陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題【帶答案】_第1頁(yè)
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2022-2023學(xué)年度陽(yáng)東區(qū)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題3分,共60分。在各題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題意要求的答案,請(qǐng)把答題卡上對(duì)應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑)1.2021年秋季期,我們告別小學(xué),滿懷希望進(jìn)入初中,作為中學(xué)生()A.只能結(jié)交初中的新同學(xué),要忘記小學(xué)的同學(xué)B.必須開始全新的學(xué)習(xí)生活,把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上C.可以在新的環(huán)境中創(chuàng)造機(jī)會(huì),重新塑造一個(gè)“我”D.要確定唯一的奮斗目標(biāo),一定要考上重點(diǎn)高中【答案】C【解析】【詳解】本題考查中學(xué)時(shí)代。C:依據(jù)教材知識(shí),我們告別小學(xué),滿懷希望進(jìn)入初中,作為中學(xué)生可以在新的環(huán)境中創(chuàng)造機(jī)會(huì),重新塑造一個(gè)“我”,故C正確;ABD:錯(cuò)誤,“只能”“全部”的表述過(guò)于絕對(duì);故本題選C。2.“人之相識(shí),貴在相知;人之相知,貴在知心”,國(guó)家主席習(xí)近平在對(duì)外演講中多次引用的這句話告訴我們,交友時(shí)要()A.坦誠(chéng)相待,不分界限 B.真誠(chéng)待人,用心關(guān)懷C.推心置腹,無(wú)限寬容 D.敞開心扉,沒(méi)有原則【答案】B【解析】【詳解】本題考查交友的原則。B:“人之相識(shí),貴在相知;人之相知,貴在知心”的意思是人們互相認(rèn)識(shí),貴在能夠相互了解。而人們相互了解,貴在能夠了解到對(duì)方的心靈深處。這告訴我們,交友時(shí)要真誠(chéng)待人,求同存異,B說(shuō)法正確,符合題意;A:交友時(shí)也不能跨越界限,不分界限的說(shuō)法錯(cuò)誤,排除;C:錯(cuò)誤,寬容要講原則,不講原則的寬容是縱容,排除;D:錯(cuò)誤,近朱者赤,近墨者黑比喻接近好人可以使人變好,接近壞人可以使人變壞。這體現(xiàn)了朋友對(duì)自己的影響,所以在交友時(shí)要結(jié)交正直友善的朋友,與朋友相處時(shí)要善于分辨,不能受壞朋友的影響,排除;故本題選B。3.“盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人?!泵鎸?duì)初中新的學(xué)習(xí)天地,我們應(yīng)該()A.知難而退,把所有的時(shí)間都用于體育B.順其自然,得過(guò)且過(guò)地生活學(xué)習(xí)C.珍惜當(dāng)下,把握機(jī)遇,從點(diǎn)滴做起D.珍惜當(dāng)下,把所有時(shí)間用于學(xué)習(xí)【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。C:根據(jù)所學(xué),“千里之行,始于足下。”中學(xué)生活的序幕剛剛拉開,面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn),我們要珍視當(dāng)下,把握機(jī)遇,從點(diǎn)滴做起,為美好明天付出不懈的努力。分析題意,C符合題意,正確;A:錯(cuò)誤,我們不能把所有的時(shí)間都用于體育;B:錯(cuò)誤,順其自然,得過(guò)且過(guò),是缺乏學(xué)習(xí)的積極性,沒(méi)有進(jìn)取精神的表現(xiàn),應(yīng)排除;D:錯(cuò)誤,把所有時(shí)間用于學(xué)習(xí),不現(xiàn)實(shí);故本題選C。4.下面是小剛認(rèn)識(shí)自己的方面或途徑,對(duì)應(yīng)正確的是()序號(hào)內(nèi)容方面或途徑①我個(gè)子高高瘦瘦、身體棒棒的生理②我性格開朗,心態(tài)樂(lè)觀社會(huì)③我是獨(dú)一無(wú)二的,但有時(shí)說(shuō)話有點(diǎn)“沖”自我評(píng)價(jià)④老師說(shuō)我品學(xué)兼優(yōu),但要多學(xué)習(xí)與人溝通的技巧他人評(píng)價(jià)A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查認(rèn)識(shí)自己的相關(guān)知識(shí)。①③④:我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己,可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析可知,個(gè)子高高瘦瘦、身體棒棒的“體現(xiàn)的是從生理方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己,“我是獨(dú)一無(wú)二的,但有時(shí)說(shuō)話有點(diǎn)‘沖””屬于自我評(píng)價(jià);“老師說(shuō)我品學(xué)兼優(yōu),但要多學(xué)習(xí)與人溝通的技巧”屬于他人評(píng)價(jià),①③④說(shuō)法正確;②:“我性格開朗,心態(tài)樂(lè)觀”體現(xiàn)的是從心理方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己,②說(shuō)法錯(cuò)誤;故本題選B。

