重慶市開州區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題【帶答案】

開州區(qū)2022?2023學(xué)年度（上）七年級期末質(zhì)量監(jiān)測歷史試題一、選擇題:本大題共15小題，每小題1分，共15分。在備選答案中另有二攀是符合題目要求的。請按要求在答題卡上作答。1.《人類簡史》開篇就提到了：“我是誰？”“我從哪里來？”“我要到哪里去？”要探尋人類“哪里來”，最為可信的依據(jù)是（）A.考古發(fā)現(xiàn) B.文獻記載 C.神話傳說 D.名人講述【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，要探尋人類的起源，最可靠的是第一手史料。通過考古發(fā)現(xiàn)獲得的化石等實物史料是研究遠古人類生產(chǎn)生活的第一手史料，A項正確；文獻記載不屬于第一手史料，排除B項；神話傳說不屬于第一手史料，排除C項；名人講述不屬于第一手史料，排除D項。故選A項。2.觀察下列兩組歷史圖片，下列認識錯誤的一項是（）圖片一圖片二A.圖片一是河姆渡人使用的骨耜 B.圖片二是春秋戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具C.都促進了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)深耕細作 D.共同說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平逐步提高【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)圖片信息，圖一為骨耜，圖二為鐵鋤，都屬于古代中國早期農(nóng)業(yè)工具，鐵鋤的發(fā)明促進了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)深耕細作，C項認識錯誤，符合題意，C項正確；河姆渡人使用骨耜，說法正確，排除A項；圖片二是春秋戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具，說法正確，排除B項；從骨耜到鐵制農(nóng)具的發(fā)展說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平逐步提高，說法正確，排除D項。故選C項。3.《古史考》記載:“黃帝始蒸谷為飯，烹谷為粥。黃帝作瓦甑(蒸食用具)?！痹撚涊d表明了黃帝（）A.懂得吹彈骨笛和琴瑟 B.已經(jīng)學(xué)會煉銅和造車C.開始從事養(yǎng)蠶和繅絲 D.已經(jīng)懂得烹飪和制陶【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)題干信息“黃帝始蒸谷為飯，烹谷為粥。黃帝作瓦甑(蒸食用具)?！笨芍?，此內(nèi)容反映了黃帝已經(jīng)懂得烹飪和制陶，故D符合題意；題干沒有涉及黃帝懂得吹彈骨笛和琴瑟、已經(jīng)學(xué)會煉銅和造車、開始從事養(yǎng)蠶和繅絲，故ABC不合題意。故此題選D。4.關(guān)于啟的繼位，古書中有不同記載?！妒酚洝穼懙溃骸耙妫ㄓ硗砟昱囵B(yǎng)的接班人）讓帝禹之子啟?！薄稇?zhàn)國策》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下?！睋?jù)此可以得出的結(jié)論是A.禹最初就想傳位于啟 B.啟奪取了禹的王位C.啟通過禪讓取得王位 D.禹把王位禪讓給益【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)題干信息，《史記》中寫道禹晚年培養(yǎng)的接班人益把王位讓給了啟，《戰(zhàn)國策》中記載啟聯(lián)合其他人奪取了王位，由此可知禹最終是把王位禪讓給了益，后來是啟奪取了王位，D符合題意；由題意可知，禹最初想傳位于益，啟奪取了益的王位，啟并不是通過禪讓取得王位的，ABC排除。故本題選D。5.文物是鮮活的歷史.下列古代器物中能印證商朝青銅器牛產(chǎn)工藝高超的是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識，司母戊鼎是商王祖庚或祖甲為祭祀其母戊所制，是商周時期青銅文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界上出土最大，最重的青銅禮器，享有“鎮(zhèn)國之寶”的美譽，所以能印證商朝青銅器生產(chǎn)工藝高超，B項正確；二里頭出土的銅鼎是中國目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的青銅禮器，排除A項；毛公鼎是西周的青銅器，排除C項；銅冰鑒是戰(zhàn)國時期貴族使用的，排除D項。