部編版XX七年級上冊-道德與法治-全冊教案

K12學(xué)習(xí)教育

部編版XX七年級上冊-道德與法治-全冊教

案

第一單元成長的節(jié)拍

第一課中學(xué)時(shí)代第1課時(shí)中學(xué)序曲

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛中學(xué)生活，珍惜新的起

點(diǎn)，積極應(yīng)對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，以積

極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。

能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識中學(xué)時(shí)代對人生發(fā)展的重要意

義；能積極應(yīng)對中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造

全新的自我。

知識目標(biāo)：了解中學(xué)時(shí)代的重要性；知道中學(xué)生活對我

們來說既是新的機(jī)會和可能，也是新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。

難點(diǎn)：認(rèn)識中學(xué)生活意味著新的機(jī)會和可能，也意味著

新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。情景導(dǎo)入生成問題

師：生命好像一場旅行。我們剛剛告別快樂的小學(xué)生活,

度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學(xué)的大門。

進(jìn)入中學(xué)階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢？你對

中學(xué)生活又有哪些期待呢？今天我們就走進(jìn)一一中學(xué)時(shí)代。

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播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

自學(xué)互研生成能力（一）自主預(yù)習(xí)

1.中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它可以為我們

的一生奠定重要基礎(chǔ)。2.中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到

青年的生命進(jìn)階。

3.中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機(jī)會和可能，也

意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮

物。

（二）合作探究

知識模塊一新的起點(diǎn)

探究一：教材P2?3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（1）上了中學(xué)，你覺

得自己長大了沒有？（2）你對中學(xué)生活有哪些期待

答案提示：此活動兩問，可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答，說出自

己的真實(shí)想法，答案不統(tǒng)一。探究二：教材P3探究與分享

請用不同的詞語，和同學(xué)分享你對中學(xué)生活的初步感

受。

答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學(xué)生自發(fā)言。如：新奇、

興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨(dú)、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語

均可。

探究三：教材P4探究與分享（1）你在校園里還有哪些

發(fā)現(xiàn)？

（2）你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？

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答案提示：(1)讓學(xué)生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實(shí)回答。

(2)初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，

課程難度加大，作業(yè)比小學(xué)時(shí)期明顯增多；教師講課速度較

快；校園活動比小學(xué)時(shí)期要多一些；有完備的實(shí)驗(yàn)器材、圖

書室、閱覽室等；對自主學(xué)習(xí)的要求提高；集體生活意識更

強(qiáng)；等等。

探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享(1)從錢學(xué)

森的話語中，你領(lǐng)悟到了什么？

(2)請查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們

對中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫下自己

的發(fā)現(xiàn)和思考。

答案提示：(1)錢學(xué)森的話語讓我領(lǐng)悟到，中學(xué)時(shí)代是

人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為

我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

(2)根據(jù)對身邊人物的采訪據(jù)實(shí)填寫。

知識模塊二成長的禮物探究五：教材P5探究與分享

(1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣

的禮物？(2)它會給你的生活帶來什么變化？

答案提示：可讓學(xué)生根據(jù)自己的情況據(jù)實(shí)回答，如：選

新的目標(biāo)，里面裝的是學(xué)習(xí)進(jìn)步，考一所重點(diǎn)高中、練一手

漂亮的字、意志堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會自立等等，有了這些目標(biāo)會增強(qiáng)

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我學(xué)習(xí)的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。

探究六：教材P6探究與分享

小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌

補(bǔ)？

答案提示：此探究可從學(xué)習(xí)生活、人際交往、課余生活、

體育鍛煉、社會實(shí)踐等各個(gè)方面讓不同的學(xué)生據(jù)實(shí)談自己的

遺憾及今后的打算。

探究七：教材P6探究與分享，P721世紀(jì)，我們需要學(xué)

會什么

(1)你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段

讀完這些書嗎？

(2)在21世紀(jì)，學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、

學(xué)會生存等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識支柱。對此，

你有何打算？

答案提示：(1)讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。(2)此活動主要讓學(xué)生

認(rèn)識到這四種學(xué)習(xí)的重要性，能以實(shí)際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的道德

品質(zhì)。

交流展示生成新知

[1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展

示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化

記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

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2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1.初中生活把我們帶入到一個(gè)嶄

