九江市武寧尚美中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末生物試題【帶答案】

尚美中學(xué)2022-2023年學(xué)年度上學(xué)期期末考試初一生物試卷一、選擇題1.下列植物中屬于藻類植物的是（）A.水綿 B.地錢 C.鹿角蕨 D.滿江紅【答案】A【解析】【分析】此題考查的是藻類植物的有關(guān)知識，據(jù)此答題?！驹斀狻克d屬于藻類植物，無根、莖、葉的分化，起固著作用的是根狀物，上面叫葉狀體。A符合題意；

地錢屬于苔蘚類植物，沒有真正的根，它的假根起到固定作用；莖弱小，沒有輸導(dǎo)組織；葉片綠色，小而薄，除進行光合作用外，還可以吸收水分和無機鹽，B不符合題意；

鹿角蕨、滿江紅都有根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，屬于蕨類植物，C、D不符合題意?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握藻類植物的主要特征以及常見類型，其它類群的植物也要注意了解。2.下圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，看到的四個視野。下列敘述正確的是（）A.正確觀察到的視野依次是②④①③B.視野由②到④，需要向左移動裝片C.視野由①到③，需要轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋D.實驗完畢，將所用顯微鏡直接放進鏡箱【答案】A【解析】【分析】顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用觀察工具，要學(xué)習(xí)規(guī)范的操作方法。使用的正確步驟是：取鏡和安放、對光、安裝裝片、調(diào)焦、觀察，據(jù)此解答?！驹斀狻緼．使用顯微鏡，該同學(xué)先后看到的視野依次②視野不理想、④將物像移到視野中央、①換高倍鏡、③調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物像更加清晰，A正確。B．顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒而且左右相反，視野②中的物像位于右方，說明實物位于左方，視野④中的物像位于中央，說明實物也位于中央。要使物像從視野②變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片也向右方移動，這樣實物就移到了中央，B錯誤。C．物像①不清晰，物像③清晰，要想使物像從視野①變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)應(yīng)用細準焦螺旋進行調(diào)節(jié)，C錯誤。D．實驗完畢后，取下玻片標(biāo)本，把顯微鏡的外表擦拭干凈，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使兩個物鏡伸向兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處，最后把顯微鏡放進鏡箱，D錯誤。故選A。3.“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！痹娭械臉?、兒童、黃蝶、菜都是生物，下列不屬于這些生物都具有的特征是（）A.能進行呼吸作用 B.能進行光合作用C.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D.能對外界刺激作出反應(yīng)【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼CD．生物能進行呼吸作用，生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能對外界刺激作出反應(yīng)，ACD都屬于生物的特征，并不是所有的生物都能進行光合作用，能進行光合作用的一般是植物，所以B符合題意。故選B。4.某班學(xué)生在學(xué)習(xí)使用顯微鏡。以下操作正確的是（）A.捂住右眼，用左眼觀察，先對光再用低倍鏡觀察B.若想把左上方的細胞移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本往右下方移C.換高倍物鏡后，視野變暗，可用凹面鏡反光使視野變亮D.換高倍物鏡后，若想使視野更清晰，可調(diào)節(jié)粗準焦螺旋【答案】C【解析】【分析】顯微鏡的結(jié)構(gòu)：【詳解】A．在使用顯微鏡觀察時，先對光再用低倍鏡觀察，觀察時，左眼注視目鏡，右眼同時睜開，便于邊觀察邊畫圖，A錯誤。B．顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，若想把左上方的細胞移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本往左上方移，B錯誤。C．反光鏡有兩個面，平面鏡和凹面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮，故當(dāng)外界光線較強時用平面鏡，當(dāng)外界光線較弱時用凹面鏡。換高倍物鏡后，視野變暗，可用凹面鏡反光使視野變亮，C正確。D．細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像，換高倍物鏡后，若想使視野更清晰，可調(diào)節(jié)細準焦螺旋，D錯誤。故選C。5.中小學(xué)生“五項管理”包括手機、睡眠，讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理等五項。某學(xué)校要了解本校學(xué)生“五項管理”的落實情況，應(yīng)選用（）A.調(diào)查法 B.測量法 C.實驗法 D.觀察法【答案】A【解析】【分析】科學(xué)探究常用的方法：觀察法、實驗法、調(diào)查法和測量法等?！