第2課 尋找美的蹤跡 第2課時 教案-2023-2024學年人教版（2024）美術六年級下冊

第2課尋找美的蹤跡第2課時教案-2023-2024學年人教版（2024）美術六年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第2課尋找美的蹤跡第2課時

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學年人教版（2024）

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

課程內容設計：

一、導入（5分鐘）

1.通過展示上一課時學生尋找到的美的蹤跡作品，引導學生回顧上一課的內容。

2.引導學生分享在生活中發(fā)現(xiàn)的美的事物，激發(fā)學生對美的關注和興趣。

二、新課導入（15分鐘）

1.結合課本內容，介紹本節(jié)課的主題——尋找自然美的蹤跡。

2.講解自然美的表現(xiàn)形式，如：山水、動植物、季節(jié)變化等。

3.通過圖片和實例，引導學生認識自然美的特點和內涵。

三、實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.學生分組，以小組為單位，在教室內外尋找自然美的蹤跡。

2.學生用畫筆、相機等工具，記錄下找到的自然美。

3.教師巡回指導，幫助學生解決問題，提高作品質量。

四、分享與評價（5分鐘）

1.學生展示自己的作品，分享尋找自然美的過程和感受。

2.教師組織學生進行自評、互評，引導學生從多角度評價作品。

3.教師總結評價，強調自然美的重要性，鼓勵學生繼續(xù)關注和發(fā)現(xiàn)生活中的美。

五、課堂小結（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內容進行小結，強調自然美的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中，繼續(xù)尋找美的蹤跡，提高審美素養(yǎng)。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.學生以“尋找美的蹤跡”為主題，完成一幅美術作品。

2.家長參與評價，共同關注學生的成長和進步。核心素養(yǎng)目標1.提升審美鑒賞能力：通過尋找自然美的蹤跡，培養(yǎng)學生對自然美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學生對美術學科的興趣。

2.增強實踐創(chuàng)新能力：鼓勵學生在實踐環(huán)節(jié)中，運用繪畫、攝影等手法，創(chuàng)作具有個性化的美術作品，提高學生的實踐創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作意識：分組合作尋找美的蹤跡，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，增進同學間的溝通與交流。

4.增進文化理解與尊重：通過發(fā)現(xiàn)和欣賞自然美，引導學生關注本土文化，培養(yǎng)對自然和人文環(huán)境的尊重與保護意識。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：六年級學生在之前的美術課程中，已經學習了基礎的繪畫技巧和色彩搭配知識。他們對自然界的景物有一定的觀察和描繪能力，能夠運用簡單的美術語言表達自己的想法。此外，通過前一課時的學習，學生對“尋找美的蹤跡”這一主題有了初步的認識和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對周圍環(huán)境充滿好奇心，對美術創(chuàng)作有著濃厚的興趣。他們具備一定的動手能力和創(chuàng)新能力，喜歡通過觀察、實踐來學習。學生的學習風格多樣，有的善于獨立思考，有的擅長團隊合作，這為課堂上的多樣化教學提供了條件。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在尋找自然美的過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對自然美的觀察和感知能力不足，難以發(fā)現(xiàn)細微之處；（2）在創(chuàng)作過程中，可能難以將所觀察到的自然美轉化為美術作品；（3）部分學生在團隊協(xié)作中可能出現(xiàn)溝通不暢，影響合作效果；（4）對自然美的理解和表達可能過于表面，需要引導深入挖掘。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，幫助學生克服困難，提高他們的美術素養(yǎng)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解自然美的表現(xiàn)形式、特點及內涵，幫助學生建立對自然美的基本認識。

（2）討論法：在實踐環(huán)節(jié)中，引導學生分組討論，分享尋找自然美的方法和心得，提高學生的溝通能力和審美鑒賞能力。

（3）案例研究法：通過展示優(yōu)秀的自然美作品，讓學生分析、討論作品的優(yōu)點和特點，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維。

（4）項目導向學習法：以尋找自然美的蹤跡為主題，引導學生進行項目式學習，鼓勵學生在實踐中探究、創(chuàng)新。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示上一課時學生作品，引導學生回顧上一課內容，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課導入：采用講授法，結合課本內容，講解自然美的相關知識。

（3）實踐環(huán)節(jié)：組織學生分組尋找自然美的蹤跡，采用討論法和項目導向學習法，讓學生在實踐中學習和探索。

（4）分享與評價：學生展示作品，進行自評、互評，教師總結評價，提高學生的審美鑒賞能力。

（5）課堂小結：教師對本節(jié)課的內容進行小結，強調自然美的重要性。

（6）課后作業(yè)：學生以尋找美的蹤跡為主題，完成一幅美術作品，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：展示自然美的圖片、實例和知識點，幫助學生直觀地了解自然美。

（2）視頻：播放自然美的相關視頻，讓學生感受自然美的魅力。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如藝術作品欣賞網(wǎng)站，拓展學生的藝術視野。

（4）實物展示：展示優(yōu)秀的自然美作品，讓學生近距離欣賞、分析。

（5）教材：以人教版美術六年級下冊教材為基礎，結合課程內容進行教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然美的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然美是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些自然美的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然美的魅力。