新的天地，面對這個(gè)全新的環(huán)境，我們要（B）A.做自己

喜歡的事情，放任自流

B.珍惜新的開始，做好準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)C.用大人

的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不需要別人監(jiān)督

D.確立的奮斗目標(biāo)要高，否則說明自己的決心不大

2.中學(xué)生活，對我們來說是新的開始。這里“新”意

味著（D）

①新的機(jī)會②新的可能③新的樂趣④新的規(guī)則和要

求⑤新的挑戰(zhàn)

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②

③④⑤3.錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教

育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作

用?！彼谕砟暝鴮懴乱欢卧?，稱17個(gè)人對自己的一生影

響深遠(yuǎn)，12個(gè)人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7

位。

從錢學(xué)森的話語中，你認(rèn)識到了什么？

答案提示：（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這

段時(shí)間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

（2）中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，

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這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

4.進(jìn)入中學(xué)，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。

⑴在你的中學(xué)生活中，你會收到哪些生命饋贈給你的禮

物？

答案提示：新的目標(biāo)，新的機(jī)會和可能，新的挑戰(zhàn)，新

的要求等。（2）這些禮物會給你的生活帶來什么變化？

答案提示：①中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會。集

體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引

領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動，給我們提

供發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識

社會之門……②進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛

能，激勵著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。③在新的環(huán)境中，我們

有機(jī)會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形

象，重新塑造一個(gè)“我”：越來越有活力。

能堅(jiān)持，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會合作，能包容；越來

越有主見，敢于表達(dá)自我。

課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第2課時(shí)少年有夢

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從小樹立夢想，并能把“個(gè)

人夢，，和“中國夢，，聯(lián)系在一起，以實(shí)際行動為實(shí)現(xiàn)夢想而

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努力。

能力目標(biāo)：學(xué)會樹立正確的夢想，掌握“努力”的方法,

會合理安排自己的努力計(jì)劃。知識目標(biāo)：知道樹立夢想應(yīng)

注意的問題，及如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：樹立夢想應(yīng)注意的問題。難點(diǎn)：努力就有改變。

情景導(dǎo)入生成問題

[1.播放歌曲《最初的夢想》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。2.聽

完歌曲，談?wù)勛约旱膲粝胧窃鯓拥摹?/p>

3.思考：如果夢想不能實(shí)現(xiàn)，夢想還有意義嗎？學(xué)生

回答。師：剛才大家談了自己的夢想，首先我祝愿大家都

能夢想成真。其實(shí)無論夢想實(shí)現(xiàn)與否，它對我們都有著積極

的意義，今天我們就對這個(gè)話題展開討論一一少年有夢。

自學(xué)互研生成能力（一）自主預(yù)習(xí)

1.夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷

激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。

2.有夢想，就有希望。

3.少年的夢想總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切

實(shí)際，但是人類需要這樣的夢想。4.少年的夢想，與個(gè)人

的人生目標(biāo)緊密相連；與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密

不可分。

5.少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。努力，是

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夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

6.努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失

敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈

追求。

7.努力，需要立志；努力，需要堅(jiān)持。（二）合作探究

知識模塊一有夢就有希望

探究一:教材P9閱讀感悟一一我為少男少女們歌唱（1）

全班齊讀《我為少男少女們歌唱》（2）通過閱讀，你感受到

了什么？

答案提示：感受到了人生需要夢想。有了夢想，就有了

希望，就有了前進(jìn)的動力等。探究二：教材P10探究與分

.1、廣

（1）瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了

什么？（2）你從他的故事中獲得了怎樣的啟發(fā)？

答案提示：（1）瑞恩的夢想是為非洲小孩挖一口井，讓

他們喝上干凈的水。他的夢想給自己帶來了動力，也鼓舞感

召了許多成年人，大家紛紛加入到這項(xiàng)公益事業(yè)中。

（2）啟發(fā)：我們要從小樹立夢想，并為自己的夢想不懈

努力。我們樹立夢想時(shí)，要與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連；與

時(shí)代的脈搏緊密相連，把“個(gè)人夢”融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興的“中國夢”之中等。

