寧夏回族自治區(qū)吳忠市利通區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期7月期末語文試題

2023—2024年第一學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)水平分級監(jiān)測試卷八年級語文試題（滿分：120分時間：120分鐘）一、積累與運用（35分）1.默寫（共10分，每空1分）憧憬美好，反思現(xiàn)實，是經(jīng)典詩文中的永恒主題。（1）“，君子好逑”，（《關(guān)雎》）我們仿佛看見君子所心儀配偶的美好形象；“浮云游子意，（2）”（《送友人》）用比喻、對偶的手法表達(dá)對友人的難舍難分；在緩和悠長的語調(diào)中，體悟王勃《送杜少府之任蜀州》（3）“，”的胸懷，理解詩人借天涯咫尺寬慰和鼓勵友人的豁達(dá)情感；（4）“，只有香如故”（《卜算子·詠梅》）所寫的梅花，正是詩人獨立不倚、堅持正義的人格寫照；“大道之行也，（5）”既是儒家大同社會理想的核心，也是對原始共產(chǎn)社會的理想化和烏托邦似的憧憬；（6）“，”（《賣炭翁》）賣炭翁凄慘的處境和矛盾心理令人深思；（7）“，”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）是飽受凄風(fēng)苦雨的杜甫對人民疾苦的關(guān)懷。2.翻開語文課本，我們開啟了一段文學(xué)之旅。（4分）在民俗畫卷中，我們跟隨劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當(dāng)鼓聲戛然而止時，耳畔縈繞著一聲渺遠(yuǎn)的雞啼；跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，感受一盞燈籠中蘊(yùn)含的人情世故，暢想烈火燎原的盛況；在科學(xué)小品文中，我們與定期遷徙的大雁一起沖破三月暖流的霧靄，讓寒冷的冬季不再緘默；與小小的沙礫翻越山簏，破解“?？菔癄€”的密碼……在游記散文中，我們與梁衡一同聽壺口瀑布振聾發(fā)聵的濤聲，看前呼后擁的黃河水暢快馳騁，嘆黃河一旦被壓迫竟會怒不可遏地奮力抗?fàn)幍膫€性；在鮮有人跡的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶瑩連綿的冰峰，感受穿流不息的山風(fēng)，慨嘆大自然的偉力和永恒……語文書里的山啊，水啊，都令我們心馳神往。讓我們相約語文，奔赴詩意的語文之旅，盡情暢游語文世界?。?）文段中下列字形和加點字注音，全都正確的一項是（）（2分）A.戛（gá）然而止 縈繞 耳畔 B.?？菔癄€ 遷徙 緘（jiān）默C.鮮有人跡（xiān） 霧靄 山簏 D.穿流不息 晶瑩 馳騁（chěng）（2）文段中的畫線詞語，使用有誤的一項是（）（2分）A.嘆為觀止 B.人情世故 C.振聾發(fā)聵 D.怒不可遏3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）一部詩詞史，也是一部中華民族的心靈史。從《詩經(jīng)》到《古詩十九首》，從陶淵明到“初唐四杰”，從唐詩到宋詞到元曲，名家輩出，精彩紛呈。詩人們放眼人間，國家興亡、民生疾苦、壯志豪情、鄉(xiāng)思離愁、山水田園，無不入詩入詞，震撼心靈。在眾多詩作中，杜甫的詩尤為耀眼。他的詩，。，，。①同時也反映了他個人顛沛流離的生活軌跡②他的詩之所以偉大③既反映了唐代曲折發(fā)展的歷史④還在于創(chuàng)造了一種新的審美風(fēng)格⑤不僅在于道德的純粹和技巧的完美A.②③①⑤④ B.③①②⑤④ C.②①③④⑤ D.③①②④⑤4.根據(jù)提示將下面對聯(lián)補(bǔ)充完整。（3分）下面是寧夏六盤山和黃河古渡兩處風(fēng)景名勝的對聯(lián)，請你運用所學(xué)對聯(lián)知識，將相應(yīng)的備選詞語填入橫線，完成對聯(lián)。