教師公開(kāi)招聘考試中學(xué)語(yǔ)文（現(xiàn)代文閱讀）模擬試卷6

教師公開(kāi)招聘考試中學(xué)語(yǔ)文（現(xiàn)代文閱讀）模擬試卷6一、現(xiàn)代文閱讀(本題共34題，每題1.0分，共34分。)溪水蘇雪林①我們攜著手走進(jìn)林子，溪水漾著笑渦，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來(lái)溫柔得像少女般可愛(ài)，但不知何時(shí)流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。②早晨時(shí)她不能面向玫瑰色的朝陽(yáng)微笑，夜深時(shí)不能和娟娟的月兒談心，她的明澈瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍(lán)色，時(shí)時(shí)凄咽著憂傷的調(diào)子，她是如何的沉悶呵!在夏天的時(shí)候。③幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙；早凋的梧楸，飛盡了翠葉；黃金色的曉霞，從杈析樹(shù)隙里，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。④現(xiàn)在，水恢復(fù)從前的活潑和快樂(lè)了，一面疾忙地向前走著，一面還要和沿途遇見(jiàn)的落葉、枯枝淘氣。⑤一張小小的紅葉兒，聽(tīng)了狡獪的西風(fēng)勸告，私下離開(kāi)母校出來(lái)玩耍，走到半路上，風(fēng)兒偷偷兒地溜走了，他便一跤跌在溪水里。⑥水是怎樣的開(kāi)心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個(gè)旋渦里，使他滴滴溜溜地打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái)；水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地逃走了。⑦水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的磨難也來(lái)了。你記得嗎?壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路?⑧水初流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意地涎著臉撒嬌撒癡地要求石頭放行，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒不理。于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖過(guò)去；沖突激烈時(shí)，淺碧的衣裳袒開(kāi)了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來(lái)，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。⑨噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，——她真的怒了，不是兒戲。⑩誰(shuí)說(shuō)大石頭是始終頑固的呢?巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避。于是水安然渡過(guò)難關(guān)了。(11)她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時(shí)，我們還聽(tīng)見(jiàn)她斷續(xù)的喘息聲。(12)我們到這樹(shù)林中來(lái)，總要到這壩塘邊參觀水石的爭(zhēng)執(zhí)，一坐總是一兩個(gè)鐘頭。1、文章第①段中的“笑渦"和“濃翠”各指什么?“笑渦”指_____________。“濃翠”指_____________。標(biāo)準(zhǔn)答案：溪水流動(dòng)時(shí)泛起的漩渦溪流兩岸深林中的綠色植物知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析2、文章第②段溪水為什么“時(shí)時(shí)凄咽著憂傷的調(diào)子"?標(biāo)準(zhǔn)答案：因?yàn)橄奶煜纳眢w被“重疊的濃翠”囚禁，早上看不到太陽(yáng)，晚上見(jiàn)不到月亮，因而感到很“憂傷"和“沉悶”。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析3、文中夏天的溪水是深藍(lán)色的，有著憂郁與沉悶的特點(diǎn)；那么秋天的溪水是_____________，有著_____________的特點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：深靛色的活潑與快樂(lè)知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析4、文章如何寫“水石相爭(zhēng)”的場(chǎng)面?表現(xiàn)出溪水怎樣的性格特征?標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)作者采用擬人化的手法描寫了“水石相爭(zhēng)”的過(guò)程：溪水先是“涎著臉撒嬌撒癡地要求石頭放行"，然后“開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖過(guò)去”，繼而憤怒地沖擊石頭，最后疲倦地沖過(guò)石頭，贏得了勝利。在這里，溪水因被作者賦予了人的情感而完全人格化了。它不僅有血有肉，而且性格鮮明。它會(huì)撒嬌，會(huì)生氣，會(huì)憤怒，當(dāng)然也會(huì)疲倦；在面對(duì)磨難時(shí)，它沒(méi)有放棄，而是為戰(zhàn)勝困難進(jìn)行了不屈的奮斗。