小學(xué)生心理護(hù)航防止欺凌的班會(huì)設(shè)計(jì)

小學(xué)生心理護(hù)航防止欺凌的班會(huì)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生心理護(hù)航防止欺凌的班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)欺凌行為，增強(qiáng)自信心和自尊心，提高心理承受能力。

2.提升學(xué)生的社交技能：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、合作，提高解決沖突的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)：通過案例分析，讓學(xué)生了解欺凌行為的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過討論和反思，使學(xué)生明確道德規(guī)范，樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制欺凌行為。

5.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力：通過情景模擬和緊急避險(xiǎn)演練，讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、情緒管理的基本知識(shí)，對(duì)心理健康有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也接觸過道德規(guī)范和法律法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容，能夠理解欺凌行為的不當(dāng)性和法律后果。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課程內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的分析問題、解決問題的能力，能夠參與小組討論和案例分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好通過實(shí)踐操作和參與式學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解欺凌行為的深層次心理動(dòng)機(jī)和影響方面可能存在難度。此外，如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題、如何處理人際關(guān)系中的沖突也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對(duì)自我情緒管理和心理承受能力的提升感到困難。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過具體欺凌案例的討論，讓學(xué)生深入了解欺凌行為的特點(diǎn)、危害以及應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的欺凌情境，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺凌的正確方法，提高自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示欺凌案例，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課程的趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如問卷調(diào)查、心理測(cè)試等，幫助學(xué)生更好地了解自己，調(diào)整心態(tài)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外在防止欺凌方面的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，拓寬學(xué)生的視野。

（4）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，讓學(xué)生在觸摸和觀察中感受欺凌行為的影響，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（5）心理咨詢工具：運(yùn)用心理咨詢工具，如情緒調(diào)節(jié)卡片、心理放松訓(xùn)練等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，提高心理素質(zhì)。

（6）課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小學(xué)生心理護(hù)航防止欺凌》的班會(huì)內(nèi)容。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^欺凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何保護(hù)自己的心理健康，防止欺凌的發(fā)生。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解欺凌的基本概念。欺凌是指在力的不對(duì)等條件下，個(gè)體或群體對(duì)他人實(shí)施的心理或行為上的攻擊。它對(duì)受害者造成心理創(chuàng)傷，影響其正常成長(zhǎng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何對(duì)受害者造成傷害。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何預(yù)防欺凌，我會(huì)通過講解和例子來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與欺凌預(yù)防相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的基本方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了欺凌的基本概念、危害及預(yù)防方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生心理素質(zhì)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)欺凌行為，增強(qiáng)自信心和自尊心，提高心理承受能力。他們學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)情緒，更加關(guān)注自己的心理健康。

2.社交技能的提高：學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，提高解決沖突的能力。他們能夠更好地與他人建立良好的人際關(guān)系，避免欺凌行為的發(fā)生。

3.法律意識(shí)的增強(qiáng)：通過案例分析，學(xué)生了解到了欺凌行為的法律后果，增強(qiáng)了法律意識(shí)。他們明白到欺凌他人是違法行為，將受到法律的制裁。

4.道德素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生通過討論和反思，明確了道德規(guī)范，樹立了正確的價(jià)值觀。他們自覺抵制欺凌行為，成為有道德、有責(zé)任心的個(gè)體。

5.自我保護(hù)能力的提高：學(xué)生通過情景模擬和緊急避險(xiǎn)演練，掌握了自我保護(hù)的方法和技巧，提高了自我保護(hù)能力。他們能夠正確應(yīng)對(duì)欺凌行為，保護(hù)自己的安全和心理健康。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的實(shí)踐性和互動(dòng)性活動(dòng)，學(xué)生對(duì)防止欺凌的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

7.問題解決能力的培養(yǎng)：學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，提高了分析問題、解決問題的能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出解決問題的方案，并能夠與他人合作，共同解決問題。

8.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自我反思能力的提高：學(xué)生通過討論和反思，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們能夠主動(dòng)調(diào)整自己的行為，提高自我反思能力。