知識模塊二努力就有改變

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探究三：教材PH中間探究與分享

關(guān)于“夢想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，請你辨析與澄清。1.從

小努力，經(jīng)過長時(shí)間的奮斗，夢想才能實(shí)現(xiàn)。2.夢想與現(xiàn)

實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無法相交。3.夢想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能

引領(lǐng)方向。4.現(xiàn)實(shí)常常會把夢想打敗。

5.總有一個(gè)夢想會在現(xiàn)實(shí)中開花。探究四：教材PH

下面探究與分享

(1)實(shí)現(xiàn)夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)

夢想嗎？(2)從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟

示？答案提示：(1)不一定。

(2)啟示：努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是

一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇

氣，是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求。努力，需要

立志，我們要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，并

且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起；努

力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會

離夢想更近一步；等等。

探究五：教材P13方法與技能、拓展空間

(1)為了夢想而努力，你有哪些好方法，與大家分享一

下。

⑵在生活中，你會為實(shí)現(xiàn)夢想付出怎樣的努力？制訂

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出你的努力計(jì)劃。

答案提示：（1）各人方法不一，如：合理規(guī)劃、科學(xué)用

腦、努力堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)合作等等。（2）結(jié)合教材提示，讓學(xué)生

自己制訂實(shí)現(xiàn)夢想的計(jì)劃，要求行動要具體，有可操作性等。

交流展示生成新知1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，

此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必

須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1.下列對夢想的認(rèn)識不正確的是（D）

A.夢想是對生活的盼望B.有夢想的日子，就有希

望在生長C.夢想可以使生活更有色彩D.夢想總是指向

現(xiàn)在，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)2.“千里之行，始于足下?！边@句

話告訴我們，理想的實(shí)現(xiàn)（D）A.只要靠運(yùn)氣就行B.只

要制訂人生規(guī)劃就行C.只要有熱情就行D.要靠腳踏實(shí)

地的努力

3.少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青少年要敢于有夢，勤于追夢，善

于圓夢，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢增添強(qiáng)大的青春

力量。

（D青少年要敢于有夢，那么什么是夢想？

答案提示：夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望。（2）

我們確立自己夢想時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？

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答案提示：①少年的夢想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找

到前進(jìn)的方向。②少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與

中國夢密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出

彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時(shí)

代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會

4.“中國夢”是中華民族的偉大復(fù)興之夢，一個(gè)國家

的富強(qiáng)夢想，是建立在普通民眾人生奮斗的基礎(chǔ)上的。小華

一家人在參加宜昌某社區(qū)組織的“中國夢-我的夢”主題宣

傳活動時(shí)，分別說出了自己的夢想：

開出租車的爸爸：交通更暢通一點(diǎn)，乘客更尊重人一點(diǎn),

收入多增長一點(diǎn)。當(dāng)售貨員的媽媽：生意更火一點(diǎn)，房子

更寬一點(diǎn)，孩子成績更好一點(diǎn)。退休在家的爺爺：兒女多

陪伴一點(diǎn)，身體更健康一點(diǎn)，醫(yī)療更有保障一點(diǎn)。結(jié)合上

述材料，回答下列問題：

(1)夢想對一個(gè)人的成長有什么作用？

答案提示：夢想反映了我們對生命的態(tài)度。有了夢想就

會有明確的人生目標(biāo)，就會有前進(jìn)的動力。

(2)你的夢想是什么？你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想？

答案提示：結(jié)合自己實(shí)際情況回答。(略)

課后反思查漏補(bǔ)缺

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這節(jié)課我學(xué)會了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第二課學(xué)習(xí)新天地

第1課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，熱愛學(xué)

習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)社會的發(fā)展。

能力目標(biāo)：學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種

機(jī)會學(xué)習(xí)。

知識目標(biāo)：知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨

著我們的成長；了解學(xué)習(xí)的重要性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要性。

難點(diǎn)：會分辨生活中哪些是學(xué)習(xí)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。

情景導(dǎo)入生成問題多媒體展示一組圖片或視頻：

出生的嬰兒一一幼兒園的小朋友一一小學(xué)生一一中學(xué)

生一一大學(xué)生一一研究生一一博士……

思考：（1）從這些圖片中你認(rèn)識到了什么？（2）是不是

參加工作后，就不需要學(xué)習(xí)了？學(xué)生討論回答。

師：是呀，學(xué)無止盡，學(xué)習(xí)伴隨著我們的一生。今天，

我們就探討這一話題一一學(xué)習(xí)伴成長。

自學(xué)互研生成能力

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［（一）自主預(yù)習(xí)