(2)作者對(duì)“水石相爭(zhēng)”場(chǎng)面細(xì)致而生動(dòng)的描寫，不僅寫出溪水淘氣、活潑的性格特征，而且寫出它向往自由，追求個(gè)性的性格特征和堅(jiān)忍不拔、執(zhí)著奮進(jìn)的精神。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析5、下列說(shuō)法不正確的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：文章寄寓了作者期望遠(yuǎn)離塵囂，親近大自然的生活理想，但沒(méi)有反映她消極避世的心理。從文中對(duì)“水石相爭(zhēng)”的描寫可以看出作者并不是一味地逃避，她更懂得為了擁有本真生活而必須同生活中的種種惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)的道理。丁香花節(jié)日①我的住宅外有一條種著丁香花的甬道，既深又寬。五月來(lái)臨，當(dāng)兩行丁香樹(shù)被一串串鮮花壓垂下來(lái)，彎成尖拱形時(shí)，這條甬道便成了一座小教堂；在和煦的朝陽(yáng)下，這兒正在慶祝一年中最美好的節(jié)日；這是平靜的節(jié)日，沒(méi)有旗幟在窗口嘩嘩作響，沒(méi)有禮炮轟鳴，沒(méi)有酒后的爭(zhēng)吵毆斗；這是普通人的節(jié)日，沒(méi)有舞會(huì)刺耳的銅管樂(lè)，也沒(méi)有人群的叫喊聲來(lái)打擾。②我是丁香花小教堂的一個(gè)忠實(shí)信徒。我的禱告是微微顫動(dòng)的內(nèi)心激情，無(wú)法用詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。我虔誠(chéng)地在一棵棵樹(shù)下停留，就像撥動(dòng)禱告的念珠一樣，我走一步觀察一下。我的祈禱是一聲聲贊嘆不已的“啊”!③在這美妙的節(jié)日里，朝圣者們跑來(lái)了，它們想得到春天的恩寵，飲一口佳釀。④條蜂和對(duì)它兇惡殘暴的毛斑蜂輪番在同一朵花的圣水杯里浸泡它們的舌頭。昆蟲(chóng)中的攔路搶劫者和被搶劫者友好地相鄰就座，小口小口地呷飲。它們之間沒(méi)有絲毫積恨。⑤黑切葉蜂穿著半邊黑半邊紅的天鵝絨服，毛茸茸的肚子上撲著花粉，把旁邊的蘆葦也沾上了許多粉?；滴宋私?，羽翼像云母片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。它們被瓊漿玉液醉倒了，離開(kāi)了聯(lián)歡會(huì)，到一片片樹(shù)影下醒醒酒去了。⑥胡蜂、長(zhǎng)足胡蜂，一群易怒的好斗者?？吹竭@些排斥異己者過(guò)來(lái)，性情溫和的與會(huì)者便退避三舍，到別的地方去了。甚至數(shù)量上占大多數(shù)的蜜蜂，那么容易劍拔弩張的蜜蜂，盡管正忙著采蜜，見(jiàn)到它們也都讓開(kāi)了。⑦這些又粗又短、色彩斑斕的蛾是透翅蛾，它們忘記了用有點(diǎn)點(diǎn)兒鱗片的翅膀把全身蓋住。那裸露部分是透明的薄紗，同穿著衣服的部分形成了對(duì)照，可這更增添了它們的美麗，樸實(shí)之中透出了豪華。⑧一大群渾身潔白、黑色單眼的粉蝶在蹁躚起舞。它們飛去飛來(lái)，飛上飛下，跳著鱗翅目昆蟲(chóng)的芭蕾舞，在空中相互挑逗，相互追逐，相互戲弄。一個(gè)跳華爾茲的演員玩厭了，便到丁香樹(shù)上歇歇腳，在花甕中飲水。當(dāng)吻管伸進(jìn)狹窄的甕頸吮飲時(shí)，翅膀軟弱無(wú)力地?cái)[動(dòng)著，豎立在背上；又?jǐn)偲介_(kāi)來(lái)，又豎起來(lái)。⑨漂亮的金鳳蝶，佩著橘色飾帶，長(zhǎng)著藍(lán)色新月形斑，也成群地在花中起舞，但由于身體較大，飛得不那么快。⑩孩子們也來(lái)了。他們被這優(yōu)美的舞蹈家迷住了。每次伸手去抓時(shí)，金鳳蝶就躲開(kāi)，飛到遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的地方去探測(cè)花朵的制糖廠，還像粉蝶似的舞動(dòng)著翅膀。如果它們的抽水泵在陽(yáng)光下平靜地運(yùn)行著，如果糖漿通暢無(wú)阻地被吸上來(lái)，那么這翅膀就會(huì)軟弱無(wú)力地?cái)[動(dòng)，表示它感到心滿意足了。(11)抓住了!最小的孩子安娜不去抓金鳳蝶了，她的手雖然敏捷，可金鳳蝶卻從來(lái)不會(huì)等著她來(lái)抓的，她發(fā)現(xiàn)了她更喜歡的小昆蟲(chóng)，那就是花金龜。這種渾身金黃色的美麗的昆蟲(chóng)，還留戀著早晨的清涼，甜甜地睡在丁香花上，沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)，所以無(wú)法逃脫?；ń瘕敽芏?，很快就抓到了五六只。我出面干預(yù)，不讓他們?cè)僮チ恕?zhàn)利品被放進(jìn)了一只盒子里，盒底下鋪了一層花的床褥。晚一會(huì)兒，等到暖和的時(shí)候，在花金龜腳上系一根線，它就會(huì)在小孩子頭上轉(zhuǎn)著飛了。(節(jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記.花金龜》，題目為編者所加)6、文中第①段提到“這兒正在慶祝一年中最美好的節(jié)日”，這個(gè)“節(jié)日”指____________。標(biāo)準(zhǔn)答案：陽(yáng)光明媚，丁香花開(kāi)得正燦爛的春日知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析7、如何理解文中第②段畫(huà)線處句子的內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)答案：“虔誠(chéng)”“祈禱”“贊嘆不已”等詞充分說(shuō)明了作者對(duì)這一樹(shù)樹(shù)盛開(kāi)的丁香花的熱愛(ài)，也體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的敬畏和為大自然的神奇造化而感嘆的心情。