專題12：文言文比較閱讀（專題過關(guān)）-2022-2023學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（部編版）（解析版）

專題12文言文比較閱讀（一）（2022春·四川廣元·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀文章，完成下面小題。【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。（選自《桃花源記》）【乙】陶潛，字元亮，少懷高尚博學(xué)善屬文穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”（節(jié)選自《晉書》）【注釋】①適：滿足；②融然：和悅快樂的樣子；③畜：同“蓄”；④弦徽：琴弦與琴徽。1．解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）漁人甚異之

異：_______（2）阡陌交通

交通：_______（3）有良田、美池、桑竹之屬

屬：_______（4）穎脫不羈

羈：_______（5）亦雅詠不輟

輟：_______2．下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．仿佛若有光

若聽茶聲然 B．其自序如此

其真不知馬也C．為鄉(xiāng)鄰之所貴

不足為外人道也 D．忘路之遠(yuǎn)近

則撫而和之3．對(duì)【乙】文中畫橫線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．少懷/高尚博學(xué)/善屬文穎脫不羈。 B．少/懷高尚博學(xué)/善屬文穎脫不羈。C．少懷高尚/博學(xué)善屬文穎/脫不羈。 D．少懷高尚/博學(xué)善屬文/穎脫不羈。4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。（2）其親朋或載酒看而往，潛亦無所辭焉。5．從【乙】文看，陶淵明的琴?zèng)]有琴弦，他本人也不會(huì)撫琴，但和朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？【答案】1．對(duì)……感到驚異

交錯(cuò)相通

類

束縛、約束

停止（停）

2．A

3．D

4．（1）老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。（2）他的親戚朋友有時(shí)帶著酒菜去找他，他（陶淵明）也不推辭。

5．他不是真的撫琴。陶淵明“少懷高尚”，他做出撫琴的動(dòng)作，只是追求這種意境，“何勞弦上聲”，有無琴聲并不重要。這表達(dá)了他無拘無束、本性率真，面對(duì)貧困的生活自得其樂的性格，以及具有高潔的志趣?！窘馕觥?．此題考查文言詞語的解釋。解釋詞語要注意詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）漁人甚異之：漁人對(duì)此感到十分詫異。異：對(duì)……感到驚異。（2）阡陌交通：田間小路交錯(cuò)相通。交通：交錯(cuò)相通。（3）有良田、美池、桑竹之屬：有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹、竹林之類。屬：類（4）穎脫不羈：天資聰明而不拘小節(jié)。羈：束縛，約束。（5）亦雅詠不輟：也可以不停地吟誦。輟：停止。2．本題考查一詞多義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先知道這些詞語有幾個(gè)解釋，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語在不同句子中的意思。A.副詞，好像/副詞，好像B.代詞，代“他”/表推測(cè)語氣，大概C.介詞，被/介詞，對(duì)，向D.助詞，的/代詞，代歌聲故選A。3．此題考查文言文斷句。文言文斷句首先要明確句意，同時(shí)運(yùn)用以下方法：明詞性（根據(jù)詞性找句子結(jié)構(gòu)），找句式（注意判斷句、被動(dòng)句、省略句、對(duì)稱句、倒裝句等一些固定句式），看對(duì)話（標(biāo)志詞如曰、云、言），據(jù)修辭（排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂針）等?！吧賾迅呱胁W(xué)善屬文穎脫不羈”的意思是：年輕的時(shí)候志向高遠(yuǎn)，學(xué)識(shí)淵博又善于寫作，天資聰明而不拘小節(jié)。據(jù)此斷句為：少懷高尚/博學(xué)善屬文/穎脫不羈。故選D。4．本題考查文言語句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語有：（1）黃發(fā)：舊說是長壽的特征，用來指老人；垂髻：垂下來的頭發(fā)，用來指小孩；怡然：喜悅的樣子。（2）親朋：親戚朋友；或：有時(shí)；載：帶；潛：陶淵明；亦：也；辭：推辭。5．此題考查內(nèi)容理解與概括。由【乙】文“畜素琴一張，弦徽不具”可知，陶淵明的琴?zèng)]有琴弦，他本人也不會(huì)撫琴，但和朋友相聚，他卻做出撫琴的動(dòng)作“撫而和之”，他不是真在撫琴，只是追求這種意境，由“何勞弦上聲”可知，陶淵明認(rèn)為有無琴聲并不重要。這表達(dá)了他無拘無束、本性率真，面對(duì)貧困的生活自得其樂的性格，以及具有高潔的志趣?！緟⒖甲g文】甲文：東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮艷美麗，地上的落花繁多。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林之類。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都安閑快樂。乙文：陶潛，字元亮，年輕的時(shí)候志向高遠(yuǎn)，學(xué)識(shí)淵博又善于寫作，天資聰明而不拘小節(jié)，以真性情而高興，被鄉(xiāng)鄰所看重。曾寫《五柳先生傳》，在里面說：“簡陋的居室里空空蕩蕩，不能遮陽擋風(fēng)，舊衣衫穿破了，盛飯的容器空著，安然自若的樣子?！彼约哼@么說，當(dāng)時(shí)的人也這樣說。他的親戚朋友有時(shí)帶著酒菜來，陶淵明一點(diǎn)也不推辭。每當(dāng)喝醉的時(shí)候，就舒舒服服地睡覺。從沒有高興或生氣的樣子，只是見酒就喝，如果沒酒，也可以不停地吟誦。他不懂音樂，卻有一張素琴，沒有琴弦與琴徽。每當(dāng)朋友們來喝酒，就彈琴應(yīng)和歌聲，說：“只要能領(lǐng)會(huì)琴中的樂趣，為什么非要有琴的聲音呢！”（二）（2021春·河南鄭州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）古詩文閱讀，完成后面小題?！静牧弦弧刻一ㄔ从浱諟Y明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者?！静牧隙刻一ㄏ獜埿瘛蔡啤畴[隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊?！静牧先棵┪轂榍镲L(fēng)所破歌杜甫〔唐〕八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！6．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（

