12、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

12、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)生字詞，理解課文大意。

2.理解“名揚(yáng)中外”的含義，了解《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

3.學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法，能夠用自己的話描述圖畫(huà)內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，能夠用自己的話描述《清明上河圖》的內(nèi)容。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《清明上河圖》的歷史價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，了解中華文化的博大精深。

4.審美能力：通過(guò)欣賞《清明上河圖》的優(yōu)美畫(huà)面，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

5.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)觀察、描述和表達(dá)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)《清明上河圖》的生字詞，理解課文大意，以及觀察和描述圖畫(huà)的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，能夠用自己的話描述《清明上河圖》的內(nèi)容。理解“名揚(yáng)中外”的含義，了解《清明上河圖》的歷史價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法，能夠用自己的話描述圖畫(huà)內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。通過(guò)欣賞《清明上河圖》的優(yōu)美畫(huà)面，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生字詞的學(xué)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)。由于學(xué)生年齡較小，識(shí)字量有限，對(duì)于一些生僻字和多音字的理解和掌握存在困難。

（2）理解課文大意：課文《清明上河圖》描繪了一幅繁華的市井生活場(chǎng)景，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解課文大意可能存在一定的難度。學(xué)生需要通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，才能夠理解和把握課文的主要內(nèi)容。

（3）觀察和描述圖畫(huà)的方法：觀察和描述圖畫(huà)是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何觀察圖畫(huà)，如何用自己的話來(lái)描述圖畫(huà)的內(nèi)容。這需要學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）理解“名揚(yáng)中外”的含義：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“名揚(yáng)中外”是一個(gè)比較抽象的概念。學(xué)生需要通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，才能夠理解和掌握“名揚(yáng)中外”的含義，了解《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

（5）審美能力的培養(yǎng)：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，審美能力的培養(yǎng)是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和示范，才能夠?qū)W會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)《清明上河圖》的優(yōu)美畫(huà)面，提高審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

（6）學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和示范，才能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解《清明上河圖》的生字詞和課文大意，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們用自己的話描述《清明上河圖》的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

（3）示范法：教師通過(guò)示范如何觀察和描述圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和描述的方法，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：《清明上河圖》的圖片和相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解和感受這幅名畫(huà)的魅力。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和課文大意的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中提高觀察力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)多媒體展示《清明上河圖》的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)生字詞：教師通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.理解課文大意：教師通過(guò)講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和把握課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

4.觀察和描述圖畫(huà)：教師通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描述圖畫(huà)的方法，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

5.學(xué)習(xí)“名揚(yáng)中外”的含義：教師通過(guò)講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握“名揚(yáng)中外”的含義，了解《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

6.欣賞《清明上河圖》：教師通過(guò)展示《清明上河圖》的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)這幅名畫(huà)的優(yōu)美畫(huà)面，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

7.總結(jié)和作業(yè)布置：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《清明上河圖》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示《清明上河圖》的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受這幅名畫(huà)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《清明上河圖》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《清明上河圖》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《清明上河圖》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《清明上河圖》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《清明上河圖》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《清明上河圖》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《清明上河圖》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《清明上河圖》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《清明上河圖》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《清明上河圖》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《清明上河圖》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《清明上河圖》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《清明上河圖》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《清明上河圖》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《清明上河圖》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）《清明上河圖》高清圖片：提供《清明上河圖》的高清圖片，讓學(xué)生更直觀地欣賞和理解這幅名畫(huà)的細(xì)節(jié)。

（2）關(guān)于《清明上河圖》的紀(jì)錄片：推薦幾部關(guān)于《清明上河圖》的紀(jì)錄片，如《清明上河圖：再現(xiàn)繁華》等，讓學(xué)生更深入地了解這幅名畫(huà)的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

（3）關(guān)于《清明上河圖》的學(xué)術(shù)論文和書(shū)籍：提供一些關(guān)于《清明上河圖》的學(xué)術(shù)論文和書(shū)籍，如《清明上河圖研究》、《清明上河圖：解析與鑒賞》等，讓學(xué)生更深入地了解這幅名畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)《清明上河圖》等名畫(huà)的魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美能力。

（2）舉辦《清明上河圖》知識(shí)競(jìng)賽：舉辦《清明上河圖》知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的形式，更深入地了解和掌握《清明上河圖》的相關(guān)知識(shí)。

（3）開(kāi)展《清明上河圖》主題繪畫(huà)活動(dòng)：開(kāi)展《清明上河圖》主題繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的形式，表達(dá)自己對(duì)《清明上河圖》的理解和感悟，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

（4）組織《清明上河圖》主題講座：邀請(qǐng)專家或老師為學(xué)生們舉辦《清明上河圖》主題講座，讓學(xué)生更深入地了解和掌握《清明上河圖》的相關(guān)知識(shí)。

（5）開(kāi)展《清明上河圖》主題讀書(shū)會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展《清明上河圖》主題讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和討論的方式，更深入地了解和掌握《清明上河圖》的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.生字詞學(xué)習(xí)

題型：請(qǐng)用所學(xué)生字詞造句。

示例：

學(xué)生A：我學(xué)會(huì)了“繁華”這個(gè)詞，我可以造句：“清明上河圖描繪了一幅繁華的市井生活場(chǎng)景?！?/p>

學(xué)生B：我學(xué)會(huì)了“名揚(yáng)中外”這個(gè)詞，我可以造句：“《清明上河圖》的名揚(yáng)中外，被譽(yù)為中國(guó)的傳世名畫(huà)?！?/p>