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析8、文中第③段的“朝圣者們”指______________。標(biāo)準(zhǔn)答案：出現(xiàn)在丁香花的甬道中的昆蟲(chóng)們知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析9、下列哪一項(xiàng)的修辭手法與其他三項(xiàng)不同?()標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：A、B、D三項(xiàng)用的修辭手法都是比喻，A項(xiàng)是暗喻，將盛開(kāi)著丁香花的甬道比喻成一座小教堂；B項(xiàng)是明喻，將“我”虔誠(chéng)地在一棵棵樹(shù)下停留比喻成撥動(dòng)禱告的念珠；D項(xiàng)是借喻，將在丁香花樹(shù)上飛舞的各類昆蟲(chóng)比喻成舞蹈家。C項(xiàng)的修辭手法是擬人。故本題選C。10、請(qǐng)舉例說(shuō)明本文語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：本文是一篇說(shuō)明文，作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的說(shuō)明不是枯燥的、系統(tǒng)的、純科學(xué)性的文字描述，而是采用了一些文學(xué)性語(yǔ)言進(jìn)行綜合介紹，帶有一定的文學(xué)色彩?？偟膩?lái)說(shuō)，本文在語(yǔ)言上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)準(zhǔn)確性。如“當(dāng)吻管伸進(jìn)狹窄的甕頸吮飲時(shí)，翅膀軟弱無(wú)力地?cái)[動(dòng)著，豎立在背上；又?jǐn)偲介_(kāi)來(lái)，又豎起來(lái)”一句中“軟弱無(wú)力地?cái)[動(dòng)”“豎立在背上”“攤平開(kāi)來(lái)”這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確、忠實(shí)地寫出了粉蝶吮吸花露時(shí)翅膀的動(dòng)作情態(tài)。(2)生動(dòng)性。如描寫透翅蛾時(shí)，作者說(shuō)它們“忘記了用有點(diǎn)點(diǎn)兒鱗片的翅膀把全身蓋住。那裸露部分是透明的薄紗，同穿著衣服的部分形成了對(duì)照，可這更增添了它們的美麗，樸實(shí)之中透出了豪華”。語(yǔ)言生動(dòng)活潑、形象風(fēng)趣，滲透著作者對(duì)這些昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。(3)通俗性。如在描寫金鳳蝶吮吸花蜜的情態(tài)時(shí)，作者把它們的吻管形容成“抽水泵"，把花蜜比喻成“糖漿”，把金鳳蝶吮吸花蜜描繪成用抽水泵將糖漿吸上來(lái)，語(yǔ)言也盡量口語(yǔ)化，形象生動(dòng)且通俗易懂。(4)擬人化手法。如“它們被瓊漿玉液醉倒了，離開(kāi)了聯(lián)歡會(huì)，到一片片樹(shù)影下醒醒酒去了”一句把花虻當(dāng)作人來(lái)寫，寫出了它們喝飽了花露后那種憨態(tài)可掬的情態(tài)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析我的四季張潔①生命如四季。②春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹(shù)根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上。可我懂得我沒(méi)有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間，去無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。③我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個(gè)智者的希望卑微。④每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。⑤夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿!盼著、盼著，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云吹了過(guò)去，吹到另一片土地上。我恨過(guò)，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。⑥沒(méi)有充分地準(zhǔn)備，便急促地上路了。歷過(guò)的艱辛自不必說(shuō)它。要說(shuō)的是找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶上盛它的容器。僅僅是因?yàn)檫^(guò)于簡(jiǎn)單和過(guò)于發(fā)熱的頭腦，發(fā)生過(guò)多少次完全可以避免的慘痛的過(guò)失——真的，那并非不能，讓人真正痛心的是在這里：并非不能。我頓足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新開(kāi)始吧，這樣淺顯的經(jīng)驗(yàn)卻需要比別人付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。不應(yīng)該怨天尤人，會(huì)有一個(gè)時(shí)辰，留給我檢點(diǎn)自己!