）A．緣溪行

緣木求魚

不解之緣

無緣無故B．欣然規(guī)往

勸善規(guī)過

清規(guī)戒律

墨守成規(guī)C．未果

擲果潘安

碩果僅存

食不果腹D．屋舍儼然

打家劫舍

東鄰西舍

求田問舍7．把語段畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。既出，得其船，便扶向路，處處志之。8．陶淵明的理想社會(huì)情景在如今的中國很多已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)你概括列舉。9．“追求理想生活”是很多人的理想，陶淵明描繪了桃花源的情境來寄托自己對(duì)這種政治理想生活的追求。閱讀上面材料二材料三兩首詩，簡要說明“追求理想生活”在張旭和杜甫詩中是如何體現(xiàn)的。10．請(qǐng)從煉字的角度賞析杜甫詩中“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅?！奔狱c(diǎn)字的妙處?！敬鸢浮?．D

7．漁人出來以后，找到了他的船，就順著來時(shí)的路劃回去，處處都做了標(biāo)記。

8．景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、風(fēng)俗淳樸、社會(huì)平等、沒有戰(zhàn)亂、壓迫和苛捐雜稅、人們自食其力，生活和美安樂

9．張旭的詩歌通過描繪山野以及桃花流水等相似景色以及作者的問詢行為來表現(xiàn)自己對(duì)陶淵明描繪的理想生活的追求的。杜甫由個(gè)人的艱苦處境聯(lián)想到其他人的類似處境，抒發(fā)了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想。

10．一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句不僅富有動(dòng)作性，而且富有濃烈的感情色彩；一個(gè)“卷”字，動(dòng)態(tài)鮮明，寫出了風(fēng)勢(shì)之大，卷起層層茅草，為后面茅草的“飛、掛、飄、沉”作了鋪墊?！窘馕觥?．考查一詞多義。A.沿著，順著＼沿著，順著＼緣分＼緣由；B.計(jì)劃＼規(guī)勸＼規(guī)矩＼規(guī)矩；C.實(shí)現(xiàn)＼果子＼果實(shí)＼充滿；D.房屋＼房屋＼房屋＼房屋；故選D。7．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：既出，出來以后。得，找到。其，他的。扶，沿著，順著。向路，舊路，來時(shí)的路。志，做標(biāo)志。8．考查篩選信息。根據(jù)“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”可得：自然環(huán)境優(yōu)美。近幾年國家大力推行環(huán)保政策，綠水青山重現(xiàn)。根據(jù)“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可得：人們關(guān)系和諧，安居樂業(yè)，弱勢(shì)群體都能得到社會(huì)的關(guān)家。近幾年來，社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，這些均成為了現(xiàn)實(shí)。根據(jù)“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”可得：民風(fēng)淳樸，物產(chǎn)豐富。我國實(shí)現(xiàn)了建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，人民生活富足幸福。根據(jù)“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉”可得：社會(huì)平等，沒有戰(zhàn)亂。近些年來，我國建設(shè)了強(qiáng)大的國防，保證了國家的和平穩(wěn)定。9．考查比較閱讀。張?jiān)娗皟删鋵懢?，描寫了桃花溪幽美的景色。后兩句敘事，詩人不由得把漁船上的漁夫當(dāng)成了武陵人，于是，脫口就問漁人：“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？”桃花溪每天都從桃花源中流出，那么可知道那個(gè)桃花源入口的洞在哪里嗎？一個(gè)“問漁船”，表現(xiàn)了詩人對(duì)桃花源環(huán)境的向往。杜詩前三段敘事，末段抒情中又有議論?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，由己及人，由自己的悲苦遭遇想到了天下讀書人的困頓。并希望他們都有“廣廈”庇護(hù)。抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。10．考查詞句賞析?！鞍嗽虑锔唢L(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”的意思是“八月秋深狂風(fēng)大聲吼叫，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草”?！帮L(fēng)怒號(hào)”三字，音響宏大，猶如秋風(fēng)咆哮。一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使“卷我屋上三重茅”不僅富有動(dòng)作性而且富有濃烈的感情色彩，詩人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風(fēng)卻怒吼而來，“卷”起層層茅草，使得詩人焦急萬分。兩字生動(dòng)形象的寫出風(fēng)之大、風(fēng)之猛烈，以及自己內(nèi)心的悲苦無奈之意?！緟⒖甲g文】桃花溪一座高橋隔著云煙出現(xiàn)，在巖石的西畔詢問漁船。桃花整天隨著流水流淌，桃源洞口在清溪的哪邊？茅屋為秋風(fēng)所破歌八月里秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢(shì)不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿?。ㄈ?021春·湖南岳陽·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。甲小石潭記（節(jié)選）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。乙游蘭溪黃州①東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相田，得疾。聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少②洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少③？君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞④。”是日劇飲而歸。（選自蘇軾《東坡志林》）【注釋】①黃州：元豐三年至六年，蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶黃州。②王逸少：即王羲之，字逸少，東晉著名書法家。③無再少：不能再年少。④休將白發(fā)唱黃雞：在晚年的時(shí)光中不要只是去感慨時(shí)光易逝。11．下列各組句子中，加點(diǎn)字意義不相同的一項(xiàng)是（）A．聞麻橋人龐安常

隔篁竹，聞水聲（《小石潭記》）B．遂往求療

欣然規(guī)往（《桃花源記》）C．而穎悟絕人

率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）D．寺在蘄水郭門外二里許

高可二黍許（《核舟記》）12．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．予買田其間

其真無馬邪（《馬說》）B．龐安常善醫(yī)而聾

潭西南而望（《小石潭記》）C．與之同游清泉寺

其翼若垂天之云（《北冥有魚》）D．余以手為口

全石以為底（《小石潭記》）13．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句子。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（2）安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。14．請(qǐng)你用“/”給下面句子斷句。（每句限斷一處）（1）其岸勢(shì)犬牙差互（2）予買田其間15．乙文中蘇軾的言行舉止表現(xiàn)了他______________________的品質(zhì)（性格）?！敬鸢浮?1．C

12．D

13．（1）潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒有。（2）龐安常雖然耳朵聾，可是聰明領(lǐng)悟超過一般人，用紙給他寫字，寫不了幾個(gè)，就能夠懂得別人的意思。