驹斀狻緼．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法。調(diào)查者以正確的理論與思想作指導(dǎo)，通過訪談、問卷、測驗等手段。有計劃地，廣泛了解，掌握相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上進行分析、綜合、得出結(jié)論。故某學(xué)校要了解本校學(xué)生“五項管理”的落實情況，應(yīng)選用調(diào)查法，符合題意。B．測量法是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述，不符合題意。C．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論，不符合題意。D．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論，不符合題意。故選A。6.按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是（）A.④→②→⑤→③→① B.①→②→③→④→⑤C.⑤→④→③→②→① D.④→①→②→③→⑤【答案】D【解析】【分析】人體結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。圖中，①是上皮組織，②是胃，屬于器官，③是消化系統(tǒng)，④是肌細胞，⑤是人體?！驹斀狻咳梭w的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體；圖中的①是上皮組織，②是胃，屬于器官，③是消化系統(tǒng)，④是肌細胞，⑤是人體；因此，按照構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次排列，正確的順序應(yīng)該是④→①→②→③→⑤，D符合題意。故選D。7.唐代詩人李白在《春夜洛城聞笛》詩中描述：誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。四月的洛陽花開滿城，洛河里野鴨戲水，綠柳斜映水中，下列相關(guān)敘述中不正確的是（）A.整個洛河可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)B.洛河上的野鴨的生殖方式和魚一樣，都是有性生殖且生殖和發(fā)育離不開水C.洛河里的水草、魚和野鴨可以構(gòu)成一條食物鏈D.如果遭遇水質(zhì)污染，野鴨體內(nèi)的有害物質(zhì)濃度最高【答案】B【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。非生物部分包括陽光、空氣、水等。在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害的物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫做生物富集。生物鏈越長，營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)在這種生物的體內(nèi)積累的就越多?！驹斀狻緼．整個洛河既包括了池塘所在的環(huán)境，也包括了環(huán)境中的所有生物，可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)，A正確。B．洛河的野鴨的生殖方式和魚一樣，都是有性生殖，但是野鴨的生殖和發(fā)育離開水的限制，B錯誤。C．洛河里的野鴨以魚為食物，魚以水草為食物，構(gòu)成的食物鏈是：水草→魚→野鴨，C正確。D．在此生態(tài)系統(tǒng)中，如果遭遇水質(zhì)污染，野鴨的營養(yǎng)級最高，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多，D正確。故選B。8.下列選項中，與“干旱使農(nóng)作物減產(chǎn)”體現(xiàn)的生物與環(huán)境關(guān)系一致的是（）A.蚯蚓的活動使土壤疏松 B.全球變暖致珊瑚蟲死亡C.蚜蟲滋生造成小麥減產(chǎn) D.野兔泛濫加速草場退化【答案】B【解析】【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存的，生物在適應(yīng)環(huán)境得以生存的同時，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境?！驹斀狻扛珊凳罐r(nóng)作物減產(chǎn)，體現(xiàn)了非生物因素中的水分對生物的影響。ACD三項中說明生物對環(huán)境或?qū)ι锏挠绊?，B全球變暖致珊瑚蟲死亡體現(xiàn)環(huán)境因素中的溫度對生物的影響，因此ACD不符合題意，B符合題意。故選B。9.使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，下列鏡頭組合中放大倍數(shù)最大的是（）A.目鏡5×物鏡10× B.目鏡10×物鏡10×C.目鏡10×物鏡40× D.目鏡16×物鏡40×【答案】D【解析】【分析】顯微鏡放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積。【詳解】顯微鏡的放大倍數(shù)═目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)，A顯微鏡放大的倍數(shù)是5×10═50（倍）。B顯微鏡放大的倍數(shù)等于10×10═100（倍）。C顯微鏡放大的倍數(shù)等于10×40═400（倍）。D顯微鏡放大的倍數(shù)等于16×40═640（倍）。分析可知，在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，看到物像放大倍數(shù)最大的一組是D顯微鏡。故選D。10.