簡短介紹自然美的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然美基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然美的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然美的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自然美的表現(xiàn)形式、特點及內涵，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解自然美的實際應用或作用。

3.自然美案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然美的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然美案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然美的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自然美解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論自然美的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然美相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然美的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自然美的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自然美的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自然美在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自然美。

7.布置課后作業(yè)：

讓學生撰寫一篇關于自然美的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在家中嘗試發(fā)現(xiàn)和記錄自然美。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）美術作品集：提供與本節(jié)課相關的自然美主題的美術作品集，包括名家的繪畫、攝影作品等，以豐富學生的藝術視野。

（2）自然科普書籍：推薦一些關于自然景觀、生態(tài)環(huán)境等方面的科普書籍，讓學生更深入地了解自然美的科學內涵。

（3）紀錄片：推薦一些關于自然風光、動植物世界的紀錄片，如《美麗中國》、《地球脈動》等，幫助學生直觀感受自然美的魅力。

（4）實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀公園、風景名勝區(qū)等，讓學生身臨其境地感受自然美，提高他們的觀察力和感知力。

（5）藝術展覽：推薦學生參觀自然美主題的藝術展覽，了解不同藝術家如何表現(xiàn)自然美，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課余時間進行自然美的觀察和記錄，可以用繪畫、攝影等形式，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美的能力。

（2）建議學生收集自然界中的素材，如樹葉、石頭等，結合美術創(chuàng)作，制作具有自然美特色的工藝品。

（3）鼓勵學生閱讀自然科普書籍，了解自然界的奧秘，提高他們的科學素養(yǎng)。

（4）組織學生進行小組討論，分享各自在自然美探索過程中的心得體會，促進同學間的交流與合作。

（5）建議學生嘗試以自然美為主題進行創(chuàng)作，如寫一首詩、一篇散文或一篇短報告，鍛煉他們的表達能力和創(chuàng)造力。

（6）鼓勵家長參與學生的自然美探索活動，共同關注和培養(yǎng)學生的審美情趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在實踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。這些表現(xiàn)可以反映出學生對自然美知識的理解和應用能力，以及他們對美術創(chuàng)作的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的合作態(tài)度、分享和交流的意愿，以及他們對自然美主題的理解和表達能力。通過觀察學生的討論成果展示，可以了解他們對自然美的深入思考和創(chuàng)造性思維。

3.隨堂測試：設計一些與自然美相關的測試題，以檢查學生對課堂所學知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，旨在檢驗學生的記憶、理解和應用能力。

4.學生作品評價：評價學生在課后作業(yè)中的美術作品，包括作品的創(chuàng)意、構圖、色彩運用和表現(xiàn)力等方面。通過評價學生的作品，可以了解他們對自然美主題的理解和創(chuàng)作能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和學生作品中的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋。教師的評價應該具體、客觀，并且注重鼓勵學生的努力和進步。同時，教師還可以提供一些改進的建議，幫助學生進一步提高他們的美術創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。內容邏輯關系重點知識點：自然美的定義、表現(xiàn)形式、特點及內涵，自然美在現(xiàn)實生活和學習中的價值。

2.②自然美的案例分析

重點知識點：分析典型的自然美案例，了解自然美的多樣性和復雜性，以及自然美對實際生活和學習的影響。

3.③學生實踐與創(chuàng)作

重點知識點：學生在實踐環(huán)節(jié)中的合作能力、創(chuàng)新能力和審美能力的培養(yǎng)，以及他們在創(chuàng)作過程中對自然美的理解和表達。

板書設計：

一、自然美的概念與重要性

1.定義

2.表現(xiàn)形式

3.特點及內涵

4.價值

二、自然美的案例分析

1.案例選擇與分析

2.多樣性與復雜性

3.實際應用與影響

三、學生實踐與創(chuàng)作

1.合作能力

2.創(chuàng)新能力

3.審美能力

4.理解與表達課后作業(yè)（1）請學生以“我眼中的自然美”為主題，創(chuàng)作一幅美術作品，可以是繪畫、攝影或手工藝品。

（2）撰寫一篇關于自然美的短文，描述你在生活中發(fā)現(xiàn)的一種自然美，以及它給你帶來的感受和啟發(fā)。

（3）結合課堂學習的自然美案例，分析其藝術特色和應用價值，寫成一篇案例分析報告。

（4）設計一個以自然美為主題的展覽，選擇合適的作品和展示方式，繪制展覽布局圖，并簡要說明設計理念。

十、重點題型補充與說明

（1）創(chuàng)作題：學生需提交一幅原創(chuàng)的美術作品，如描繪家鄉(xiāng)的風景畫，展現(xiàn)自然美的特點。

答案示例：一幅描繪山川、河流、樹木的風景畫，色彩豐富，線條流暢，表現(xiàn)出自然美的和諧與生機。

（2）描述題：學生需用文字描述生活中的自然美現(xiàn)象，如清晨的露珠、傍晚的彩霞等。

答案示例：清晨的露珠掛滿樹葉，陽光照射下閃爍著晶瑩的光芒，讓人感受到大自然的清新與美麗。

（3）分析題：學生需對自然美案例進行分析，如分析一幅描繪季節(jié)變化的畫作。

答案示例：該畫