小學專題教育 5.少兒小主持三級第一單元第5課 教案

小學專題教育5.少兒小主持三級第一單元第5課教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《少兒小主持三級第一單元第5課》著重于基礎主持技巧與語言表達訓練。本節(jié)課我們將圍繞以下內容展開：

1.語音訓練：通過繞口令、詩詞朗誦，加強學生的語音準確性、流利性和節(jié)奏感。

2.詞匯積累：學習并掌握10個與日常生活相關的新詞匯，提升學生的詞匯量。

3.自我介紹：指導學生進行有趣且富有特色的自我介紹，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

4.對話交流：設置情景對話，讓學生在模擬主持中學會傾聽、回應，鍛煉臨場應變能力。

5.課堂小主持：組織學生輪流擔任課堂小主持，實踐所學知識，提升主持能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言表達：提升學生運用標準普通話進行清晰、流暢表達的能力，加強語言感染力。

2.思維能力：通過詞匯積累和對話交流，拓展學生的思維廣度和深度，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.自信心：通過自我介紹和課堂小主持實踐，增強學生在公眾場合表達自我的信心。

4.社交素養(yǎng)：培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣和交流禮儀，提高人際溝通能力和社會交往技巧。

5.藝術修養(yǎng)：通過詩詞朗誦等藝術形式，提升學生對語言藝術的感知和鑒賞能力。三、學情分析本節(jié)課的對象為小學階段的學生，他們正處于語言發(fā)展的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇，具備一定的模仿能力和表現(xiàn)欲望。以下從學生層次、知識、能力、素質及行為習慣等方面進行分析：

1.學生層次：三年級學生已經(jīng)具備了一定的語言基礎，但在語音、詞匯、表達等方面仍有很大的提升空間。此階段的學生對語言藝術有較高的興趣，有利于開展主持相關的教學活動。

2.知識方面：學生在前四個課程中已經(jīng)學習了繞口令、詩詞朗誦等基本技巧，積累了一定的詞匯量，但在實際運用中仍存在發(fā)音不準確、詞匯運用不當?shù)葐栴}。

3.能力方面：大部分學生具備基本的表達能力，但在公眾場合表達時，容易出現(xiàn)緊張、忘詞等現(xiàn)象。此外，部分學生的思維敏捷性和創(chuàng)造性思維有待提高。

4.素質方面：學生在課程學習中，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神和參與意識，但在自律性和自信心方面仍有待加強。此外，部分學生對語言藝術的鑒賞能力較弱，需要進一步培養(yǎng)。

5.行為習慣：學生在課堂上的注意力較為集中，但部分學生存在上課開小差、不認真聽講的現(xiàn)象。在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)過于拘謹，不利于展示自己的才能。

6.對課程學習的影響：

a.學生在語言表達方面的基礎薄弱，會影響他們在課堂上的學習效果，降低學習興趣。

b.學生在自信心和自律性方面的不足，可能導致課堂實踐環(huán)節(jié)參與度不高，影響教學目標的達成。

c.部分學生對語言藝術的鑒賞能力較弱，可能導致他們對課程內容的興趣減弱，影響教學效果。

d.學生在行為習慣方面的差異，會影響課堂氛圍和教學秩序。四、教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設備（投影儀、音響系統(tǒng)）

-話筒、擴音設備

-攝像頭、錄像設備（用于記錄學生表現(xiàn)）

2.軟件資源：

-課件制作軟件（如PowerPoint、Keynote）

-語音識別軟件（輔助語音訓練）

-教學管理系統(tǒng)（如學校內部的教務管理系統(tǒng)）

3.課程平臺：

-學校內部網(wǎng)絡學習平臺

-教師自建的在線交流群組（如微信群、QQ群）

4.信息化資源：

-電子教材

-教學視頻（與課程內容相關的示范視頻）

-語音訓練APP（輔助學生課后練習）

5.教學手段：

-小組合作學習

-課堂競賽

-角色扮演

-實景模擬

-課后線上輔導與反饋

6.輔助教具：

-繞口令、詩詞集

-詞匯卡片

-自我介紹模板

-課堂小主持人臺本五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小主持人的自我介紹與交流技巧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在公開場合是否有過介紹自己的經(jīng)歷？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何自信地表達自己。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自我介紹的基本要素和交流技巧。自我介紹是展示個人特色的重要方式，它包括名字、年齡、興趣愛好等。良好的交流技巧能幫助我們更好地與人溝通。