10.知識(shí)應(yīng)用能力的提升：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為。七、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書：

-欺凌的定義與特點(diǎn)

-欺凌的影響與危害

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的方法

-心理素質(zhì)的提升

-社交技能的提高

-法律意識(shí)的增強(qiáng)

-道德素養(yǎng)的培養(yǎng)

-自我保護(hù)能力的提高

2.關(guān)鍵詞板書：

-欺凌

-自尊心

-心理承受能力

-溝通

-合作

-法律意識(shí)

-道德規(guī)范

-自我保護(hù)

-心理健康

3.語句板書：

-“欺凌是一種不當(dāng)行為，對(duì)受害者造成心理創(chuàng)傷?！?/p>

-“預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌，保護(hù)自己和他人的安全和心理健康。”

-“建立良好的人際關(guān)系，避免欺凌行為的發(fā)生?！?/p>

-“增強(qiáng)自信心和自尊心，提高心理承受能力。”

-“學(xué)會(huì)與他人溝通、合作，提高解決沖突的能力?！?/p>

-“明確道德規(guī)范，樹立正確的價(jià)值觀。”

-“掌握自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力?！?/p>

-“積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！?/p>

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思今天上的《小學(xué)生心理護(hù)航防止欺凌》的班會(huì)，讓我有了很多思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)欺凌的行為有一定的了解，但對(duì)其心理影響和法律后果的認(rèn)識(shí)不夠深刻。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地引入真實(shí)案例，讓學(xué)生們直觀地感受到欺凌的危害。

其次，課堂上的角色扮演活動(dòng)雖然能讓學(xué)生們直觀地理解欺凌的應(yīng)對(duì)方法，但參與度不高，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞和緊張。下次我可以嘗試采用小組討論的形式，讓每個(gè)小組都參與到案例分析中來，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們?cè)谟懻撝猩罨瘜?duì)知識(shí)的理解。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于如何保護(hù)自己免受欺凌的方法掌握得并不好。這讓我意識(shí)到，除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該增加一些實(shí)際的技能訓(xùn)練，比如如何正確地報(bào)告欺凌事件，如何進(jìn)行自我保護(hù)等。

最后，我自己在課堂上的表現(xiàn)也有待提高。我發(fā)現(xiàn)，在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，我的語言表達(dá)不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生們理解起來有些困難。今后，我需要更加精確地表達(dá)自己的意思，讓學(xué)生們能夠更好地理解我的教學(xué)內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《校園欺凌的心理學(xué)影響》、《如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌》等文章，幫助學(xué)生更深入地了解欺凌行為對(duì)個(gè)體的影響和預(yù)防欺凌的有效方法。

（2）視頻資源：《校園欺凌的真相》、《如何保護(hù)自己免受欺凌》等視頻，通過真實(shí)的案例和專家的分析，讓學(xué)生更直觀地了解欺凌行為的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。

（3）公益活動(dòng)：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的預(yù)防欺凌的公益活動(dòng)，如講座、宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：要求學(xué)生在課后自主閱讀，并完成閱讀筆記。筆記中需包含文章的主要觀點(diǎn)、自己的感想以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（2）視頻資源：要求學(xué)生在課后觀看視頻，并完成視頻觀看筆記。筆記中需包含視頻的主要內(nèi)容、自己的感想以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（3）公益活動(dòng)：要求學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，并完成活動(dòng)參與記錄。記錄中需包含活動(dòng)的內(nèi)容、自己的感想以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（4）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與小組成員進(jìn)行討論，分享自己的閱讀筆記和視頻觀看筆記。通過討論，讓學(xué)生們相互啟發(fā)，共同提高對(duì)欺凌行為的理解和應(yīng)對(duì)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為，以及如何提升自己的心理素質(zhì)和社交技能。通過案例分析和角色扮演，學(xué)生們更深入地了解了欺凌行為的特點(diǎn)和危害，并學(xué)會(huì)了如