部編版語文二年級上冊5 玲玲的畫 教案

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）教學目標1.知識與技能：學生能夠觀察并描述圖片內(nèi)容，運用所學詞匯編寫簡單的故事。2.過程與方法：通過看圖寫話，培養(yǎng)學生觀察力、想象力和語言表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，激發(fā)創(chuàng)意思維。教學內(nèi)容圖片內(nèi)容觀察與描述。運用所學詞匯編寫故事。故事分享與討論。教學重點與難點重點：觀察圖片細節(jié)，運用詞匯編寫故事。難點：創(chuàng)意思維的激發(fā)與故事情節(jié)的連貫性。教具與學具準備圖片《貪玩的小老鼠》。白板和彩色粉筆。學生筆記本和鉛筆。教學過程1.圖片導入：展示圖片《貪玩的小老鼠》，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。2.小組討論：學生分組，討論圖片中可能發(fā)生的故事。3.編寫故事：學生根據(jù)討論結(jié)果，獨立編寫故事。4.故事分享：學生輪流分享自己的故事，其他學生進行評價和討論。板書設(shè)計圖片《貪玩的小老鼠》展示。故事編寫要點提示。學生作品展示區(qū)。作業(yè)設(shè)計編寫一個關(guān)于小動物的故事，要求運用至少五個新學詞匯。家長簽字，確認作業(yè)完成情況。課后反思反思學生在觀察圖片、編寫故事和分享討論中的表現(xiàn)。分析教學效果，為后續(xù)教學提供改進方向。觀察圖片細節(jié)1.引導觀察：在展示圖片《貪玩的小老鼠》時，教師應引導學生關(guān)注圖片的各個方面，如場景設(shè)置、小老鼠的動作和表情、周圍的環(huán)境等。通過提問的方式，激發(fā)學生的觀察興趣，如“小老鼠在哪里？它在做什么？它的表情是怎樣的？”等。2.細節(jié)描述：鼓勵學生用準確的詞匯描述圖片中的細節(jié)。例如，描述小老鼠的動作時，可以使用“跳躍”、“奔跑”等詞匯；描述環(huán)境時，可以使用“草地”、“花朵”等詞匯。3.觀察訓練：通過多次的觀察和描述練習，提高學生的觀察能力。教師可以提供不同場景的圖片，讓學生練習觀察和描述。運用詞匯編寫故事1.詞匯選擇：在編寫故事之前，教師應幫助學生復習和鞏固相關(guān)詞匯?？梢蕴峁┮恍┡c圖片內(nèi)容相關(guān)的詞匯表，讓學生選擇合適的詞匯用于故事編寫。2.故事構(gòu)思：引導學生構(gòu)思故事情節(jié)。教師可以提出一些問題，如“小老鼠為什么會貪玩？它在玩耍過程中遇到了什么有趣的事情？”等，幫助學生構(gòu)思故事情節(jié)。3.編寫指導：在學生編寫故事的過程中，教師應提供必要的指導。例如，指導學生如何使用連接詞使故事更加連貫，如何運用描述性語言使故事更加生動等。4.創(chuàng)意鼓勵：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫獨特的故事。可以提供一些啟發(fā)性的問題，如“如果小老鼠有一個特殊的能力，會發(fā)生什么有趣的事情？”等，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。教學策略1.分組合作：將學生分成小組，每組選擇一個學生作為組長，負責組織和協(xié)調(diào)小組活動。在小組內(nèi)，學生可以互相交流觀察到的細節(jié)，共同構(gòu)思故事情節(jié)，相互評價和修改故事。2.角色扮演：鼓勵學生扮演故事中的角色，通過表演的方式展現(xiàn)故事情節(jié)。這樣可以增強學生對故事情節(jié)的理解和記憶，同時提高學生的表達能力和自信心。3.反饋與評價：在學生分享故事后，教師應給予及時的反饋和評價。不僅要評價故事的內(nèi)容和表達，還要評價學生在觀察、構(gòu)思和編寫過程中的表現(xiàn)。同時，鼓勵學生互相評價，提出建議和改進意見。教學過程細化1.圖片導入活動：教師展示《貪玩的小老鼠》圖片，引導學生進行“看圖說話”。方法：使用開放性問題，如“你們看到了什么？”，“小老鼠可能在想什么？”來激發(fā)學生的觀察和想象。目的：培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，同時復習和鞏固所學詞匯。2.小組討論活動：學生分成小組，討論圖片中的故事情節(jié)。方法：每組選擇一個記錄員，記錄下討論的內(nèi)容和結(jié)果。目的：通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。3.編寫故事活動：學生根據(jù)小組討論的結(jié)果，獨立編寫故事。方法：提供詞匯表和寫作指導，鼓勵學生運用新學詞匯和創(chuàng)意思維。目的：提高學生的寫作能力和創(chuàng)意表達能力。4.故事分享活動：學生輪流分享自己的故事，其他學生進行評價和討論。方法：使用“我欣賞，我覺得可以改進”的模式進行評價，以鼓勵積極反饋。目的：通過分享和討論，提高學生的傾聽能力和批判性思維能力。方法：強調(diào)觀察細節(jié)、創(chuàng)意思維和詞匯運用的重要性。目的：鞏固學習成果，指導學生未來的學習方向。教學策略的應用觀察訓練活動：定期進行觀察力訓練，如“找出不同”游戲，提高學生的觀察力。目的：培養(yǎng)學生的細致觀察習慣，為寫作積累素材。詞匯游戲活動：通過詞匯接龍、詞匯拼圖等游戲，增加詞匯學習的趣味性。目的：幫助學生輕松記憶和運用新詞匯。創(chuàng)意寫作工作坊活動：定期舉辦創(chuàng)意寫作工作坊，讓學生在輕松的環(huán)境中自由創(chuàng)作。目的：提供一個展示創(chuàng)意的平臺，激發(fā)學生的寫作熱情。教學評價與反思教學評價學生表現(xiàn)：通過課堂參與、故事編寫和分享表現(xiàn)來評價學生的學習成果。反饋機制：建立學生、家長和教師之間的反饋機制，確保教學效果的最大化。課后反思教學效果：反思教學目標的達成情況，評估學生的進步和需要改進的地方。改進方向：根據(jù)學生的反饋和學習表現(xiàn)，調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果。通過這樣的教學設(shè)計和策略應用，