南平市光澤縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試題【帶答案】

2023－2024學(xué)年（下）第一次綜合練習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：120分鐘總分：150分考試形式：閉卷）一、積累與運(yùn)用（23分）1.下面是小福同學(xué)在閱讀中由詩(shī)歌引發(fā)的感想，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。晚春時(shí)節(jié)，韓愈看到花木仿佛知曉春將逝去而爭(zhēng)芳斗艷，脫口而出：“草樹知春不久歸，①_______?！蓖蹙S靜坐竹里館，“深林人不知，②_____”兩句，以新穎獨(dú)到的想象力、幽靜閑遠(yuǎn)的格調(diào)，傳遞出詩(shī)人淡泊寧?kù)o的心境。劉禹錫抬頭望天，“③_______，④______”，以鶴一飛沖天讓我們感受到詩(shī)人奮發(fā)的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。李白的“⑤______，⑥_______”，這樣的笛聲不禁讓漂泊異鄉(xiāng)游子產(chǎn)生無限孤寂悲涼之感。“旦辭黃河去，暮至黑山頭，⑦_(dá)_____，⑧_______”讓我們領(lǐng)略了木蘭在從軍途中，觸景生情所生發(fā)的思親之情?！敬鸢浮竣?百般紅紫斗芳菲②.明月來相照③.晴空一鶴排云上④.便引詩(shī)情到碧霄⑤.誰(shuí)家玉笛暗飛聲⑥.散入春風(fēng)滿洛城⑦.不聞爺娘喚女聲⑧.但聞燕山胡騎鳴啾啾【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：紫、鶴、霄、洛、喚、啾。2.閱讀下面文字，按要求作答。福建是中國(guó)唯一以“?！弊症伲╣uàn）名的省份。在（）傳統(tǒng)“?！蔽幕闹袊?guó)人看來，這個(gè)地方的祖先（），起名有水平。要（）福建何以謂“?！?，需要從福建省名由來說起，“福建”由福州府和建州府各取首字而來。這是對(duì)“?！钡蘑冢╭í）愿追求，也是對(duì)“福”的具體指向?！案！笔呛苊匀说淖盅?。甲骨文中的“?！笔请p手捧酒澆在祭臺(tái)上，從示從畐，順天垂象，腹?jié)M之義。可見，“?！奔纫烁冻鲂难c汗水去構(gòu)造，又是來自上天的幸運(yùn)，要天人合力就能成全。八閩地名，福、壽、安、寧皆備，散發(fā)濃濃的“福泰永寧，平安長(zhǎng)樂”愿求。這就是“?！蔽幕男睦砩顚觾?nèi)③（hán）。（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.崇拜深謀遠(yuǎn)慮追究 B.崇尚高瞻遠(yuǎn)矚追溯C.崇拜高瞻遠(yuǎn)矚追溯 D.崇尚深謀遠(yuǎn)慮追究（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“福”既要人付出心血與汗水去創(chuàng)造，又是來自上天的幸運(yùn)，要天人合力就能成全。B.“?！奔纫烁冻鲂难c汗水去締造，又是來自上天的幸運(yùn)，要天人合力才能成全。C.“?！奔仁莵碜陨咸斓男疫\(yùn)，又要人付出心血與汗水去創(chuàng)造，要天人合力才能成全。D.“?！奔仁莵碜陨咸斓男疫\(yùn)，又要人付出心血與汗水去締造，要天人合力就能成全。【答案】2.冠祈涵3.B4.C【解析】【小問1詳解】本題考查漢字的書寫。根據(jù)拼音，依次用正楷字或行楷字寫出相應(yīng)的漢字即可。冠名：guànmíng，在某種事物前面加上自己名號(hào)的權(quán)利。祈愿：qíyuàn，意指請(qǐng)求、祈禱、希望等。是寄托一種愿望，希望能夢(mèng)想成真。多見于宗教中的行為。內(nèi)涵：nèihán，一個(gè)概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性；也指內(nèi)在的涵養(yǎng)。【小問2詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解使用。第一空：崇拜：尊敬、欽佩；崇尚：意思是尊崇、提倡?！皞鹘y(tǒng)‘福’文化”應(yīng)該是提倡，故填寫“崇尚”。第二空：深謀遠(yuǎn)慮：指計(jì)劃得很周密，考慮得很長(zhǎng)遠(yuǎn)；高瞻遠(yuǎn)矚：站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。把地點(diǎn)起帶有“福”字不是計(jì)劃，而是眼光，故填寫“高瞻遠(yuǎn)矚”。第三空：追究：查問根由；追溯：（動(dòng)）本義為逆水而行，后引申為追求根源，探索緣由。“需要從福建省名由來說起”應(yīng)該是“追潮”恰當(dāng)。故選B?！拘?詳解】本題考查病句的修改。從最后一句“要天人合力才能成全”可知，此句要先寫“天”，再寫“人”，最后“天人合一”。原句排序不當(dāng)。故選C。名著閱讀交流。（6分）3.“轉(zhuǎn)變”指人物因?yàn)槟撤N原因發(fā)生了命運(yùn)的轉(zhuǎn)折或性格的變化。轉(zhuǎn)變有時(shí)意味著成長(zhǎng)、進(jìn)步；有時(shí)意味著墮落、失敗。請(qǐng)從《駱駝祥子》中任選一個(gè)人物，結(jié)合其典型的人生經(jīng)歷，談?wù)勥@個(gè)人物的“轉(zhuǎn)變”。（100字左右）【答案】示例：名著《駱駝祥子》講述了舊北平人力車夫祥子“三起三落”的悲慘遭遇。