六盤山：上聯(lián)：紅旗獵獵，壯志凌云望南雁 下聯(lián)：戰(zhàn)鼓咚咚，長纓在手A黃河古渡：上聯(lián)：紫氣東來，云山兩岸花獨好 下聯(lián)： B ，古渡千秋C備選詞語：①縛蒼龍②登高峰③黃河遠(yuǎn)去④白云悠悠⑤好風(fēng)光⑥景多嬌A： B： C：5.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）（2分）A.演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡量避免口語化、大眾化的特點。B.梁衡的游記《壺口瀑布》具備游記的典型特征，作者以游蹤（所至）結(jié)構(gòu)全文的柜架，選取寫景的角度，以對景物的描寫（所見）作為文章的主體，并自然生發(fā)出感想與思考（所感）。C.莊子筆下的“大鵬”是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的形象，這一形象對后世影響深遠(yuǎn)，李白的“大鵬一日同風(fēng)起”和李清照的“九萬里風(fēng)鵬正舉”均取義于此D.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，先秦時叫做《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱其“六義”。6.綜合性學(xué)習(xí)（10分）光明中學(xué)八年級開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。（1）【感受“和”溫暖】本次活動準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計幾個欄目，請你參考示例，再設(shè)計兩個欄目。（2分）示例：欄目一：說和·鄰里和睦欄目二：欄目三：（2）【宣傳“和”文化】小文同學(xué)制作了一幅海報（見下圖，溫馨提示：右邊是盾牌），請結(jié)合這幅海報的畫面內(nèi)容和寓意說說它的創(chuàng)意之處。（3分）（3）【探究“和”內(nèi)涵】光明中學(xué)學(xué)生會擬寫了一份倡議書，根據(jù)你對“和”的內(nèi)涵探究，請把下面倡議書的空缺部分補(bǔ)充完整并修改一處格式錯誤、一處用語不得體和一處標(biāo)點錯誤。（5分）倡議書親愛的同學(xué)們：大家好！翻開幾千年的文明史，“和”的觀念深入了我們中國人的心中，如“二人同心其利斷金”“眾志成城”“和氣生財”……至今仍散發(fā)著醉人的清香。為把學(xué)校打造成團(tuán)結(jié)友愛、尊師重教的和諧校園，校學(xué)生會決定在全校開展《創(chuàng)建和諧校園》主題活動，現(xiàn)向大家發(fā)出如下倡議：①；②不給同學(xué)起外號，不嘲笑他人，要使用文明語言；③。同學(xué)們，讓我們攜手并肩，必須為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量！2024年6月27日光明中學(xué)學(xué)生會倡議：①③格式錯誤：用語不得體：標(biāo)點錯誤：7.名著閱讀（4分）“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎?你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了嗎?把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！保?）這是（人名）的內(nèi)心獨白，請結(jié)合他的表現(xiàn)，說說真正的“英雄主義”是指。（2分）（2）“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進(jìn)動力”。請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的具體事例，簡要談?wù)勚魅斯睦硐胄拍詈腿松非?。?