故選B項。6.“經(jīng)過變法，秦國富強起來，國力大增，為以后兼并六國打下了堅實的基礎(chǔ)。”這段話說得是商鞅變法的A.背景 B.經(jīng)過 C.內(nèi)容 D.影響【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，商鞅變法的影響是通過變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷增強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為以后兼并六國打下了堅實的基礎(chǔ)，因此題干反映的是商鞅變法的影響，所以D項符合題意，排除ABC項；故本題答案為D。7.人們常把秦朝稱為“暴秦”，下列選項能體現(xiàn)秦朝“暴”的有①沉重的賦稅②繁重的徭役③繁重的兵役④殘酷的刑罰。A.①②③B.②③④C.①③④D①②③④【答案】D【解析】【詳解】秦始皇窮兵黷武、好大喜功，濫用民力，大興土木。大量的農(nóng)民被征發(fā)修筑長城、宮殿、馳道、建陵墓。秦始皇的統(tǒng)治時期，出現(xiàn)賦稅沉重、徭役和兵役繁重的現(xiàn)象；秦始皇統(tǒng)治時期的刑法極其嚴酷。因此，這些都是秦朝暴政的表現(xiàn)。秦的暴政導(dǎo)致了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭，秦朝滅亡；①②③④均符合題意。故選D。8.漢朝文帝、景帝時期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定，史稱“文景之治”。與這一局面的形成息息相關(guān)的是（）A.休養(yǎng)生息 B.依法治國 C.平抑物價 D.建立侯國【答案】A【解析】【詳解】為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢，漢高祖采取修養(yǎng)生息的政策，漢高祖死后，繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實行修養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，漢初的經(jīng)濟逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定下來，A項正確；以法治國是具體措施，不是形成的原因，排除B項；平抑物價是具體措施，不是形成原因，排除C項；建立侯國與文景之治無關(guān)，排除D項。故選A項。9.據(jù)史書記載，“公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降?！边@段材料主要體現(xiàn)了漢武帝（）A.建立刺史制度 B.實行分封制C平定七王之亂 D.頒布“推恩令”【答案】D【解析】【詳解】由材料“公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降”可知，這符合漢武帝頒布的“推恩令”的特點，這一政策旨在把王國領(lǐng)地越分越小，直到其沒有實力對抗中央，以解決王國對中央的威脅，加強了中央集權(quán)，D項正確；刺史制度屬于監(jiān)察制度，不符合題意，排除A項；材料中漢武帝推行的措施正是針對分封制所造成的社會問題而出臺的，排除B項；平定七王之亂是在漢武帝前，排除C項。故選D項。10.有人說“東漢王朝就是在外戚與宦官的打來斗去，皇帝像走馬燈似的換來換去的過程中走向滅亡?！鄙鲜鰞?nèi)容反映了東漢政治的特點是（）A.皇帝仍能掌握實權(quán) B.外戚宦官交替專權(quán)C.地方政權(quán)割據(jù)混戰(zhàn) D.東漢社會朝政穩(wěn)定【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干材料“東漢王朝就是在外戚與宦官的打來斗去，皇帝像走馬燈似的換來換去的過程中走向滅亡的”可知，材料反映了東漢中期以后政治統(tǒng)治的突出特點是外戚與宦官交替專權(quán)，東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡，B項正確；皇帝仍能掌握實權(quán)與題意不符，排除A項；地方政權(quán)割據(jù)混戰(zhàn)題干材料沒有體現(xiàn)，排除C項；東漢社會朝政穩(wěn)定與題意不符，排除D項。故選B項。11.據(jù)《史記?太史公自序》記載，司馬遷為了完成父親的遺業(yè)，大量閱讀朝廷史官記載，還到各處實地探訪考察，搜集遺聞，辨別真?zhèn)?，最終寫成了不朽名著《史記》。由此可見司馬遷（）A.側(cè)重史書記載 B.注重史料考證C.注重史學(xué)文學(xué)價值 D.