剛剛進(jìn)城的祥子年輕、壯實(shí)，有夢(mèng)想，對(duì)生活充滿信心。但是在經(jīng)歷了買車被大兵搶、攢錢被孫偵探騙，結(jié)婚虎妞又難產(chǎn)而亡的多重打擊后，失去了生活的熱情，不再努力，染上惡習(xí)，得過且過，變成了肉體麻木、精神墮落的行尸走肉?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象的掌握。人物的性格，一生中不可能是一成不變的，隨著個(gè)人的遭遇會(huì)不斷地發(fā)生“轉(zhuǎn)變”?！恶橊勏樽印分腥宋锉姸啵x擇你最熟悉的一個(gè)，結(jié)合人物具體經(jīng)歷，分析出人物前后的變化，語(yǔ)言表達(dá)通順即可。示例一：二強(qiáng)子，性格不要強(qiáng)，深入挖掘后發(fā)現(xiàn)他其實(shí)有正義感有自尊心，他爭(zhēng)強(qiáng)好勝，曾經(jīng)有過風(fēng)光露臉的時(shí)候。他有同情心，為人仗義，愛家人愛窮哥們兒。老年后，是生活的重壓和打擊扭曲了他的性格，使他變得落魄潦倒、冷漠無理、自暴自棄，二強(qiáng)子是和其他車夫同呼吸共命運(yùn)的，經(jīng)歷了同樣的從希望——受挫——掙扎——絕望的苦難人生歷程，他是那個(gè)時(shí)代眾多勞苦車夫中的一個(gè)典型代表。二、閱讀（67分）（一）（7分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。木蘭詩(shī)（節(jié)選）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？4.請(qǐng)從修辭角度賞析“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”兩句。5.尾句“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”作結(jié)，請(qǐng)分析其表達(dá)妙處?！敬鸢浮?.運(yùn)用對(duì)偶和互文修辭手法，寫出了木蘭對(duì)女兒妝的喜愛（渲染了木蘭的熱愛生活、美麗可愛的女兒情態(tài)），表現(xiàn)她歸來后情不自禁的喜悅5.以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答（或?qū)δ咎m女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機(jī)敏進(jìn)行由衷的贊美），妙趣橫生而又令人回味【解析】【分析】【4題詳解】本題考查賞析詩(shī)句。“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”，“當(dāng)窗”和“對(duì)鏡”是互文?！袄碓启W”和“帖花黃”同是當(dāng)窗對(duì)鏡來做的。這種用法在古代詩(shī)歌中,特別是在古代格律詩(shī)中是常見的。同時(shí)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭?！爱?dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”寫出木蘭從軍歸來，終于能以女孩兒形象示人，迫不及待恢復(fù)女裝的情形，由此可見木蘭對(duì)女兒裝的喜愛和懷念；“理、帖”兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)具體寫出木蘭代父從軍歸來，衣錦還鄉(xiāng)恢復(fù)女兒裝后的愉悅之情?！?題詳解】本題考查表現(xiàn)手法的作用?！靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?！睋渌肥翘S貌，迷離是兔眼瞇縫貌，此二句互文。用比喻作結(jié)。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。說明在“十年征戰(zhàn)”的生活中，識(shí)別不出木蘭是女郎的原因。可以看出，木蘭在艱苦的戰(zhàn)斗生活中，不但巧妙地隱瞞了自己的女子身份，而且能同男子一樣英勇無畏，為國(guó)立功，一個(gè)聰明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展現(xiàn)在面前。故結(jié)尾以兔為喻，贊頌了木蘭女扮男裝代父從軍長(zhǎng)期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。（二）（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議大驚曰卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。6.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫文字）蒙辭以軍中多務(wù)參考詞語(yǔ)解釋：不辭辛苦（1）辭：___及魯肅過尋陽(yáng)使用詞典選擇義項(xiàng)及：①追上、趕上；②比得上；③到，等到。（2）及：___蒙乃始就學(xué)關(guān)聯(lián)教材：屠乃奔倚其下《狼》（3）乃：____7.下列句子的朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）A.與蒙論/議大驚曰/卿今者才略/非復(fù)吳下阿蒙/B.與蒙論議/大驚曰/卿今者才略/非復(fù)吳下阿蒙/C.