⑦我眼睜睜地看過(guò)，在無(wú)情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)成的谷穗，在細(xì)弱的稻稈上搖搖擺擺地掙扎，卻無(wú)力掙脫生養(yǎng)它，卻又牢牢地鎖住它的大地，永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)成熟是什么一種滋味，便夭折了。⑧我曾張開(kāi)我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹……善良過(guò)分，就會(huì)變成糊涂和愚昧。厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過(guò)這次災(zāi)難，它也會(huì)在另一次災(zāi)難里淹沒(méi)。而強(qiáng)者會(huì)留下，繼續(xù)走完自己的路。⑨秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把’它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。⑩富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮?。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生。我已經(jīng)愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，歡笑過(guò)，哭泣過(guò)，體味過(guò)，徹悟過(guò)……細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。(11)到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒(méi)有什么事情好做?只是隔著窗子，看飄落的雪花，落寞的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹(shù)枝上的寒鴉?不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過(guò)什么，我欠過(guò)別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多!(12)再?zèng)]有可能糾正已經(jīng)成為往事的過(guò)錯(cuò)。一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來(lái)的四季將屬于另一個(gè)新的生命。(13)但我還是要把事情做好，我將把這一切記錄下來(lái)。人們無(wú)聊的時(shí)候，不妨讀來(lái)解悶，懷恨我的人，也可以幸災(zāi)樂(lè)禍地罵聲：活該!聰明的人也許會(huì)說(shuō)這是多余；刻薄的人也許會(huì)敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會(huì)理解，他們將會(huì)公正地判斷我曾做過(guò)的一切。(14)生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我！11、文中第①段的作用是____________。標(biāo)準(zhǔn)答案：點(diǎn)題，點(diǎn)明生命猶如四季，四季猶如人生，起到總領(lǐng)全篇的作用知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析12、文章采用了象征手法，文中第②段的“土地”象征____________；第⑦段的“冰雹”象征____________。標(biāo)準(zhǔn)答案：為之工作、奮斗的事業(yè)困難坎坷、磨難和打擊知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析13、文中第⑨段，“我”有了收獲，心中為什么“有一種又酸又苦的歡樂(lè)"?標(biāo)準(zhǔn)答案：因?yàn)橛辛耸斋@，“我”覺(jué)得“歡樂(lè)”，但這收獲卻是微薄的，而且是在經(jīng)歷春夏的艱辛和磨難后才獲得的，所以這“歡樂(lè)"充滿了辛酸和苦澀，因而是“又酸又苦”的。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析14、第(11)一(14)段體現(xiàn)了作者什么樣的人生態(tài)度?標(biāo)準(zhǔn)答案：文中的第(11)一(14)段主要寫人生之冬，即晚年時(shí)期，寫歷經(jīng)了人生的坎坷和收獲后對(duì)人生的品味和思考，體現(xiàn)了作者對(duì)自己人生冷靜地審視和檢點(diǎn)的人生態(tài)度。作者認(rèn)為人生的最后應(yīng)該認(rèn)真檢查自己的得與失，及時(shí)糾正，告誡人們不要再犯自己的錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析15、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：本文并沒(méi)有采用托物言志的手法，一年四季只是人一生的四個(gè)時(shí)期的象征。托物言志是指用常見(jiàn)的、具體的、淺顯的事物來(lái)闡述抽象的、深刻的道理，而在本文中，這個(gè)“物”并沒(méi)有出現(xiàn)。故本題選D。春天的聲音王家祥①___________有些是聽(tīng)不見(jiàn)，卻看得見(jiàn)的。某些聲音可以在心中滋長(zhǎng)，甚至變得很喧囂，很龐巨，耳畔卻沒(méi)有任何聲響。②走在春日迷人的山林小徑上，耳朵里很安靜，鳥(niǎo)叫蟲(chóng)嗚，風(fēng)拂雨斜，這些，是___________?？墒?，你要靜下心來(lái)讓真正的聲音在心頭滋長(zhǎng)，流動(dòng)。仔細(xì)傾聽(tīng)!沒(méi)有一種生命是可以暫時(shí)停止運(yùn)轉(zhuǎn)的，停止在生命之河里流動(dòng)。