秉承朝廷旨意著史【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，讀萬卷書，行萬里路，司馬遷一方面閱讀朝廷金匱石室之書，獲得史料，一方面還到各處實地探訪，搜集遺聞，以補充史料之不足，使史料和考察結(jié)果相互印證，具有史料考證意識，B項正確；AC材料中并為反映出來，排除；司馬遷是私人著史，不是秉承朝廷旨意。所以答案選B考點：人教版新課標七年級歷史上冊?統(tǒng)一國家的建立?昌盛的秦漢文化（二）。12.歷史漫畫蘊含著豐富的歷史信息。如下圖所示的漫畫反映了（）①三國時司馬家族魏國做官②西晉時司馬家族（司馬炎）統(tǒng)一了全國③東晉時司馬家族（司馬睿）只能偏安一隅④東晉時司馬家族還控制了五胡生活地區(qū)A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)歷史漫畫信息及所學(xué)知識可知，三國后期，魏國實力增強，吳、蜀兩國日益衰落。263年，魏滅蜀。曹丕死后，太尉司馬懿參與輔佐新即位的小皇帝。不久，司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權(quán)。司馬懿死后，他的兩個兒子相繼專權(quán)，魏國皇帝形同傀儡。266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為晉,以洛陽為都，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國。316年，內(nèi)遷的匈奴人滅掉西晉。隨后，鎮(zhèn)守長江下游的皇族司馬睿于317年重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉，東晉王朝偏安江南一隅。因此，漫畫能反映出①②③的歷史信息，A項正確；東晉時司馬家族沒有控制五胡生活地區(qū)，排除含有④的BCD項。故選A項。13.中國古代史上發(fā)生了很多以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)役，其中奠定“……由是操之勢力，不能復(fù)至南方，而三國之勢遂定?！边@一局面的戰(zhàn)役是（）A.巨鹿之戰(zhàn) B.官渡之戰(zhàn) C.赤壁之戰(zhàn) D.淝水之戰(zhàn)【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干材料“由是操之勢力，不能復(fù)至南方，而三國之勢遂定”結(jié)合所學(xué)知識可知，赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍打敗了曹操的軍隊，曹操無力南下，孫權(quán)和劉備的勢力逐漸鞏固，為后來三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，C項正確；巨鹿之戰(zhàn)是秦末農(nóng)民大起義中起義軍同秦軍主力的一場戰(zhàn)略決戰(zhàn)，排除A項；官渡之戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)，排除B項；淝水之戰(zhàn)是公元383年東晉和前秦之間發(fā)生在淝水的一場戰(zhàn)爭，排除D項。故選C項。14.下列與佛教有關(guān)的內(nèi)容表述不正確的是（）A.佛教是當今世界三大宗教之一B.東漢時佛教得到上層統(tǒng)治階級的扶持C.宣揚今生忍受苦難，追求神仙方術(shù)，治病驅(qū)魔，來世就可以得到幸福D.云岡石窟和龍門石窟都吸收了外來佛教造型藝術(shù)的特點【答案】C【解析】【詳解】主張修身養(yǎng)性，煉制丹藥,以求得道成仙，追求神仙方術(shù)的是中國本土宗教道教，它與佛教無關(guān)，C項符合題意；佛教是當今世界三大宗教之一，東漢時佛教得到上層統(tǒng)治階級的扶持，云岡石窟和龍門石窟都吸收了外來佛教造型藝術(shù)的特點，A、B、D三項表述正確，不符合題意，排除；故選C項。15.我們在學(xué)習歷史的過程中，必須清楚區(qū)分史實和結(jié)論。下列屬于“結(jié)論”的是（）A.元謀人距今約170萬年B.原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)C.河南安陽殷墟、陜西等地出土的商代有字甲骨約15萬片D.公元前221年秦滅六國，建立秦朝，定都咸陽【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識，原始社會為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)是說出了原始社會形成對古代文明社會的影響，屬于結(jié)論，B項正確；ACD項只是陳述了歷史事件，沒有對歷史事件的影響做評述，排除ACD項。故選B項。