人音版 （五線譜）四年級下冊音樂-1 《我們大家跳起來》教案

人音版（五線譜）四年級下冊音樂-1《我們大家跳起來》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版（五線譜）四年級下冊音樂-1《我們大家跳起來》教案教材分析《我們大家跳起來》是人音版（五線譜）四年級下冊音樂課程中的一首歌曲。這首歌曲以歡快的旋律、簡單的歌詞，展示了集體舞蹈的歡樂氛圍，旨在讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中，感受和體驗(yàn)音樂的韻律美，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和集體協(xié)作能力。本教材內(nèi)容與四年級學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能掌握簡單的五線譜知識，提高音樂素養(yǎng)，同時(shí)，通過集體舞蹈練習(xí)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。課程將緊扣課本內(nèi)容，注重音樂實(shí)踐與理論知識相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《我們大家跳起來》一課的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)，主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個(gè)方面。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能提升以下核心素養(yǎng)：

1.審美感知：學(xué)生通過聆聽、演唱、舞蹈等多種形式，感受歌曲的韻律美，培養(yǎng)對音樂形式的敏感性和鑒賞能力，激發(fā)他們對音樂的熱愛和興趣。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)五線譜知識，掌握基本的音樂符號，運(yùn)用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力。

3.文化理解：學(xué)生了解集體舞蹈的文化背景，認(rèn)識音樂與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度，提升對民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感。

本課程以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重學(xué)生音樂能力的全面發(fā)展，使他們在音樂實(shí)踐中提高審美情趣，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性成長。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）五線譜基礎(chǔ)知識：學(xué)生能認(rèn)識五線譜的基本結(jié)構(gòu)，包括五條線和四個(gè)間，以及五線譜上的音高標(biāo)記。

舉例：通過歌曲《我們大家跳起來》的樂譜，引導(dǎo)學(xué)生識別五線譜上的音高，如中央C的位置，以及簡單的音符和節(jié)奏。

（2）節(jié)奏感知與表現(xiàn)：學(xué)生能感知并準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，包括四分音符、八分音符的組合。

舉例：通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)并模仿歌曲中的節(jié)奏，加強(qiáng)對節(jié)奏感的掌握。

（3）集體舞蹈動作：學(xué)生能跟隨音樂節(jié)奏，完成集體舞蹈的基本動作。

舉例：分解舞蹈動作，逐步教學(xué)，確保學(xué)生能夠跟上音樂，完成舞蹈動作的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）五線譜音高的識別：對于初次接觸五線譜的學(xué)生來說，記住各個(gè)音的位置和對應(yīng)的音名是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

突破方法：采用圖示、游戲等多種方式，幫助學(xué)生建立視覺和聽覺的聯(lián)系，提高音高識別能力。

（2）復(fù)雜節(jié)奏的掌握：歌曲中出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏對于小學(xué)生來說較難掌握。

突破方法：通過身體動作、打擊樂器等直觀方式，讓學(xué)生感受并模仿節(jié)奏，逐步提升節(jié)奏感。

（3）舞蹈動作的協(xié)調(diào)性：學(xué)生在集體舞蹈中，動作的協(xié)調(diào)性是一個(gè)難點(diǎn)。

突破方法：教師分解動作，逐步指導(dǎo)，通過小組合作練習(xí)，讓學(xué)生相互觀察、糾正，提高動作的協(xié)調(diào)性。

（4）音樂與舞蹈的融合：學(xué)生在舞蹈時(shí)，將音樂與動作結(jié)合，保持音樂的韻律感和舞蹈的美感。

突破方法：多次練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與舞蹈的關(guān)系，通過反復(fù)實(shí)踐，達(dá)到音樂與動作的自然融合。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解五線譜的基礎(chǔ)知識、節(jié)奏感知和舞蹈動作要領(lǐng)，確保學(xué)生掌握核心音樂知識。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論舞蹈動作的創(chuàng)意和改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（3）案例研究：分析優(yōu)秀舞蹈案例，讓學(xué)生了解集體舞蹈的特點(diǎn)和美感，提高審美鑒賞能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一段舞蹈，結(jié)合音樂進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行舞蹈表演，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（2）游戲：設(shè)計(jì)音樂節(jié)奏游戲，如“音樂接龍”、“擊鼓傳花”等，讓學(xué)生在游戲中感知和掌握節(jié)奏。

（3）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生嘗試用不同的樂器演奏歌曲，感受不同樂器音色的特點(diǎn)，提高音樂表現(xiàn)力。

（4）集體舞蹈練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行集體舞蹈練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高舞蹈動作的協(xié)調(diào)性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作包含五線譜知識、節(jié)奏示例、舞蹈動作要領(lǐng)等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生直觀地了解和掌握知識。

（2）視頻：播放優(yōu)秀舞蹈視頻，讓學(xué)生欣賞并模仿，提高舞蹈水平。

（3）在線工具：利用音樂教學(xué)軟件、節(jié)奏訓(xùn)練APP等在線工具，輔助學(xué)生進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí)。

（4）教具：準(zhǔn)備五線譜卡片、打擊樂器等教具，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐音樂知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解五線譜和集體舞蹈的基礎(chǔ)知識，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“五線譜是如何表示音高的？”和“集體舞蹈有哪些特點(diǎn)？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂知識和舞蹈動作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如五線譜卡片、樂器、舞蹈視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和舞蹈的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂節(jié)奏知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解五線譜的基礎(chǔ)知識，結(jié)合歌曲《我們大家跳起來》的樂譜幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如音高的識別和節(jié)奏的感知，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞舞蹈動作的設(shè)計(jì)和音樂節(jié)奏的表現(xiàn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對五線譜知識和舞蹈技能進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對五線譜知識和舞蹈動作的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與集體舞蹈相關(guān)的拓展知識，如不同文化的舞蹈風(fēng)格，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合舞蹈和音樂的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜知識和舞蹈動作，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一首簡單的舞蹈編排或五線譜知識練習(xí)。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.五線譜基礎(chǔ)知識