③泰國(guó)的禪坐大師阿姜查，教導(dǎo)弟子要學(xué)習(xí)“靜止的流水”的心境。弟子們疑惑，世界上哪里有靜止不動(dòng)的流水呢?既然是流動(dòng)的水，便無(wú)法同時(shí)保持靜止呀!是啊!既然是聲音，便不能有聽(tīng)不見(jiàn)的聲音呀!聽(tīng)不見(jiàn)的聲音又如何叫作“聲音"呢?阿姜查說(shuō)，那是一種心靈狀態(tài)。保持心靈的靜止、安詳，并不表示生命與外在的互動(dòng)會(huì)暫時(shí)停止；思考仍然在心靈中流動(dòng)著，智慧容易在其中受孕生成。④我想，世間的表面不能決定所有的狀態(tài)。在你心中響起的聲音，別人聽(tīng)得見(jiàn)嗎?別人心中的聲音你又聽(tīng)得見(jiàn)嗎?你是否有許多的聲音不是自耳畔響起，而是自心田深處某個(gè)被遺忘的角落，偶爾滿溢，或時(shí)時(shí)回蕩于腦海中。某些時(shí)空觸動(dòng)起回憶的聲音，未來(lái)的聲音，理想的聲音，___________。你的心靈的土地上是繁雜吵鬧，亦是空蕩冷清，毫無(wú)聲響。也許你是學(xué)習(xí)安靜而易于感受，然后讓你的心田喧囂熱鬧，充滿意志的能量，而不是吵鬧得無(wú)法傾聽(tīng)。⑤走在春日喧囂的山林小徑上，耳畔清靜，蹲下來(lái)，卻能看見(jiàn)熱鬧鼎沸的聲音。⑥一株株細(xì)嫩的幼苗剛從柔軟的黑泥中探出綠色的新芽。在接受雨水的充分滋養(yǎng)之后，它們進(jìn)發(fā)出來(lái)的生命能量是何等磅礴和溫柔。未及等待泥土由寒轉(zhuǎn)暖，一株，兩株，三株，一百株，一千株紛紛破土而出，鋪滿每一處柔軟的土地。⑦也許聽(tīng)不見(jiàn)，卻看得見(jiàn)，領(lǐng)受得到。仔細(xì)低頭探視每一處被去年的老株殘枝所掩蓋的角落，假如你聽(tīng)得見(jiàn)那微弱幼苗群起探頭的聲音：那多如波浪不斷涌向海岸的聲音，在亙古的時(shí)代它們便未曾止歇，一直向未來(lái)發(fā)音，掀起生命的意志。⑧我們?cè)诖杭鹃g上山無(wú)疑會(huì)踩死這些探頭的意志。即使已經(jīng)極力小心，審慎避開(kāi)每一步可能的錯(cuò)誤，然而那些美麗的小生命所展現(xiàn)的強(qiáng)大意志遍布于土地的每一處縫隙，使人不勝其擾。⑨從內(nèi)心里涌現(xiàn)的那一股不忍之心，在近年來(lái)愈加強(qiáng)烈，使得春季雨水充沛之后的上山日子變得有點(diǎn)令人不適與心疼。除非必要，或者春日某些特定的華麗太吸引人，否則我寧可滿心歡喜地待在家里感謝今年的春雨適時(shí)到來(lái)，解放我那群干渴一整季長(zhǎng)冬的朋友。⑩日本有一段關(guān)于春天狐貍嫁女兒的傳說(shuō)，警告人們春天不要進(jìn)入森林打擾狐貍的婚禮，否則會(huì)遭到厄運(yùn)。導(dǎo)演黑澤明也曾將這段傳說(shuō)應(yīng)用在他綠色思想極為強(qiáng)烈的電影《夢(mèng)》里頭。細(xì)想，這段傳說(shuō)背后的深層意義，不正是提醒人們春天不要進(jìn)入森林里干擾各種生命旺盛的萌發(fā)與成長(zhǎng)?印度最古老的宗教在數(shù)千年前就體會(huì)出春天盡量不出門，若不得已也要打赤足外出的教義。印第安人則在春天時(shí)卸下馬的蹄鐵，也不駕馬車出門，以免影響大地的胎氣：因?yàn)樗麄兿嘈?，春天是大地懷孕的季?jié)。(11)我則慶幸內(nèi)心開(kāi)始有了這樣謙虛的心境，要向大地表示謙敬是一段不容易體會(huì)的人生修行。當(dāng)你聽(tīng)得見(jiàn)春天幼嫩的生命發(fā)出的聲音而去在意它時(shí)，是比辛勤聆聽(tīng)深?yuàn)W的道理更接近善念吧！16、將下列四個(gè)句子依次填入文中畫(huà)線處，其順序?yàn)開(kāi)__________→___________→___________→___________。標(biāo)準(zhǔn)答案：DCAB知識(shí)點(diǎn)解析：根據(jù)“耳朵里很安靜，鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，風(fēng)拂雨斜”一句可知，第②段畫(huà)線處應(yīng)填入的“聲音”與思考、植物和生命都沒(méi)有關(guān)系，故應(yīng)選C；根據(jù)“某些時(shí)空觸動(dòng)起回憶的聲音，未來(lái)的聲音，理想的聲音”可知，第④段畫(huà)線處應(yīng)填入與上文類似的“心中的聲音”，故應(yīng)選A；根據(jù)“微弱幼苗群起探頭的聲音”可知，第⑦段應(yīng)填入“植物發(fā)芽的聲音”，故選B；用排除法，第①段應(yīng)選D。17、文中第③段“‘靜止的流水’的心境”指___________，阿姜查讓弟子們學(xué)習(xí)這種心境是因?yàn)開(kāi)__________。標(biāo)準(zhǔn)答案：一種心靈保持靜止、安詳，而思考卻仍然流動(dòng)著的心靈狀態(tài)在這種心境下，智慧很容易應(yīng)運(yùn)而生知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析18、文中第⑤段，“熱鬧鼎沸的聲音”指的是___________、___________，作者之所以說(shuō)這些聲音“熱鬧鼎沸”，是因?yàn)開(kāi)__________。標(biāo)準(zhǔn)答案：幼苗破土而出的聲音植物發(fā)芽的聲音作者從中領(lǐng)會(huì)到了磅礴而溫柔的生命能量及生命所展現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大意志知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析19、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：該句運(yùn)用的修辭手法并不是比喻，而是通感，用聽(tīng)覺(jué)上的“熱鬧鼎沸的聲音”來(lái)形容視覺(jué)上的萬(wàn)物競(jìng)相生長(zhǎng)的情態(tài)，故本題選C。