8 冀中的地道戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

8冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《8冀中的地道戰(zhàn)》是2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。講述了我國抗日戰(zhàn)爭時期，冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)這一獨特戰(zhàn)術(shù)與敵人進行斗爭的故事。課文通過描述地道戰(zhàn)的策劃、實施和戰(zhàn)斗過程，展現(xiàn)了我國人民英勇頑強、智慧勇敢的精神風(fēng)貌。本課文旨在引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，感受冀中人民的偉大斗爭精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識與技能：學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文主要內(nèi)容，了解地道戰(zhàn)的背景、過程及其意義。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，學(xué)生能夠深入理解課文，提高閱讀理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠感受冀中人民的英勇斗爭精神，培養(yǎng)愛國情懷，增強民族自豪感。

教學(xué)重點：正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受冀中人民的斗爭精神。

教學(xué)難點：深入理解課文，提高閱讀理解能力；激發(fā)學(xué)生愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握地道戰(zhàn)的歷史背景、過程及其意義，提高閱讀理解能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解抗日戰(zhàn)爭時期我國人民的英勇斗爭精神，感受冀中地區(qū)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)愛國情懷，增強民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：在分析課文過程中，學(xué)生能夠運用批判性思維，對課文內(nèi)容進行深入探討，提高思維的獨立性、批判性和創(chuàng)新性。

4.審美與審美體驗：通過朗讀、討論等方式，學(xué)生能夠感受課文中所描繪的地道戰(zhàn)場景，體會戰(zhàn)爭時期的艱苦卓絕，培養(yǎng)審美情感，提升審美體驗。

5.語文運用能力：在課堂活動中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行朗讀、表達、討論等，提高語文運用能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)爭過程，以及我國人民的英勇斗爭精神，在分析學(xué)生學(xué)情時，需要從以下幾個方面進行：

1.知識層面：五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史知識，對我國人民在戰(zhàn)爭中的英勇斗爭有一定的了解。然而，對于冀中地道戰(zhàn)的具體情況，以及抗日戰(zhàn)爭的深層次意義，可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的已有知識，循序漸進地引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。

2.能力層面：五年級的學(xué)生在閱讀理解、表達交流等方面已經(jīng)有了一定的能力。但是，對于課文中的戰(zhàn)爭場景描寫、歷史背景分析等，可能還存在一定的理解難度。因此，在教學(xué)過程中，需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.素質(zhì)層面：五年級的學(xué)生正處于青春期前期，思想活躍，容易接受新事物。他們對國家的熱愛、對英雄的敬仰，可以激發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中積極參與、主動探究。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自主學(xué)習(xí)能力較弱等問題，這對課程學(xué)習(xí)會有一定影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.行為習(xí)慣：在教學(xué)過程中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)具有重要影響。部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等現(xiàn)象，這需要教師在教學(xué)過程中加強引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過播放相關(guān)歷史資料視頻、圖片等，為學(xué)生營造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）問題驅(qū)動法：教師提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等，生動形象地展示地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)爭過程等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動游戲等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（3）紙質(zhì)教材與電子資源：結(jié)合紙質(zhì)教材和電子資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線文章、歷史論壇等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)爭過程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）板書與實物展示：運用板書和實物展示，直觀地向?qū)W生展示地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和戰(zhàn)爭意義，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（6）課堂實踐活動：組織學(xué)生進行角色扮演、情景模擬等課堂實踐活動，讓學(xué)生親身體驗地道戰(zhàn)的過程，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《冀中的地道戰(zhàn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)目標(biāo)和《冀中的地道戰(zhàn)》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！都街械牡氐缿?zhàn)》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《冀中的地道戰(zhàn)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《冀中的地道戰(zhàn)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《冀中的地道戰(zhàn)》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《冀中的地道戰(zhàn)》重點，強調(diào)《冀中的地道戰(zhàn)》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《冀中的地道戰(zhàn)》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《冀中的地道戰(zhàn)》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《冀中的地道戰(zhàn)》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《冀中的地道戰(zhàn)》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《冀中的地道戰(zhàn)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《冀中的地道戰(zhàn)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《冀中的地道戰(zhàn)》內(nèi)容，強調(diào)《冀中的地道戰(zhàn)》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《冀中的地道戰(zhàn)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《8冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文主要圍繞冀中地區(qū)的地道戰(zhàn)展開，涉及到的知識點有：

1.地道戰(zhàn)的歷史背景：抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵華軍隊對冀中地區(qū)進行掃蕩，為了抵御敵人的進攻，冀中人民利用地形地貌，挖掘了大量的地道，進行抗日斗爭。

2.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點：地道戰(zhàn)具有很強的隱蔽性、靈活性和持久性。地道戰(zhàn)使得冀中人民能夠在敵人的嚴(yán)密封鎖下，進行有效的抗日斗爭。

3.地道戰(zhàn)的實施過程：課文通過描述地道的策劃、實施和戰(zhàn)斗過程，展現(xiàn)了冀中人民的智慧和勇氣。他們利用地道進行生活、生產(chǎn)和戰(zhàn)斗，有效地抵御了敵人的進攻。