小杰有一個能簡單對話、完成部分指令和會走動的智能機器人，但他卻說機器人不是生物。下列判斷機器人不是生物的理由，正確的是（）A.能自主運動 B.不需要營養(yǎng) C.按指令做事 D.會發(fā)出聲音【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的?！驹斀狻恐悄軝C器人不具有生物的特征，如不能生長和繁殖、不需要營養(yǎng)物質(zhì)等，所以不是生物。而運動、按指令做事、發(fā)出聲音都不屬于生物的共同特征，不能作為判斷機器人不是生物的理由，因此ACD錯誤，B正確。故選B。11.如圖所示是某稻田生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)說法正確的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般是單方向B.圖中所含食物鏈之一為水稻→昆蟲→細菌和真菌C.鳥和青蛙之間存在著捕食關(guān)系D.該稻田生態(tài)系統(tǒng)具有很強的自動調(diào)節(jié)能力【答案】A【解析】【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集?！驹斀狻緼．能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，A正確。B．食物鏈不包括非生物太陽和分解者細菌和真菌，圖中食物鏈有水稻→昆蟲→青蛙；水稻→昆蟲→鳥，B錯誤。C．鳥和青蛙均以昆蟲為食，鳥和青蛙之間是競爭關(guān)系，C錯誤。D．稻田生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自動調(diào)節(jié)能力弱，D錯誤。故選A。12.杜甫有詩云：“浣花溪水水西頭，主人未卜林塘幽”。浣花溪公園是成都有名的城市公園，某校同學(xué)對其進行調(diào)查后，繪制了如圖所示的食物網(wǎng)。下列敘述正確的是（）A.魚和蝦的種間關(guān)系只有捕食關(guān)系 B.蝦的數(shù)量變化對魚的數(shù)量沒有影響C.該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是白鷺 D.該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力【答案】D【解析】【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者，注意起始點是生產(chǎn)者。在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調(diào)節(jié)能力。生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等?！驹斀狻緼．生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等。根據(jù)食物鏈可知魚和蝦之間的中間關(guān)系有捕食和競爭，A錯誤。B．圖中包含的食物鏈：植物→蝦→白鷺，植物→魚→白鷺，植物→蝦→魚→白鷺，從中可知蝦和魚之間存在捕食關(guān)系，所以蝦的數(shù)量變化對魚的數(shù)量有影響，B錯誤。C．在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量沿著食物鏈和食物網(wǎng)逐漸減少，所以該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是植物，C錯誤。D．在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調(diào)節(jié)能力，D正確。故選D。13.用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片時，當(dāng)看到模糊的狀態(tài)①后，要想進一步調(diào)節(jié)為清晰的狀態(tài)②，一般情況下正確的操作是A.換用高倍物鏡 B.調(diào)節(jié)細準焦螺旋C.用擦鏡紙擦拭鏡頭 D.調(diào)節(jié)反光鏡【答案】B【解析】【分析】顯微鏡的結(jié)構(gòu)：【詳解】高倍物鏡可以放大物像，擦鏡紙用來擦拭鏡頭，反光鏡可以調(diào)節(jié)視野明暗，細準焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，可以精細調(diào)焦，能夠使物像變得更加清晰，故選B。14.以無色洋蔥為材料，制作“洋蔥鱗片葉表皮細胞”臨時玻片標(biāo)本時，需要準備的液體材料有（）①清水②碘液③生理鹽水④酒精A.①③ B.①② C.③④ D.②④【答案】B【解析】【分析】洋蔥表皮臨時裝片的制作方法可概括為：一擦、二滴、三取、四展，五蓋、六染?！驹斀狻恐谱餮笫[表皮細胞臨時裝片需要準備的液體材料有：用滴管在載玻片的中央滴一滴①清水；若以無色洋蔥為材料，則在觀察前應(yīng)用②碘液染色，滴碘液的目的是為了把細胞核內(nèi)的染色體染成深色，便于觀察。故選B。15.下圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的導(dǎo)管、洋蔥表皮細胞、口腔上皮細胞和根尖分生區(qū)的物像，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.圖甲中的導(dǎo)管是由只有細胞壁的死細胞構(gòu)成的B.圖乙、丙、丁的細胞內(nèi)都具有液泡C.圖乙在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚的結(jié)構(gòu)是細胞膜D.圖丁中細胞排列緊密，細胞核較大，具有旺盛的分裂能力【答案】B【解析】【分析】植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體；動物細胞的基本結(jié)構(gòu)有：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。圖中甲是導(dǎo)管，乙是洋蔥表皮細胞，丙是口腔上皮細胞，丁是根尖分生區(qū)?！驹斀狻緼.構(gòu)成導(dǎo)管的細胞是沒有細胞質(zhì)和細胞核、上下細胞間的細胞壁已經(jīng)消失的死細胞，A正確。

