Unit 9 第2課時(shí)（Section A 2d-Grammar focus-3d）（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)英語下冊(cè)同步備課系列（人教版）

Unit9第2課時(shí)（SectionA2d-Grammarfocus-3d）（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)英語下冊(cè)同步備課系列（人教版）一、教材分析

Unit9第2課時(shí)（SectionA2d-Grammarfocus-3d）是七年級(jí)英語下冊(cè)同步備課系列（人教版）中的一節(jié)語法課。本節(jié)課主要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的結(jié)構(gòu)以及運(yùn)用。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并通過具體的語境和實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行陳述和提問，并能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高他們的英語語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

在教學(xué)過程中，我將通過引入日常生活中的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和提問，并通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，確保他們能夠扎實(shí)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的實(shí)踐運(yùn)用，提高他們的英語口語表達(dá)和寫作能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，了解和感知不同文化背景下人們的行為習(xí)慣和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將在解決實(shí)際問題的過程中，發(fā)展他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、與他人合作，并以開放的心態(tài)對(duì)待不同的觀點(diǎn)和意見。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。通過觀察、實(shí)踐、探究和反思，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語描述現(xiàn)實(shí)世界，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，了解其基本用法。他們可能已經(jīng)能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一些正在進(jìn)行的動(dòng)作，但可能還沒有完全掌握如何構(gòu)成疑問句和陳述句。此外，學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己或他人的行為有一定的了解，但可能還沒有完全掌握如何在不同的情境中靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的英語知識(shí)較感興趣，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)。在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的英語聽說讀寫能力，但語法運(yùn)用方面存在一定的差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡多樣化的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)疑問詞的放置和動(dòng)詞的縮寫形式感到困惑。此外，在實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述情境時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何正確選擇詞匯和表達(dá)方式的困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我將設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服困難，提高他們的語法運(yùn)用能力。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的支持和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與和收獲。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、磁性板、粉筆、錄音機(jī)、耳機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、在線詞典、教育應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)、語法練習(xí)、口語練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的用法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的用法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的用法，掌握相應(yīng)的語法技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由助動(dòng)詞be（am/is/are）+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成。

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-用來提問正在發(fā)生的事情。

-表示說話人正在觀察或注意到的事情。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句

-主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Maryisreadingabook.（瑪麗正在看書。）

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句

-be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-例如：Isheplayingfootball?（他在踢足球嗎？）

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句

-主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Lucyisnotdancing.（露西沒有在跳舞。）

6.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句

-主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Tomiswritingaletter.（湯姆正在寫信。）

7.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句

-be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-例如：Aretheywatchingamovie?（他們?cè)诳措娪皢幔浚?/p>

8.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句

-主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Youarenotcooking.（你不是在做飯。）

9.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句

-主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Sallyissingingasong.（莎莉正在唱歌。）

10.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句

-be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-例如：Isshedoingherhomework?（她在做作業(yè)嗎？）

11.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句

-主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Thechildrenarenotplayinginthepark.（孩子們不在公園玩耍。）

12.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句

-主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Thestudentsarelisteningtotheteacher.（學(xué)生們正在聽老師講課。）

13.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，而進(jìn)行時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行或剛剛發(fā)生。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)通常用來描述短時(shí)間內(nèi)的動(dòng)作，而進(jìn)行時(shí)態(tài)可以用來描述較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的動(dòng)作。

14.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的常用表達(dá)

-例如：Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-例如：I'mwatchingTV.（我在看電視。）

-例如：Ishe/she/ithere?（他/她/它在這里嗎？）

-例如：Theyareplayingoutside.（他們正在外面玩耍。）

15.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)

-注意主語的人稱和數(shù)，選擇正確的be動(dòng)詞形式。

-注意動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的形式，確保與主語的時(shí)態(tài)一致。

-在疑問句中，be動(dòng)詞要放在主語之前。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)不適用于表示習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：助動(dòng)詞be（am/is/are）+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，提問正在發(fā)生的事情，表示說話人正在觀察或注意到的事情。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

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-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

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-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+八學(xué)反思

在教授Unit9第2課時(shí)（SectionA2d-Grammarfocus-3d）的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地實(shí)踐和反思。在本節(jié)課中，我主要教授了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句的構(gòu)成和用法。通過課堂實(shí)踐，我意識(shí)到以下幾個(gè)方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和提升。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)生動(dòng)的故事引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事并沒有引起所有學(xué)生的興趣。為了更好地吸引學(xué)生的注意力，我可以在備課時(shí)多準(zhǔn)備一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的材料，例如通過展示正在進(jìn)行的體育比賽、課堂活動(dòng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

其次，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和例子來幫助學(xué)生理解。然而，在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成還是有些困惑。為了更好地解決這個(gè)問題，我可以在講解動(dòng)詞現(xiàn)在分詞時(shí)，增加一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則。

此外，在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和語言運(yùn)用能力。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。為了改善這種情況，我可以在備課時(shí)多準(zhǔn)備一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中更加積極地參與和互動(dòng)。

最后，在本節(jié)課的結(jié)束環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)。然而，在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成仍然存在一些問題。為了更好地幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，我可以在課堂講解時(shí)，多舉一些例子，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用這些句型。九、典型例題講解

1.例題一：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述