1.初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能

力的培養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我

們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生

活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。4.學(xué)習(xí)伴隨我們的成長，學(xué)習(xí)

沒有終點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更

充實(shí)的生活。6.學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，

人的生命將會枯萎。（二）合作探究

知識模塊一打開學(xué)習(xí)之窗

探究一：教材P14,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

（1）你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來，我們祖先創(chuàng)造這兩

個(gè)字的時(shí)候，想表達(dá)什么呢？（2）我們共同認(rèn)可的解釋是：

答案提示：（1）①學(xué)；②雙手；③木棍；④房子（教室）；

⑤小孩從小要在教室里學(xué)習(xí)；⑥習(xí)；⑦小鳥反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔。

⑵我們從小就要學(xué)習(xí)，要反復(fù)不斷地學(xué)習(xí)。

探究二：教材P15探究與分享（1）他們是在學(xué)習(xí)嗎？為

什么？

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（2）你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得

最多。

答案提示：（1）他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的范圍很廣，

既有知識的獲取，也有各種能力的培養(yǎng)。

（2）讓學(xué)生自回答，如：做飯、洗衣服、打掃、打球、

與小伙伴做游戲、養(yǎng)花……探究三:教材P17探究與分享（1）

每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？

（2）長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？

答案提示：（1）每個(gè)人都要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無法成長。

（2）長大后還需要學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，社會在發(fā)

展，知識在不斷更新，科技在不斷進(jìn)步，我們只有終生學(xué)習(xí)

才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。

知識模塊二學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

探究四：教材P18上面探究分享（1）你想過自己為何而

學(xué)嗎？

（2）兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方的回答進(jìn)

行追問。答案提示：（1）讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。（2）讓學(xué)生通過

小組自提問。探究五：教材P18下面閱讀感悟

思考：從毛澤東學(xué)習(xí)的故事中，你領(lǐng)悟到了什么？

答案提示：領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我內(nèi)心不

熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。（具體可參考教材P18正

文學(xué)習(xí)的重要性。）

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交流展示生成新知1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,

此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必

須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1.下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)的有（C）

①上課認(rèn)真聽講②課后與同學(xué)一起探討交流問題③

回家后演奏樂器④和同伴一起做游戲

A.①②B.③④C.①②③④D.②③④2.下

列觀點(diǎn)錯誤的是（D）A.學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的B.在

家里看書也是學(xué)習(xí)

C.在社會上也可以學(xué)習(xí)很多知識D.只要身處學(xué)校，

就是在學(xué)習(xí)

3.從牙牙學(xué)語的嬰兒，到能言善辯的青少年，從懵懂

兒童，到明理少年，從這一過程，我們可以看出（B）

A.嬰幼兒天真，青少年理智B.學(xué)習(xí)伴隨著我們的成

長C.人自然而然地就長大了

D.在學(xué)校里，我們學(xué)到很多知識

4.我們所學(xué)的知識，大多數(shù)來自學(xué)校。學(xué)校就是專門

為學(xué)習(xí)而設(shè)立的。我們的學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？請說明

理。

答案提示：不是。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所

K12學(xué)習(xí)教育

看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是

學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、

體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識

世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……

學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的

態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

5.古人云：“道德學(xué)而進(jìn)，才能學(xué)而得?！睂δ阌惺?/p>

么啟發(fā)？

答案提示：（1）學(xué)習(xí)，不僅能讓我們生存，而且可以讓

我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面

前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓

我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，

提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶

來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自；等等。學(xué)

習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

（2）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動

力。（3）我們要從小養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，等

等。

課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第2課時(shí)享受學(xué)習(xí)

K12學(xué)習(xí)教育

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，學(xué)

習(xí)中有苦也有樂，養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確對待學(xué)習(xí)中的苦與樂，學(xué)會學(xué)習(xí)，

掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。知識目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)中有苦也

有樂；知道如何學(xué)會學(xué)習(xí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會學(xué)習(xí)