B.圖乙是洋蔥表皮細胞、圖丙是口腔上細胞、圖丁是根尖分生區(qū)細胞，其中乙和丁的細胞內(nèi)都具有液泡，而口腔上皮細胞沒有液泡，B錯誤。

C.植物細胞的細胞膜非常薄，緊貼在細胞壁內(nèi)側(cè)，在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚，C正確。

D.丁是分生區(qū)細胞，細胞排列緊密，細胞核較大，具有旺盛的分裂能力，能通過分裂產(chǎn)生新細胞，D正確。故選B?！军c睛】此題考查的是動、植物細胞的結(jié)構(gòu)特點和形成的不同組織的特點，要求熟練掌握。16.下圖是某個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，A、B、C、D、E分別表示不同的生物，下列說法正確的是（）A生物C與生物E之間只有捕食關(guān)系B.圖中共有5條食物鏈，有毒物質(zhì)在C體內(nèi)積累最多C.圖中A是生產(chǎn)者，B、C、D、E是消費者D.該食物網(wǎng)不完整，還需添加非生物成分和分解者【答案】C【解析】【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等；生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)?！驹斀狻緼．根據(jù)題圖的食物網(wǎng)，C、E之間不僅有捕食關(guān)系，它們還都以B為食物獲取物質(zhì)和能量，故也是競爭關(guān)系，A不符合題意。B．題圖的食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈：A→B→C；A→B→E→C；A→D→B→C；A→D→B→E→C，在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)（重金屬等）在食物鏈中隨著營養(yǎng)級別的增高有富集現(xiàn)象，營養(yǎng)級別越高所積累的有毒物質(zhì)越高。故題圖中有毒物質(zhì)積累最多的是C，B不符合題意。C．食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…，注意起始點是生產(chǎn)者，所以，圖中A是生產(chǎn)者，B、C、D、E是消費者，C符合題意。D．生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)。故食物網(wǎng)中不含有非生物部分和分解者，D不符合題意。故選C。17.人體受精卵經(jīng)細胞分裂和分化形成多種組織細胞，下列敘述不正確的是（）A.①表示細胞分裂 B.②表示細胞分化C.①過程中染色體先復(fù)制再均分 D.③和④的遺傳物質(zhì)不同【答案】D【解析】【分析】（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂使細胞數(shù)目增多。（2）細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織?！驹斀狻緼．圖中①只是細胞數(shù)目的增多，表示細胞分裂的過程，A正確。B．②形成不同組織，表示細胞分化的過程，B正確。CD．細胞核分裂時，染色體的變化是明顯。染色體的數(shù)量在細胞分裂時已經(jīng)加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，C正確、D錯誤。故選D。18.下列可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.西湖公園里的所有生物 B.榕江中的魚類和水C.一塊農(nóng)田里的所有非生物 D.一條小河【答案】D【解析】【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)?！驹斀狻緼．西湖公園里的所有生物，只包括了生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤。B．榕江中的魚類和水，只包括了生物部分的部分動物和環(huán)境部分的水，沒有其它生物，也沒有其它的環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤。C．一塊農(nóng)田里的所有非生物，只包括了環(huán)境部分，沒有生物部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯誤。D．一條小河，即包括了小河所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，D正確。故選D。19.中國植物園的圖標(biāo)由銀杏和水杉組成，如圖所示。銀杏和水杉都屬于（）A.苔蘚植物 B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物【答案】C【解析】【分析】植物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。種子植物用種子來繁殖后代，種子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的種子裸露著，其外沒有果皮包被；被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實。【詳解】銀杏是一種常見的綠色植物，屬于裸子植物，沒有果實，通常提到的“白果”是銀杏樹的種子。水杉的種子裸露，不能形成果實，水杉的球果是由種子和鱗片構(gòu)成，不是果實。所以，銀杏和水杉都屬于裸子植物。故選C。20.