4.地道戰(zhàn)的意義：地道戰(zhàn)是冀中人民在抗日戰(zhàn)爭中的一種創(chuàng)新性戰(zhàn)術(shù)，它不僅有效地保護了人民的生命安全，還極大地削弱了敵人的戰(zhàn)斗力，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。

5.冀中地區(qū)的風(fēng)土人情：課文通過描述冀中地區(qū)的自然環(huán)境、人民生活和經(jīng)濟狀況，展現(xiàn)了冀中地區(qū)的風(fēng)土人情。學(xué)生需要了解冀中地區(qū)的具體情況，才能更好地理解地道戰(zhàn)的背景和意義。

6.抗日戰(zhàn)爭的歷史意義：抗日戰(zhàn)爭是中國人民反對帝國主義侵略的一次偉大斗爭，它不僅展現(xiàn)了中國人民的英勇斗爭精神，還促進了中華民族的覺醒和團結(jié)，為中國的獨立和解放奠定了基礎(chǔ)。

7.英雄人物的事跡：課文通過描述一些英雄人物的事跡，如地道戰(zhàn)中的英雄母親、英勇的游擊隊員等，展現(xiàn)了冀中人民的英勇斗爭精神，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們的英勇精神，為國家和民族的解放做出貢獻。典型例題講解1.例題一：

題目：請簡要概括《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：這篇課文主要講述了我國抗日戰(zhàn)爭時期，冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)這一獨特戰(zhàn)術(shù)與敵人進行斗爭的故事。課文通過描述地道戰(zhàn)的策劃、實施和戰(zhàn)斗過程，展現(xiàn)了我國人民英勇頑強、智慧勇敢的精神風(fēng)貌。

2.例題二：

題目：請分析《冀中的地道戰(zhàn)》中地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點。

答案：地道戰(zhàn)具有很強的隱蔽性、靈活性和持久性。地道戰(zhàn)使得冀中人民能夠在敵人的嚴(yán)密封鎖下，進行有效的抗日斗爭。

3.例題三：

題目：請簡述《冀中的地道戰(zhàn)》中地道戰(zhàn)的實施過程。

答案：地道戰(zhàn)的實施過程包括地道的策劃、挖掘和戰(zhàn)斗過程。地道的策劃是指根據(jù)地形地貌和敵人的進攻情況，制定地道的設(shè)計方案；地道的挖掘是指利用鋤頭、鐵鍬等工具，挖掘地道，并設(shè)置通風(fēng)口、觀察口等設(shè)施；戰(zhàn)斗過程是指利用地道進行生活、生產(chǎn)和戰(zhàn)斗，有效地抵御敵人的進攻。

4.例題四：

題目：請分析《冀中的地道戰(zhàn)》中地道戰(zhàn)的意義。

答案：地道戰(zhàn)是冀中人民在抗日戰(zhàn)爭中的一種創(chuàng)新性戰(zhàn)術(shù)，它不僅有效地保護了人民的生命安全，還極大地削弱了敵人的戰(zhàn)斗力，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。

5.例題五：

題目：請簡述《冀中的地道戰(zhàn)》中冀中地區(qū)的風(fēng)土人情。

答案：冀中地區(qū)位于華北平原，地勢平坦，河流眾多，農(nóng)田肥沃。這里的人民勤勞樸實，生活簡樸，以種植小麥、玉米等農(nóng)作物為生。在抗日戰(zhàn)爭時期，冀中人民在艱難困苦的條件下，堅持抗戰(zhàn)，表現(xiàn)出了頑強的毅力和不屈的精神。教學(xué)反思與改進1.在教學(xué)《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程方面存在一定的困難。為了評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我設(shè)計了一個反思活動。在活動過程中，我讓學(xué)生分組討論地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程，并讓他們用自己的話進行概括和解釋。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程方面還存在一些問題，例如對地道戰(zhàn)的隱蔽性、靈活性和持久性缺乏深入的理解。

2.針對這個問題，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施：

a.在講解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程時，我將以更直觀、生動的方式呈現(xiàn)地道戰(zhàn)的場景和過程，例如通過播放相關(guān)的視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程。

b.在講解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程時，我將設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，例如提問、小組討論等，鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，通過互動的方式加深對地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程的理解。

c.在講解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程時，我將注重與學(xué)生的已有知識的聯(lián)系，通過對比、歸納等方法，幫助學(xué)生將地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程與已有的知識建立聯(lián)系，從而加深對地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程的理解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，能夠跟隨教師的思路進行思考。在講解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程時，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，并提出自己的觀點和疑問，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點和疑問，與其他小組成員進行交流和探討。在展示小組討論成果時，學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，與其他小組成員進行互動，展示出較高的團隊合作意識和溝通能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真完成測試題，并在測試結(jié)束后進行錯題訂正和討論。通過隨堂測試，學(xué)生能夠檢查自己對地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程的理解程度，并及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，并及時提交。在作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和實施過程進行分析和總結(jié)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試，教師給予積極的評價和反饋。在評價過程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識和思維能力等方面的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，教師針對學(xué)生的不足之處給予具體的改進建議，