14．（1）其岸勢(shì)/犬牙差互（2）予/買田其間

15．樂觀豁達(dá)【解析】11．考查一詞多義的理解辨析。A.聞：均為“聽到”；B.往：均為“去，前往”；C.絕：超過/隔絕；D.許：均表示約數(shù)；故選C。12．考查一詞多義及用法的理解辨析。A.其：代詞，代沙湖/表示反問語氣，難道；B.而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾；C.之：代詞，指龐安常/助詞，的；D.以：均為介詞，用；故選D。13．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：可，大約；許，用在數(shù)詞后表示約數(shù)；皆，全，都；空，在空中，名詞作狀語；依，依托。（2）句重點(diǎn)詞語：穎悟，聰穎，有悟性；絕，超過；書，寫。輒，就；了，了解。14．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。（1）句意為：兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)。“犬牙差互”是形容岸勢(shì)的，應(yīng)在前面斷開，劃分為：其岸勢(shì)/犬牙差互。（2）句意為：我在那里買了田地。本句主語為“予（我）”，應(yīng)在此處斷開，劃分為：予/買田其間。15．考查人物形象的分析概括。此文寫于宋神宗元豐五年（公元1082年）三月，又名《游蘭溪》，作者當(dāng)時(shí)四十七歲。宋神宗元豐二年（公元1079年），蘇軾知湖州，諫議大夫李定國。御史何大正上奏，誣他作詩文謗刺當(dāng)朝，因而被下獄，當(dāng)年十二月出獄，責(zé)受黃州團(tuán)練副使，空掛虛名。當(dāng)時(shí)作者打算在沙湖買田未成，去相田時(shí)認(rèn)識(shí)了醫(yī)生龐安常，因而創(chuàng)作了這篇作品。乙文中“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也”，意思是我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我倆都是當(dāng)代的怪人?！罢l道人生無再少？君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”，意思是誰說人老了就不可能再青春年少呢？門前的溪水都還能向西邊流淌！在晚年的時(shí)光中不要只是去感慨時(shí)光易逝。由此可看出其樂觀豁達(dá)的品質(zhì)?！緟⒖甲g文】甲我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路走過去，沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，呆呆地停在那里一動(dòng)不動(dòng)，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。乙離黃州東南三十里是沙湖，又叫螺螄店。我在那里買了田地，因?yàn)槿ゲ樘锏氐暮脡?，得了病。聽說麻橋人龐安常善于醫(yī)病，但是耳朵聾，就去他那里看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明超過一般人，我用紙寫字給他看，寫不了幾個(gè)，他就能夠懂得我的意思。我和他開玩笑說：“我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我倆都是當(dāng)代的怪人?！辈『弥螅液退煌ビ斡[清泉寺。清泉寺在蘄水縣城外兩里左右。那里有個(gè)王羲之的洗筆池，池水很香很甜，下方靠近蘭溪，溪水倒向西流。我因此作了一首詩歌：“山下蘭芽兒，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干凈，沒有污泥。傍晚的雨瀟瀟下，子規(guī)鳥正在鳴啼。誰說人老了就不可能再青春年少呢？門前的溪水都還能向西邊流淌！在晚年的時(shí)光中不要只是去感慨時(shí)光易逝。”這一天，我們喝得痛快了才回去。（四）（2022春·遼寧大連·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面（甲）（乙）兩段選文，完成下面小題。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。治然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）（乙）柳宗元，字子厚，其先蓋河?xùn)|人?！谠倬艚^倫為文章卓偉精致一時(shí)輩行推仰。第進(jìn)士、博學(xué)宏辭科①，授校書郎，調(diào)藍(lán)田尉。貞元十九年，為監(jiān)察御史里行②。善王叔文、韋執(zhí)誼，二人者奇其才。及得政，引內(nèi)禁近③，與計(jì)事，擢④禮部員外郎，欲大進(jìn)用。俄而叔文革新敗，貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬，既竄斥⑤，地又荒癘⑥，因自放山澤間，其堙厄⑦感郁，一寓諸文。仿《離騷》十?dāng)?shù)篇，讀者咸悲惻。（節(jié)選自《新唐書·柳宗元傳》，略有改動(dòng)）【注釋】①博學(xué)宏辭科：古時(shí)臨時(shí)設(shè)置的考試科目。②里行：官名。③禁近：官署在宮中的文學(xué)近侍之臣。④擢：提拔。⑤竄斥：貶逐。⑥荒癘：指荒蠻之地。⑦堙厄（yīn）：阻塞；險(xiǎn)阻。16．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）潭中魚可百許頭

（2）乃記之而去

（3）及得政

（4）欲大進(jìn)用17．下列句中加點(diǎn)詞語的意思和用法相同的一組是（

）A．不可知其源

食馬者不知其能千里而食也（《馬說》）B．以其境過清

去以六月息者也（《北冥有魚》）C．為監(jiān)察御史里行

不足為外人道也（《桃花源記》）D．二人者奇其才

明有奇巧人日王叔遠(yuǎn)（《核舟記》）18．乙文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．宗元少精敏絕倫為文章/卓偉精致/一時(shí)輩行推仰。B．宗元少精敏絕倫為文章/卓偉精致一時(shí)/輩行推仰。C．宗元少精敏絕倫/為文章卓偉精致一時(shí)/輩行推仰。D．宗元少精敏絕倫/為文章卓偉精致/一時(shí)輩行推仰。19．用現(xiàn)代漢語翻譯文中兩處畫直線的句子。20．結(jié)合甲乙兩段選文的內(nèi)容，概括《小石潭記》中作者感到“凄神寒骨”的原因?！敬鸢浮?6．（1）表示約數(shù)

（2）于是

（3）等到

（4）想要

17．A

18．D

19．（1）（我）砍倒竹子，開辟出一條道路，向下看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。（2）（柳宗元）模仿《離騷》寫了十多篇文章，閱覽的人全都為他感到悲痛。