諺語“清明雨水多，竹筍滿山坡”中，促進竹筍生長生態(tài)因素是（）A.陽光 B.空氣 C.水分 D.溫度【答案】C【解析】【分析】環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、溫度、水、空氣等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體?！驹斀狻恐参锏纳L所需要的營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機鹽和有機物。水是植物體的重要組成成分，植物體內(nèi)水分充足時，植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用等生命活動的正常進行。所以，諺語“清明雨水多，竹筍滿山坡”中，促進竹筍生長的生態(tài)因素是水分。故選C。填空題21.生物的特征包括新陳代謝、繁殖、________、________?！敬鸢浮竣?應(yīng)激性②.生長【解析】【分析】新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎(chǔ)上生物才有生長、繁殖和應(yīng)激性等生命特征?！驹斀狻可锏奶卣靼ǎ盒玛惔x、繁殖、應(yīng)激性、生長。（1）應(yīng)激性：生物在遇到外界刺激時能夠做出有規(guī)律的反應(yīng)，能夠“趨利避害”；（2）生長：生物通過生長使體形增大、體重增加；（3）繁殖：生物產(chǎn)生后代的過程叫繁殖，如，蜻蜓點水；（4）新陳代謝：能夠不斷從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)，同時不斷排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。如綠色植物通過光合作用制造有機物，動物吸入氧氣呼出二氧化碳、排汗、排尿等。新陳代謝是生物的最基本特征?！军c睛】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。22.含羞草的葉片受到觸動時會自然下垂，窗臺上的盆栽總是彎向窗外生長，糖水會招來螞蟻，這些現(xiàn)象都是生物在遇到外界刺激時做出的規(guī)律性反應(yīng)，稱為_________。【答案】應(yīng)激性【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的?！驹斀狻啃卟莸娜~片受到觸動時會自然下垂，窗臺上的盆栽總是彎向窗外生長，糖水會招來螞蟻，這些現(xiàn)象都是生物在遇到外界刺激時做出的規(guī)律性反應(yīng)，這種反應(yīng)稱為應(yīng)激性。23.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條________，他們彼此交錯連接，形成___________。【答案】①.食物鏈②.食物網(wǎng)【解析】【分析】食物鏈是在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間存在的吃與被吃的關(guān)系，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方。生產(chǎn)者和消費者之間存在的吃與被吃的關(guān)系。多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng)。【詳解】根據(jù)生產(chǎn)者與消費者之間的吃與被吃的邏輯關(guān)系可以寫出食物鏈，起點是生產(chǎn)者，終點是消費者，多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng)。食物鏈和食物網(wǎng)傳遞物質(zhì)和能量。24.種子植物包含_________和__________兩大類?！敬鸢浮竣?被子植物##裸子植物②.裸子植物##被子植物【解析】【詳解】植物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。25.動物和人體的發(fā)育都是從一個細胞開始的，這個細胞是_______?！敬鸢浮渴芫选窘馕觥俊驹斀狻縿游锖腿梭w的發(fā)育中，都有精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵，完成受精的過程，這樣生殖方式為有性生殖。所以，進行有性生殖的生物，生長發(fā)育的起點是受精卵。26.植物的根尖結(jié)構(gòu)基本相同，從尖端向上依次包括根冠、_______、_______和_______四個部分?！敬鸢浮竣?分生區(qū)②.伸長區(qū)③.成熟區(qū)【解析】【詳解】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。27.在顯微鏡中看到物像位于視野右上方，要讓物像移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向____________移動。【答案】右上方【解析】【分析】視野中裝片移動的方法：由于顯微鏡下成的像是倒立的像（相當(dāng)于將物體水平旋轉(zhuǎn)180°后的圖像），所以物像移動的方向與玻片標(biāo)本移動的方向是相反的。可以理解為：若將物像移至視野中央，則物像位于哪一方，玻片標(biāo)本就移向哪一方。【詳解】由分析可知，現(xiàn)在顯微鏡中看到物像位于視野右上方，要讓物像移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向右上方移動。28.植物體與動物體的生長發(fā)育相似，它們發(fā)育的起點都是從___開始的，動物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是：細胞→組織→器官→___動物體?！敬鸢浮竣?受精卵②.