二、非選擇題:本大題共4小題。第16題5分，第17題8分，第18題10分，第19題12分，共35分。請按要求在答題卡上作答。16.閱讀以下材料后判斷：材料一材料二踏著串串悠長的駝鈴聲，一支支駝隊馱著中原的絲織品、服飾、銅鏡、瓷器、茶葉、桃、梨、杏去了，馱著造紙術(shù)、冶鐵術(shù)、灌溉術(shù)去了。穿過大漠茫茫的風沙，一支支駝隊馱著皮毛、琥珀、苜蓿、蠶豆、石榴、黃瓜來了，馱著佛經(jīng)、樂器、雜技藝術(shù)來了。張騫兩次出使西域，開通的這條絲綢之路，穿過歲月的風塵，永遠鐫刻在人類文明的史冊上?！幾浴抖迨吩斀狻凡牧先沤z綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，積淀了以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的絲路精神。這是人類文明的寶貴遺產(chǎn)?！粤暯?017年5月14日在首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的主旨演講以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卡對應(yīng)題號后涂“正確”；違背了以上材料所表述的意思，請在答題卡對應(yīng)題號后涂“錯誤”；是以上材料沒有涉及的，請在答題卡對應(yīng)題號后涂“未涉及”。（1）張騫通西域后絲綢之路逐漸形成。（）（2）絲綢之路因運輸絲織品而得名。（）（3）古絲綢之路綿亙?nèi)f里，起于西漢時的長安，終于大秦，是歐亞之間的一條商路。（）（4）古絲綢之路是東西方交往的大動脈，促進了經(jīng)濟文化交流。（）（5）絲路精神是在“一帶一路”國際合作的過程中形成的。（）【答案】①.正確②.未涉及③.正確④.正確⑤.錯誤【解析】【詳解】（1）根據(jù)材料“張騫兩次出使西域，開通的這條絲綢之路，穿過歲月的風塵，永遠鐫刻在人類文明的史冊上?！笨芍獜堯q通西域后絲綢之路逐漸形成，因此應(yīng)涂“正確”。（2）絲綢之路因運輸絲織品而得名在材料終沒有體現(xiàn)，因此應(yīng)涂“未涉及”。（3）根據(jù)材料三“古絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，積淀了以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的絲路精神。這是人類文明的寶貴遺產(chǎn)?！笨芍沤z綢之路綿亙?nèi)f里，起于西漢時的長安，終于大秦，是歐亞之間的一條商路，因此應(yīng)涂“正確”。（4）根據(jù)材料“踏著串串悠長的駝鈴聲，一支支駝隊馱著中原的絲織品、服飾、銅鏡、瓷器、茶葉、桃、梨、杏去了，馱著造紙術(shù)、冶鐵術(shù)、灌溉術(shù)去了。穿過大漠茫茫的風沙，一支支駝隊馱著皮毛、琥珀、苜蓿、蠶豆、石榴、黃瓜來了，馱著佛經(jīng)、樂器、雜技藝術(shù)來了?！笨芍沤z綢之路是東西方交往的大動脈，促進了經(jīng)濟文化交流，因此應(yīng)涂“正確”。（5）根據(jù)材料三“古絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，積淀了以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的絲路精神。這是人類文明的寶貴遺產(chǎn)?！苯z路精神是在“一帶一路”國際合作的過程中形成的說法錯誤，因此應(yīng)涂“錯誤”。17.我國統(tǒng)一的多民族國家已有2000多年的發(fā)展歷史，“大一統(tǒng)”的情懷成為維系民族團結(jié)與國家統(tǒng)一的牢固紐帶。閱讀材料，回答問題。材料一周人以西方的一小國代商而有天下，苦于兵力單薄，不足以鎮(zhèn)壓東方各族人民，于是大封同姓、異姓及古帝王之后于東方，以為周室的“藩屏（屏障）”?！w光賢《周代社會辨析》材料二秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴上對群臣說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有諸侯”。——《史記?秦始皇本紀》材料三從古至今，中國的發(fā)展歷經(jīng)了無數(shù)個朝代，國家的政治、經(jīng)濟、文化等制度都有所變化。而漢字卻是相對穩(wěn)定的，這就使得不同時期、不同地方的人有一個統(tǒng)一的交流載體。通過這個載體，使得中國在古今五千多年的發(fā)展中仍然保持著大一統(tǒng)的國家，有著不竭的生命力?！幾园俣任膸觳牧纤娜A夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息?！宀潯吨袊肥逯v》（1）結(jié)合所學(xué)知識回答材料一談?wù)摰氖鞘裁粗贫?？