Module 2 Unit 1 Grandparents （教案）牛津上海版（試用本）英語五年級上冊

Module2Unit1Grandparents（教案）牛津上海版（試用本）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容Module2Unit1Grandparents(教案)牛津上海版（試用本）英語五年級上冊

本單元的教學內(nèi)容主要圍繞“Grandparents”這個主題展開。學生將學習與祖父母相關的詞匯，如grandfather、grandmother、grandparent、family等，并通過閱讀課文，了解祖父母與孩子之間的親情。課文描述了一個孩子和祖父母在公園里散步的情景，通過這個故事，學生可以學習到如何用英語描述人物和場景。在語法方面，本單元主要學習一般現(xiàn)在時，并學會用一般現(xiàn)在時描述人物的日?；顒印４送?，學生還將學習如何用英語表達對祖父母的喜愛之情，并在小組活動中練習相關句型。通過本單元的學習，學生不僅能提高英語聽說讀寫能力，還能增進對家庭關系的理解。核心素養(yǎng)目標分析在本單元的教學中，核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀課文和小組討論，學生能夠運用英語詞匯描述家庭成員之間的關系，如grandfather、grandmother、grandparent等。此外，學生將學會使用一般現(xiàn)在時描述人物的日常活動，如walk、play、talk等，從而提高英語表達和交流能力。

2.思維品質：通過分析課文內(nèi)容，學生將培養(yǎng)觀察、比較和推理的能力。例如，通過觀察課文中的插圖，學生可以推斷出人物之間的關系，從而提高邏輯思維能力。同時，學生將學會用英語表達自己的觀點和感受，培養(yǎng)批判性思維。

3.文化意識：本單元將幫助學生了解西方家庭文化，特別是祖孫之間的關系。通過學習課文，學生將認識到祖父母在家庭中的重要地位，以及他們與孩子之間的親密關系。這將有助于學生拓寬視野，增進對多元文化的理解。

4.學習能力：在本單元的教學過程中，學生將學會如何通過閱讀、觀察、討論和表演等方式學習英語。此外，學生還將學會如何與同伴合作，共同完成學習任務，提高團隊協(xié)作能力。學情分析在編寫教案之前，了解學生的基本情況對于設計有效的教學活動至關重要。以下是針對五年級學生的學情分析：

學生層次：五年級學生已經(jīng)具有一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，理解簡單的英語故事，并在閱讀中獲取信息。他們的詞匯量正在逐步擴大，語法知識也在逐步積累。在情感態(tài)度方面，五年級學生通常對英語學習持積極態(tài)度，愿意參與課堂活動，并樂于與同伴合作。

知識、能力、素質方面：五年級學生在英語學習方面已經(jīng)具備了一定的基礎知識，包括詞匯、語法和簡單的閱讀理解能力。他們能夠聽懂簡單的英語指令，并進行簡單的口頭表達。在閱讀方面，他們能夠理解簡單的故事情節(jié)，并從文中獲取關鍵信息。在寫作方面，他們能夠用簡單的句子表達自己的觀點。在素質方面，五年級學生通常具備良好的學習習慣，能夠遵守課堂紀律，并愿意積極參與課堂活動。

行為習慣：五年級學生在課堂上通常表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們愿意與同伴合作，分享學習心得，并樂于接受新的知識和技能。然而，部分學生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，這可能會影響他們的學習效果。

對課程學習的影響：五年級學生的英語水平和對課程內(nèi)容的熟悉程度將對他們的學習效果產(chǎn)生重要影響。如果學生已經(jīng)掌握了相關的詞匯和語法知識，他們將會更容易理解和參與課堂活動。此外，學生的情感態(tài)度也會對他們的學習產(chǎn)生影響。積極的學生通常更愿意參與課堂活動，并愿意接受新的知識和技能。

為了更好地適應學生的學情，教師可以在教學設計中采取以下措施：

1.提供足夠的語言輸入和輸出機會，幫助學生鞏固和提高英語聽說讀寫能力。

2.設計有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.鼓勵學生積極參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

4.給予學生適當?shù)姆答伜凸膭睿瑤椭麄兘⒆孕判?，提高學習動力。

5.針對學生的注意力不集中的問題，教師可以采取一些有效的教學策略，如使用多媒體教學資源、組織小組活動等，以吸引學生的注意力。教學方法與策略針對五年級學生的學情，本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.啟發(fā)式教學法：通過提問和引導，激發(fā)學生的思維，幫助他們主動構建知識。例如，在引入新詞匯時，教師可以展示一些關于祖父母的圖片，并提問：“Whoarethesepeople?Canyouguesstheirrelationship?”引導學生猜測并回答。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實或模擬的情境，讓學生在具體的語境中學習和運用英語。例如，教師可以設計一個情境，讓學生扮演家庭成員，進行角色扮演活動，用英語進行對話。

3.小組合作學習法：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論、合作完成任務。例如，教師可以讓學生分組討論：“Whatdoyouliketodowithyourgrandparents?”并讓他們用英語分享。

4.游戲教學法：設計一些有趣的英語游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。例如，教師可以設計一個“記憶游戲”，讓學生記住一些關于祖父母的單詞，然后進行配對游戲。

5.多媒體輔助教學：利用PPT、視頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以在課堂上播放一些關于祖父母的視頻，讓學生觀看并學習。