難點(diǎn)：正確對待學(xué)習(xí)中的苦與樂。

情景導(dǎo)入生成問題

通過《陳毅喝墨》的故事導(dǎo)入新課。

自學(xué)互研生成能力

（一）自主預(yù)習(xí)

1.學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦。

2.學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每

時(shí)每刻都能從中感受到快樂。3.學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保

持對學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。適合自己的

方法就是最好的方法。

5.學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)

成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。

（二）合作探究

知識模塊一體味學(xué)習(xí)

K12學(xué)習(xí)教育

探究一：教材P20運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)(1)與同學(xué)分享自己的

感受。

(2)學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成

為自己想做的事情？答案提示：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，就

可以讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情。探究二：教材P21兩個(gè)

探究與分享

(1)在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗(yàn)？進(jìn)入

初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗(yàn)？在未來的學(xué)習(xí)中，你

希望的快樂是什么？請分別寫在或畫在下面對應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。

(2)你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當(dāng)時(shí)的感受。

答案提示：可結(jié)合自己實(shí)際情況，據(jù)實(shí)回答即可。知識模

塊二學(xué)會學(xué)習(xí)

探究三：教材P22上面探究與分享

(1)你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？

(2)面對這些困擾，該怎么辦呢？

答案提示：可讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況回答，如：(1)

雖然很努力，學(xué)習(xí)成績老上不去；厭學(xué)；學(xué)習(xí)內(nèi)容多，娛樂

時(shí)間少；沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；與老師溝通存在問題；等等。

(2)如：面對這些困擾，我們需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；

向老師、朋友傾訴，尋求幫助；自我進(jìn)行調(diào)整；等等。

探究四:教材P22下面探究與分享及P23方法與技能(1)

比較這兩幅圖有哪些不同。

K12學(xué)習(xí)教育

(2)造成這些不同的原因可能有哪些？

(3)回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有

效利用時(shí)間？(4)讓班上一些優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方

法。

答案提示：(1)兩幅圖的主要差別在于學(xué)習(xí)時(shí)間安排不

同，低效率學(xué)習(xí)者對重要的事情緊急的事情安排無計(jì)劃，無

規(guī)律，而高效學(xué)習(xí)者則是有計(jì)劃，有規(guī)律，時(shí)間安排更合理。

(2)造成這些不同的原因可能在于低效學(xué)習(xí)時(shí)沒有掌握

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會合理安排

時(shí)間。

(3)略。據(jù)實(shí)回答。(4)略。

交流展示生成新知

［來［L分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一

組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間

強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1.下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來

的快樂的有(D)

①對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時(shí)②自己解決某個(gè)問題

時(shí)③學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)④發(fā)現(xiàn)自己潛能時(shí)

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③

K12學(xué)習(xí)教育

④2.“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法?！边@句話說明（C）

A.學(xué)習(xí)方法是一成不變的

B.學(xué)習(xí)上沒有真正有效、科學(xué)的方法

C.只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法D.可以

照搬別人的學(xué)習(xí)方法

3.進(jìn)入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點(diǎn)，下列學(xué)習(xí)方

法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正的是（C）

①每天讓媽媽檢查作業(yè)②課前預(yù)習(xí)③制定目標(biāo)越大

越好④獨(dú)立完成作業(yè)A.③④B.①③④C.①③

D.②③④4.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

這句格言說明（D）A.正確的學(xué)習(xí)目的能夠促使我們進(jìn)步

B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動力C.要有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)

D.興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，

促使我們進(jìn)步

5.進(jìn)入初中不久，小明發(fā)現(xiàn)初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有著

很大的不同，初中不僅學(xué)習(xí)的科目多，作業(yè)多，而且老師講

課的速度也快，自己每天做作業(yè)就得做到12點(diǎn)，似乎苦、

累、困成了初中生活的主旋律，于是他總是抱怨：“學(xué)習(xí)真

是太苦了，我真不想上學(xué)了?！?/p>

作為同學(xué)的你，請告訴小明怎樣正確的對待學(xué)習(xí)的苦與

樂。

答案提示：①學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強(qiáng)烈興

K12學(xué)習(xí)教育

趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí),

發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

②學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每時(shí)每刻

都能從中感受到快樂。③學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和

探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要

集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情

緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。④當(dāng)我們

經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉

悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙

享受。

課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第一單元成長的節(jié)拍

第一課中學(xué)時(shí)代第1課時(shí)中學(xué)序曲

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛中學(xué)生活，珍惜新的起

點(diǎn)，積極應(yīng)對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，以積

極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。

能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識中學(xué)時(shí)代對人生發(fā)展的重要意