20．小石潭周圍環(huán)境凄清（被貶之地荒蠻）；參與王叔文革新失敗后被貶?！窘馕觥?6．本題考查文言詞語理解。（1）句意為：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l。許，用在數(shù)詞后表示約數(shù)；（2）句意為：于是記下了這里的情景就離開了。乃：于是；（3）句意為：等到王叔文、韋執(zhí)誼掌權(quán)后。及：等到；（4）句意為：想重用他。欲：想要。17．本題考查一詞多義。A.都是“知道，了解”；B.連詞，因?yàn)?介詞，憑借；C.擔(dān)任/對(duì)，向；D.對(duì)……感到驚奇/奇特；故選A。18．本題考查文言句子斷句。句意為：宗元小時(shí)候，聰明機(jī)警，超群出眾，作文卓絕精巧，當(dāng)時(shí)文林同輩都推崇他。故斷句為：宗元少精敏絕倫/為文章卓偉精致/一時(shí)輩行推仰。故選D。19．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞有：（1）伐：砍伐。?。哼@里指開辟。見，看見。下，向下。尤，格外，特別。冽，涼。清冽，清涼。（2）仿：模仿。咸：都。20．本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)乙文“俄而叔文革新敗，貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬，既竄斥，地又荒癘，因自放山澤間，其堙厄感郁，一寓諸文”可知，作者寫作《小石潭記》的背景，即參與王叔文革新失敗后被貶，被貶之地荒遠(yuǎn)；根據(jù)甲文“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清”可知，小潭周圍環(huán)境凄清，引發(fā)了自己被貶的凄涼之情，因而“凄神寒骨”。【參考譯文】【乙】柳宗元，字子厚，他的先祖大約是河?xùn)|人?！谠r(shí)候，聰明機(jī)警，超群出眾，作文卓絕精巧，當(dāng)時(shí)文林同輩都推崇他。參加科舉考試中進(jìn)士第，又應(yīng)考中宏辭科，被授予校書郎、藍(lán)田縣尉的職務(wù)。貞元十九年，柳宗元任監(jiān)察御史里行。與王叔文、韋執(zhí)誼關(guān)系好，二人常常驚嘆柳宗元的才能。等到王叔文、韋執(zhí)誼掌權(quán)后，把他悄悄地領(lǐng)到皇宮中，和他商議大事，并提拔他為尚書禮部員外郎，想重用他。不久，王叔文革新就失敗了，柳宗元被貶為邵州刺史，沒到半路，又被貶為永州司馬。柳宗元既遭貶逐，又身處南蠻瘴癘之地，于是自放于山澤間，他因有志難申，遭遇困境，內(nèi)懷抑郁的情懷，全部寄托于文章，柳宗元模仿《離騷》寫了十多篇文章，閱覽的人全都為他感到悲痛。（五）（2022春·廣西貴港·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題?！炯住勘壁び恤~北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇壳f子·逍遙游（節(jié)選）窮①發(fā)②之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。【注釋】①窮：盡。②發(fā)：草木，植被。指不毛之地，沙漠。21．下列加點(diǎn)詞的用法和意思相同的一項(xiàng)是（

）A．窮發(fā)之北

馬之千里者《馬說》）B．其名為鵬

不知其善也（《雖有佳肴》）C．去以六月息者也

能以徑寸之木（《核舟記》）D．南冥者，天池也

不足為外人道也（《桃花源記》）22．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處，正確的一項(xiàng)是（

）A．摶/扶搖羊角而上者/九萬里 B．摶扶搖羊角/而上者/九萬里C．摶/扶搖羊角/而上者九萬里 D．摶扶搖/羊角而上者/九萬里23．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。

（2）然后圖南，且適南冥也。24．【甲】文如何表現(xiàn)大鵬“志存高遠(yuǎn)”的形象特點(diǎn)？25．【甲】【乙】兩文中所述之鯤鵬，借助什么飛到“南冥”，到“南冥”目的是什么？【答案】21．B

22．A

23．（1）當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，它的翅膀就像是懸掛在天空的云。（2）然后計(jì)劃著向南飛，將要飛往南海。

24．通過寫“變魚為鵬”表現(xiàn)其志在高空，通過寫“飛往南冥”表現(xiàn)其志在千里。

25．借助海運(yùn)和風(fēng)力飛到南海，到理想的境地去追求精神自由?！窘馕觥?1．考查一詞多義及用法的理解辨析。A.之：助詞，的/定語后置，不譯；B.其：均為代詞，它的；C.以：介詞，憑借/介詞，用；D.也：助詞，表判斷/句末語氣詞，相當(dāng)于“啊”；故選B。22．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意為：舞動(dòng)翅膀飛翔，就像羊角似的旋轉(zhuǎn)垂直上飛，就有九萬里。“摶”是指其盤旋飛翔，“扶搖羊角而上者”是比喻其飛翔姿態(tài)，中間應(yīng)斷開；“者”為助詞，表示語氣停頓，所以應(yīng)在“者”后停頓。按照限斷兩處的要求可以劃分為：摶/扶搖羊角而上者/九萬里；故選A。23．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：怒，奮起的樣子，這里指鼓起翅膀；翼，翅膀；若，像；垂，同“陲”，邊際。（2）句重點(diǎn)詞語：圖，計(jì)劃；南，向南；且適南冥，將要飛往南海。24．考查文章內(nèi)容的理解分析能力。從“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬”可知，鵬是由鯤這種魚變化而來的，由此可概括出大鵬通過“變魚為鵬”，來展現(xiàn)自己志在高空；從“是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥”，可知這只鵬鳥，在海水運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)⒁w到南海去，由此可概括出鵬鳥志在千里。25．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。第一問，根據(jù)“是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥”可知大鵬遷徙到南冥，需要借助海水的運(yùn)動(dòng)；根據(jù)“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”大鵬遷徙到南冥，需要借助六月的大風(fēng)。第二問，從“是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥”可以看出，這只鵬鳥，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。再結(jié)合文章的出處《逍遙游》追求一種絕對(duì)自由的人生觀的主題可知，大鵬鳥飛到南海是到理想的境地去追求精神自由?！緟⒖甲g文】甲北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)⒁w到南海去。南海是個(gè)天然形成的水池?！洱R諧》是一本專門記載怪異事物的書。《齊諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是有生命的萬物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。乙窮發(fā)（沙漠）的北邊有叫冥海的地方，叫做天池。有一種魚，它身寬數(shù)千里，不知道它有多長，它的名字叫鯤。有一種鳥，它的名字叫鵬，（它的）背如同泰山（那么高大），翅膀就象垂到天邊的云。舞動(dòng)翅膀飛翔，就像羊角似的旋轉(zhuǎn)垂直上飛，就有九萬里，在云（和大氣）層之上，背靠著青天，然后準(zhǔn)備南飛，要到南冥（南海）去。（六）（2022春·廣西貴港·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面兩則文言文，回答問題?！炯住勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鹛。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（《北冥有魚》）【乙】北海若曰：“井黿①不可以語于海者，拘于虛②也；夏蟲不可以語于冰者，篤③于時(shí)也；曲士④不可以語于道者，束于教也。今爾出于崖涘，觀于大海，乃知爾丑⑤，爾將可與語大理矣。天下之水，莫大于海。萬川歸之，不知何時(shí)止而不盈；尾閭⑥泄之，不知何時(shí)已而不虛⑦；春秋不變，水旱不知。此其過江河之流，不可為量數(shù)。而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地，而受氣于陰陽，吾在天地之間，猶小石小木之在大山也。方存乎見少，又奚以自多！”（《莊子·秋水》）【注】①黿（wá）：同“蛙”。②虛：同“墟”，居住的地方。③篤（dǔ）：固。引申為束縛、限制。④曲士：孤陋寡聞的人。⑤丑：鄙陋，缺乏知識(shí)。⑥尾閭（lǘ）：海的底部，排泄海水的地方。⑦虛：流空。26．下列加點(diǎn)詞語的用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）A．海運(yùn)則將徙于南冥