20、如何理解文中第⑩段“我則慶幸內(nèi)心開(kāi)始有了這樣謙虛的心境，要向大地表示謙敬是一段不容易體會(huì)的人生修行”一句?標(biāo)準(zhǔn)答案：從“謙虛的心境”和“向大地表示謙敬”來(lái)看，作者是想表達(dá)一種善念，表達(dá)一種對(duì)大自然的尊重，對(duì)生命的尊重。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析做別人生命中的加號(hào)張德芬①你有沒(méi)有想過(guò)，跟人相處的時(shí)候，你能為別人的生命帶來(lái)一點(diǎn)兒什么東西?即使不一定是實(shí)質(zhì)的東西，但可能別人跟你在一起的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得很舒服?；蚴歉阏勔徽勑?，心結(jié)就解開(kāi)了，或是在你身上看到一些他沒(méi)有的特質(zhì)，能夠鼓舞他。這些就是我說(shuō)的“做別人生命中的加號(hào)”。②我一直認(rèn)為，人與人交往是有所圖的，那人家圖你什么?比如說(shuō)我們家阿姨，她來(lái)我家工作，我除了付她薪水之外，還能給她帶來(lái)什么東西?因?yàn)槲腋哆@份薪水，別人也可以付同樣多，為什么她會(huì)選擇我而不是別人?我為她的生命中加了什么東西?③從這個(gè)觀點(diǎn)看，每一個(gè)跟我來(lái)往的人，我都希望，我是他們生命中的一個(gè)加號(hào)，他們的生命能夠因?yàn)槲叶兊酶S富、更多彩。你的存在讓對(duì)方受益，自己也會(huì)很開(kāi)心，這是非常有意義的事情。④但反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果你一心一意想成為別人生命中的加號(hào)，這反而是給自己增加了一個(gè)負(fù)擔(dān)。如果走到哪里都要為別人著想，把自己的利益放在最后面，那就太累了。因此，這個(gè)尺度要拿捏得很好。⑤我很喜歡與人分享，也很喜歡給予，但是當(dāng)我覺(jué)得給到一定程度已經(jīng)夠了的時(shí)候，就會(huì)適可而止。不要非得做別人的加號(hào)，非得為人家付出，因?yàn)槟阕鰟e人生命中的加號(hào)也是要有緣分的，前提是人家愿意接受，有些人是沒(méi)有這個(gè)空間去收容的，那你給予得再多也沒(méi)用。⑥那怎樣做別人生命中的加號(hào)?我覺(jué)得最重要的是先把自己的需求都滿足。只有自己的需求都滿足了，才能輕裝上陣，這樣，你為別人做事情時(shí)才能端正心態(tài)——不圖獲得你的感恩，只要你跟我說(shuō)句謝謝就好了。⑦如果你的需求沒(méi)有得到滿足，你也可以去跟別人要。但前提是要非常清楚自己的狀態(tài)，自己需要的是什么?能通過(guò)什么途徑獲得?要對(duì)自己的起心動(dòng)念，以及自己的行為負(fù)責(zé)，這樣才能夠有一個(gè)比較清楚的覺(jué)察。幸福的人就是一個(gè)能跟自己好好相處的人，只有對(duì)自己非常了解，才可以做自己最忠實(shí)的支持者和觀察者。⑧現(xiàn)代人最大的問(wèn)題就是每天渾渾噩噩地像機(jī)器人一樣過(guò)日子，沒(méi)有把注意力拿回來(lái)放在自己身上，去覺(jué)察自己到底為什么這么做，為什么這么說(shuō)，此刻，我的情緒為什么會(huì)這樣。對(duì)自己少了一份覺(jué)察，目光始終投射向外，光顧著看外面的世界，看外面的人，那這樣的話，你做不了自己生命中的加號(hào)，更做不了別人生命中的加號(hào)。21、作者所說(shuō)的“做別人生命中的加號(hào)”是指____________。標(biāo)準(zhǔn)答案：在與別人相處的過(guò)程中，為別人的生命帶來(lái)一點(diǎn)兒有益的東西知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析22、文中第④段中的“尺度”如何拿捏?標(biāo)準(zhǔn)答案：既要使自己能為別人的生命做出有益的貢獻(xiàn)，又不能為自己和他人增加負(fù)擔(dān)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析23、作者在文中第①段中說(shuō)要“做別人生命中的加號(hào)”，而第⑤段又說(shuō)“不要非得做別人的加號(hào)”，為什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：我們應(yīng)該有與別人分享、為別人付出的精神，但一定要把握好其中的度，適可而止，不要讓自己的付出變成別人的負(fù)擔(dān)，因此在別人不需要的時(shí)候，“不要非得做別人的加號(hào)”。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析24、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：文章③④段采用的不是類比論證的方法，而是正反對(duì)比論證的方法，論述成為別人生命中的加號(hào)是非常有意義的事情，但也不能因此增加自己的負(fù)擔(dān)，要拿捏好二者之間的度。25、如何理解文章最后一句：“你做不了自己生命中的加號(hào)，更做不了別人生命中的加號(hào)”?標(biāo)準(zhǔn)答案：人如果不關(guān)心自己，不能滿足自己的需求，就不能給自己的生命加分，“做不了自己生命中的加號(hào)”；人如果連自己都不關(guān)心，連自己的需求都滿足不了，就不能在為別人做事情時(shí)端正心態(tài)，不能與別人分享，為別人付出，因而也無(wú)法做出對(duì)別人有益的事，也即“做不了別人生命中的加號(hào)”。