Unit 1 My school 第6課時 PB Read and write 教學(xué)設(shè)計（28張）

Unit1Myschool第6課時PBReadandwrite教學(xué)設(shè)計（28張）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版（PEP）小學(xué)英語三年級上冊Unit1Myschool的第6課時PBReadandwrite部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為完成課本P30的閱讀任務(wù)，學(xué)生通過閱讀一篇關(guān)于學(xué)?；顒拥男《涛模⑼瓿上鄳?yīng)的練習(xí)。其中包括學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯如：classroom,desk,chair,teacher,student等，以及運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口語交流和寫作練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)?；顒拥膬?nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在閱讀和寫作過程中，學(xué)生需要進(jìn)行分析、推理和判斷，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描和略讀等，來完成閱讀任務(wù)。同時，他們還需要學(xué)會如何運用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流和寫作，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1Myschool中的相關(guān)詞匯如classroom,desk,chair等，并能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和描述學(xué)校環(huán)境。他們對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠配合教師完成課堂活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對學(xué)校生活相關(guān)的話題感興趣，因此對本節(jié)課的內(nèi)容會有較高的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，理解和運用所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀教具來學(xué)習(xí)，善于通過小組合作和互動交流來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀和寫作過程中，部分學(xué)生可能會遇到詞匯理解和句子結(jié)構(gòu)運用方面的困難。此外，在進(jìn)行口語交流和寫作練習(xí)時，學(xué)生可能會遇到表達(dá)不清、語法錯誤等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要在課堂上給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計各種實際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。情境教學(xué)法通過創(chuàng)建真實、生動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)語言。合作學(xué)習(xí)法鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：利用校園場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校話題的興趣。

（2）閱讀活動：學(xué)生分組閱讀一篇關(guān)于學(xué)?；顒拥男《涛?，教師提問引導(dǎo)他們理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物展示等直觀教具，教授本節(jié)課的新詞匯，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)詞匯。

（4）口語交流：學(xué)生模擬學(xué)校場景，進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和小組討論，撰寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒拥亩涛模囵B(yǎng)他們的寫作能力。

（6）展示與評價：學(xué)生分組展示自己的寫作成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價，提高他們的表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）校園場景視頻：用于熱身活動，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校環(huán)境。

（2）PPT：展示本節(jié)課的新詞匯、句型和教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)?；顒有《涛模河糜陂喿x活動，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中的各種活動。

（4）圖片、實物等直觀教具：用于詞匯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)新詞匯。

（5）在線工具：如投屏軟件、評價表等，方便學(xué)生展示和評價自己的學(xué)習(xí)成果。

（6）課堂錄音設(shè)備：用于記錄課堂活動，便于課后反思和總結(jié)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Myschool第6課時PBReadandwrite》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校里都參加過哪些活動？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)?；顒拥臉啡?。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學(xué)校活動的基本概念。學(xué)校活動是學(xué)校生活中的一部分，它們包括課堂活動、體育比賽、文藝表演等。學(xué)?；顒拥闹匾栽谟谒鼈兡軌蜇S富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和團(tuán)隊合作精神。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了學(xué)?；顒釉趯嶋H中的應(yīng)用，以及它如何幫助學(xué)生解決問題。比如，通過參加體育比賽，學(xué)生可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；通過參加文藝表演，學(xué)生可以展示自己的才藝，增強(qiáng)自信心。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校活動和學(xué)生在活動中的角色。對于如何組織活動和學(xué)生參與活動這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何組織一個學(xué)?；顒拥幕静襟E。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中組織一個有趣的活動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為一個成功的活動需要哪些要素？”、“如何吸引更多的同學(xué)參與？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)?；顒拥幕靖拍?、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何組織學(xué)?；顒拥睦斫狻Ｎ蚁Ｍ蠹夷軌蛘莆者@些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.學(xué)?；顒酉嚓P(guān)詞匯：classroom,desk,chair,teacher,student,sportsday,musicconcert,artcompetition等。

2.描述學(xué)?；顒拥木湫停篐ereismyclassroom.It'scleanandtidy.Thisismyteacher.Hernameis...Wehaveasportsdayonceayear.Wecanwatchmoviesorplaygamesduringthesportsday.等。

3.一般現(xiàn)在時的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)。例如：Igotoschooleveryday.Shelikesplayingthepiano.