與蒙論議/大驚曰卿/今者才略非復(fù)/吳下阿蒙/D.與蒙論議大驚曰/卿今者/才略非復(fù)/吳下阿蒙/8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）大兄何見事之晚乎！9.呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？【答案】6.①.推托②.到，等到；③.于是，就7.B8.（1）我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)官嗎？（2）兄長(zhǎng)怎么知曉事情這么晚呢？9.例一：通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們"開卷有益"的道理。例二：我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待。例三：不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。【解析】【6題詳解】本題考查點(diǎn)文言實(shí)詞。①不辭辛苦：雖然勞累和辛苦也不推辭，形容工作勤奮努力。辭：推辭。句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。辭：推辭、推托。②句意：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。及：到，等到；③屠乃奔倚其下：屠戶于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下。乃：于是，就。句意：呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。乃：于是，就。【7題詳解】本題考查斷句。這句話意思是：魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干，謀略來看，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”“與蒙論議”省略了主語(yǔ)“魯肅”，“大驚曰”是結(jié)果；“卿今者才略”“非復(fù)吳下阿蒙”是魯肅對(duì)呂蒙學(xué)習(xí)后的成果感到吃驚的評(píng)價(jià)，正確斷句為：與蒙論議/大驚曰/卿今者才略/非復(fù)吳下阿蒙。故選B?！?題詳解】本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）孤：古時(shí)候王侯自稱。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。（2）大兄：長(zhǎng)兄，這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱。何：為什么。見事：認(rèn)清事物。見，認(rèn)清，識(shí)別。乎：啊。表感嘆或反問語(yǔ)氣?！?題詳解】本題考查理解與感悟。題干問的是“呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)??！边@是一個(gè)主觀題，要求結(jié)合呂蒙的變化，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱膯⑹?。?）肯學(xué)習(xí)，不怕晚：呂蒙開始學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)比較晚，但他通過努力取得了巨大的進(jìn)步。這告訴我們，只要愿意學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不算晚。在我們的生活和工作中，我們也應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的知識(shí)和能力。（2）努力是成功的關(guān)鍵：呂蒙通過努力學(xué)習(xí)，取得了很大的進(jìn)步，得到了魯肅的贊賞。這表明，只要我們付出努力，就有可能獲得成功。因此，我們要勇于嘗試和努力，不斷追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。（3）善于聽取別人的意見：孫權(quán)勸說呂蒙學(xué)習(xí)，并告訴他應(yīng)該涉獵廣泛，了解歷史。呂蒙聽取了孫權(quán)的建議，并取得了很大的進(jìn)步。這啟示我們，要善于聽取別人的意見和建議，不斷完善自己。（4）不要用舊的眼光看待人和事：呂蒙在學(xué)習(xí)后發(fā)生了巨大的變化，但魯肅最初并不認(rèn)識(shí)他。這告訴我們，不能總是用舊的眼光看待人和事，要用發(fā)展的眼光看待人和事。在我們的生活和工作中，也要不斷更新自己的認(rèn)知和觀念，以更好地適應(yīng)變化和發(fā)展?！军c(diǎn)睛】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅經(jīng)過尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干，謀略來看，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“土別三日，就要另外拭目相看，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。（三）（12分）閱讀《老山界》中的選段，完成下面小題。