（1）五線譜的構(gòu)成：五條平行的橫線，四個(gè)間，以及音符和休止符的表示。

（2）音高的表示：五線譜上音符的位置表示不同的音高，中央C位于五線譜的中央。

（3）音符的時(shí)值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它們在五線譜上的表示方法。

（4）拍號與節(jié)奏：理解2/4拍的概念，掌握簡單的節(jié)奏組合。

2.歌曲學(xué)習(xí)《我們大家跳起來》

（1）歌曲旋律：通過歌曲學(xué)習(xí)，掌握旋律的起伏和節(jié)奏的韻律。

（2）歌詞理解：解讀歌詞內(nèi)容，體會歌曲所傳達(dá)的歡樂氣氛。

（3）歌曲演唱：學(xué)會正確地唱出歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

3.集體舞蹈動作

（1）舞蹈動作設(shè)計(jì)：根據(jù)歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，設(shè)計(jì)簡單易學(xué)的舞蹈動作。

（2）動作協(xié)調(diào)性：練習(xí)舞蹈動作時(shí)，注意身體的協(xié)調(diào)性和動作的流暢性。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在集體舞蹈中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

4.音樂實(shí)踐

（1）樂器演奏：嘗試用樂器演奏歌曲，感受不同樂器的音色和表現(xiàn)力。

（2）節(jié)奏練習(xí)：通過拍手、敲擊樂器等方式，練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

（3）即興創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律和節(jié)奏，進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作。

5.音樂欣賞

（1）舞蹈視頻欣賞：觀看優(yōu)秀的集體舞蹈視頻，分析舞蹈的特點(diǎn)和美感。

（2）音樂風(fēng)格理解：探討不同音樂風(fēng)格對舞蹈動作的影響，了解音樂與舞蹈的關(guān)系。

6.文化理解

（1）音樂與生活：討論音樂在生活中的作用，認(rèn)識到音樂與日常生活的緊密聯(lián)系。

（2）民族音樂：了解集體舞蹈在不同文化背景下的表現(xiàn)，認(rèn)識民族音樂文化的多樣性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五線譜的基礎(chǔ)知識，掌握了音高、音符時(shí)值和拍號的概念，通過歌曲《我們大家跳起來》的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)了音樂與舞蹈的結(jié)合，設(shè)計(jì)了簡單的集體舞蹈動作，并進(jìn)行了音樂實(shí)踐。以下是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)梳理：

1.五線譜知識：學(xué)生能夠識別五線譜的基本結(jié)構(gòu)，包括音高、音符和節(jié)奏的表示。

2.歌曲學(xué)習(xí)：《我們大家跳起來》的旋律、歌詞及其演唱方法。

3.舞蹈動作：學(xué)生能夠跟隨音樂完成集體舞蹈的基本動作，注重動作的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

4.音樂實(shí)踐：通過樂器演奏、節(jié)奏練習(xí)和即興創(chuàng)作，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

5.文化理解：學(xué)生了解音樂與生活的關(guān)系，認(rèn)識到民族音樂的多樣性。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪個(gè)音符的時(shí)值最長？

A.全音符

B.二分音符

C.四分音符

D.八分音符

2.2/4拍表示什么意思？

A.每小節(jié)有兩拍

B.每拍有兩份

C.每小節(jié)有四個(gè)四分音符

D.每拍有四個(gè)八分音符

3.中央C位于五線譜的哪個(gè)位置？

A.第一線

B.第二線

C.第三線

D.第四線

二、判斷題（每題5分，共25分）

1.在五線譜中，音符的位置越高，音高越高。（）

2.歌曲演唱時(shí)，只需要注意音準(zhǔn)，不需要關(guān)注節(jié)奏。（）

3.集體舞蹈動作的協(xié)調(diào)性主要依靠個(gè)人練習(xí)。（）

三、實(shí)踐題（每題25分，共50分）

1.請學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一段簡單的集體舞蹈，要求動作與歌曲《我們大家跳起來》的節(jié)奏相匹配。

2.請學(xué)生嘗試用樂器演奏歌曲《我們大家跳起來》的主旋律，并注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

當(dāng)堂檢測旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，以及在實(shí)際操作中的應(yīng)用能力。教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂與舞蹈的歷史與文化》

-視頻資源：《世界各地的集體舞蹈》

-音樂作品：不同風(fēng)格的集體舞蹈音樂，如民間舞、現(xiàn)代舞等

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生閱讀《音樂與舞蹈的歷史與文化》，了解音樂與舞蹈的發(fā)展歷程，認(rèn)識不同時(shí)期、不同文化背景下的音樂與舞蹈特點(diǎn)。

-視頻資源：觀看《世界各地的集體舞蹈》視頻，欣賞和學(xué)習(xí)世界各地獨(dú)特的集體舞蹈，感受舞蹈的多樣性和魅力。

-音樂作品：欣賞不同風(fēng)格的集體舞蹈音樂，如民間舞、現(xiàn)代舞等，了解不同音樂風(fēng)格對舞蹈動作的影響。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合音樂與舞蹈：本節(jié)課將音樂與舞蹈相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的同時(shí)，通過舞蹈實(shí)踐加深對音樂的感知和理解。

2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過集體舞蹈練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，提高他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在集體舞蹈練習(xí)中，由于學(xué)生人數(shù)較多，教師的指導(dǎo)和糾正可能不夠及時(shí)和個(gè)性化，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在音樂知識講解中，可能存在過于理論化的問題，需要更多實(shí)例和互動來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.教學(xué)