4.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)：疑問句需要在句首加上Do/Does/Did，根據(jù)主語的人稱和數(shù)來選擇。例如：Doyougotoschoolbybus?Doessheplaytheguitar?Didtheywatchthemovieyesterday?否定句需要在肯定句的基礎(chǔ)上加上not。例如：Idon'tlikecoffee.Shedoesn'tgotothegym.Theydidn'tgototheparkyesterday.

5.一般現(xiàn)在時的肯定句的構(gòu)成：主語+動詞原形。例如：Hereadsbooks.Theywatchmovies.

6.被動語氣的用法：表示動作的承受者。例如：Thebooksarereadbyhim.Themoviesarewatchedbythem.

7.被動語氣的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)：疑問句需要在句首加上Is/Are，根據(jù)主語的人稱和數(shù)來選擇。例如：Isthehomeworkfinished?Arethewindowsclosed?否定句需要在肯定句的基礎(chǔ)上加上not。例如：Thebooksarenotreadbyhim.Themoviesarenotwatchedbythem.

8.被動語氣的肯定句的構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞。例如：Heisreadbyhisteacher.Theyarewatchedbytheirparents.

9.祈使句的用法：表示命令、建議或請求。例如：Pleasecleanyourroom.Writeyournameonthepaper.

10.祈使句的構(gòu)成：動詞原形。例如：Readabook.Watchamovie.

11.祈使句的否定句的構(gòu)成：Don'treadabook.Don'twatchamovie.

12.祈使句的疑問句的構(gòu)成：Willyoureadabook?Willyouwatchamovie?七、反思改進(jìn)措施在這節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些特色與創(chuàng)新之處，同時也發(fā)現(xiàn)了存在的主要問題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：通過創(chuàng)建生動、真實的學(xué)校場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用：設(shè)計各種實際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的語言實際運用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法的推廣：通過小組合作和互動交流，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，提高了學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對詞匯理解和句子結(jié)構(gòu)運用存在困難，影響了他們的閱讀理解和寫作能力。

2.在口語交流和寫作練習(xí)中，部分學(xué)生表達(dá)不清、語法錯誤較多，需加強(qiáng)語音指導(dǎo)和語言運用訓(xùn)練。

3.教學(xué)評價方面，需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展，而不僅僅是考試成績。

（三）改進(jìn)措施

1.對于詞匯理解和句子結(jié)構(gòu)運用方面的困難，我將設(shè)計更多的實踐活動，如詞匯游戲、句子接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。同時，我會個別輔導(dǎo)困難學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

2.為了提高學(xué)生的口語交流和寫作能力，我將在課堂上多提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，如角色扮演、小組討論等。此外，我會加強(qiáng)對學(xué)生寫作的指導(dǎo)，讓他們多進(jìn)行寫作訓(xùn)練，逐步提高寫作水平。

3.在教學(xué)評價方面，我將采取多元化評價方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。除了考試成績外，我還會關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、團(tuán)隊合作等方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性和互動交流情況，評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與程度。

2.小組討論成果展示：根據(jù)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和討論成果的展示，評價他們的團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的理解和掌握程度，包括詞匯、句型和語法等方面的知識。

4.寫作練習(xí)：通過學(xué)生的寫作練習(xí)，評價他們的寫作能力，包括語言運用、邏輯表達(dá)和創(chuàng)意發(fā)揮等方面。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試等方面的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自評與反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足之處，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我改進(jìn)能力。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以及家長對教學(xué)的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。

8.持續(xù)跟蹤與改進(jìn)：在教學(xué)過程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型的關(guān)聯(lián)

本節(jié)課的重點詞匯包括classroom,desk,chair,teacher,student等，它們與描述學(xué)?；顒拥木湫腿?Hereismyclassroom.It'scleanandtidy."和"Thisismyteacher.Hernameis..."等密切相關(guān)。通過詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用這些句型。

②閱讀與寫作的關(guān)聯(lián)

本節(jié)課的閱讀材料是一篇關(guān)于學(xué)?；顒拥男《涛?，它與寫作練習(xí)緊密相連。學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，然后運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作練習(xí)，將閱讀和寫作有機(jī)地結(jié)合起來。

③語法與語用的關(guān)聯(lián)

本節(jié)課重點講解了一般現(xiàn)在時