5.九年級(jí)小楊同學(xué)最近很苦惱,中考填報(bào)志愿,他想選擇自己喜歡的學(xué)校,父母則希望他選擇離家近的學(xué)校。他不愿被父母干涉,但又特別希望獲得父母的支持。針對(duì)小楊的苦惱,最恰當(dāng)?shù)慕ㄗh是()A.學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,挑戰(zhàn)父母權(quán)威B.參加集體活動(dòng),消除心中煩惱C.體諒孝敬父母,服從長(zhǎng)輩安排D.積極有效溝通,爭(zhēng)取父母理解【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)與父母溝通。D:小楊有自己的想法,不愿被父母干涉,他又特別希望獲得父母的支持。所以建議他積極有效溝通,爭(zhēng)取父母理解。D說(shuō)法正確,符合題意;A:錯(cuò)誤,我們要學(xué)會(huì)與父母溝通,不能挑戰(zhàn)父母權(quán)威,這是不尊重父母的做法,排除;B:錯(cuò)誤,“消除”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)了,排除;C:錯(cuò)誤,我們可以聽聽父母的意見,可以參考,但服從長(zhǎng)輩安排是缺乏主見的表現(xiàn),排除;故本題選D。6.電影《老師,你好》口碑與票房齊飛,它以師生情為切入點(diǎn),講述了老師與學(xué)生之間的感人故事。影片中的老師用自己的一言一行感化了許多調(diào)皮的孩子,也終于讓學(xué)生明白老師嚴(yán)厲的教育是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和責(zé)任。下列說(shuō)法不正確的是()A.師生間應(yīng)平等相待、增進(jìn)情誼B.學(xué)生應(yīng)該接受老師所有的批評(píng)C.師生關(guān)系是種亦師亦友的關(guān)系D.無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)尊重【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。ACD:依據(jù)教材知識(shí),師生間應(yīng)平等相待、增進(jìn)情誼;師生關(guān)系是種亦師亦友的關(guān)系;無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)尊重,故ACD說(shuō)法正確,但不符合題意;B:“所有”觀點(diǎn)絕對(duì)化,是錯(cuò)誤的,但符合題意;故本題選B。7.父母圈里流傳著這樣一句話:“不寫作業(yè),母慈子孝;一寫作業(yè),雞飛狗跳”學(xué)生圈里也流傳著一句話:“我愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè),我媽快樂(lè),全家快樂(lè)?!边@兩句流行語(yǔ)說(shuō)明()①愛也會(huì)有碰撞,需要通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決②媽媽在家庭中的地位至高無(wú)上,我們必須服從③父母需要理智對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),改善親子互動(dòng)方式④作為孩子,只要學(xué)習(xí)好就行,其他的事不用操心A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是愛在家人間。①:父母對(duì)我們學(xué)習(xí)的關(guān)心,是一種愛我們的表現(xiàn)。我們無(wú)法選擇父母教育我們的方式,但是我們可以試著接納父母的做法,理解父母行為中蘊(yùn)藏的愛,①說(shuō)法正確;②:家庭成員的地位都是平等的,我們要聽取媽媽的建議,但不是必須服從,②說(shuō)法錯(cuò)誤;③:有效化解親子沖突,也需要父母做出榜樣,所以父母需要理智對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),改善親子互動(dòng)方式,③說(shuō)法正確;④:孩子應(yīng)該全面發(fā)展,而不只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,④說(shuō)法錯(cuò)誤;故本題選B。8.欣賞漫畫《宅童》,你最想對(duì)“宅童”說(shuō)的是()①封閉自己,脫離現(xiàn)實(shí)世界,會(huì)使自己陷入孤立②網(wǎng)上交往超越時(shí)空限制,開辟了人際交往的新通道,拓寬了交往圈,有益無(wú)害③應(yīng)該保持積極開放的心態(tài),接觸更多的人,讓友誼之樹枝繁葉茂④網(wǎng)上交往其有虛擬性,虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí),要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往A.