2024春教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)開學(xué)第一課

2024春教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)開學(xué)第一課課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024春教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)開學(xué)第一課——《探索自然界的奧秘》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第一周，星期一，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元主題“探索自然界的奧秘”，引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的多樣性和規(guī)律性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)用性，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述自然現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和探究欲，提升科學(xué)思維能力；在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提出問題，解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，形成綠色發(fā)展的價(jià)值觀。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了簡單的自然科學(xué)知識(shí)，如植物的生長、天氣的變化等。他們對(duì)自然界的現(xiàn)象有了一定的觀察和描述能力，能夠使用基本的科學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的時(shí)期，對(duì)探索自然界有著濃厚的興趣。他們喜歡通過觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)圖片、模型等教具反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)自然現(xiàn)象的深入理解，需要教師引導(dǎo)進(jìn)行思考；二是將觀察到的現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，這需要教師設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立聯(lián)系；三是學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不準(zhǔn)確的情況，需要教師耐心指導(dǎo)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將針對(duì)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：植物樣本、放大鏡、溫度計(jì)等；

-多媒體設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備；

-實(shí)踐活動(dòng)材料：觀察記錄表、畫筆、顏料等。

2.軟件資源：

-課本配套光盤：包含課程相關(guān)圖片、視頻等資源；

-教學(xué)課件：整合課程重點(diǎn)內(nèi)容，配合多媒體展示；

-課程軟件：科學(xué)探究類教育軟件，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)：實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)；

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)科學(xué)資源：提供豐富的科學(xué)知識(shí)拓展閱讀；

-電子圖書：推薦與課程相關(guān)的科學(xué)書籍。

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、解決問題；

-小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

-互動(dòng)式提問：激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自然界的奧秘的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)探索自然界做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自然界的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自然現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自然界相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然界的多樣性

-生物多樣性：了解不同種類的動(dòng)植物及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；

-地質(zhì)多樣性：學(xué)習(xí)地球表面的地形、地貌，了解不同地質(zhì)現(xiàn)象的形成原因；

-氣象多樣性：掌握天氣、氣候的基本概念，了解常見的氣象現(xiàn)象。

2.自然界的規(guī)律性

-生物生命周期：學(xué)習(xí)動(dòng)植物的生長、發(fā)育、繁殖過程，理解生命周期的規(guī)律；

-地球運(yùn)動(dòng)：了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)晝夜更替、四季變化等自然規(guī)律；

-氣象變化：掌握氣壓、溫度、濕度等氣象要素，了解天氣變化的規(guī)律。

3.科學(xué)探究方法

-觀察法：學(xué)習(xí)觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和描述能力；

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能；

-調(diào)查法：學(xué)會(huì)收集、整理信息，提高數(shù)據(jù)分析能力。

4.自然環(huán)境保護(hù)

-生態(tài)環(huán)境：了解生態(tài)環(huán)境的概念，認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性；

-資源利用：學(xué)習(xí)資源的分類、特點(diǎn)和利用方式，提高資源節(jié)約意識(shí)；

-環(huán)保行為：培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣，了解日常生活中如何保護(hù)環(huán)境。

5.科學(xué)思維與表達(dá)

-科學(xué)思維：培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力；

-科學(xué)表達(dá)：學(xué)會(huì)使用科學(xué)詞匯、圖表等表達(dá)方式，提高科學(xué)表達(dá)能力。

6.科學(xué)與生活的聯(lián)系

-生活現(xiàn)象的科學(xué)解釋：學(xué)習(xí)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象；

-科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用：了解科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣；

-科學(xué)倫理：認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋自然界的多樣性、規(guī)律性、科學(xué)探究方法、自然環(huán)境保護(hù)、科學(xué)思維與表達(dá)以及科學(xué)與生活的聯(lián)系等方面，與教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材內(nèi)容相符，注重實(shí)用性和教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生建立完整的科學(xué)知識(shí)體系。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然界的多樣性

-自然界的規(guī)律性

-科學(xué)探究方法

-自然環(huán)境保護(hù)

-科學(xué)思維與表達(dá)

-科學(xué)與生活的聯(lián)系

②關(guān)鍵詞：

-生物多樣性

-地質(zhì)多樣性

-氣象多樣性

-生命周期

-地球運(yùn)動(dòng)

-氣象變化

-觀察法

-實(shí)驗(yàn)法

-調(diào)查法

-生態(tài)環(huán)境

-資源利用

-環(huán)保行為

-科學(xué)思維

-科學(xué)表達(dá)

③核心句：

-"自然界充滿了奇妙和規(guī)律。"

-"科學(xué)探究讓我們更好地理解世界。"

-"保護(hù)環(huán)境，從我做起。"

-"科學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)。"

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色和字體突出重點(diǎn)，同時(shí)加入簡筆畫或圖標(biāo)增加趣味性和藝術(shù)性。通過直觀的布局和清晰的條理，幫助學(xué)生快速抓住課程的核心內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、典型例題講解1.例題一：植物的生長過程

題目：請(qǐng)描述一顆種子從發(fā)芽到成熟植物的生長過程。

答案：種子在適宜的環(huán)境下吸水膨脹，突破種皮，發(fā)出幼芽。幼芽逐漸長成莖和葉，根系也開始發(fā)育。植物通過光合作用吸收陽光能量，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分，不斷生長。經(jīng)過一段時(shí)間，植物會(huì)開花結(jié)果，最終形成新的種子。

2.例題二：天氣變化的原因

題目：解釋為什么會(huì)有風(fēng)、雨、雪等不同的天氣現(xiàn)象。

答案：風(fēng)是由于空氣受熱膨脹，形成高壓區(qū)向低壓區(qū)流動(dòng)的結(jié)果。雨和雪是由于水蒸氣遇冷凝結(jié)成水滴或冰晶，當(dāng)凝結(jié)物足夠重時(shí)，就會(huì)從云層中降落到地面。不同的天氣現(xiàn)象是由大氣中的溫度、濕度和氣壓等條件變化引起的。

3.例題三：科學(xué)探究方法的應(yīng)用

題目：如果你想知道當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)狀況，你會(huì)如何進(jìn)行科學(xué)探究？

答案：首先，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，記錄水體的顏色、氣味、透明度等基本信息。然后，我會(huì)從不同地點(diǎn)采集水樣，使用水質(zhì)測(cè)試工具檢測(cè)水中的污染物含量。接下來，我會(huì)整理數(shù)據(jù)，分析水質(zhì)狀況，并嘗試找出可能的水污染源。

4.例題四：自然環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)

題目：舉出三個(gè)你可以在日常生活中采取的環(huán)保行動(dòng)，并解釋它們的意義。

答案：

-減少一次性用品的使用：減少塑料垃圾的產(chǎn)生，降低對(duì)環(huán)境的污染。

-節(jié)約用水和用電：減少資源的消耗，保護(hù)水資源和減少發(fā)電對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。