篤于時(shí)也B．鵬之徙于南冥也

猶小石小木之在大山也C．摶扶搖而上者九萬里

而吾未嘗以此自多者D．生物之以息相吹也

自以比形于天地而受氣于陰陽27．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）怒而飛

怒___________

（2）不知何時(shí)已而不虛

已__________28．翻譯。（1）南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。（2）萬川歸之，不知何時(shí)止而不盈。29．【甲】文是如何表現(xiàn)大鵬“志存高遠(yuǎn)”的特點(diǎn)的？30．善于用故事說理，是《莊子》的特色。請(qǐng)你說說【甲】【乙】兩文分別闡述了什么道理?！敬鸢浮?6．B

27．用力鼓動(dòng)翅膀

停止

28．（1）南方的大海是天池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書。（2）千萬條河流流歸大海，不知什么時(shí)候停止，可是大海不會(huì)盈滿。

29．通過寫“變魚為鵬”表現(xiàn)其志在高空，通過寫“飛往南冥”表現(xiàn)其志在千里。

30．甲文闡述萬物都要有所依憑的道理。乙文闡述了人不能被外界環(huán)境所束縛，要有長遠(yuǎn)目光的道理。【解析】26．本題考查文言虛詞。A.介詞，到/介詞，被，受；B.之，均為用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；C.連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折；D.介詞，憑借/動(dòng)詞，認(rèn)為；故選B。27．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解分析能力。（1）句意：當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候。怒，用力鼓動(dòng)翅膀。（2）句意：不知道什么時(shí)候停止。已，停止。28．本題考查文言句子的翻譯能力。（1）重點(diǎn)詞：……者，……也，判斷句的標(biāo)志，可譯為“……是……”；志，記載。（2）重點(diǎn)詞：川，河流。之，代詞，代大海。止，停止。盈，滿、盈滿。29．本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。從“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬”可知，鵬是由鯤這種魚變化而來的，由此可概括出大鵬通過“變魚為鵬”，來展現(xiàn)自己志在高空。從“是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥”，可知這只鵬鳥，在海水運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)⒁w到南海去，由此可概括出鵬鳥志在千里。30．本題考查文章主題的概括分析。甲文中，從“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，傳扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”可以看出，鵬飛南冥，借助于空氣的流動(dòng)，借助于擊水的力量，還有“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”，可知“山野中的霧氣”“空氣中的塵埃”，要想浮動(dòng)，需要依靠氣息，由此可概括出甲文闡述了萬物都要有所依憑的道理。乙文中，從“井耄不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可以語于道者，束于教也”可知，井里的蛤蟆被狹小的生活環(huán)境所局限；夏天里的蟲子受到氣候時(shí)令的限制；鄉(xiāng)曲之士受到了教養(yǎng)的束縛。強(qiáng)調(diào)說明由于環(huán)境的差異，人各有不同，從而告訴我們，人不能被外界環(huán)境所束縛，要有長遠(yuǎn)目光?！緟⒖甲g文】乙：北海若說：“不可與井底之蛙談?wù)摯蠛＃驗(yàn)樗难劢缡塥M小居處的局限；不可與夏天的蟲子談?wù)摫?，因?yàn)樗艿綍r(shí)令的局限；不可與見識(shí)淺陋的鄉(xiāng)曲書生談?wù)摯蟮览?，因?yàn)樗艿搅硕Y教的束縛。現(xiàn)在你河伯從黃河兩岸間走出，看到了大海，才知道你自己的鄙陋，可以跟你談?wù)撘恍┐蟮览砹恕Ｌ煜碌乃瑳]有比海更大的。千萬條河流流歸大海，沒有停止的時(shí)候，而大海卻并不因此而盈滿；尾閭不停地排泄海水，不知到什么時(shí)候停止不流空；無論春天還是秋天大海水位不變，無論水災(zāi)還是旱災(zāi)大海沒有感覺。大海的容量超過了長江、黃河的水流，簡直不能用數(shù)字來計(jì)算。但是我并沒有因此而自夸，我自認(rèn)為自己列身于天地之間，接受了陰陽之氣。我在天地之間，好比是小石塊、小樹木在高山一樣，正感到自己的渺小，又怎么會(huì)自傲自夸！”（七）（2021春·陜西榆林·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！保ㄟx自《莊子》）【乙】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保ㄟx自《晏子使楚》）31．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）安知魚之樂()（2）請(qǐng)循其本()（3）吏二縛一人詣王()（4）葉徒相似()32．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（

）A．莊子與惠子游于濠梁之上

貨惡其棄于地也B．既已知吾知之而問我

中峨冠而多髯者為東坡C．橘生淮南則為橘

不足為外人道也D．得無楚之水土使民善盜耶

已而之細(xì)柳軍33．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?。?）所以然者何？水土異也。34．甲、乙兩文中莊子和晏子都在巧妙地回?fù)魧?duì)方，他們的方法有何不同？【答案】31．怎么。

追溯。

拜見。

只是，僅僅。

32．A

33．（1）你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的?。?）這樣的原因是什么呢？（是因?yàn)椋┧翖l件不相同啊。