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析重返北京白云悠悠，人世悠悠。朱自清離開(kāi)北京整整五年，想不到如今又回來(lái)了。舉目無(wú)親，只好先住在朝陽(yáng)門邊一位朋友的家里。他在北大讀了四年書(shū)，雖也玩過(guò)幾回西山，但多在城圈子里呆著，始終沒(méi)到過(guò)清華，對(duì)它很是陌生。清華設(shè)在北京西北部的清華園，環(huán)境幽靜，風(fēng)景優(yōu)美，原是端王載漪的王府。清華大學(xué)前身為“清華留美預(yù)備學(xué)校”，于1911年正式開(kāi)辦，它的任務(wù)就是培養(yǎng)留美學(xué)生。1925年清華進(jìn)行改革，增設(shè)大學(xué)部，朱自清就是因此而被聘的。那時(shí)清華大學(xué)的教務(wù)長(zhǎng)是張仲述，朱自清不認(rèn)識(shí)他，于是和那位朋友商量寫一封信去，約定第三天上午前往拜訪。那天幾經(jīng)周折，看表已經(jīng)11點(diǎn)了，才到達(dá)清華大學(xué)。坐在客廳等一忽兒，出來(lái)一個(gè)高個(gè)子長(zhǎng)臉的，樣子很能干的人，這就是他所要會(huì)見(jiàn)的教務(wù)長(zhǎng)張仲述，談到12點(diǎn)過(guò)，賓主才客氣地分手了。過(guò)了兩天，朱自清帶著簡(jiǎn)便的行李，從朝陽(yáng)門朋友家搬出，住進(jìn)了清華園古月堂。清華園很美，綿密的綠樹(shù)叢中，蜿蜒著清清的溪流，郁蔥的傘松，青青的草地，寬敞的教室，巍峨的禮堂，小小的荷池晃蕩著岸邊小樹(shù)的倒影，池蓮迎風(fēng)起舞，散發(fā)出陣陣幽香。這樣的風(fēng)味和南方自不相同，別有一番氣韻。但朱自清孤身一人，初來(lái)乍到，沒(méi)有什么朋友，心里十分寂寞。在江南時(shí)，他晚上睡眠極好，照例是一覺(jué)到天明，北來(lái)之后，卻睡不安穩(wěn)，夜夜有夢(mèng)，而且從來(lái)沒(méi)有一個(gè)是清清楚楚的，醒來(lái)不知所云，恍然若失。最難堪的是每早將醒未醒之際，殘夢(mèng)依人，膩膩的不去；忽然雙眼一睜，如墜深谷，萬(wàn)象寂然一一只有一角日光在墻上癡癡地等著!我此時(shí)決不起來(lái)，必凝神細(xì)想，欲追回夢(mèng)中滋味于萬(wàn)一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎懷念著些什么而已。紛亂的夢(mèng)境反映的是不寧的心緒。其實(shí)，朱自清到北京之后，一直強(qiáng)烈地懷念著南方那段生活。一天，他實(shí)在悶得慌，乃決意進(jìn)城去，在海淀下了汽車，找了一個(gè)小飯館，揀了臨街的一張小桌子，坐在長(zhǎng)凳上，要了一碟苜蓿肉，兩張家常餅，二兩白玫瑰，自斟自酌，不由又想起在江南的生活，情動(dòng)于衷，從袋里摸出紙筆，在桌上寫了一首《我的南方》：我的南方，那兒是山鄉(xiāng)水鄉(xiāng)!那兒是醉鄉(xiāng)夢(mèng)鄉(xiāng)!五年來(lái)的跋徨，羽毛般的飛揚(yáng)!呵!他怎能忘了南方的山山水水，鄉(xiāng)土人情?那里有他的親朋故友，有他年老的父母和弱妻稚子。在那里，他有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)痛苦，南方畢競(jìng)是他耕耘過(guò)的土地，汗水灑過(guò)的地方啊!10月的一天，他接到南方來(lái)的一封信，是父親寄的，其中寫道：我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。看到這里，朱自清不禁悲從中來(lái)，淚如泉涌，想到父親待自己的種種好處，特別是八年前料理祖母喪事完畢，父子同車北上，在浦口車站分別的情景，猶如電影鏡頭一樣歷歷在目。他似乎還看到父親為給自己買桔子，蹣跚地走過(guò)鐵道，兩手上攀，兩腳上縮，肥胖的身子顯出努力樣子的背影。想起當(dāng)時(shí)的一切，他十分后悔自己那時(shí)年輕無(wú)知，不能體察父親愛(ài)子之情，心中還老嫌老人說(shuō)話不漂亮，暗地里笑他的迂。又想到，父親少年出外謀生，獨(dú)力支持，東奔西走，可家中光景競(jìng)一日不如一日，以致老境如此頹唐。又想到，他近來(lái)情郁于衷，常常動(dòng)怒，但始終惦念著自己和自己的兒子。哀傷和想念之情如滔滔潮水，鋪天蓋地而來(lái)，在晶瑩的淚光中，他仿佛又看見(jiàn)父親肥胖的，穿著青布棉袍黑布馬褂的背影!“我與父親不相見(jiàn)已是二年余了，我最不能忘記的是他的背影”。他含著淚水，伏案疾書(shū)，以樸實(shí)的筆調(diào)細(xì)致地?cái)懩谴魏透赣H別離的情景，透過(guò)父親的一言一動(dòng)，揭示了他對(duì)兒子的無(wú)限憐惜、體貼、依依難舍的深情。心靈在紙上疾走，他對(duì)父親的刻骨思念之情，如涓涓流水，傾瀉于字里行間，溶注于父親的背影之中。寫到最后，他深情地呼告道：“唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!”平淡一語(yǔ)，蘊(yùn)蓄著他對(duì)年邁父親的刻骨相思。22年后，當(dāng)《文藝知識(shí)》編者問(wèn)他寫作這篇《背影》的情況時(shí)，他答道：“我寫這篇文章只寫實(shí)，似乎說(shuō)不到意境上去。”這種從表面上看起來(lái)簡(jiǎn)單樸素，而實(shí)際上卻能發(fā)出極大的感動(dòng)力的文章，最可以作為朱先生的代表作品，因?yàn)檫@樣的作品，正好代表了作者之為人。由于這篇短文被選為中學(xué)國(guó)文教材，在中學(xué)生心中“朱自清”這三個(gè)字已經(jīng)和《背影》成為不可分的一體。這是由文品論及人品了。