三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11 趙州橋教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11趙州橋教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第11課《趙州橋》，新人教版。本課主要介紹了趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及它在我國(guó)橋梁史上的重要地位。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠理解并掌握趙州橋的相關(guān)知識(shí)，提高對(duì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的了解和欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的一些著名建筑物，如故宮、長(zhǎng)城等，對(duì)我國(guó)古建筑有一定的了解。本課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解趙州橋，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《趙州橋》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)古代建筑語(yǔ)言的理解和運(yùn)用，提高對(duì)趙州橋建筑特點(diǎn)的思維分析能力，培養(yǎng)對(duì)古代建筑藝術(shù)的審美鑒賞能力，以及對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化中橋梁建筑的傳承與理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在前期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)我國(guó)的一些著名建筑物有了初步的了解，如故宮、長(zhǎng)城等，能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯描述建筑物的特點(diǎn)。此外，學(xué)生對(duì)歷史人物、事件也有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解并欣賞古代建筑藝術(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和建筑藝術(shù)具有較強(qiáng)的興趣，尤其是那些具有視覺(jué)沖擊力的圖片和實(shí)物。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠獨(dú)立完成課堂任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和動(dòng)手操作來(lái)直觀地了解知識(shí)，合作學(xué)習(xí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)產(chǎn)生困惑，特別是對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解。此外，學(xué)生對(duì)古代建筑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)相對(duì)有限，可能在欣賞和評(píng)價(jià)趙州橋時(shí)缺乏足夠的依據(jù)。此外，如何在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入思考和探討，也是本課教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、打印機(jī)、教學(xué)課件、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、趙州橋相關(guān)圖片和視頻資料、在線字典。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法、比較教學(xué)法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)趙州橋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道趙州橋是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于趙州橋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受趙州橋的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹趙州橋的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.趙州橋基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解趙州橋的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解趙州橋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹趙州橋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.趙州橋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解趙州橋的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的趙州橋案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解趙州橋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用趙州橋解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論趙州橋的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與趙州橋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)趙州橋的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括趙州橋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)趙州橋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用趙州橋。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于趙州橋的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)橋梁史》：讓學(xué)生了解中國(guó)橋梁的發(fā)展歷程，深入認(rèn)識(shí)趙州橋在我國(guó)橋梁史上的地位。

-《古建筑欣賞》：介紹中國(guó)古代建筑藝術(shù)，讓學(xué)生了解趙州橋的建筑特點(diǎn)和美學(xué)價(jià)值。

-《橋梁工程》：為學(xué)生提供橋梁工程的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解橋梁建設(shè)的技術(shù)原理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于趙州橋的資料，如趙州橋的設(shè)計(jì)者、建筑背景等。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臉蛄夯蚬沤ㄖ瑢?duì)比趙州橋的特點(diǎn)，加深對(duì)趙州橋的理解。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制趙州橋的平面圖或模型，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于趙州橋的短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于趙州橋的主題班會(huì)或演講比賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的趙州橋案例進(jìn)行分析，學(xué)生們通過(guò)討論和分享，對(duì)趙州橋的特性和重要性有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)際案例的分析和討論非常感興趣，以后可以在教學(xué)中更多地采用這種方法。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了趙州橋的未來(lái)發(fā)展，他們提出了很多創(chuàng)新性的想法和建議。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力方面有很大的進(jìn)步，這也讓我深感教學(xué)相長(zhǎng)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺(tái)展示了討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行了提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了互動(dòng)交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作方面有了很大的提高，這是我教學(xué)中最希望看到的結(jié)果。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了回顧，強(qiáng)調(diào)了趙州橋的重要性和意義，希望學(xué)生們能夠進(jìn)一步探索和應(yīng)用趙州橋的知識(shí)。八、重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.填空題

答案：隋朝、李春、石拱橋、弧形石拱、美觀實(shí)用、七百多年的歷史、世界現(xiàn)存最古老的石拱橋。

2.選擇題

答案：D.李春是趙州橋的設(shè)計(jì)者。

3.判斷題

答案：錯(cuò)誤，趙州橋不是現(xiàn)代建筑，而是古代的石拱橋。

4.簡(jiǎn)答題

答案：趙州橋是隋朝工匠李春設(shè)計(jì)并建造的，它采用了單孔徑的弧形石拱，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一。趙州橋不僅美觀實(shí)用，還具有重要的歷史價(jià)值，至今已有七百多年的歷史。

5.論述題

答案：趙州橋在我國(guó)橋梁史上具有重要地位，它的設(shè)計(jì)開(kāi)創(chuàng)了世界橋梁建筑的先河。趙州橋的建筑特點(diǎn)和美學(xué)價(jià)值至今仍被世界各地的橋梁設(shè)計(jì)師所借鑒。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，層次分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和圖示等直觀表達(dá)方式，提高信息的傳遞效率。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如趙州橋的歷史地位、建筑特點(diǎn)等，使學(xué)生一目了然。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，避