教科版（2024秋）小學科學三年級上冊 2.1感受空氣 教案

教科版（2024秋）小學科學三年級上冊2.1感受空氣教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選用的是教科版（2024秋）小學科學三年級上冊第2.1節(jié)“感受空氣”的教學內容。本節(jié)課主要讓學生通過一系列的實驗活動，感受空氣的存在，理解空氣是一種物質，以及初步了解空氣的性質。在課程中，學生將學習如何使用實驗器材進行觀察和實驗，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗能力和思維能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生的團隊合作意識和科學探究精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究核心素養(yǎng)，主要包括提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等七個方面。在教學過程中，學生將通過觀察、實驗、分析等方法，理解空氣的存在和性質，提升他們的觀察能力、實驗能力和思維能力。同時，通過小組合作、討論交流等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和科學探究精神，使他們在探究過程中形成科學的態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.空氣的存在和性質

2.實驗操作技能

難點：

1.空氣的不可見性及其驗證方法

2.實驗結果的分析和論證

解決辦法：

1.通過實際感受和實驗現(xiàn)象，讓學生直觀地理解空氣的存在和性質。

2.分步驟指導學生進行實驗操作，確保實驗安全、準確。

3.利用直觀教具和多媒體輔助教學，幫助學生形象地理解空氣的不可見性。

4.引導學生運用科學方法分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和論證能力。

5.組織學生進行小組討論，促進團隊合作，共同解決問題。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于講解空氣的基本概念和性質，引導學生了解空氣的重要性。

-實驗法：讓學生通過實際操作，觀察空氣的存在和性質，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。

-小組討論法：組織學生就實驗現(xiàn)象和結果進行討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和科學探究精神。

-案例研究法：通過分析現(xiàn)實生活中的實例，讓學生了解空氣污染問題，提高他們的社會責任感。

2.設計具體的教學活動：

-導入環(huán)節(jié)：通過播放空氣污染的新聞報道，引發(fā)學生對空氣問題的關注，激發(fā)他們的學習興趣。

-實驗環(huán)節(jié)：學生分組進行實驗，觀察空氣的存在和性質，如吹氣球、吹紙條等。

-討論環(huán)節(jié)：學生就實驗現(xiàn)象和結果進行小組討論，分享各自的觀察和感悟。

-總結環(huán)節(jié)：教師引導學生總結空氣的性質和重要性，強調保護空氣質量的必要性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示空氣的基本概念、實驗步驟和結果，方便學生直觀地了解課程內容。

-視頻：用于播放空氣污染的新聞報道，增強學生對空氣問題的認識。

-在線工具：如科學實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高實驗安全性。

-實物教具：如氣球、紙條等，用于輔助實驗教學，使學生更直觀地感受空氣的存在和性質。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“空氣”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于空氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受空氣的魅力或特點。

簡短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.空氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的空氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解空氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用空氣解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與空氣相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對空氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調空氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調空氣在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用空氣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于空氣的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《空氣的秘密》：一篇介紹空氣成分、作用以及保護空氣的文章，幫助學生更深入地了解空氣的重要性。

《空氣實驗指南》：一份詳細的空氣實驗指導書，包括各種空氣實驗的步驟、原理和注意事項，供學生課后實驗探究使用。

《空氣污染與健康》：一篇介紹空氣污染對健康影響的文章，讓學生了解空氣污染的嚴重性，提高他們的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調查身邊的空氣質量：讓學生觀察和記錄自己所處環(huán)境的空氣質量，了解身邊空氣污染的原因和危害。

設計空氣凈化器：讓學生小組合作，設計一個簡單的空氣凈化器，嘗試解決空氣污染問題。

參觀環(huán)保局或空氣監(jiān)測站：鼓勵學生利用課余時間參觀環(huán)保局或空氣監(jiān)測站，了解空氣質量監(jiān)測和管理的工作。

研究其他氣體：讓學生自主選擇一種氣體，如二氧化碳、氧氣等，了解其性質和用途。典型例題講解```

七、典型例題講解

1.例題一：空氣的成分

題目：如果一個氣球可以容納100升空氣，那么這個氣球里大約有多少升氧氣和氮氣？

解答：根據(jù)空氣中氧氣和氮氣的比例（大約是1:4），可以計算出氧氣占大約20升，氮氣占大約80升。

2.例題二：空氣的性質

題目：解釋為什么我們不能看到空氣。

解答：空氣是一種無色無味的氣體，因為它的分子太小，我們的眼睛無法分辨。

3.例題三：空氣的壓力

題目：一個標準大氣壓是多少？它是如何測量的？

解答：一個標準大氣壓是101.325千帕（千帕斯卡），通常用氣壓計來測量。

4.例題四：空氣的質量

題目：如果一個教室的長、寬、高分別是10米、8米、3.5米，計算教室內空氣的質量。

解答：首先計算教室的體積，V=長×寬×高=10m×8m×3.5m=280立方米。然后使用空氣的密度（大約是1.29千克/立方米），計算質量M=V×密度=280m3×1.29kg/m3=361.2千克。

5.例題五：空氣質量的改善

題目：列出三種減少家庭室內空氣污染的方法。

解答：使用空氣凈化器、定期通風、避免吸煙或使用煙草產品。

補充說明：

-針對例題一，可以進一步解釋氧氣和氮氣在空氣中的作用和重要性。

-在例題二中，可以討論為什么空氣無色無味，以及它的化學組成。

-對于例題三，可以講解氣壓與海拔、天氣的關系，以及如何在家中簡單地測量氣壓。

-在例題四中，可以強調計算空氣質量的重要性，以及它在環(huán)境監(jiān)測中的應用。

-例題五的解答可以擴展到室外空氣質量的改善方法，以及個人和社區(qū)層面的環(huán)保措施。

```板書設計八、板書設計

1.知識點條理化

-空氣的成分：氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣及其他氣體

-空氣的性質：無色、無味、不可見、流動性、可壓縮性

-空氣的壓力：大氣壓、氣壓計、海拔與氣壓的關系

-空氣的質量：密度、體積、質量的計算

-空氣質量的改善：室內空氣質量、室外空氣質量、個人和社區(qū)層面的環(huán)保措