分）二、閱讀（40分）（一）文言文對比閱讀（12分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，低辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪?其真不知馬也?。n愈《馬說》）（乙）齊桓公深知寧戚①，將任之以政。群臣爭讒之，曰：“寧戚衛(wèi)人，去齊不遠(yuǎn)，君可使人問之。若果真賢，用之未晚也。公曰：“不然患其有小惡者民人知小惡忘其大美此世所以失天下之也?！蹦艘古e火而爵②之，以為卿相，九合諸侯，一匡③天下?；腹芍^善求士矣。（選自《劉子?妄瑕》）[注]①寧戚，春秋衛(wèi)國人，齊國的大夫。②爵：大擺筵席。③一匡：安定統(tǒng)一。8.解釋下列句中加點字的含義。（4分）（1）祇辱于奴隸人之手 （2）一食或盡粟一石 （3）群臣爭饞之 （4）君可使人問之 9.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?（2）桓公可謂善求士矣。10.用/給文中劃線部分?jǐn)嗑洌ㄏ迶嗳帲?分）不然患其有小惡者民人知小惡忘其大美此世所以失天下之土也11.結(jié)合選文內(nèi)容，說說甲、乙兩文中統(tǒng)治者對待人才的不同做法。（2分）（二）課外詩歌閱讀（4分）千里思鄭錫①渭水通胡苑，輪臺望漢關(guān)。帛書秋海斷，錦字夜機(jī)②閑。旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山?！咀⑨尅竣汆嶅a，唐朝登寶年間進(jìn)士，官至禮部員外。②機(jī)；原意是弩機(jī)，代指武器。12.下面對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）A.用“通”和“望”連接四個地方，緊扣詩題“千里思”?！巴笔恰八肌钡木唧w表現(xiàn)B.頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達(dá)旦。C.“兩鄉(xiāng)思”是“獨在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情?！拔┯唷睒O言思鄉(xiāng)之切。D.“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。13.請簡要分析“蟲”和“雁”兩個意象在表達(dá)思鄉(xiāng)情感方面的作用。（2分）（三）（10分）轉(zhuǎn)型從零開始鄧亞萍各位同學(xué)：①大家好，我覺得今天非常高興，跟大家一起能夠分享我人生的一些經(jīng)歷。今天我演講的題目是：轉(zhuǎn)型從零開始。②有一位老者曾經(jīng)問我說：“你的獎牌和獎杯都放在什么地方?”我講：“我父母，拿出了一間屋子，專門作為一個榮譽(yù)室，把我所有得過的獎牌、獎杯、獎狀全部放在這個屋子里頭?！彼抑v：“你應(yīng)該把它們收起來，因為這些東西已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)成為過去?！雹蹚哪且豢涕_始，我一直在想這句話。因為作為一個運動員的轉(zhuǎn)型，是很困難的?？煲艘鄣臅r候，我就在考慮我退役以后怎么辦呢?是繼續(xù)當(dāng)教練呢?還是像你們一樣，走向社會?如果說我不當(dāng)教練的話，我會做什么?我能跟你們?nèi)ジ偁巻?我認(rèn)為我競爭不過你們。所以從那時候決定要去讀書，要更好地去完善自己，于是選擇了去讀清華大學(xué)。④剛剛進(jìn)清華的時候，可以說還是很自卑的。當(dāng)我上第一堂課的時候，跟我的老師也很坦率地講：“我在清華沒有辦法上來就跟大課，沒有這樣的水平，尤其是英語的課程?！鼻迦A老師問我，他說：“你的英文現(xiàn)在處于什么水平?”我說：“是零?！彼f：“那你從二十六個字母先試試吧！”我能想起來的二十六個字母，大小寫一塊混著寫——也沒寫全二十六個字母。這就是我清華的第一堂課。那么老師也明白我是什么水平了，是吧！一切從頭開始，我不認(rèn)為說你不會，這個問題就把你嚇倒了！