并根?jù)材料一、二分析指出“周人”和秦始皇對該制度的看法有何不同？基于以上認識，請結(jié)合所學(xué)知識回答秦始皇創(chuàng)建了什么制度使中國這個多民族的千年古國得以始終維持統(tǒng)一?（2）根據(jù)材料三和四，歸納中國保持大一統(tǒng)的重要因素有哪些?并根據(jù)所學(xué)知識指出漢武帝為實現(xiàn)“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”在思想方面采取了什么措施？（3）綜合以上內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)知識指出，秦漢政府還從哪些角度（方面）鞏固和發(fā)展“大一統(tǒng)”國家的？【答案】（1）制度：分封制；看法:“周人”認為分封制可以鞏固西周的統(tǒng)治；而秦始皇認為分封制是天下戰(zhàn)亂的根源；秦制度：中央集權(quán)制（或郡縣制）。（2）重要因素：漢字；民族共同體。思想措施：罷黜百家，獨尊儒術(shù)。（3）經(jīng)濟角度加強經(jīng)濟管理；軍事角度增強軍事力量抗擊匈奴等。（其它合理答案也可）【解析】【小問1詳解】第一問，根據(jù)材料一“于是大封同姓、異姓及古帝王之后于東方，以為周室的‘藩屏（屏障）’”和所學(xué)可知，材料一談?wù)摰氖欠址庵?。第二問，根?jù)材料一信息可知，“周人”認為分封制可以鞏固西周的統(tǒng)治；根據(jù)材料二信息“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有諸侯”可知，秦始皇認為分封制是天下戰(zhàn)亂的根源。第三問，根據(jù)所學(xué)可知，秦始皇創(chuàng)建了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制?！拘?詳解】第一問，根據(jù)材料三“而漢字卻是相對穩(wěn)定的，這就使得不同時期、不同地方的人有一個統(tǒng)一的交流載體”可知因素是漢字；根據(jù)材料四“正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息”可知因素是民族共同體。第二問，根據(jù)所學(xué)知識可知，漢武帝在思想方面采取了罷黜百家，尊崇儒術(shù)?！拘?詳解】綜合題干材料內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)知識，從經(jīng)濟、軍事兩方面概括鞏固和發(fā)展“大一統(tǒng)”國家的措施即可：經(jīng)濟角度加強經(jīng)濟管理；軍事角度增強軍事力量抗擊匈奴等。18.閱讀材料，回答問題。材料一春秋時代，居住在周邊的蠻、夷、戎、狄不斷襲擾中原。中原霸主也以“攘夷”相號召，與之進行斗爭，于是出現(xiàn)了空前的民族大遷徙、大交流，華夏族與其他少數(shù)民族彼此犬牙交錯，雜居共處，打破了各族間固有的地域界限，為各族的交往、融合創(chuàng)造了十分有利的前提，從而密切了華夏族與其他各族經(jīng)濟文化的聯(lián)系。……由于各族人民的辛勤勞動，互通有無，相互通婚，相互影響，有力地促進了各族的經(jīng)濟發(fā)展……?！旖B侯《中國古代史》材料二材料三北魏孝文帝曾說:“國家興自北土，徙居平城……此間用武之地，非可文治……河洛（今洛陽一帶）王里，因茲大舉，光宅中原?！薄段簳と纬峭鮽鳌罚?）根據(jù)材料一，概括春秋時代爭霸戰(zhàn)爭的積極影響。（2）根據(jù)材料二《人口遷移示意圖》，概括我國古代人口遷移的空間特點并推斷引發(fā)第二次人口遷移的原因。根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)從民族關(guān)系和經(jīng)濟格局角度闡述人口遷移的影響。（3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要舉措？結(jié)合所學(xué)知識回答孝文帝這樣做的原因。他還采取了哪些漢化措施？（4）綜上內(nèi)容，三則材料探究的主題是什么？【答案】（1）影響：打破了各族間固有的地域界限，促進了民族大交融；密切了各族間的經(jīng)濟文化聯(lián)系，促進了各族的經(jīng)濟發(fā)展。（2）特點：由北向南遷移。原因：北方戰(zhàn)亂，南方相對穩(wěn)定。影響：打破民族界限，促進民族融合；促進了江南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，為經(jīng)濟重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。（3）重要舉措：遷都洛陽。遷都原因：為了便于學(xué)習和接受漢族先進文化；加強對黃河流域的控制，鞏固統(tǒng)治。