系統(tǒng)【解析】【分析】動植物體結(jié)構(gòu)層次的異同：【詳解】植物體與動物體的生長發(fā)育相似，它們發(fā)育的起點都是從受精卵開始的，組織是細胞分化的結(jié)果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織。器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的。系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的。動物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體?！军c睛】理解掌握動植物體結(jié)構(gòu)層次的異同是解題的關(guān)鍵。29.除病毒外，絕大多數(shù)生物都是由________構(gòu)成的，細胞是生命活動的基本單位。【答案】細胞【解析】【分析】除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞，據(jù)此解答。【詳解】除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細胞有細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質(zhì)的進出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個獨立的單位；細胞內(nèi)有細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位。因此從細胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看，細胞是除病毒以外，生物體進行生命活動的基本單位?！军c睛】此題難度不大，知道構(gòu)成生物體（病毒外）的基本單位是細胞即能解答此題。30.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中適時松土，遇到澇害時及時排水，都是為了保證根細胞的____________正常進行。【答案】呼吸作用【解析】【詳解】植物的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣，遇到澇害時排水，是為了保證土壤中有較多的氧氣，從而保證根細胞的呼吸作用正常進行，促進根的生長。綜合題31.生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖一為大棚內(nèi)網(wǎng)紋瓜的種植；圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分圖示；圖四為綠色植物的概念圖，A、B表示兩種物質(zhì)，①、②表示綠色植物的兩種生理過程；請據(jù)圖回答：（1）大棚內(nèi)的網(wǎng)紋瓜喜獲豐收，最大可達5斤，長成網(wǎng)紋瓜的主要原料是_____；為提高坐瓜率，果農(nóng)會將當(dāng)日開放的網(wǎng)紋瓜的雄蕊與雌花的柱頭“對花”，該過程在生物學(xué)上稱為_____。（2）新鮮水果用保鮮袋包裹（或冰箱冷藏），可延長貯藏時間，主要原理是抑制水果的_____；用保鮮袋包裹的網(wǎng)紋瓜，放在冰箱內(nèi)一晚上，然后用傳感儀器測量保鮮袋內(nèi)的溫度、二氧化碳、氧氣的變化，依據(jù)數(shù)據(jù)繪制了圖二曲線，你認為能正確表達網(wǎng)紋瓜溫度、二氧化碳和氧氣的曲線的是_____（用圖二中的數(shù)字表示）。（3）圖三實驗設(shè)置步驟②的目的是_____；當(dāng)圖四中的①過程強度_____（填“大于”或“小于”）②過程強度的時候，網(wǎng)紋瓜內(nèi)的有機物才會得以積累。（4）有經(jīng)驗的果農(nóng)常對棚內(nèi)的網(wǎng)紋瓜使用有機肥，提高了棚內(nèi)二氧化碳的濃度，原因是_____?！敬鸢浮竣?水和二氧化碳②.傳粉③.呼吸作用④.1、2、5⑤.把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡⑥.大于⑦.微生物將土壤中的有機肥分解成二氧化碳和水【解析】【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。（2）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用。【詳解】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合作用公式：二氧化碳＋水有機物（貯存能量）＋氧氣，光合作用的原料是二氧化碳和水，所以大棚內(nèi)的網(wǎng)紋瓜喜獲豐收，最大可達5斤，長成網(wǎng)紋瓜的主要原料是二氧化碳和水；傳粉是指雄蕊花藥中的成熟花粉粒傳送到雌蕊柱頭上的過程。，為提高坐瓜率，果農(nóng)會將當(dāng)日開放的網(wǎng)紋瓜的雄蕊與雌花的柱頭“對花”，該過程在生物學(xué)上稱為傳粉。（2）新鮮水果用保鮮袋包裹（或冰箱冷藏），可延長貯藏時間，主要原理是抑制水果的呼吸作用；種子的呼吸作用釋放能量，使密閉的實驗裝置中的溫度越來越高，因此1曲線，說明萌發(fā)種子在呼吸作用過程中能釋放能量。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，因此二氧化碳氣體增加，原先裝置內(nèi)有二氧化碳，故曲線2表示二氧化碳的情況。種子的呼吸作用吸收氧氣，因此密閉的實驗裝置中的氧氣越來越少，因此圖中表示氧氣變化的曲線是5，說明萌發(fā)種子在呼吸作用過程中能吸收氧氣。（3）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟是②暗處理、設(shè)置步驟②暗處理的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡；光合作用公式：二氧化碳＋水有機物（貯存能量）＋氧氣，呼吸作用的公式：有機物＋氧→二氧化碳＋水＋