①② B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交友。①③④:漫畫中,宅童的做法是錯(cuò)誤的,這會(huì)封閉自己,脫離現(xiàn)實(shí)世界,會(huì)使自己陷入孤立,他應(yīng)該保持積極開放的心態(tài),接觸更多的人,讓友誼之樹枝繁葉茂;網(wǎng)上交往具有虛擬性,有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門,我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往,①③④符合題意;②:網(wǎng)上交往有益也有害,②錯(cuò)誤;故本題選C。9.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。這讓我們感悟到好老師()A.是學(xué)生的良師益友,能決定學(xué)生的命運(yùn)B.是學(xué)生成才與否的關(guān)鍵所在C.能讓所有的學(xué)生都培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才D.是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人【答案】D【解析】【詳解】本題考查教師的作用。D:題文中,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的話語(yǔ)說(shuō)明了教師承擔(dān)教書育人的使命,是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長(zhǎng)的引路人,D符合題意;A:錯(cuò)誤,好老師也不可能決定學(xué)生的命運(yùn);B:錯(cuò)誤,學(xué)生成才與否的關(guān)鍵在于自己,好老師只是一方面;C:錯(cuò)誤,“所有”“都”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì);故本題選D。10.浙江鄭待贖在凌晨3點(diǎn)半配送牛奶時(shí)路遇一店鋪著火,她當(dāng)即沖上去滅火,救下一家四口,火滅后默默離開。近日,鄭待贖被浙江省政府記一等功。鄭待贖的行為體現(xiàn)了()①漠視生命,追求贊譽(yù)②拒絕冷漠,關(guān)切他人③敬畏生命,守護(hù)生命④無(wú)私奉獻(xiàn),彰顯偉大A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查珍愛生命、奉獻(xiàn)社會(huì)。②③④:鄭待贖在凌晨3點(diǎn)半配送牛奶時(shí)路遇一店鋪著火,她當(dāng)即沖上去滅火,救下一家四口,體現(xiàn)了拒絕冷漠,關(guān)切他人,敬畏他人生命,守護(hù)生命,無(wú)私奉獻(xiàn),在平凡中創(chuàng)造出偉大,②③④說(shuō)法正確;①:鄭待贖的行為是對(duì)他人生命的關(guān)愛,不是冷漠。①錯(cuò)誤;故本題選D。11.王凌云的母親患有癲癇病和智力障礙,獨(dú)臂的父親在外務(wù)工。14歲的她每天要為爺爺奶奶分擔(dān)家務(wù),還要照料患病的媽媽和年幼的妹妹。盡管生活艱辛,她卻從未向命運(yùn)低頭,始終樂(lè)觀向上,堅(jiān)信前方有路。王凌云的事跡啟示我們要()①珍愛生命,自救自護(hù)②勇對(duì)挫折,自信自強(qiáng)③加強(qiáng)溝通,化解沖突④孝親敬長(zhǎng),關(guān)愛家人A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查增強(qiáng)生命韌性、親情之愛的相關(guān)知識(shí)。②:王凌云面對(duì)困難樂(lè)觀向上的精神,啟示我們應(yīng)該勇對(duì)挫折,自信自強(qiáng),故②選項(xiàng)說(shuō)法正確;④:王凌云雖然生活艱辛依然照顧家人,啟示我們應(yīng)該孝親敬長(zhǎng),關(guān)愛家人,故④選項(xiàng)說(shuō)法正確;①:王凌云的事跡主要啟示我們應(yīng)該增強(qiáng)生命韌性,構(gòu)建和諧家庭,與珍愛生命,自救自護(hù)無(wú)關(guān),故①選項(xiàng)不合題意;③:題干信息中王凌云的事跡未涉及溝通與沖突,與加強(qiáng)溝通,化解沖突無(wú)關(guān),故③選項(xiàng)不合題意;故本題選D。12.每年11月9日是全國(guó)消防日。全國(guó)各地各中小學(xué)校開展了形式多樣的消防演練活動(dòng)?;顒?dòng)的開展,有利于()A.未成年人掌握所有自救方法B.增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)C.保護(hù)未成年人的各項(xiàng)權(quán)益D.提高未成年人的科學(xué)文化素質(zhì)【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查未成年人的自我保護(hù)的知識(shí)。