34．莊子主要是循本，用以子之矛攻子之盾的方法使對(duì)方的理論不攻自破。晏子主要用打比方的方法，以淺顯的比喻論述深刻的道理，委婉含蓄，不傷和氣地批評(píng)對(duì)方。【解析】31．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：怎么知道魚的快樂。安，怎么。（2）句意：請(qǐng)追溯話題本源。尋，追溯。（3）句意：兩名小官員綁著一個(gè)人到楚王面前來。詣，拜見。（4）句意：僅僅是葉了相似。徒，只是，僅僅。32．考查一詞多義。A.介詞，在＼介詞，在；B.表轉(zhuǎn)折，卻＼表并列，不譯；C.動(dòng)詞，成為＼介詞，對(duì)，向；D.助詞，的＼動(dòng)詞，去，到；故選A。33．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)非，不是。固，本來。之，主謂之間，不譯。全，完全，完備。(2)所以，……的原因。然，這樣。何，什么。異，不同。34．考查比較閱讀。甲文中的“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也”意為：請(qǐng)追溯話題本源。你說‘你哪兒知道魚快樂’的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的啊。由此可知，莊子運(yùn)用的方法是追溯話題的本源，用以子之矛攻子之盾的方法使對(duì)方的理論不攻自破。乙文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也”意為：橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉子相像罷了，他們的果實(shí)味道卻不同。這是什么原因呢？（是因?yàn)椋┧恋胤讲幌嗤?。由此可知，晏子主要運(yùn)用打比方的方法，用生活中常見的現(xiàn)象來比喻深刻的道理，委婉含蓄，不傷和氣地批評(píng)對(duì)方。也可以理解為運(yùn)用的類比論證的方法，以“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”來類比“民生長于齊不盜，入楚則盜”?！緟⒖甲g文】【甲】莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被菔┱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！”莊子說：“請(qǐng)追溯話題本源。你說‘你哪兒知道魚快樂’的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的啊。”【乙】晏子來到了楚國，楚王請(qǐng)晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時(shí)候，兩名小官員綁著一個(gè)人到楚王面前來。楚王問道：“綁著的人是做什么的人？”（公差）回答說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪。”楚王看著晏子問道：“齊國人本來就善于偷東西的嗎？”晏子離開座位回答道：“我聽說（這樣一件事）：橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉子相像罷了，他們的果實(shí)味道卻不同。這是什么原因呢？（是因?yàn)椋┧恋胤讲幌嗤?。老百姓生長在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土使百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了?！保ò耍?021春·陜西渭南·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住壳f子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！保ㄟx自《莊子與惠子游于濠梁之上》）【乙】平原君欲封①魯仲連，魯仲連辭讓再三，終不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金為魯仲連壽。魯仲連笑曰：“所貴②于天下之士者，為人排患、釋難、解紛亂而無所取也。即③有所取者，是商賈之人也，仲連不忍為也?！彼燹o平原君而去，終身不復(fù)見。（選自《史記》）【注】①封：封賞。②貴：認(rèn)為可貴。③即：如果。35．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）安知魚之樂()

（2）子之不知魚之樂，全矣()（3）終不肯受()

（4）遂辭平原君而去

()36．下列句子中加點(diǎn)的“之”的意義和用法與例句全都相同的一項(xiàng)是（

）例：是魚之樂也A．子之不知魚之樂 B．所貴于天下之士者 C．鳴之而不能通其意 D．漁人甚異之37．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既已知吾知之而問我，我知之濠上也。（2）酒酣，起前，以千金為魯仲連壽。38．莊子與惠子辯論，魯仲連向平原君表達(dá)志趣，語言運(yùn)用都很巧妙，請(qǐng)分別說說巧妙在哪里?！敬鸢浮?5．如何，怎么。

完全，完備。

接受。

離開。

36．B

37．（1）你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我，我是在濠水的橋上知道的啊。（2）當(dāng)酒興正濃時(shí)，平原君起身，上前，用千金為魯仲連賀壽。

38．莊子以“子非我，安知我不知魚之樂？”化被動(dòng)為主動(dòng)；偷換概念，用“我知之濠上也”加以應(yīng)對(duì)，從而巧妙地回答了惠子的問題。魯仲連先陳述“士”的可貴之處在于有替人排除禍患，消釋災(zāi)難，解決糾紛也不獲取報(bào)酬的重義輕利的品質(zhì)，接著將之與商賈之人進(jìn)行對(duì)比，突出了自己淡泊名利的高潔品質(zhì)。（意近即可）【解析】35．本題考查文言詞語解釋。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：怎么知道魚兒的快樂。安：怎么。（2）句意為：你不知道魚兒的快樂是完全肯定的。全：完全，完備。（3）句意為：最終也不肯接受。受：接受。（4）句意為：于是辭別平原君離開了。去：離開。36．本題考查一詞多義。例句：是魚之樂也。結(jié)構(gòu)助詞，的。A.放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；B.結(jié)構(gòu)助詞，的；C.代詞，代千里馬；D.代詞：代詞，代見到的景象；故選B。37．本題考查句子翻譯。本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。重點(diǎn)詞語有：（1）既：既然；吾：我；（2）酒酣：喝酒喝得盡興，暢快；前：向前；壽：祝壽。38．本題考查語言藝術(shù)。莊子把“安知”，解釋成“在哪里知道”，而惠子的本意是“怎么知道”。莊子偷換概念，避重就輕，用“我知之濠上也”，巧妙地化解了惠子的發(fā)難；魯仲連把“士”為人排憂解難而不獲取報(bào)酬的重義輕利的高貴品質(zhì)和“商賈”重利輕義的品性做對(duì)比，突出自己重義輕利的品質(zhì)，并以此達(dá)到拒絕平原君的封賞目的?！緟⒖甲g文】【乙】于是平原君要封賞魯仲連，魯仲連再三辭讓，最終也不肯接受。平原君就設(shè)宴招待他，喝到酒酣耳熱時(shí)，平原君起身向前，獻(xiàn)上千金酬謝魯仲連。魯仲連笑著說：“杰出之士所以被天下人崇尚，是因?yàn)樗麄兡芴嫒伺懦溁?，消釋?zāi)難，解決糾紛而不取報(bào)酬。如果收取酬勞，那就成了生意人的行為，我魯仲連是不忍心那樣做的?！庇谑寝o別平原君離開了，終身不再相見。（九）（2021春·陜西商洛·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《雖有嘉肴》）【乙】讀書惟在記牢，則日見進(jìn)益。陳晉之一日只讀一百二十字，遂無書不讀，所謂日計(jì)不足，歲計(jì)有余者。今人誰不讀書，日將誦數(shù)千言，初若可喜，然旋讀旋忘，雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予少時(shí)實(shí)有貪多之癖，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。（選自陳善《捫虱新語》）39．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）不知其旨也（2）則日見進(jìn)益40．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（