①半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好象黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰象巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得象一口井：上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。②黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。③又傳下命令來，要隊(duì)伍今天無論如何爬過這座山。因?yàn)樯铰泛茈y走，一路上需要督促前進(jìn)。我們幾個(gè)人又停下來，立刻寫標(biāo)語(yǔ)，分配人到山下山上各段去喊口號(hào)，演說，幫助病員和運(yùn)輸員。忙了一會(huì)，再向前進(jìn)。④走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊(duì)過完了再過去的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。⑤很小心地過了這個(gè)石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標(biāo)語(yǔ)。我漸漸地掉了隊(duì)，順便做些鼓動(dòng)工作。⑥這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點(diǎn)；恰巧來了一個(gè)瑤民，同他談?wù)劊肋€差得遠(yuǎn)，還有二十多里很陡的山。⑦昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路上，看見以前送上去的標(biāo)語(yǔ)用完了，就一路寫著標(biāo)語(yǔ)貼。累得走不動(dòng)的時(shí)候，索性在地上躺一會(huì)兒。⑧……⑨到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個(gè)紀(jì)念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會(huì)?；仡^看隊(duì)伍，沒有團(tuán)過山的只有不多的幾個(gè)人了。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓，疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。10.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.選段按時(shí)間和空間順序記敘了紅軍戰(zhàn)士露宿山谷和從雷公巖艱難地登上山頂?shù)那榫?。B.戰(zhàn)士們半夜露宿“橫著心躺下去”，但“一會(huì)兒就酣然入睡了”，兩者并不矛盾。C.選段寫紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié)，這和課文的中心事件“翻越老山界”聯(lián)系不大。D.“除此以外，就是寂靜”后，又描寫了復(fù)雜的聲響，是為了反襯山間深夜的寂靜。11.選文第1段寫景，作者調(diào)動(dòng)了人的多種感官展開描寫，請(qǐng)找出兩個(gè)不同感官角度的句子，并說明其作用。12.“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃?！庇腥苏f，所寫“搶”的情況似乎不像紀(jì)律嚴(yán)明的紅軍戰(zhàn)士所為，你又是如何理解的呢？【答案】10.C11.視覺：“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井”。通過視覺寫出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻，表現(xiàn)出紅軍身處險(xiǎn)境，卻能鎮(zhèn)定自若的樂觀主義精神。聽覺：“耳朵里有不可捉摸的聲響，……像波濤在澎湃”，以聲襯靜，寫出了山谷中的幽靜。觸覺：“才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)”，通過觸覺寫出了山谷中的極度寒冷。12.“搶”是一個(gè)中性詞，這里有“搶先”“爭(zhēng)先”的意思，并沒有互相爭(zhēng)奪之意，是為了說明吃飯的速度快?！皳尅毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C.有誤，紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié)突出紅軍戰(zhàn)士想讓瑤民更多地了解他們的職責(zé)，不讓瑤民誤會(huì)，顯示了紅軍是為民謀福利的軍隊(duì)，這和課文的中心事件“翻越老山界”聯(lián)系較大；故選C?！?1題詳解】本題考查對(duì)描寫景物方法的把握。視覺：把“星星”比喻為“寶石”，可知紅軍戰(zhàn)士距離星星的距離較近，生動(dòng)形象地寫出山之高；把“黑色的山峰”比喻為“巨人”，也是生動(dòng)形象地寫出了山的高大。聽覺：把“聲音”比喻為“春蠶、野馬、山泉、波濤”，生動(dòng)形象地把聲音的“不可捉摸”的特點(diǎn)具體化了，使人的感受更加強(qiáng)烈，達(dá)到了以動(dòng)襯靜的效果，寫出了山之靜。觸覺：“逼、刺、打著顫“連用幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了天氣的寒冷。