義；能積極應(yīng)對中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造

全新的自我。

K12學(xué)習(xí)教育

知識目標(biāo)：了解中學(xué)時(shí)代的重要性；知道中學(xué)生活對我

們來說既是新的機(jī)會和可能，也是新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。

難點(diǎn)：認(rèn)識中學(xué)生活意味著新的機(jī)會和可能，也意味著

新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。情景導(dǎo)入生成問題

師：生命好像一場旅行。我們剛剛告別快樂的小學(xué)生活,

度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學(xué)的大門。

進(jìn)入中學(xué)階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢？你對

中學(xué)生活又有哪些期待呢？今天我們就走進(jìn)一一中學(xué)時(shí)代。

播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

自學(xué)互研生成能力（一）自主預(yù)習(xí)

1.中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它可以為我們

的一生奠定重要基礎(chǔ)。2.中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到

青年的生命進(jìn)階。

3.中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機(jī)會和可能，也

意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮

物。

（二）合作探究

知識模塊一新的起點(diǎn)

探究一：教材P2?3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（1）上了中學(xué)，你覺

得自己長大了沒有？（2）你對中學(xué)生活有哪些期待

K12學(xué)習(xí)教育

答案提示：此活動兩問，可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答，說出自

己的真實(shí)想法，答案不統(tǒng)一。探究二：教材P3探究與分享

請用不同的詞語，和同學(xué)分享你對中學(xué)生活的初步感

受。

答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學(xué)生自發(fā)言。如：新奇、

興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨(dú)、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語

均可。

探究三：教材P4探究與分享(1)你在校園里還有哪些

發(fā)現(xiàn)？

(2)你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？

答案提示：(1)讓學(xué)生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實(shí)回答。

(2)初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，

課程難度加大，作業(yè)比小學(xué)時(shí)期明顯增多；教師講課速度較

快；校園活動比小學(xué)時(shí)期要多一些；有完備的實(shí)驗(yàn)器材、圖

書室、閱覽室等；對自主學(xué)習(xí)的要求提高；集體生活意識更

強(qiáng)；等等。

探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享(1)從錢學(xué)

森的話語中，你領(lǐng)悟到了什么？

(2)請查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們

對中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫下自己

的發(fā)現(xiàn)和思考。

K12學(xué)習(xí)教育

答案提示：(1)錢學(xué)森的話語讓我領(lǐng)悟到，中學(xué)時(shí)代是

人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為

我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

(2)根據(jù)對身邊人物的采訪據(jù)實(shí)填寫。

知識模塊二成長的禮物探究五：教材P5探究與分享

(1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣

的禮物？(2)它會給你的生活帶來什么變化？

答案提示：可讓學(xué)生根據(jù)自己的情況據(jù)實(shí)回答，如：選

新的目標(biāo)，里面裝的是學(xué)習(xí)進(jìn)步，考一所重點(diǎn)高中、練一手

漂亮的字、意志堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會自立等等，有了這些目標(biāo)會增強(qiáng)

我學(xué)習(xí)的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。

探究六：教材P6探究與分享

小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌

補(bǔ)？

答案提示：此探究可從學(xué)習(xí)生活、人際交往、課余生活、

體育鍛煉、社會實(shí)踐等各個(gè)方面讓不同的學(xué)生據(jù)實(shí)談自己的

遺憾及今后的打算。

探究七：教材P6探究與分享，P721世紀(jì)，我們需要學(xué)

會什么

(1)你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段

讀完這些書嗎？

(2)在21世紀(jì)，學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、

K12學(xué)習(xí)教育

學(xué)會生存等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識支柱。對此，

你有何打算？

答案提示：（1）讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。（2）此活動主要讓學(xué)生

認(rèn)識到這四種學(xué)習(xí)的重要性，能以實(shí)際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的道德