）A．不知其善也

其真不知馬也 B．予少時(shí)實(shí)有貪多之癖

其翼若垂天之云C．歲計(jì)有余者

后遂無問津者 D．方知陳晉之為得法云

不必為己41．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？42．【甲】【乙】兩文都談到了學(xué)習(xí)，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?9．（1）味美。（2）長進(jìn)，收益。

40．B

41．（1）所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑。（2）即使一年過去了還不曾記住一百二十個(gè)字，更何況一天呢？

42．【甲】文側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進(jìn)的；【乙】文側(cè)重說明讀書只有熟讀牢記，日積月累，才能從中受益。（意近即可）【解析】39．本題考查理解文言實(shí)詞。（1）句意：就不知道它的美味。旨：味美。（2）句意：那么每天才能漸漸有所長進(jìn)。進(jìn)益：長進(jìn)，收益。40．本題考查一詞多義。A.代詞，指道理/大概，表推測(cè)語氣；B.都是結(jié)構(gòu)助詞，的；C.用在數(shù)詞后面，往往總指上文所提到的人、事、物/相當(dāng)于“……的人(人、事、情況等)；D.動(dòng)詞，是/介詞，表目的，為了；故選B。41．本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：（1）是故：所以。困：困惑。（2）雖：即使。一歲：一年。嘗：曾經(jīng)。42．本題考查理解分析能力。先說出圍繞“讀書”敘寫的側(cè)重點(diǎn)，這需要找出相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行理解。甲文《雖有嘉肴》運(yùn)用托物言志的手法引出要闡明的觀點(diǎn)，指出教和學(xué)是互相促進(jìn)、相輔相成的，即教學(xué)相長，告訴了我們實(shí)踐出真知的道理以及工作學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，文章表示出“教”和“學(xué)”是息息相關(guān)的。乙文，從“陳晉之一日只讀一百二十字，后遂無書不讀，所謂日計(jì)不足，歲計(jì)有余者。今人誰不讀書”“方知陳晉之為得法”可知，說明讀書要講究方法，貪多不一定有用。【參考譯文】【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的美味；即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，這樣以后才能自我反思。知道困惑，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。《兌命》上說：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！闭f的就是這個(gè)道理啊?！疽摇孔x書只有牢記，那么每天才能漸漸有所長進(jìn)。陳晉之一天只讀書一百二十多字，于是沒有什么書不讀了，這就是說一天（讀的書）不多，（但）一年下來就有很多了。現(xiàn)在誰不讀書，每天將要背誦幾千字，開始很高興，然而讀過之后隨即就忘了，即使一年也學(xué)不到一百二十個(gè)字，何況一天呢？我年輕時(shí)也有貪多的毛病，到了現(xiàn)在每當(dāng)想起自己腹中詩書不多十分空虛，才知道陳晉之的方法是對(duì)的。（十）（2022春·浙江杭州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題?！炯住看蟮乐幸?，天下為公。選賢與①能，講信修睦。故人不獨(dú)親②其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！ü?jié)選自《禮記》）【乙】淵③使建成、世民將兵擊西河；命太原令太原溫大有與之偕行，日：“吾兒年少，以卿參謀軍事；事之成敗，當(dāng)以此行卜之?！睍r(shí)軍士新集，咸未閱習(xí)，建成、世民與之同甘苦，遇敵則以身先之。近道菜果，非買不食，軍士有竊之者，輒求其主償之，亦不詰竊者，軍士及民皆感悅。至西河城下民有欲入城者皆聽其入?？へ└叩氯彘]城拒守，己丑，攻拔之。執(zhí)德儒至軍門，世民數(shù)④之曰：“汝指野鳥為鸞，以欺人主，取高官，吾興義兵，正為誅佞人耳！”遂斬之。自余不戮一人，秋毫無犯，各尉撫使復(fù)業(yè)，遠(yuǎn)近聞之大悅。建成等引兵還晉陽，往返凡九日。淵喜曰：“以此行兵，雖橫行天下可也?！彼於ㄈ腙P(guān)之計(jì)?！ü?jié)選自《資治通鑒·隋紀(jì)八》）【編輯注釋】43．為方便同學(xué)閱讀，請(qǐng)你將下面注釋編輯完整。①與：______________________。②親：詞類活用，解釋為_____________________。③淵：唐高宗李淵，唐朝開國皇帝。后文的建成、世民都是他的兒子。④數(shù)：下圖是字源網(wǎng)上查到的信息。請(qǐng)選擇正確的讀音和解釋，并說明理由。會(huì)意字。從攵（攴），表示敲撥手指計(jì)數(shù)：從婁（婁），婁有空義，心中空無雜念才能計(jì)算準(zhǔn)確。簡化為數(shù)。本義是計(jì)算。shǔ①查點(diǎn)：計(jì)算：～不勝～|屈指可～。②列舉過錯(cuò)；責(zé)備：～落|～說。③比較起來最突出：～一～二|～他聰明。shù①數(shù)目：～量|濫竽充～，②幾；幾個(gè)；～種|～年。如～家珍～據(jù)～碼～目～學(xué)～字次～湊～分～算～無～有～招～總～作～數(shù)：讀音為____________，解釋為____________，理由________________________。44．用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）至西河城下民有欲入城者皆聽其入【比較助讀】45．【乙】文建成、世民帶兵進(jìn)攻西河時(shí)的表現(xiàn)符合【甲】文所說的大同社會(huì)理想嗎？請(qǐng)結(jié)合兩文簡要分析。【選擇結(jié)語】46．小語想選擇下列古詩文名句作為本期“美美與共”專欄的結(jié)語。你覺得哪一句合適？請(qǐng)簡述理由。A．阡陌交通，雞犬相聞。B．不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。C．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！【答案】43．通“舉”，選舉，推舉