26、下列對(duì)原文的概括和理解，正確的兩項(xiàng)是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A，C知識(shí)點(diǎn)解析：B項(xiàng)，文中沒(méi)有表現(xiàn)朱自清工作艱辛和身體虛弱；D項(xiàng)應(yīng)是由文品論及人品；E項(xiàng)，文中沒(méi)有提及當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩時(shí)局對(duì)其作品的影響。27、試從句式與表現(xiàn)手法的角度賞析畫(huà)線部分的文字。標(biāo)準(zhǔn)答案：畫(huà)線部分運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)地描寫了清華園優(yōu)美的景致，反襯出朱自清內(nèi)心的寂寞，為下文寫夢(mèng)境作鋪墊。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析28、朱自清樸素真摯的思想情感表現(xiàn)在哪些方面?試結(jié)合文本有關(guān)內(nèi)容加以分析概括。標(biāo)準(zhǔn)答案：①每天早晨將醒未醒之際，必凝神細(xì)想，欲追回夢(mèng)境，體現(xiàn)了朱自清重返北京后，內(nèi)心十分寂寞；②他真摯情感的流露還表現(xiàn)在小飯館里點(diǎn)的菜和情不自禁而寫的小詩(shī)《我的南方》，表現(xiàn)出朱自清對(duì)南方生活的懷念；③他接到父親的來(lái)信，悲從中來(lái)，淚如泉涌，再次流露出朱自清對(duì)父親的真摯情感。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析29、為什么說(shuō)“在中學(xué)生心中‘朱自清’這三個(gè)字已經(jīng)和《背影》成為不可分的一體?"試結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行探究。標(biāo)準(zhǔn)答案：①《背影》以樸實(shí)無(wú)華的文字，真摯強(qiáng)烈的感情，描寫了家庭遭到變故后父親到車站送別遠(yuǎn)行的兒子這一極富情味的動(dòng)人場(chǎng)景，成為朱自清的代表作品，長(zhǎng)期被選入中學(xué)語(yǔ)文課本；人們提到朱自清的散文，往往就會(huì)想到《背影》。②《背影》表面上簡(jiǎn)單樸素，實(shí)際上卻能發(fā)出極大的感動(dòng)力；作者所寫的真摯、深沉、感人至深的父子之愛(ài)，引起了人們強(qiáng)烈的情感共鳴。③《背影》影響了一代代的中國(guó)人，人們從它身上看到朱自清對(duì)美的追求，其高超、嫻熟的抒情方法和技巧值得很多的中學(xué)生去學(xué)習(xí)。④《背影》代表了作者的為人。所謂“我手寫我心”“文品即人品”。從朱自清的散文中，我們能看出他有著傳統(tǒng)儒家知識(shí)分子的很多優(yōu)點(diǎn)與特質(zhì)。他是一個(gè)讓人欽佩的正義文人、慈愛(ài)父親、體貼丈夫、孝順兒子。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析為樂(lè)趣而讀書(shū)毛姆①首先，我要堅(jiān)持的就是：閱讀應(yīng)該是一種享受。②___________不能幫你獲得學(xué)位，___________不能助你謀生糊口，不能教會(huì)你駕船，___________不能告訴你如何發(fā)動(dòng)一輛故障的汽車。___________它們將使你的生活更豐富，更充實(shí)，更圓滿而感到快樂(lè)，___________你真能享受這些書(shū)的話。③許多在文學(xué)史上占有重要地位的著作，如今除了給專門研究的學(xué)者之外，并不需要每個(gè)人都去讀。生活在繁忙的現(xiàn)代，除非是與他們的生活直接有關(guān)的書(shū)籍，很少人有時(shí)間博覽群書(shū)。不論學(xué)者們對(duì)一本書(shū)的評(píng)價(jià)如何，縱然他們一致地加以稱贊，如果它不能真正引起你的興趣，對(duì)你而言，仍然毫無(wú)作用。別忘了批評(píng)家也會(huì)犯錯(cuò)誤，批評(píng)史上許多大錯(cuò)往往出自著名批評(píng)家之手。④你正在閱讀的書(shū)，對(duì)于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。⑤每個(gè)人的看法都不會(huì)與別人完全相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認(rèn)為這些對(duì)我具有重大意義的書(shū)，也該絲毫不差地對(duì)你具有同樣的意義，那真毫無(wú)道理。雖然，閱讀這些書(shū)使我更覺(jué)富足，沒(méi)有讀過(guò)這些書(shū)，我一定不會(huì)成為今天的我，但我請(qǐng)求你：如果你讀了之后，覺(jué)得它們不合胃口，那么，請(qǐng)就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無(wú)用處。⑥沒(méi)有人必須盡義務(wù)地去讀詩(shī)、小說(shuō)或其他可歸入純文學(xué)之類的各種文學(xué)作品。他只能為樂(lè)趣而讀，試問(wèn)誰(shuí)能要求那使某人快樂(lè)的事物一定也要使別人覺(jué)得快樂(lè)呢?⑦請(qǐng)別以為快樂(lè)就是不道德的，所有的快樂(lè)本身都是很好的，只是它們所造成的后果，常使敏感多慮的人想要逃避。讀書(shū)的快樂(lè)并不會(huì)產(chǎn)生下流或肉欲。往昔的智者們都認(rèn)為只有知識(shí)的快樂(lè)最令人滿足而且最能持久。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣實(shí)在受用無(wú)窮，很少有什么運(yùn)動(dòng)能讓你在過(guò)了盛年之后仍能從其中獲得滿足。同樣，除了獨(dú)人牌戲、打棋譜、填字謎外，很少有