8的乘法口訣解決問題（教案）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

8的乘法口訣解決問題（教案）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容

人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第二單元《表內(nèi)乘法（一）》第67-68頁“8的乘法口訣解決問題”。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.掌握8的乘法口訣（8的乘法口訣共有4句，分別為“八八六十四、八八八十四、八八八十二、八八八十六”）；

2.運(yùn)用8的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題；

3.通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握8的乘法口訣；

2.運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.記憶8的乘法口訣；

2.運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生的思維跳躍和轉(zhuǎn)換能力。

解決辦法：

1.采用多種教學(xué)方法，如口訣背誦比賽、小組合作學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生記憶8的乘法口訣；

2.通過實(shí)際問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的思維跳躍和轉(zhuǎn)換能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教學(xué)課件；

2.課程平臺：多媒體投影儀；

3.信息化資源：8的乘法口訣表、實(shí)際問題案例；

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)法、口訣背誦比賽。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解8的乘法口訣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)8的乘法口訣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保8的乘法口訣教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)8的乘法口訣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入8的乘法口訣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為8的乘法口訣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解8的乘法口訣知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出8的乘法口訣的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)記憶8的乘法口訣的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞8的乘法口訣問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)8的乘法口訣知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在8的乘法口訣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對8的乘法口訣知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對8的乘法口訣知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決8的乘法口訣問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與8的乘法口訣相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合8的乘法口訣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)8的乘法口訣的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的8的乘法口訣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的8的乘法口訣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)小故事：乘法口訣的由來》

-《乘法口訣表的秘密》

-《生活中的乘法應(yīng)用：購物、烹飪等》

-《數(shù)學(xué)家的故事：乘法口訣的發(fā)明者》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解乘法口訣在其他國家和文化中的使用情況。

-讓學(xué)生思考并嘗試編寫自己的乘法口訣，加深對乘法概念的理解。

-讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”游戲，鍛煉運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力。

-讓學(xué)生收集生活中的乘法應(yīng)用實(shí)例，如計(jì)算購物小票、計(jì)算物品包裝的面積等，加深對乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用的認(rèn)識。

-讓學(xué)生通過制作乘法口訣卡片，幫助記憶乘法口訣，提高學(xué)習(xí)效率。

-讓學(xué)生通過觀察生活中的對稱現(xiàn)象，如建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)作品等，理解乘法的對稱性。

-讓學(xué)生通過研究數(shù)學(xué)歷史，了解乘法口訣的演變和發(fā)展，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-讓學(xué)生通過參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與他人交流乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-讓學(xué)生通過制作數(shù)學(xué)小報(bào)，總結(jié)乘法口訣的學(xué)習(xí)心得和體會，提高自我表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①板書重點(diǎn)：8的乘法口訣

-8×8=64

-8×7=56

-8×6=48

-8×5=40

-8×4=32

-8×3=24

-8×2=16

-8×1=8

②詞句呈現(xiàn)：乘法口訣的應(yīng)用

-8個(gè)8相加是多少？

-8個(gè)7相加是多少？

-8個(gè)6相加是多少？

-8個(gè)5相加是多少？

-8個(gè)4相加是多少？

-8個(gè)3相加是多少？

-8個(gè)2相加是多少？

-8個(gè)1相加是多少？

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色標(biāo)注乘法口訣中的關(guān)鍵數(shù)字，如8、7、6等。

-在板書中加入乘法口訣的圖案，如用8個(gè)圓圈代表8個(gè)8，用7個(gè)三角形代表8個(gè)7等。

-設(shè)計(jì)乘法口訣的卡通形象，如將8×8=64設(shè)計(jì)為一只64個(gè)點(diǎn)的小狗，將8×7=56設(shè)計(jì)為一只56個(gè)點(diǎn)的小貓等。

-利用板書進(jìn)行乘法口訣的趣味游戲，如“找出隱藏的乘法口訣”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己選擇顏色、圖案和卡通形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，通過多種教學(xué)資源和活動，學(xué)生們對8的乘法口訣有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)法、口訣背誦比賽等，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，幫助他們在討論和解決問題中加深對知識的理解。同時(shí)，游戲教學(xué)法也極大地激發(fā)了學(xué)生們對乘法口訣的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中掌握知識。此外，口訣背誦比賽不僅提高了學(xué)生們的記憶能力，也增強(qiáng)了他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)管理上，我注重營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)解答他們的問題，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解乘法口訣時(shí)，我可能過于注重知識點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生們對實(shí)際應(yīng)用的理解。在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗χR點(diǎn)的理解不夠深入，或者對教學(xué)活動的興趣不大。因此，我需要更多地了解學(xué)生的需求和興趣，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。九、典型例題講解