【12題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子含義的把握。這里運(yùn)用了動(dòng)詞“搶”，首先解釋“搶”字的語(yǔ)境義，在這里“搶”是“搶先”之意；其次動(dòng)詞“搶”字，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士急切想吃飯的心理，他們不能因?yàn)樽约簜€(gè)人吃飯慢的原因，而耽誤了完成爬上老山界山頂?shù)娜蝿?wù)。（三）（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。和母親看電影①我至今清楚記得，四十多年前，母親陪我們一起看電影《閃閃的紅星》的那一天。②我們家是典型的傳統(tǒng)家庭，嚴(yán)父慈母。從小，我們就對(duì)父親有所敬畏，而對(duì)母親有著天然的親近和依賴。③我讀小學(xué)時(shí)，電影《閃閃的紅星》在當(dāng)?shù)亻_始放映。聽說這場(chǎng)電影很好看，尤其是潘冬子，對(duì)于我們這樣年紀(jì)的小孩來說，有很強(qiáng)的吸引力。我們很想去看第一場(chǎng)，又怕買不到票，就纏著母親，央求她帶我們一起去買票看電影。④當(dāng)時(shí)，電影還是為數(shù)不多的大眾文化娛樂，一票難求。母親頂不住我們的再三請(qǐng)求，最終答應(yīng)我們一起去買票看電影。我的二哥已經(jīng)開始工作了，就在家鄉(xiāng)的電影院里當(dāng)售票員。我們都建議母親去和二哥說說，讓他幫我們買票，母親不同意，說不能讓二哥為難，自己去排隊(duì)買票。⑤那時(shí)電影院的售票窗口是出奇的小，并且售票窗臺(tái)特別高。像我這樣十來歲的小孩，只能踮起腳，把拿著錢的手高高舉起伸到窗口，將錢遞給售票員，然后售票員把一張小小的電影票塞在我的手里。整個(gè)購(gòu)票過程，我根本看不到里面售票員的模樣。⑥母親沒有因?yàn)樽约旱膬鹤邮莻€(gè)售票員，覺得應(yīng)該享受優(yōu)待，她帶著我們仨，跟隨著買票的隊(duì)伍，在售票窗口前排隊(duì)等候。不一會(huì)，買票的人越來越多，有個(gè)別人高馬大的人不排隊(duì)，擠到前面，這樣就打亂了原來的秩序，擠成一團(tuán)。瘦小的母親，擠在人群中，臉色通紅，鼻梁上還有細(xì)密的汗珠，有點(diǎn)力不從心。但她沒有放棄，在人群中奮力地堅(jiān)持排隊(duì)，她知道我們想看這場(chǎng)電影的迫切心情。⑦母親被人群裹挾著，最終還是被擠出來，她始終沒能靠近售票窗口。等到別人都買好了票，才輪到母親最后一個(gè)買票。高高的窗臺(tái)，小小的窗口，母親把右手舉起，將手伸進(jìn)窗臺(tái)。她一邊把錢遞給售票員——就是她的兒子，一邊回頭安慰在一旁焦急等待的我們，說馬上就好了。接著，她又伸長(zhǎng)脖子看著售票窗口，等待著她的兒子，把票遞到她的手里。她也顧不上和他說話，接過電影票，然后轉(zhuǎn)過頭，大聲地告訴我們票買到了，就急忙把剛買到的藍(lán)色電影票遞給我們看。⑧我們一看到電影票，都開心得跳起來，但是當(dāng)我們定睛一看電影票的座位時(shí)，一下子都傻了眼，一排一號(hào)到四號(hào)，這么偏的位置怎么看？我不滿地嘟囔著，母親微笑著對(duì)我說，能看！并用左手輕輕地拍拍我的肩膀，走，我們回家去，今天晚上看電影，早點(diǎn)吃飯。想著母親這么辛苦排隊(duì)買票，懂事的我們也不再發(fā)牢騷，更何況，平時(shí)我們也很少有機(jī)會(huì)看電影。小孩子總是很容易滿足的，我們跟著母親，一路嘰嘰喳喳地回家了。⑨晚飯比往常要早許多，我們狼吞虎咽地吃好飯，母親也很快地收拾好碗筷，帶著我們興沖沖地趕往西門街的電影院。⑩昏黃的燈光下，電影院的兩扇小門開著，分別有兩名工作人員在門口檢票。母親帶著我們排隊(duì)、檢票、入場(chǎng)。雖然電影院內(nèi)燈光有點(diǎn)暗，但我們的位置是最容易找到的。那時(shí)，電影院配備的都是木制的長(zhǎng)條椅子，椅子的背上有白色的阿拉伯?dāng)?shù)字，標(biāo)志著每個(gè)人的座位。第一排最靠邊的位置母親自己坐，把其他的位置讓給我們坐。電影院里熱鬧得很，可以說是人聲鼎沸?？措娪暗娜藗冴戧懤m(xù)續(xù)地進(jìn)場(chǎng)了，熟悉的鄰居們都熱情地相互打著招呼，看到母親和我們坐在第一排這么角落的位置，都笑著調(diào)侃道，你兒子是賣票員，你們的位置怎么這么差？坐在一旁的我仔細(xì)觀察母親，她始終和往常一樣的平和，沒有表現(xiàn)出一丁點(diǎn)的不愉快，也沒有一句埋怨二哥的話，對(duì)于鄰居們的問話也是微笑以對(duì)。?俗話說近水樓臺(tái)先得月，更何況當(dāng)時(shí)電影票位置的好差，都是售票員一個(gè)人說了算，對(duì)我們家那是得天獨(dú)厚的條件。要和大家一樣去排隊(duì)買票可以理解，但買到票的位置比別人的還差，我們無法理解。面對(duì)我們的不理解，母親還耐心地和我們講道理，對(duì)于你二哥來說，別人是客人，我們是自家人，自然要把好位置先給別人。如果把差的位置給別人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的禮數(shù)。?母親不識(shí)字，也說不出“禮讓”這樣的詞語(yǔ)，但她用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言告訴我們，要懂得先人后己，與人為善的道理。