依據(jù)題文的表述,學(xué)校開展形式多樣的消防演練活動(dòng),旨在增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),提高自護(hù)自救的能力,增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)的意識(shí)和能力,B說(shuō)法正確;A說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),這一活動(dòng)并不能使未成年人掌握所有自救方法,排除A;這一活動(dòng)也不能保護(hù)未成年人的各項(xiàng)權(quán)益,C說(shuō)法錯(cuò)誤;這與提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)無(wú)關(guān),D與題意不符;故選B。13.著名畫家達(dá)·芬奇說(shuō):“趁年輕少壯去探求知識(shí)吧,它將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料,所以年輕時(shí)應(yīng)該努力,這樣才不致空虛?!边@段話主要啟示我們A.珍愛青春時(shí)光,學(xué)會(huì)享受生活 B.伸出友誼之手,主動(dòng)與同學(xué)交往C.努力拼搏奮斗,讓生命因此而充盈 D.關(guān)心身體狀況,對(duì)自己生命負(fù)責(zé)【答案】C【解析】【分析】【詳解】著名畫家達(dá)·芬奇的這句話重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)要抓住青年時(shí)的大好時(shí)光,努力拼搏,不斷進(jìn)取,讓生命煥發(fā)出光彩,所以觀點(diǎn)C符合題意;觀點(diǎn)A中”學(xué)會(huì)享受生活“的說(shuō)法錯(cuò)誤,故應(yīng)排除;觀點(diǎn)B與題無(wú)關(guān),故應(yīng)排除;觀點(diǎn)D與題意不符,故排除;所以本題選擇C。14.2021年度感動(dòng)中國(guó)人物吳天一作為高原醫(yī)學(xué)專家,投身高原醫(yī)學(xué)研究50余年,提出高原病防治救治國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),開創(chuàng)“藏族適應(yīng)生理學(xué)”研究,診療救治藏族群眾上萬(wàn)名。被稱為“生命保護(hù)神”。他的事跡告訴我們()A.生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的B.生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分C.生命是獨(dú)特的,生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造D.生命是有價(jià)值的,每個(gè)人實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的方式大致相同【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)生命的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握。C:吳天一作為高原醫(yī)學(xué)專家,投身高原醫(yī)學(xué)研究50余年,開創(chuàng)“藏族適應(yīng)生理學(xué)”研究,診療救治藏族群眾上萬(wàn)名,他的事跡說(shuō)明了生命是獨(dú)特的,生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,故C符合題意;AB:吳天一的事跡說(shuō)明我們要珍視自己的生命,實(shí)現(xiàn)自我生命的價(jià)值,材料中未體現(xiàn)生命是脆弱的,我們會(huì)經(jīng)歷生活中的挫折,故BC不符合題意;D:生命是有價(jià)值的,每個(gè)人實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的方式不相同,故D不符合題意;故本題選C。15.古人云:“君子之交淡如水?!边@句話所表達(dá)的觀點(diǎn)是()A.友誼是平等的、雙向的 B.友誼是一種心靈的相遇C.友誼不是一成不變的 D.競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼【答案】B【解析】【詳解】本題考查友誼的相關(guān)知識(shí)。B:我們要正確對(duì)待友誼?!熬又坏缢?。”意思是君子交往,平淡如水,不為名利,不尚虛華。說(shuō)明友誼是一種心靈的相遇,故B正確;ACD:選項(xiàng)是關(guān)于友誼的說(shuō)法,但是不符合題意,故排除ACD;故本題選B。16.《中華人民共和國(guó)教師法(修訂草案)(征求意見稿)》規(guī)定:“教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化…”這主要體現(xiàn)()①教師是人類文明主要傳承者之②老師是我們成長(zhǎng)中的唯一引路人③只有老師才能傳承人類的文明④人類文明延續(xù)在很大程度上靠教育來(lái)傳承A.①② B.②④ C.①④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查教師的重要性。