2.案例分析：接下來，我們來看一段優(yōu)秀的小主持人自我介紹視頻。這個案例將展示如何運用語言和肢體語言來增強表達的感染力。

3.重點難點解析：我會特別強調語音清晰度和表達流暢性這兩個重點。對于難點部分，如如何使介紹生動有趣，我會通過示例和練習來幫助大家掌握。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自我介紹相關的話題，如“如何讓自我介紹更具吸引力”。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。學生輪流扮演小主持人和觀眾，模擬實際場景中的自我介紹和互動。

3.成果展示：每個小組選出一名代表向全班展示他們的討論成果和角色扮演。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中運用主持交流技巧”展開討論。他們被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與小組成員交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)交流中的問題，并提出開放性問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組選擇一名代表分享討論成果，這些成果將在課堂上進行展示。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了自我介紹的重要性和交流技巧的應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對如何自信表達的理解。希望大家能夠將這些技巧應用到日常生活中，并在需要時能夠自信地介紹自己。如果有任何疑問，歡迎隨時提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小主持人培訓手冊》：本書詳細介紹了小主持人的基本素養(yǎng)、語言表達技巧、舞臺表現(xiàn)等方面內容，適合學生課后深入閱讀。

-《普通話水平測試大綱》：通過閱讀大綱，學生可以了解普通話水平測試的標準和要求，有助于提高自己的語音水平。

-《演講與口才》：本書包含了許多實用的演講技巧和口才訓練方法，適合學生課后自主學習。

2.課后自主學習和探究：

-研究著名主持人如何進行自我介紹和互動，從他們的表現(xiàn)中學習交流技巧。

-收集并學習日常生活中常用的禮貌用語和交際技巧，提高自己的社交能力。

-觀看各種類型的演講和主持節(jié)目，分析其表達方式、語言特點，總結值得學習的地方。

-嘗試編寫一段自我介紹，運用所學知識使其富有特色和吸引力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的演講、主持等活動，將所學知識運用到實際中。

-倡導學生在家中與家人進行角色扮演，模擬主持場景，提高自己的應變能力和表達能力。

-組織課后學習小組，互相分享學習心得和經(jīng)驗，共同進步。七、教學反思與改進在這次教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點，也注意到了需要改進的地方。首先，學生在課堂上的參與度較高，對于自我介紹和交流技巧的學習表現(xiàn)出很大的興趣。他們在實踐活動中的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進步。然而，我也注意到，部分學生在公眾表達時仍然顯得緊張，語音不夠清晰，詞匯運用不夠準確。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.增加語音訓練環(huán)節(jié)，特別是繞口令和詩詞朗誦練習，幫助學生提高語音清晰度和節(jié)奏感。

2.在課堂上設置更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生有更多的機會進行實際操作，增強他們的自信心和應變能力。

3.引入更多貼近學生生活的案例，幫助他們更好地理解和掌握交流技巧。

4.加強詞匯教學，通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學生學習詞匯的興趣，豐富他們的詞匯量。

5.在課后布置相關的自主學習任務，鼓勵學生觀看優(yōu)秀主持人的節(jié)目，學習他們的表達方式和技巧。

6.定期組織學生進行課堂小結，了解他們在學習過程中的困惑和需求，及時調整教學策略。八、內容邏輯關系①重點知識點：

-自我介紹的基本要素：名字、年齡、興趣愛好等。

-語言表達技巧：語音清晰度、流暢性、感染力。

-肢體語言的應用：增強表達的視覺效果。

-交流技巧：傾聽、回應、互動。

②關鍵詞：

-自我介紹、語言表達、肢體語言、交流技巧。

-清晰、流暢、感染力、傾聽、回應。

③重點句：

-"一個好的自我介紹能讓人們記住你。"

-"語音的清晰度和流暢性是表達的關鍵。"

-"肢體語言可以增強你的表達