因為任何事情，你都是從不會到會，從會再逐漸地去感悟和提煉這個成功的規(guī)律，一定是這個過程。在這個過程當(dāng)中我大把大把地掉頭發(fā)。當(dāng)時我自己也很納悶說：我這個打球也不是不動腦筋，因為乒乓球不動腦筋你是贏不了球的，對吧——它是一個斗智斗勇的運動項目。但是為什么讀了書了，學(xué)了點英文，就大把大把掉頭發(fā)呢?我說這個問題，只能留給科學(xué)家去研究了。⑤我第一次去英國留學(xué)的時候，是在1998年。因為國際奧委會要在葡萄牙開一次會，當(dāng)時由中國奧委會建議說：一定要在上面有一個發(fā)言，幫助寫了一篇很簡短的稿子，也就一頁紙。這一頁紙當(dāng)時對我來講，是非常困難的，根本不認(rèn)識。怎么辦呢?當(dāng)時就在英國，請了一個私人老師。我請這個老師把它錄下來——他講話，然后錄下來。然后我完全按照他講的，完全地模仿、學(xué)習(xí)。然后把這個內(nèi)容，用字典全部翻譯出來、標(biāo)上音標(biāo)，然后就跟著老師講的錄音帶，一遍遍地學(xué)。就這一頁紙的講話，也不超過五分鐘，我真的是用了一個月的時間，在學(xué)習(xí)這篇講話。⑥好多人問我：“轉(zhuǎn)型你害怕嗎?”我說：“有什么好怕的呢?因為從一開始生下來，你就不會，你不是通過一點點地學(xué)習(xí)嗎?”所以等于說：今天的成功，不等于明天的成功。但明天的失敗，也不等于你后天不可以成功！所以，在這樣的一個經(jīng)歷過程當(dāng)中，雖然很艱辛，也很困難。但是，好像還有一點點信心，覺得自己并不是那么地笨。笨也是笨，剛才同學(xué)講三天一篇五分鐘的講稿。沒錯，你們能三天，我就得用一個月。我想以勤補(bǔ)拙、笨鳥先飛。這個事兒，大家是公平的，對吧?你聰明，我多干點，咱倆可能也能扯平。但是到了最后的時候，是不是你真的比我聰明?那倒不一定了1因為功夫不負(fù)有心人⑦我們要有歸零的決心，不要抱著：我曾經(jīng)在非常好的學(xué)校學(xué)習(xí)過的想法，是吧，我已經(jīng)不得了了。但是你要肯放下，肯歸零。要想到，我要從零開始，要保持一個勇往直前、拼搏向上的一種精神。在拼搏的過程當(dāng)中，一定會遇到困難。那么我們該怎么辦?我們要有忍耐力！你的忍耐力有多強(qiáng)，你的成就就有多高。你的承受力有多大，你的成功就會有多大?、嘀x謝，這些就是我的演講。14.讀演講詞要關(guān)注文本內(nèi)容。下面對文章的理解，錯誤的一項是（）（2分）A.文章開頭引用一位老者的話是為了引出本文“轉(zhuǎn)型從零開始”的論述，引用使文章更具有說服力B.作者轉(zhuǎn)型后決定讀書，選擇去讀清華大學(xué)，目的就是要更好地完善自己。C.第④段作者說大小寫一塊混著寫二十六個字母也沒寫全，意在強(qiáng)調(diào)從零開始的困難近乎壓倒了作者。D.作者認(rèn)為強(qiáng)大的忍耐力和承受力是我們成功的關(guān)鍵。15.請你簡要分析文章的演講思路，完善下面的導(dǎo)圖。（3分）16.作者善用俗語闡述深刻的道理，請你結(jié)合第⑥段談?wù)勛髡哌@樣寫的好處。（2分）17.請你閱讀文章，聯(lián)系實際，談?wù)勀銖闹械玫搅四男﹩⑹?。?分）14.C15.（1）轉(zhuǎn)型從零開始（2）先提出觀點：轉(zhuǎn)型從零開始（3）接著通過和老者的對話，引出作者關(guān)于轉(zhuǎn)型的思考，介紹了自己進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)的原因（4）最后點明轉(zhuǎn)型要有敢于歸零的決心，并敢于拼搏，總結(jié)全篇，升華主題16.第⑥段中的“笨鳥先飛”“功夫不負(fù)有心人”是俗語，是為了告訴聽眾能力不如人就要先行動，要下苦功夫，才能獲得成功。在演講詞中運用俗語，用通俗的語言講復(fù)雜的道理，便于聽眾理解，更能引起聽眾共鳴。17.示例：①讀書學(xué)習(xí)要有歸零的心態(tài)，肯放下；②要善于下苦功夫，學(xué)會以勤補(bǔ)拙；③要有忍耐力和承受力。