漢化措施：講漢語、穿漢服、改漢姓、通漢婚。（4）主題：民族交融（推動民族交融的因素、民族交融的方式）。（其它合理答案也可）【解析】【小問1詳解】根據(jù)材料一“中原霸主也以“攘夷”相號召，與之進行斗爭，于是出現(xiàn)了空前民族大遷徙、大交流，華夏族與其他少數(shù)民族彼此犬牙交錯，雜居共處，打破了各族間固有的地域界限，為各族的交往、融合創(chuàng)造了十分有利的前提，從而密切了華夏族與其他各族經(jīng)濟文化的聯(lián)系。……由于各族人民的辛勤勞動，互通有無，相互通婚，相互影響，有力地促進了各族的經(jīng)濟發(fā)展”和所學(xué)可知，春秋時代爭霸戰(zhàn)爭的積極影響是打破了各族間固有的地域界限，促進了民族大交融;密切了各族間的經(jīng)濟文化聯(lián)系，促進了各族的經(jīng)濟發(fā)展。小問2詳解】第一問，根據(jù)材料二《人口遷移示意圖》信息和所學(xué)可知，我國古代人口遷移的空間特點是由北向南遷移；引發(fā)第二次人口遷移的原因則是北方戰(zhàn)亂，南方相對穩(wěn)定。第二問，根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)可知，人口遷移打破民族界限，促進民族融合；促進了江南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，為經(jīng)濟重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)?！拘?詳解】第一問，根據(jù)材料三信息“此間用武之地，非可文治……河洛（今洛陽一帶）王里，因茲大舉，光宅中原”可知，孝文帝采取的重要舉措是遷都洛陽。第二問原因，根據(jù)所學(xué)知識可知，為了便于學(xué)習和接受漢族先進文化；加強對黃河流域的控制，鞏固統(tǒng)治。第三問措施，根據(jù)所學(xué)直接概括即可：講漢語、穿漢服、改漢姓、通漢婚?！拘?詳解】綜上三則材料的內(nèi)容，根據(jù)所學(xué)可知，探究的主題是民族交融。19.史學(xué)之用，貴在人世，歷史學(xué)的全部要義在于“經(jīng)世致用”。各位同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的歷史學(xué)習，也能夠“學(xué)史力行”。為此，請同學(xué)們完成以下任務(wù)。我會辨析（1）在探究“原始農(nóng)耕時代居民”時，同學(xué)們看到了下面圖片。小思說:“這是半地穴式房屋?！毙】颊f:“這是河姆渡人居住的房屋。”你認為誰的觀點是錯誤的？請說明理由。我會制作（2）開州區(qū)某校學(xué)生在學(xué)習中國歷史建筑遺址和歷史人物后，準備設(shè)計文化名片。①根據(jù)他們給出的推介詞，幫他們寫出推介理由；②根據(jù)提示，制作人物名片。我會謀略（3）2022年11月，新冠疫情再次卷土重來，嚴重影響了開州區(qū)人民的工作、生活和學(xué)習。因此，全區(qū)學(xué)生不得不居家隔離，參加線上學(xué)習。在此期間，很多學(xué)生能按老師和家長的要求按時上課和完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生的表現(xiàn)不令人滿意，如在家借機偷玩游戲、不按時上課、不專叫聽講、隨意曠課、不認真完成作業(yè)等。對此，請同學(xué)們結(jié)合春秋戰(zhàn)國時的諸子百家學(xué)說，向老師提出1條合理化建議解決上述現(xiàn)象。（要求：引用歷史知識正確，敘述通順，建議恰當）我會宣傳（4）2022年10月，習近平總書記二十大報告中提出“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”。為響應(yīng)習總書記的號召，開州區(qū)某學(xué)校七年級學(xué)生開展了“弘揚古代科技文化，堅定文化自信自強”為題的宣講活動。請同學(xué)們從秦漢時期和魏晉南北朝時期科技成就中任選2至3項，寫一篇80字左右的宣講稿。（要求:文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容緊扣主題，史實敘述清晰）【答案】（1）小考的觀點是錯誤的。理由是:這是半地穴式房屋，是半坡居民居住的。河姆渡人居住的是干欄式房屋。（2）推薦理由:建成之后,成都平原成為沃野,被稱為“天府之國”。2200多年來,都江堰-直發(fā)揮著巨大的作用,這在世界水利史上絕無僅有,充分反映出我國人民的智慧。身份:東晉的書法家,被后人譽為“書圣”。成就:王羲之的代表作是《蘭亭集序》,達到收放自如、渾然天成的境界,被稱為“天下第一行書”。（3）建議:[示例一]春秋戰(zhàn)國時以老子、莊子為代表的道家主