①④:依據(jù)題文描述,教師法修訂草案(征求意見稿)中相關(guān)規(guī)定,表明教師是人類文明主要傳承者之一,人類文明延續(xù)在很大程度上靠教育來(lái)傳承,故①④說(shuō)法正確;②:“唯一”觀點(diǎn)絕對(duì)化,是錯(cuò)誤的,故排除②;③:“只有……才”觀點(diǎn)絕對(duì)化,是錯(cuò)誤的,故排除③;故本題選C。17.小亮進(jìn)入初中后,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,因此他會(huì)主動(dòng)結(jié)交新朋友,他的做法可取的是()①放開自己,不顧學(xué)習(xí)②真誠(chéng)有禮,持續(xù)行動(dòng)③微笑待人,打聽秘密④敞開心扉,主動(dòng)表達(dá)A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查友誼的相關(guān)知識(shí)。②④:根據(jù)教材知識(shí)可知,建議友誼需要開放自己和持續(xù)的行動(dòng),真誠(chéng)有禮,持續(xù)行動(dòng)、敞開心扉,主動(dòng)表達(dá)都是有助于結(jié)交新朋友的做法,故②④選項(xiàng)說(shuō)法正確;①:交友不能不顧學(xué)習(xí),故①選項(xiàng)排除;③:我們應(yīng)該尊重他人隱私,不能隨意打聽秘密。故③選項(xiàng)排除;故本題選C18.隨著互聯(lián)網(wǎng)加速融入人們的日常生活,特別是隨著網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻的迅猛發(fā)展,一些炫富拜金、賣慘審丑、獵奇惡搞等低俗、惡俗的直播和短視頻,違背公序良俗,甚至觸碰了法律底線,因此,國(guó)家開展系列“清朗,2022年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”行動(dòng)。這給我們的啟示()①要學(xué)會(huì)自我保護(hù),提高自己的辨別能力②網(wǎng)絡(luò)具有消極作用,我們堅(jiān)決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)③網(wǎng)絡(luò)資源弊大于利,應(yīng)自覺(jué)克服網(wǎng)絡(luò)弊端④網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性,需慎重對(duì)待A.①② B.①④ C.③④ D.②③【答案】B【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)該注意的問(wèn)題。①④:依據(jù)教材知識(shí),網(wǎng)絡(luò)中存在的不良信息和國(guó)家開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治行動(dòng),啟示我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù),提高自己的辨別能力;網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性,需慎重對(duì)待,故①④說(shuō)法正確;②:堅(jiān)決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的積極作用,故②說(shuō)法錯(cuò)誤;③:網(wǎng)絡(luò)資源利大于弊,故③說(shuō)法錯(cuò)誤;故本題選B。19.“感動(dòng)中國(guó)”人物“亞洲飛人”蘇炳添在接受媒體采訪時(shí)表示,他相信目前還沒(méi)有33歲或更年長(zhǎng)的田徑運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)較大的突破,希望能在這個(gè)年齡段上做嘗試。這啟示我們,做更好的自己()A.只能接納自己的優(yōu)點(diǎn) B.要堅(jiān)持以個(gè)人想法為主C.要全面接受他人評(píng)價(jià) D.要不斷激發(fā)自己的潛能【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查做更好的自己。A:接納自己需要接納自己的全部,既接納自己的優(yōu)點(diǎn)也要接納自己的不完美,A錯(cuò)誤;B:堅(jiān)持以個(gè)人想法為主的觀點(diǎn),不利于人個(gè)更好的成長(zhǎng)與發(fā)展,B錯(cuò)誤;C:要重視他人的評(píng)價(jià),但也要客觀冷靜分析,既不盲從也不忽視,C錯(cuò)誤;D:由題文可知蘇炳添在33依然嘗試不斷突破,啟示我們做更好自己要不斷激發(fā)自己的潛能,D符合題意;故本題選D。20.師生之間彼此尊重,相互關(guān)心,攜手共進(jìn),是師生交往的良好狀態(tài),下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是()A.甲同學(xué)敬畏老師,路上遇到老師故意繞道走B.乙同學(xué)性格開朗,經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號(hào)C.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題D.丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見,班主任很生氣【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)師生交往的正確認(rèn)識(shí)。AC:師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和參與者,老師既是我們的良師也是我們的益友。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師交流交往。A說(shuō)法錯(cuò)誤,C說(shuō)法正確;B:給老師取綽號(hào)是不尊重老師的表現(xiàn),B說(shuō)法錯(cuò)誤;D:班主任的做法是沒(méi)有民主管理班集體的表現(xiàn),D說(shuō)法錯(cuò)誤;故本題選C。二、非選擇題(40分)21.閱讀材料,回答問(wèn)題。2021年感動(dòng)中國(guó)人物:中國(guó)的“保爾·柯察金”———朱彥夫事跡:朱彥夫、中共黨員,他參加過(guò)上百次戰(zhàn)斗,三次立功十次負(fù)傷,經(jīng)歷津湖戰(zhàn)役,動(dòng)過(guò)47次手術(shù)的特等傷殘軍人;退伍后拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園,并將自己的經(jīng)歷體會(huì)寫成小說(shuō)《極限人生》,用堅(jiān)強(qiáng)意志和為民情懷書寫著自己的“極限人生”,被譽(yù)為“中國(guó)的保爾·柯察金”。領(lǐng)獎(jiǎng)詞:生命于你不止一次,士兵于你不只是經(jīng)歷,沒(méi)有屈服長(zhǎng)津湖的冰雪,沒(méi)有向困苦低頭。與自己抗?fàn)?,向貧窮宣戰(zhàn)。一直在戰(zhàn)斗,一生都在堅(jiān)守,人的生命,應(yīng)當(dāng)像你這樣度過(guò)。(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō):我們要學(xué)習(xí)朱彥夫的哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(2)有人認(rèn)為:“只有像朱彥夫這樣的英雄才能讓生命創(chuàng)造出偉大?!闭?qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析?!敬鸢浮浚?)愛國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀地面對(duì)挫折、有責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神等。(2)這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)棰賯ゴ笤谟趧?chuàng)造和貢獻(xiàn);②每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命;③平凡的生命也有自己的價(jià)值,做好本職工作,完成職責(zé),為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;④生命雖然平凡,但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大;⑤將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。因此,并不是只有像朱彥夫一樣的英雄才可以在生命中創(chuàng)造偉大,我們每一個(gè)人都可以在平凡的生命中創(chuàng)造偉大?!窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、活出生命的精彩的有關(guān)知識(shí)能力考查:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),描述和闡述事物,論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng):政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)【詳解】(1)第一步:審設(shè)問(wèn),明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民,需要運(yùn)用民族精神、正確對(duì)待挫折、責(zé)任的有關(guān)知識(shí),從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①:朱彥夫、中共黨員,他參加過(guò)上百次戰(zhàn)斗,三次立功十次負(fù)傷,經(jīng)歷津湖戰(zhàn)役,動(dòng)過(guò)47次手術(shù)的特等傷殘軍人→可鏈接愛國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀地面對(duì)挫折。關(guān)鍵詞②:退伍后拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園→可鏈接有責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神。第三步:整合信息,組織答案。(2)第一步:讀題,提煉辯題。觀點(diǎn):只有像朱彥夫這樣的英雄才能讓生命創(chuàng)造出偉大。