（四）展翅飛翔的鳥兒（14分）楊軍民①春天，正是賞花踏青的好時節(jié)。這個春天，觀鳥吟詩成了寧夏石嘴山的新景觀。②近兩年，石嘴山一帶的鳥兒越來越多。我值班的場站有闊大的落地窗。工作間隙，偶一抬頭，就能看見院子地面落著密密麻麻的一群麻雀，有的蹦跳而行，有的忽起忽落，有的交頭接耳。它們像一群調(diào)皮的孩童，一時“呼”地一起起飛，為天幕綴上一朵朵盛開的花，一時又如一卷滾動的畫軸，翻卷著鋪在地面上。它們靈動的眼眸和活力十足的振翅聲，總能讓人的心頭雪化般清亮起來。院子的柵欄頂端，時常還有一兩只喜鵲光臨。與熱鬧群居的麻雀相比，喜鵲有些形單影只。它是什么時候落下的，又是什么時候飛走的，我都不知道。但我記住了它的尾巴，如一把折扇，打開又合上，合上又打開…...③恍然間想起去年夏天，去拜訪一位朋友。朋友家的小區(qū)院子里有幾棵經(jīng)年的老槐樹，蔚蔚然遮天蔽日。朋友相見，自然要小酌幾杯，因不勝酒力，晚上便留宿在他的書房。夢境中，鳥鳴陣陣，倏然驚醒，才知是現(xiàn)實潛入夢中，鳥鳴來自窗前的那棵老槐樹。夜里落過一陣雨，空氣潮潤，樹葉晶亮。繁密的橢圓形葉片在青灰色的天幕上微微搖晃，鳥兒們就在葉子間。④“唧———啾——”⑤“啾兒，啾兒！”⑥“唧、唧、唧、唧！”⑦“嗞，嗞?、嘤械臍舛ㄉ耖e，一字一句，似老者低吟；有的細(xì)語輕聲，在空中劃出若有若無的弧線；有的如機(jī)槍響，一梭子接著一梭子；有的似乎剛張口又閉上了，短促婉轉(zhuǎn)的聲音如一根針一點點扎入泥土……無法分辨哪一聲是哪只鳥叫的。⑨多么美妙的清晨??！我索性閉上眼睛，靜靜聆聽。那聲音錯落有致，聲聲入耳，似有一位卓越的作曲家早為它們譜好了高妙的曲子。多層次的鳴叫似陣陣潮涌，跌宕起伏。置身其中，一時仿佛步入高雅的音樂殿堂，那里有俞伯牙與鐘子期的高山流水，有梁山伯與祝英臺的翩躚蝶舞；一時又如入鄉(xiāng)間舍里，一戶小康之家在七嘴八舌地談?wù)擕溊死锏南＜?，一間晨讀的教室里孩子們朗誦著流傳千年的經(jīng)典。當(dāng)然，也可能是鳥兒們在發(fā)自內(nèi)心感念種下這一片濃密綠蔭的人。⑩“嘎嘎嘎嘎！”一連串嘶啞寬厚的鳥鳴聲加入進(jìn)來。老鴉！此刻，天光已經(jīng)大亮，我沒見那只鴉，卻看到樹葉間一個個嬌小的身影正忙碌地變換著位置，閃展騰挪，如書法中的筆斷意連。原來，在我們這座西北小城，也有那么多在隱蔽處婉轉(zhuǎn)鳴叫的鳥兒，我們卻可能在慵懶的酣眠中忽略了它們，忽略了這一聲聲的淺吟高唱，忽略了這一聲聲對生命和自然的禮贊。?造訪小城的是紅嘴鷗。一身素衣，腦袋發(fā)黑，紅嘴紅足，形似鴿子，腿又比鴿子長，身形也更加圓潤，憨態(tài)可掬的樣子。那些飛翔的鳥兒如一塊塊游動的白玉石，層疊飛舞，輕捷的身姿和陣陣鳴叫似乎要穿透屏幕而來。它們幾乎是在人群中穿梭，有人將食物托舉在掌心，瞬間就被叼走了。一些鳥兒飛起來，一些又落下去，飛在空中的活力四射，落在水面的寧靜安閑。北方的春天總比日歷來得遲一些，雖已過了春分，乍一看仍然是一派冬的氣象，湖邊路畔隨處可見一簇簇枯黃的葦草，花枝樹杈都還沒什么生氣。但因了這些鳥，人們的臉上盛開出這個春天的第一朵花。（選自《人民日報》2024年04月，有刪減）18.這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，勾畫了多幅圖景，請概括并做簡要描述。（3分）19.下列語句很有意趣，請根據(jù)提示進(jìn)行賞析。（4分）（1）它們像一群調(diào)皮的孩童，一時“呼”地一起起飛，為天幕綴上一朵朵盛開的花，一時又如一卷滾動的畫軸，翻卷著鋪在地面上。（請賞析加點字的表達(dá)效果）（2）有的氣定神閑，一字一句，似老者低吟；有的細(xì)語輕聲，在空中劃出若有若無的弧線；有的如機(jī)槍響，一梭子接著一梭子；有的似乎剛張口又閉上了，短促婉轉(zhuǎn)的聲音如一根針一點點扎入泥土……（請從修辭角度賞析）20.文章④～⑦段能否刪去，為什么?（2分）21.文章第⑨段“多么美妙的清晨??！”請結(jié)合文章品析“美妙”在何處?