母親的言行舉止如涓涓細(xì)流，又如綿綿春雨，滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田。我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，不再言語(yǔ)，靜靜地等待電影開始。?《閃閃的紅星》，在我們的期盼中終于開始播放了。小英雄潘冬子在我們幼小的心靈中留下了不滅的印象，主題曲《閃閃的紅星》，激昂慷慨的旋律，至今還在激勵(lì)著我們。母親陪著我們看電影的情景留在記憶里，常常想起，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。（選自《臺(tái)州日?qǐng)?bào)》）13.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章結(jié)尾段不僅與開頭呼應(yīng)，還點(diǎn)明了文章的題目，也揭示了文章主旨。B.母親帶領(lǐng)我們看電影，但她不愿讓二哥為難，而是自己帶著我們?nèi)ベI票。C.我們觀影的位置很偏，母親不在意我們卻很不滿，不能理解，直到現(xiàn)在。D.選文中對(duì)母親這一人物形象的塑造，既有正面的描寫，也有側(cè)面的描寫。14.第⑩段在文中有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15.聯(lián)系上下文，按要求賞析。（1）瘦小的母親，擠在人群中，臉色通紅，鼻梁上還有細(xì)密的汗珠，有點(diǎn)力不從心。（從描寫方法的角度進(jìn)行賞析）（2）晚飯比往常要早許多，我們狼吞虎咽地吃好飯，母親也很快地收拾好碗筷，帶著我們興沖沖地趕往西門街的電影院。（賞析加點(diǎn)詞）16.文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)聯(lián)系文本簡(jiǎn)要分析。17.題為“和母親看電影”，看電影過程和內(nèi)容卻寫得很少，是否與標(biāo)題內(nèi)容不符？【答案】13.C14.內(nèi)容上，雖然二哥是售票員，但“我們”并未因此得到特殊照顧，母親也理解二哥，表現(xiàn)了母親善解人意的品質(zhì)；寫法上，“我”的不理解與母親的明事理形成鮮明對(duì)比，突出了母親懂得謙讓，先人后己的品質(zhì)；結(jié)構(gòu)上，為下文寫母親的教育子女有方做鋪墊，增強(qiáng)了文章的可讀性。15.①外貌描寫、神態(tài)描寫。生動(dòng)形象地描寫了母親買電影票時(shí)的艱難，體現(xiàn)了母親對(duì)我們的關(guān)愛，同時(shí)表現(xiàn)了母親做事堅(jiān)持原則、不徇私的高尚品質(zhì)。②“狼吞虎咽”寫“我們”吃飯的情形，“興沖沖”表現(xiàn)“我們”看電影時(shí)的興高采烈。這兩個(gè)詞充分表達(dá)了“我們”對(duì)看電影的期待和迫切的心情16.示例：①關(guān)愛子女，母親在“我們”的多次請(qǐng)求下，答應(yīng)帶領(lǐng)“我們”去看電影；②堅(jiān)持原則，不徇私，她買票沒有去找二哥尋求方便，而是帶著“我們”去排隊(duì)買票；③先人后己，與人為善，言傳身教，母親通過這次看電影，告訴我們做人的道理。17.示例：符合。因?yàn)楸疚闹饕憩F(xiàn)母親先人后己、堅(jiān)持原則、善于教育子女等優(yōu)秀品質(zhì)，詳寫了母親帶領(lǐng)“我們”排隊(duì)買電影票、看電影前母親對(duì)“我們”的教導(dǎo)等情節(jié)，對(duì)于電影過程和電影內(nèi)容選擇略寫【解析】【13題詳解】本題考查理解內(nèi)容。C.“母親不在意我們卻很不滿，不能理解，直到現(xiàn)在”有誤。本文主要寫了母親在“我們”的再三請(qǐng)求下，決定帶領(lǐng)“我們”去看電影《閃閃的紅星》，但她不愿讓身為電影售票員的二哥為難，自己帶著“我們”排隊(duì)去買票；“我們”觀影的位置很偏，但母親卻不以為意，以此讓“我們”懂得了禮讓他人的道理。故選C?！?4題詳解】本題考查段落作用。分析段落作用，往往從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。內(nèi)容上，根據(jù)“看到母親和我們坐在第一排這么角落的位置，都笑著調(diào)侃道，你兒子是賣票員，你們的位置怎么這么差？”通過鄰居的調(diào)侃，可知雖然二哥是售票員，但“我們”并未因此得到特殊照顧。根據(jù)“她始終和往常一樣的平和，沒有表現(xiàn)出一丁點(diǎn)的不愉快，也沒有一句埋怨二哥的話”，可知母親也理解二哥，表現(xiàn)了母親的善解人意。結(jié)構(gòu)上，與第④段“我的二哥已經(jīng)開始工作了，就在家鄉(xiāng)的電影院里當(dāng)售票員。我們都建議母親去和二哥說說，讓他幫我們買票，母親不同意，說不能讓二哥為難，自己去排隊(duì)買票”這一內(nèi)容相照應(yīng)。為?段“母親還耐心地和我們講道理，對(duì)于你二哥來說，別人是客人，我們是自家人，自然要把好位置先給別人。如果把差的位置給別人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的禮數(shù)”的教育做下鋪墊，增強(qiáng)了文章的可讀性?！?5題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“瘦小的母親”是對(duì)母親的外貌描寫，“臉色通紅，鼻梁上還有細(xì)密的汗珠”是對(duì)母親的神態(tài)描寫?！