以……為親

shǔ

數(shù)落

根據(jù)句意及字源網(wǎng)上查到的關(guān)于“數(shù)”的釋義，這里“數(shù)”是列舉罪狀的意思。

44．至西河城下/民有欲人城者/皆聽其入

45．李建成、李世民進(jìn)攻西河的表現(xiàn)符合甲文所說的大同社會(huì)理想。甲文所說的大同社會(huì)是人人都能受到社會(huì)關(guān)愛，安居樂業(yè)，且各盡所能。李建成、李世民進(jìn)攻西河時(shí)和士兵同甘共苦，遭遇敵人就身先士卒。靠近道路的蔬菜水果，不是購買的就不去吃，軍士中有偷摘的，就尋找它的主人補(bǔ)償他，也不責(zé)問盜竊偷摘的軍士，軍士和百姓都感動(dòng)喜悅。這符合大同社會(huì)理想的特點(diǎn)。

46．示例一：A項(xiàng)合適?！摆淠敖煌ǎu犬相聞”意思是田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫的聲音到處可以聽到，描繪出了一幅田園生活的美好圖景,符合“美美與共”的主題。示例二：B項(xiàng)合適?！安华?dú)親其親，不獨(dú)子其子”意思是人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女，人們互相幫助，過著幸福的生活，符合“美美與共”的主題?！窘馕觥?3．本題考查文言實(shí)詞。句意：選拔推舉品德高尚、有才干的人。與：與：同“舉”，選舉，推舉；句意：因此人們不只是把自己的親人當(dāng)親人。親：詞類活用，意動(dòng)用法，把……當(dāng)親人，親近；句意：李世民歷數(shù)他的罪過說到。據(jù)字源網(wǎng)上關(guān)于“數(shù)”的釋義及句子句意可知，數(shù)：讀音shǔ，列舉過錯(cuò)；責(zé)備，數(shù)落。44．本題考查文言文斷句。斷句時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意、語法分析判斷句子的停頓。本句的意思是：李建成等率軍到達(dá)西河城下，百姓有想進(jìn)城的人，都聽任其進(jìn)入。這句話陳述了李建成對(duì)待百姓進(jìn)城的態(tài)度?！爸廖骱映窍隆敝v述了事情的發(fā)生的地點(diǎn)，故此斷開。“民有欲入城者”中的“……者”是判斷句式，意為“……的人”，“皆聽其入”則是李建成的態(tài)度，故此斷開?？蓳?jù)此斷句為：至西河城下/民有欲入城者/皆聽其入。45．本題考查文言的比較閱讀。回答此題，需先表明態(tài)度，李建成、李自成進(jìn)攻西河的表現(xiàn)符合甲文所說的大同社會(huì)理想。據(jù)甲文“大道之行也，天下為公。選賢與①能，講信修睦……使老有所終，壯有所用，幼有所長……男有分，女有歸”可知，甲文所說的大同社會(huì)是人人都能受到社會(huì)關(guān)愛，安居樂業(yè)，且各盡所能。據(jù)乙文“時(shí)軍士新集，咸未閱習(xí)，建成、世民與之同甘苦，遇敵則以身先之”可知，李建成、李世民進(jìn)攻西河時(shí)和士兵同甘共苦，遭遇敵人就身先士卒，這符合大同社會(huì)理想的特點(diǎn)；據(jù)甲文“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同”可知，大同社會(huì)倡導(dǎo)路不拾遺、不徇私、沒有偷盜，而據(jù)乙文“近道菜果，非買不食，軍士有竊之者，輒求其主償之，亦不詰竊者，軍士及民皆感悅”可知，李建成要求軍士，靠近道路的蔬菜水果不是購買的就不去吃，軍士中有偷摘的，就尋找它的主人補(bǔ)償他，也不責(zé)問盜竊偷摘的軍士，軍士和百姓都感動(dòng)喜悅。這符合大同社會(huì)理想的特點(diǎn)。46．本題考查文章主旨的理解和運(yùn)用。本題要求賞析三句古詩文名句是否符合作為“美美與共”專欄的結(jié)語?！懊烂琅c共”指的是人們要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容欣賞別人創(chuàng)造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想中的大同美，互相包容、互相學(xué)習(xí)，展現(xiàn)一個(gè)多彩的世界，多元的文化，建立一個(gè)大同的社會(huì)?！摆淠敖煌ǎu犬相聞”講述的是田園美好圖景，是人們美好生活的體現(xiàn)，符合“美美與共”的主題；“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”指的是互相幫助，互愛互助，是人們幸福生活的體現(xiàn)，符合“美美與共”的主題；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是一個(gè)美好的樸素的愿望，希望天下人都可以安居，不受饑寒之苦，符合“美美與共”的主題。本題為開放題，三句皆可選，言之成理即可。示例：C項(xiàng)合適?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”意思是如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護(hù)天下貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，符合“美美與共”的主題。【參考譯文】【乙】李淵派李建成、李世民率兵進(jìn)攻西河郡。命太原令太原人溫大有與李建成等人同行。李淵對(duì)溫大有說：“我兒子年輕，請(qǐng)您參與謀劃軍事，事情的成敗，在此行就可預(yù)測(cè)出來了。”當(dāng)時(shí)軍隊(duì)的士兵都是新近招募的，沒有經(jīng)過訓(xùn)練檢閱。李建成、李世民與士卒同甘苦，遇到敵人身先士卒，附近道旁的蔬菜瓜果，不是買的不準(zhǔn)吃，兵士有偷吃的，立刻找物主進(jìn)行賠償，也不責(zé)備偷竊者，士兵及百姓們都心悅誠服。李建成等率軍到達(dá)西河城下，百姓有想進(jìn)城的人，都聽任其進(jìn)入。西河郡丞高德儒閉城拒守，己丑（初十），李建成攻克西河城，將高德儒押到軍營門口，李世民歷數(shù)他的罪過說：“你指野鳥為鸞鳥來欺騙君主，騙取高官，我們興義兵，正是要誅滅奸佞之人！”于是將高德儒處死。其余官員一個(gè)不殺，秋毫無犯，分別撫慰吏民百姓，讓他們各復(fù)其業(yè)，遠(yuǎn)近的百姓聽到后非常高興。李建成等人率兵返回晉陽，往返共九日。李淵高興地說：“像這樣用兵，就是橫行天下也可以了！”于是就定下了入關(guān)計(jì)劃。（十一）（2022春·安徽安慶·八年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀下文，完成下面小題?！炯住竣偈烙胁畼罚缓笥星Ю锺R。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無