具體的教學活動設計如下：

1.熱身活動：播放一首關于家庭的英文歌曲，讓學生跟唱，并提問：“Canyounamesomefamilymembers?”引導學生復習已學的家庭成員詞匯。

2.新課導入：展示一些關于祖父母的圖片，讓學生猜測他們的關系，并引入新詞匯。

3.課文學習：讓學生閱讀課文，并回答相關問題，如：“Whatarethegrandparentsdoinginthepark?”幫助學生理解課文內(nèi)容。

4.角色扮演：讓學生分組，扮演課文中的家庭成員，進行對話練習。

5.游戲活動：設計一個“記憶游戲”，讓學生記住一些關于祖父母的單詞，并進行配對游戲。

6.小組討論：讓學生分組討論：“Whatdoyouliketodowithyourgrandparents?”并讓他們用英語分享。

7.總結與作業(yè)：總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關的作業(yè)，如寫一篇關于自己祖父母的短文。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭關系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員之間是如何相處的嗎？家庭成員之間的關系是怎樣的？”

展示一些關于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭關系的魅力或特點。

簡短介紹家庭關系的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭關系基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員之間的關系。

過程：

講解家庭成員的定義，包括父親、母親、孩子等。

詳細介紹家庭成員之間的關系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭關系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員之間的關系。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員關系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭成員關系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何處理家庭成員之間的關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭關系相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭關系的定義、家庭成員之間的關系、案例分析等。

強調(diào)家庭關系在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭關系。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭成員關系的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.家庭成員詞匯

-父親：father

-母親：mother

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-祖父母：grandparents

-兄弟姐妹：siblings

2.家庭關系描述

-父母關系：parentalrelationship

-兄弟姐妹關系：siblingrelationship

-祖孫關系：grandparent-grandchildrelationship

3.家庭活動詞匯

-一起吃飯：eattogether

-一起玩耍：playtogether

-一起聊天：chattogether

-一起散步：takeawalktogether

-一起慶祝：celebratetogether

4.家庭情感表達

-愛家人：lovefamilymembers

-感激家人：appreciatefamilymembers

-支持家人：supportfamilymembers

-陪伴家人：spendtimewithfamilymembers

5.家庭規(guī)則與價值觀

-尊重長輩：respectelders

-關愛兄弟姐妹：careforsiblings

-分擔家務：sharehouseholdchores

-團結互助：helpandsupporteachother

6.家庭傳統(tǒng)與習俗

-家庭聚會：familygathering

-傳統(tǒng)節(jié)日慶祝：celebratingtraditionalfestivals

-家族故事：familystories

-家譜：familytree

7.家庭溝通方式

-面對面溝通：face-to-facecommunication

-電話溝通：telephonecommunication

-書信溝通：lettercommunication

-網(wǎng)絡溝通：onlinecommunication

8.家庭問題與解決

-解決沖突：resolveconflicts

-共同決策：makedecisionstogether

-尋求幫助：seekhelp

-傾聽與理解：listenandunderstand

9.家庭支持網(wǎng)絡

-親戚：relatives

-朋友：friends

-鄰居：neighbors

-社區(qū)：community

10.家庭與社會的聯(lián)系

-家庭在社區(qū)中的角色：family'sroleinthecommunity

-家庭與社會的互動：family'sinteractionwithsociety

-家庭對社會的貢獻：family'scontributiontosociety

這些知識點涵蓋了家庭關系的各個方面，包括家庭成員、家庭活動、家庭情感、家庭規(guī)則與價值觀、家庭傳統(tǒng)與習俗、家庭溝通方式、家庭問題與解決、家庭支持網(wǎng)絡以及家庭與社會的聯(lián)系。通過學習這些知識點，學生可以更好地理解家庭關系的內(nèi)涵，學會如何用英語表達家庭成員之間的關系，以及如何處理家庭中的各種情況。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在課堂小結部分，我們將回顧本節(jié)課的主要知識點，包括家庭成員詞匯、家庭關系描述、家庭活動詞匯、家庭情感表達、家庭規(guī)則與價值觀、家庭傳統(tǒng)與習俗、家庭溝通方式、家庭問題與解決、家庭支持網(wǎng)絡以及家庭與社會的聯(lián)系。通過回顧這些知識點，學生可以加深對家庭關系的理解，并學會用英語表達家庭成員之間的關系。

當堂檢測：

1.家庭成員詞匯檢測：讓學生寫出家庭中不同成員的英文名稱，如父親、母親、祖父、祖母等。

2.家庭關系描述檢測：讓學生用英語描述家庭成員之間的關系，如父母關系、兄弟姐妹關系、祖孫關系等。

3.家庭活動詞匯檢測：讓學生用英語描述家庭中常見的活動，如一起吃飯、一起玩耍、一起聊天等。

4.家庭情感表達檢測：讓學生用英語表達對家人的情感，如愛家人、感激家人、支持家人等。

5.家庭規(guī)則與價值觀檢測：讓學生用英語描述家庭中的規(guī)則與價值觀，如尊重長輩、關愛兄弟姐妹等。

6.家庭傳統(tǒng)與習俗檢測：讓學生用英語描述家庭中的傳統(tǒng)與習俗，如家庭聚會、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等。

7.家庭溝通方式檢測：讓學生用英語描述家庭中的溝通方式，如面對面溝通、電話溝通等。

8.家庭問題與解決檢測：讓學生用英語描述家庭中可能出現(xiàn)的問題及解決方式，如解決沖突、共同決策等。

9.家庭支持網(wǎng)絡檢測：讓學生用英語描述家庭中的支持網(wǎng)絡，如親戚、朋友、鄰居等。

10.家庭與社會的聯(lián)系檢測：讓學生用英語描述家庭在社區(qū)中的角色、家庭與社會的互動等。重點題型整理1.描述家庭成員的句子

-句子示例：Myfatherisakindmanwhoalwayshelpsothers.(我的父親是一個樂于助人的好人。)

-補充說明：在這個句子中，我們使用了形容詞“kind”來描述父親，并給出了一個具體的例子來展示他的善良。

2.描述家庭活動的句子

-句子示例：Weoftenha