2.課文大意理解

題型：請(qǐng)用一句話概括《清明上河圖》的主要內(nèi)容。

示例：

學(xué)生A：《清明上河圖》描繪了一幅繁華的市井生活場(chǎng)景。

學(xué)生B：《清明上河圖》展現(xiàn)了北宋時(shí)期都城汴京的繁華景象。

3.觀察和描述圖畫(huà)

題型：請(qǐng)用你自己的話描述《清明上河圖》中的一個(gè)場(chǎng)景。

示例：

學(xué)生A：《清明上河圖》中有一個(gè)場(chǎng)景是市集，有各種商販在叫賣(mài)，人們絡(luò)繹不絕，非常熱鬧。

學(xué)生B：《清明上河圖》中有一個(gè)場(chǎng)景是河邊，有許多人正在洗衣、釣魚(yú)，還有一些人在河邊散步，非常悠閑。

4.理解“名揚(yáng)中外”的含義

題型：請(qǐng)用自己的話解釋“名揚(yáng)中外”的含義。

示例：

學(xué)生A：“名揚(yáng)中外”意味著《清明上河圖》的名聲已經(jīng)傳播到了中國(guó)以外的國(guó)家和地區(qū)，被全世界的人們所熟知。

學(xué)生B：“名揚(yáng)中外”意味著《清明上河圖》不僅在中國(guó)非常有名，而且在全世界也非常有名，被人們所推崇和贊賞。

5.欣賞《清明上河圖》的優(yōu)美畫(huà)面

題型：請(qǐng)用你的話描述《清明上河圖》中最讓你印象深刻的畫(huà)面。

示例：

學(xué)生A：《清明上河圖》中最讓我印象深刻的畫(huà)面是市集，因?yàn)槭屑系娜藗兎浅Ｃβ担懈鞣N商販在叫賣(mài)，非常熱鬧。

學(xué)生B：《清明上河圖》中最讓我印象深刻的畫(huà)面是河邊，因?yàn)楹舆叺娜藗兎浅Ｓ崎e，有人們?cè)谙匆隆⑨烎~(yú)，還有人們?cè)诤舆吷⒉剑浅７潘?。板?shū)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)：繁華、名揚(yáng)中外、市井、汴京、河岸

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-繁華：形容詞，形容《清明上河圖》中市井生活的熱鬧和繁榮。

-名揚(yáng)中外：形容詞，形容《清明上河圖》的名聲已經(jīng)傳播到了中國(guó)以外的國(guó)家和地區(qū)。

-市井：名詞，指城鎮(zhèn)中的商業(yè)、居民區(qū)。

-汴京：名詞，指北宋時(shí)期的都城，現(xiàn)在的河南開(kāi)封。

-河岸：名詞，指河邊的地帶。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)二：課文大意

知識(shí)點(diǎn)：《清明上河圖》描繪了一幅繁華的市井生活場(chǎng)景

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-《清明上河圖》：一幅描繪北宋時(shí)期都城汴京市井生活的畫(huà)卷。

-描繪：動(dòng)詞，用畫(huà)面描繪出北宋時(shí)期都城汴京的繁華景象。

-市井生活：名詞，指城鎮(zhèn)中的商業(yè)、居民區(qū)的生活。

-繁華：形容詞，形容市井生活的熱鬧和繁榮。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)三：觀察和描述圖畫(huà)

知識(shí)點(diǎn)：用自己的話描述《清明上河圖》中的一個(gè)場(chǎng)景

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-觀察：動(dòng)詞，仔細(xì)觀察《清明上河圖》中的細(xì)節(jié)。

-描述：動(dòng)詞，用自己的話描述《清明上河圖》中的一個(gè)場(chǎng)景。

-場(chǎng)景：名詞，指《清明上河圖》中的一個(gè)具體場(chǎng)景。

-細(xì)節(jié)：名詞，指《清明上河圖》中的具體細(xì)節(jié)，如人物、建筑、環(huán)境等。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)四：理解“名揚(yáng)中外”的含義

知識(shí)點(diǎn)：用自己的話解釋“名揚(yáng)中外”的含義

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-名揚(yáng)中外：形容詞，形容《清明上河圖》的名聲已經(jīng)傳播到了中國(guó)以外的國(guó)家和地區(qū)。

-傳播：動(dòng)詞，將《清明上河圖》的名聲傳播到世界各地。

-世界各地：名詞，指全球各個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)五：欣賞《清明上河圖》的優(yōu)美畫(huà)面

知識(shí)點(diǎn)：用你的話描述《清明上河圖》中最讓你印象深刻的畫(huà)面

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-欣賞：動(dòng)詞，仔細(xì)欣賞《清明上河圖》中的畫(huà)面。

-畫(huà)面：名詞，指《清明上河圖》中的具體畫(huà)面。

-印象：名詞，指對(duì)某個(gè)事物的深刻記憶和感受。

-深刻：形容詞，形容對(duì)某個(gè)事物的記憶和感受非常深刻。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是《清明上河圖》，通過(guò)學(xué)習(xí)這幅名畫(huà)，讓學(xué)生了解其背后的歷史和文化價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我通過(guò)多媒體展示《清明上河圖》的圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受這幅名畫(huà)的魅力。接著，我講解了《清明上河圖》的生字詞和課文大意，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。然后，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和描述圖畫(huà)的方法，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的《清明上河圖》案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解這幅名畫(huà)的特性和重要性。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示，鍛煉他們的合作能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到了很大的提高。他們積極參與課堂討論和展示，表現(xiàn)出對(duì)《清明上河圖》的濃厚興趣。同時(shí)，學(xué)生們的觀察力和想象力也得到了很好的培養(yǎng)，他們能夠用自己的話描述《清明上河圖》中的