（3分）22.結(jié)合具體內(nèi)容，任選一個角度說說本文在語言表達(dá)上有什么特點。（2分）三、作文（45分）23.請閱讀下面的文字，按要求作文。曾記否，你與大自然的一場約會，峻峭的高山，廣闊的田野，清澈的溪流，都曾引發(fā)你的無限遐想；曾記否，俯仰中華上下五千年，諸子百家、漢賦唐詩、宋詞元曲……每一個文字都是你感受回望傳承文化的印記；曾記否，你獨自勇敢地面對困難和挫折，一切靠自己，永不退縮，這是你在用“小我的自強(qiáng)”書寫和延續(xù)著“家國的自強(qiáng)”。根據(jù)以上內(nèi)容，請你選擇感悟最深的一個點，將題目補(bǔ)充完整，講述你的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的文章。要求：情感真摯、內(nèi)容具體充實，文體不限。（不得使用試卷中的素材，不能透露與考生有關(guān)的信息。）題目：我的青春有2023—2024年第一學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)水平分級監(jiān)測試卷八年級語文試題答案一、積累與運用（35分）1.默寫（共10分，每空1分）（1）窈窕淑女（2）落日故人情（3）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（4）零落成泥碾作塵（5）天下為公（6）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏2.（4分）（1）B（2）C【解析】A項“嘆為觀止”表示對某事物或表演非常贊賞，看后覺得無法再有其他更好的了，用在這里形容安塞腰鼓表演非常精彩，符合語境，使用正確。B項“人情世故”指的是為人處世的道理和經(jīng)驗，吳伯簫的燈籠火光中蘊(yùn)含了這些道理和經(jīng)驗，符合語境，使用正確。C項“振聾發(fā)聵”原意是發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽見，用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。但在這里，它被用來形容壺口瀑布的濤聲，顯然與語境不符，使用錯誤。D項“怒不可遏”形容憤怒得難以抑制，用來形容黃河水被壓迫后的憤怒情緒，符合語境，使用正確。綜上所述，文段中的畫線詞語使用有誤的是C項“振聾發(fā)聵”。3.B4.（3分）A：① B：③ C：⑥5.A6.（10分）（1）欄目二：唱和·和諧之聲欄目三：繪和·美好愿景（2）示例:首先從整體上來看,海報上呈現(xiàn)的是漢字“和”字的造型，不同的是“和”字的左邊“禾”字旁在這里是武器，“和”字的右邊“口”在這里是一塊盾牌，武器和盾牌相互握著手，而不是攻擊和抵抗，這包含著“以和為貴”的深刻寓意，平心氣和，和睦相處，才能和諧共存。（3）示例:①不欺負(fù)同學(xué)，與同學(xué)互幫互助③與同學(xué)文明交往，不能有攻擊性行為格式錯誤：落款處“光明中學(xué)學(xué)生會”應(yīng)置于日期“2024年6月27日”之上，以符合正式文書的書寫規(guī)范。用語不得體：“必須為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量”中的“必須”一詞顯得過于強(qiáng)制，應(yīng)改為“共同為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量”，以體現(xiàn)倡議的溫和與鼓勵性。標(biāo)點錯誤：倡議書標(biāo)題中的“《創(chuàng)建和諧校園》”應(yīng)改為“創(chuàng)建和諧校園”，因為這里并非引用或強(qiáng)調(diào)某部作品，而是活動主題，所以應(yīng)使用雙引號而非書名號。7.（1）保爾英雄主義：拋棄私利，戰(zhàn)勝軟弱，超越自我，堅強(qiáng)面對和克服一切困難的精神。