笆菪　薄巴t”“細(xì)密的汗珠”寫母親因身材矮小，因此買票分外艱難；然而母親為了我們能如愿看電影，始終堅(jiān)持著，體現(xiàn)了母親對(duì)我們的關(guān)愛。寧可自己受累排隊(duì)買票，也不讓二哥為難代買，體現(xiàn)了母親堅(jiān)持原則、不徇私的高尚品質(zhì)。（2）“狼吞虎咽”形容吃東西又猛又急，這是對(duì)寫“我們”吃飯的動(dòng)作描寫，突出了“我們”為看電影而分外急切的情形；“興沖沖”表示非常高興，非常有興致，這里突出了“我們”看電影前的興高采烈的心情。總之，這兩個(gè)詞充分表達(dá)了“我們”對(duì)看電影的期待和迫切的心情，同時(shí)增加了后文母親對(duì)我們進(jìn)行思想教育的難度，間接表現(xiàn)了母親善于教育子女。【16題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)第④段“當(dāng)時(shí)，電影還是為數(shù)不多的大眾文化娛樂，一票難求。母親頂不住我們的再三請(qǐng)求，最終答應(yīng)我們一起去買票看電影”，可知母親關(guān)愛子女；根據(jù)第④段“我的二哥已經(jīng)開始工作了，就在家鄉(xiāng)的電影院里當(dāng)售票員。我們都建議母親去和二哥說說，讓他幫我們買票，母親不同意，說不能讓二哥為難，自己去排隊(duì)買票”，可知母親堅(jiān)持原則，不徇私；根據(jù)?段“面對(duì)我們不理解，母親還耐心地和我們講道理，對(duì)于你二哥來說，別人是客人，我們是自家人，自然要把好位置先給別人。如果把差的位置給別人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的禮數(shù)”，可知母親先人后己，與人為善，言傳身教，善于教育子女?！?7題詳解】本題考查標(biāo)題。首先明確觀點(diǎn)，即“符合”；該題目不適合逆向思維，因?yàn)槿绱鸩环希瑒t該文本文題不符，是病文。接著，明確理由?？v觀全文，可知作者的寫作重點(diǎn)是母親帶領(lǐng)“我們”排隊(duì)買電影票、看電影前母親對(duì)“我們”的教導(dǎo)這些情節(jié)，而對(duì)電影播放過程及電影內(nèi)容都選擇略寫。作者這樣處理文本，其原因是該文本的主旨是歌頌?zāi)赣H先人后己、堅(jiān)持原則、善于教育子女這些優(yōu)秀品質(zhì)?！昂湍赣H看電影”這一題目很好的表達(dá)了“我們”對(duì)母親的依戀及感激，而這些都是在母親良好品質(zhì)及教育的感召下形成的，是母親良好教育的結(jié)果。因此，本文的文題相符。（五）（12分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧啃睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。造成拖延癥的原因很多，有個(gè)人因素也有外界因素；有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因?yàn)槿蝿?wù)過多或者難度過大，而拖延或逃避任務(wù)；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人因?yàn)閵蕵贩矫娴恼T惑，而導(dǎo)致拖延行為；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。也有人認(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制?！静牧隙空{(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少；50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再催，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：【材料三】大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。中國(guó)青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧者焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望、消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。18.根據(jù)上述材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.患拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮虛，抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，職場(chǎng)人的拖延癥最為嚴(yán)重。C.大多拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。D.自律是拖延癥最有效的克星，因此，很有必要讓患者提高自己的自控能力。19.王素和李想對(duì)拖延的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生子分歧，如果你在場(chǎng)，你的看法是什么？請(qǐng)根據(jù)材料一表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。