1.題目：小明有8個(gè)蘋果，他每天吃掉2個(gè)，請問他可以吃幾天？

-解答：小明每天吃掉2個(gè)蘋果，他有8個(gè)蘋果，所以他會吃：8÷2=4（天）

2.題目：小華有7個(gè)橘子，她每天吃掉3個(gè)，請問她可以吃幾天？

-解答：小華每天吃掉3個(gè)橘子，她有7個(gè)橘子，所以她會吃：7÷3=2（天）

3.題目：小麗有6個(gè)香蕉，她每天吃掉4個(gè)，請問她可以吃幾天？

-解答：小麗每天吃掉4個(gè)香蕉，她有6個(gè)香蕉，所以她會吃：6÷4=1（天）

4.題目：小剛有5個(gè)糖果，他每天吃掉6個(gè)，請問他可以吃幾天？

-解答：小剛每天吃掉6個(gè)糖果，他只有5個(gè)糖果，所以他會吃：5÷6=0（天），這意味著他不能吃完所有的糖果。

5.題目：小芳有4個(gè)鉛筆，她每天用掉3個(gè)，請問她可以用幾天？

-解答：小芳每天用掉3個(gè)鉛筆，她有4個(gè)鉛筆，所以她會用：4÷3=1（天）

6.題目：小強(qiáng)有3個(gè)玩具，他每天玩掉2個(gè)，請問他可以玩幾天？

-解答：小強(qiáng)每天玩掉2個(gè)玩具，他有3個(gè)玩具，所以他會玩：3÷2=1（天）

7.題目：小紅有2個(gè)蛋糕，她每天吃掉1個(gè)，請問她可以吃幾天？

-解答：小紅每天吃掉1個(gè)蛋糕，她有2個(gè)蛋糕，所以她會吃：2÷1=2（天）

8.題目：小虎有1個(gè)足球，他每天用掉2個(gè)，請問他可以用幾天？

-解答：小虎每天用掉2個(gè)足球，他只有1個(gè)足球，所以他會用：1÷2=0（天），這意味著他不能用完所有的足球。

9.題目：小貓有6個(gè)魚缸，她每天用掉3個(gè)，請問她可以用幾天？

-解答：小貓每天用掉3個(gè)魚缸，她有6個(gè)魚缸，所以她會用：6÷3=2（天）

10.題目：小狗有5個(gè)骨頭，他每天吃掉4個(gè)，請問他可以吃幾天？

-解答：小狗每天吃掉4個(gè)骨頭，他只有5個(gè)骨頭，所以他會吃：5÷4=1（天）

11.題目：小鳥有4個(gè)鳥巢，它每天用掉3個(gè)，請問它可以用幾天？

-解答：小鳥每天用掉3個(gè)鳥巢，它有4個(gè)鳥巢，所以它會用：4÷3=1（天）

12.題目：小魚有3個(gè)魚缸，它每天用掉2個(gè)，請問它可以用幾天？

-解答：小魚每天用掉2個(gè)魚缸，它有3個(gè)魚缸，所以它會用：3÷2=1（天）

13.題目：小羊有2個(gè)籃子，它每天用掉1個(gè)，請問它可以用幾天？

-解答：小羊每天用掉1個(gè)籃子，它有2個(gè)籃子，所以它會用：2÷1=2（天）

14.題目：小鹿有1個(gè)足球，它每天用掉2個(gè)，請問它可以用幾天？

-解答：小鹿每天用掉2個(gè)足球，它只有1個(gè)足球，所以它會用：1÷2=0（天），這意味著它不能用完所有的足球。

15.題目：小馬有6個(gè)馬蹄鐵，它每天用掉3個(gè)，請問它可以用幾天？

-解答：小馬每天用掉3個(gè)馬蹄鐵，它有6個(gè)馬蹄鐵，所以它會用：6÷3=2（天）

16.題目：小兔有5個(gè)胡蘿卜，它每天吃掉4個(gè)，請問它可以吃幾天？

-解答：小兔每天吃掉4個(gè)胡蘿卜，它有5個(gè)胡蘿卜，所以它會吃：5÷4=1（天）

17.題目：小象有4個(gè)香蕉，它每天吃掉3個(gè)，請問它可以吃幾天？

-解答：小象每天吃掉3個(gè)香蕉，它有4個(gè)香蕉，所以它會吃：4÷3=1（天）

18.題目：小鴨有3個(gè)魚缸，它每天用掉2個(gè)，請問它可以用幾天？

-解答：小鴨每天用掉2個(gè)魚缸，它有3個(gè)魚缸，所以它會用：3÷2=1（天）

19.題目：小貓有2個(gè)魚竿，它每天用掉1個(gè)，請問它可以用幾天？

-解答：小貓每天用掉1個(gè)魚竿，它有2個(gè)魚竿，所以它會用：2÷1=2（天）

20.題目：小狗有1個(gè)足球，它每天用掉2個(gè)，請問它可以用幾天？

-解答：小狗每天用掉2個(gè)足球，它只有1個(gè)足球，所以它會用：1÷2=0（天），這意味著它不能用完所有的足球。十、課堂評價(jià)

在課堂上，我通過提問、觀