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金具有堅定的理想信念和人生追求。他立志為人類解放而斗爭，將自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。在革命的道路上，他經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和磨難，但始終保持著堅定的信念和頑強(qiáng)的毅力。他不怕犧牲，不懼困難，為了人類的解放事業(yè)而英勇奮斗。他的理想信念和人生追求體現(xiàn)了青年應(yīng)有的無堅不摧的前進(jìn)動力，也為我們樹立了光輝的榜樣。二、閱讀（40分）（一）文言文對比閱讀（12分）8.（1）只、僅（2）有時（3）說別人的壞話，挑撥離間（4）詢問、打聽9.（1）想要和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）齊桓公可以說是善于尋求賢能之士的人了。10.不然/患其有小惡者/民人知小惡忘其大美/此世所以失天下之士也11.甲、乙兩文中，統(tǒng)治者對待人才的不同做法體現(xiàn)在甲文中統(tǒng)治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才，而乙文中統(tǒng)治者則善于識別人才、不拘一格、重用人才。甲文中的統(tǒng)治者缺乏識才的眼光和用才的膽識，導(dǎo)致人才被埋沒；而乙文中的統(tǒng)治者則能夠發(fā)現(xiàn)人才的潛力和價值，給予他們充分的信任和支持，從而發(fā)揮出他們的最大價值。（二）課外詩歌閱讀（4分）12.D13.示例:羈留異鄉(xiāng)，好夢難圓，伴隨著秋蟲的鳴叫，天已經(jīng)破曉了?！跋x”鳴“催曉’以動襯靜渲染了凄涼孤寂的氛圍，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的凄苦之情。身在他鄉(xiāng)，真希望鴻雁盡快將書信傳遞給家人?！把恪备玫乇磉_(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。（三）（10分）14.C15.（1）轉(zhuǎn)型從零開始（2）先提出觀點：轉(zhuǎn)型從零開始（3）接著通過和老者的對話，引出作者關(guān)于轉(zhuǎn)型的思考，介紹了自己進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)的原因（4）最后點明轉(zhuǎn)型要有敢于歸零的決心，并敢于拼搏，總結(jié)全篇，升華主題16.第⑥段中的“笨鳥先飛”“功夫不負(fù)有心人”是俗語，是為了告訴聽眾能力不如人就要先行動，要下苦功夫，才能獲得成功。在演講詞中運用俗語，用通俗的語言講復(fù)雜的道理，便于聽眾理解，更能引起聽眾共鳴。17.示例：①讀書學(xué)習(xí)要有歸零的心態(tài)，肯放下；②要善于下苦功夫，學(xué)會以勤補(bǔ)拙；③要有忍耐力和承受力。（四）展翅飛翔的鳥兒（14分）18.①春天，石嘴山成為觀鳥吟詩的新景觀。②作者工作的場站，窗外一群麻雀熱鬧地嬉戲。③去年夏天，朋友家窗前的老槐樹，夜雨后清晨的鳥鳴。19.（1）“綴”本意是指把東西連在一起，這里用來形容麻雀起飛時的情景，形象地描繪了麻雀起飛的迅速和群體的壯觀，還賦予了麻雀一種活潑、可愛的性格，使讀者能夠感受到作者對麻雀的喜愛和贊美。（2）這句話運用了排比和比喻的修辭手法，通過對比不同的鳥鳴聲，形象地描繪了鳥兒鳴叫的多樣性。比如，有的鳥鳴如老者低吟，有的如細(xì)語輕聲，有的如機(jī)槍響，有的如針扎入泥土，這些比喻都生動地表現(xiàn)了鳥鳴的聲音特點和作者對鳥鳴的喜愛之情。20.不能刪去。這幾段通過回憶去年夏天夜雨后清晨的鳥鳴，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，為下文寫鳥兒給人們帶來春的氣息做了鋪墊。21.這里的“美妙”體現(xiàn)在清晨鳥兒的鳴叫聲。作者用“多層次的鳴叫似陣