第二步:根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息,判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷:錯(cuò)誤。論據(jù)①:平凡的生命也有自己的價(jià)值,論據(jù)②:生命雖然平凡,但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。第三步:整合信息,組織答案。22.閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一10米跳臺(tái)決賽,五個(gè)動(dòng)作三跳滿分!東京奧運(yùn)會(huì)上,14歲少女全紅嬋一鳴驚人,圓夢(mèng)東京,以創(chuàng)紀(jì)錄的成績(jī)奪得10米跳臺(tái)冠軍。全紅嬋來(lái)自一個(gè)普通農(nóng)村家庭。母親在2017年遭遇車禍后失去勞動(dòng)能力,整個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源幾乎全靠父親。在父母眼中,全紅嬋聽話懂事,心疼爸爸從早忙到晚、照顧一家老小的辛苦,即使她難得回家休息,依然會(huì)幫爸爸在果園干活。每次與父母通電話,父母就鼓勵(lì)全紅嬋,讓她堅(jiān)持,聽教練的話。(1)請(qǐng)結(jié)合全紅嬋的事跡,談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣用行動(dòng)表達(dá)自己的孝敬之心。材料二2014年9月,剛?cè)塍w校的全紅嬋卻是個(gè)“旱鴨子”,連游泳也不會(huì)。但她沒(méi)有因此而自卑,反而更加努力地向教練、向前輩學(xué)習(xí)各種動(dòng)作和技術(shù)。教練的贊許和鼓勵(lì)、同伴羨慕的目光,讓她變得更加自信和開朗?!拔业膲?mèng)想就是拿冠軍!”有了心中的夢(mèng)想,全紅嬋訓(xùn)練更加投人。教練陳華明說(shuō):“全紅嬋的成功并不完全靠天賦,她目標(biāo)明確,學(xué)起來(lái)認(rèn)真,練起來(lái)刻苦,再苦再累也沒(méi)有退縮過(guò)?!保?)請(qǐng)從不同的角度,談?wù)勀銖娜t嬋的成功事跡中獲得怎樣的感悟。(至少答出三個(gè)角度)【答案】(1)盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩,關(guān)愛家人,不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事,從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心;尊敬雙親長(zhǎng)輩,聽取他們的意見和教導(dǎo);與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系,傾聽他們的心聲;知恩、感恩,用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。(2)腳踏實(shí)地、努力拼搏,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;接納自己,需要接納自己的全部,正確分析對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);學(xué)習(xí)是個(gè)探究與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,需要克服困難,刻苦學(xué)習(xí),也正是這個(gè)過(guò)程,我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身潛能、獲得一種超越自我的快樂(lè)?!窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查:孝親敬長(zhǎng)、接納自己、努力、學(xué)習(xí)能力考查:運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題核心素養(yǎng):道德修養(yǎng)【小問(wèn)1詳解】第一步:審設(shè)問(wèn),明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民,需要運(yùn)用孝親敬長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí),從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞:全紅嬋聽話懂事,心疼爸爸從早忙到晚、照顧一家老小的辛苦,即使她難得回家休息,依然會(huì)幫爸爸在果園干活→孝親敬長(zhǎng)的要求。第三步:整合信息,組織答案?!拘?wèn)2詳解】第一步:審設(shè)問(wèn),明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民,需要運(yùn)用接納自己、努力、學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí),從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步:審材料

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