王素：拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它！李想：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。你：____________20.下面是對(duì)一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)根據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽音樂。17點(diǎn)：還在聽音樂，家長(zhǎng)問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不急。第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對(duì)策拖延癥的類型對(duì)策①①②②【答案】18.A19.示例：我們應(yīng)該全面地看待問題。拖延的確有危害，但有時(shí)拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習(xí)，是對(duì)人生的不負(fù)責(zé)任，會(huì)給人造成危害。另一方面，如果一個(gè)人能清醒地認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會(huì)成為一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率。

20.類型：①盲目自信

②不能自控

對(duì)策：①幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)；②制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

【解析】【分析】18題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解分析。A.有誤，從材料二第①段“患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥”，可知“并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥”說法不當(dāng)；故選A?！?9題詳解】本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。閱讀材料一可知，這則材料從中學(xué)生的拖延現(xiàn)象談起，闡述了人們對(duì)拖延行為兩種不同的看法。有人認(rèn)為“拖延是‘時(shí)間殺手’，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任”；有人認(rèn)為“拖延一下并不要緊，拖一拖，能緩解你的不良情緒，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高”。針對(duì)人們對(duì)“拖延”的不同觀點(diǎn)，請(qǐng)你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)、看法。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，言之有理即可。闡述觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)根據(jù)材料一的觀點(diǎn)，全面地看待問題。示例：我們應(yīng)該全面地看待問題。拖延的確有危害，能挫傷人的積極性，是一種惡習(xí)，是時(shí)間殺手，是對(duì)人生的不負(fù)責(zé)任。但從另一方面看，拖延還是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率?！?0題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。拖延癥的類型，根據(jù)材料二圖片可知拖延的類型有五種：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懶癌”附體。結(jié)合“觀察記錄”的表現(xiàn)，對(duì)號(hào)入座，就能準(zhǔn)確作答。對(duì)策，應(yīng)根據(jù)材料三作答。①根據(jù)“觀察記錄”中9點(diǎn)、11點(diǎn)和17點(diǎn)的借口均是“時(shí)間還早”可知，對(duì)應(yīng)的是“盲目自信”；②根據(jù)“觀察記錄”中15點(diǎn)20分到17點(diǎn)，理由是“跑去吃水果、聽音樂”“還在聽音樂”可知，這種“干別的放松一下”的借口，對(duì)應(yīng)的是“不能自控”。對(duì)策：根據(jù)材料三“他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥”，可提取概括出四種對(duì)策：幫助他規(guī)劃時(shí)間，制定分步目標(biāo)，制定自控力訓(xùn)練方案，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。21.生活中總有讓我們內(nèi)心感動(dòng)的事、物或人，有時(shí)母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問候，兄弟的一次謙讓，老師的一句安慰，風(fēng)中飄落的一片葉子，浪中疾行的一葉白帆，枝