品質(zhì)。

交流展示生成新知

[1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展

示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化

記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1.初中生活把我們帶入到一個(gè)嶄

新的天地，面對這個(gè)全新的環(huán)境，我們要（B）A.做自己

喜歡的事情，放任自流

B.珍惜新的開始，做好準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)C.用大人

的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不需要別人監(jiān)督

D.確立的奮斗目標(biāo)要高，否則說明自己的決心不大

2.中學(xué)生活，對我們來說是新的開始。這里“新”意

味著（D）

①新的機(jī)會②新的可能③新的樂趣④新的規(guī)則和要

求⑤新的挑戰(zhàn)

K12學(xué)習(xí)教育

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②

③④⑤3.錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教

育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作

用?！彼谕砟暝鴮懴乱欢卧?，稱17個(gè)人對自己的一生影

響深遠(yuǎn)，12個(gè)人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7

位。

從錢學(xué)森的話語中，你認(rèn)識到了什么？

答案提示：（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這

段時(shí)間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

（2）中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，

這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

4.進(jìn)入中學(xué)，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。

⑴在你的中學(xué)生活中，你會收到哪些生命饋贈給你的禮

物？

答案提示：新的目標(biāo)，新的機(jī)會和可能，新的挑戰(zhàn)，新

的要求等。（2）這些禮物會給你的生活帶來什么變化？

答案提示：①中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會。集

體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引

領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動，給我們提

供發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識

社會之門……②進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛

能，激勵著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。③在新的環(huán)境中，我們

K12學(xué)習(xí)教育

有機(jī)會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形

象，重新塑造一個(gè)“我”：越來越有活力。

能堅(jiān)持，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會合作，能包容；越來

越有主見，敢于表達(dá)自我。

課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第2課時(shí)少年有夢

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從小樹立夢想，并能把“個(gè)

人夢”和“中國夢”聯(lián)系在一起，以實(shí)際行動為實(shí)現(xiàn)夢想而

努力。

能力目標(biāo)：學(xué)會樹立正確的夢想，掌握“努力”的方法,

會合理安排自己的努力計(jì)劃。知識目標(biāo)：知道樹立夢想應(yīng)

注意的問題，及如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：樹立夢想應(yīng)注意的問題。難點(diǎn)：努力就有改變。

情景導(dǎo)入生成問題

[1.播放歌曲《最初的夢想》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。2.聽

完歌曲，談?wù)勛约旱膲粝胧窃鯓拥摹?/p>

3.思考：如果夢想不能實(shí)現(xiàn)，夢想還有意義嗎？學(xué)生

回答。師：剛才大家談了自己的夢想，首先我祝愿大家都

能夢想成真。其實(shí)無論夢想實(shí)現(xiàn)與否，它對我們都有著積極

K12學(xué)習(xí)教育

的意義，今天我們就對這個(gè)話題展開討論一一少年有夢。

自學(xué)互研生成能力（一）自主預(yù)習(xí)

1.夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷

激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。

2.有夢想，就有希望。

3.少年的夢想總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切

實(shí)際，但是人類需要這樣的夢想。4.少年的夢想，與個(gè)人

的人生目標(biāo)緊密相連；與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密

不可分。

5.少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。努力，是

夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

6.努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失

敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈

追求。

7.努力，需要立志；努力，需要堅(jiān)持。（二）合作探究

知識模塊一有夢就有希望

探究一:教材P9閱讀感悟一一我為少男少女們歌唱（1）

全班齊讀《我為少男少女們歌唱》（2）通過閱讀，你感受到

了什么？

答案提示：感受到了人生需要夢想。有了夢想，就有了

希望，就有了前進(jìn)的動力等。探究二：教材P10探究與分

K12學(xué)習(xí)教育

(1)瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了

什么？(2)你從他的故事中獲得了怎樣的啟發(fā)？

答案提示：(1)瑞恩的夢想是為非洲小孩挖一口井，讓

他們喝上干凈的水。他的夢想給自己帶來了動力，也鼓舞感

召了許多成年人，大家紛紛加入到這項(xiàng)公益事業(yè)中。

(2)啟發(fā)：我們要從小樹立夢想，并為自己的夢想不懈

努力。我們樹立夢想時(shí)，要與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連；與

時(shí)代的脈搏緊密相連，把“個(gè)人夢”融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興的“中國夢”之中等。

知識模塊二努力就有改變

探究三：教材P11中間探究與分享