了解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系，以及國(guó)際環(huán)保組織的活動(dòng)及其影響。

-學(xué)生可以觀看《環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展與應(yīng)用》的視頻，了解最新的環(huán)?？萍歼M(jìn)展，激發(fā)他們對(duì)環(huán)?？萍嫉呐d趣和好奇心。

-學(xué)生可以參與《跨文化交際中的環(huán)保議題》的討論，探討不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐，提高他們的跨文化交際能力。

-學(xué)生可以參考《環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》，學(xué)習(xí)如何在生活中實(shí)踐環(huán)保，例如節(jié)約能源、減少?gòu)U物和參與環(huán)?；顒?dòng)等，培養(yǎng)他們的環(huán)保行動(dòng)能力。

-學(xué)生可以參加環(huán)保組織的活動(dòng)，如環(huán)保志愿者服務(wù)、環(huán)保宣傳活動(dòng)等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，提高他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的主題，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生了解了環(huán)保的重要性，并學(xué)習(xí)如何在生活中實(shí)踐環(huán)保。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

首先，我通過(guò)講授法詳細(xì)講解了環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，幫助學(xué)生理解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互影響和相互作用。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系有一定的理解困難，因此我通過(guò)具體的案例和實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

其次，我采用了討論法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于環(huán)保組織的活動(dòng)及其影響有很高的興趣，他們積極分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論進(jìn)一步加深了對(duì)環(huán)保組織的理解和認(rèn)識(shí)。

此外，我還采用了實(shí)踐活動(dòng)法，設(shè)計(jì)了一些小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)非常感興趣，他們積極參與，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深了對(duì)環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解。

最后，我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系和技能。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于拓展學(xué)習(xí)非常感興趣，他們積極利用我提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。板書(shū)設(shè)計(jì)1.環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

-環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互影響和相互作用

-環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例分析

2.環(huán)保組織的活動(dòng)及其影響

-國(guó)際環(huán)保組織的活動(dòng)和影響

-環(huán)保組織的活動(dòng)案例分析

3.環(huán)保科技的發(fā)展與應(yīng)用

-環(huán)?？萍嫉淖钚逻M(jìn)展

-環(huán)?？萍嫉膽?yīng)用案例分析

4.跨文化交際中的環(huán)保議題

-不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐

-跨文化交際中的環(huán)保議題案例分析

5.環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)

-生活中的環(huán)保行動(dòng)建議

-環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)的使用方法課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-學(xué)生能夠理解和掌握環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系，了解環(huán)保組織的活動(dòng)及其影響，以及環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展與應(yīng)用。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，深入理解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，以及環(huán)保組織的活動(dòng)及其影響。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展與應(yīng)用，以及跨文化交際中的環(huán)保議題。

-學(xué)生能夠通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，了解生活中的環(huán)保行動(dòng)建議，以及環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)的使用方法。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-學(xué)生能夠回答關(guān)于環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系的問(wèn)題，例如：“環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間有什么樣的關(guān)系？”

-學(xué)生能夠回答關(guān)于環(huán)保組織的活動(dòng)及其影響的問(wèn)題，例如：“環(huán)保組織是如何影響環(huán)保政策的制定和實(shí)施的？”

-學(xué)生能夠回答關(guān)于環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展與應(yīng)用的問(wèn)題，例如：“環(huán)?？萍嫉淖钚逻M(jìn)展是什么？”

-學(xué)生能夠回答關(guān)于跨文化交際中的環(huán)保議題的問(wèn)題，例如：“不同文化背景下